景与情的关系PPT课件
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古诗鉴赏中的景与情20页PPT
情调苍凉而悲壮。 （二）哀景写哀情
绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 这首词写的是什么景，表达什么情？
本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都， 亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹 息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极 言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写 哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物 与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。
古代诗歌中的情与景
古人早就注意到了诗中景与情的关系。
▪ 明代胡应麟《诗薮》中说：“作诗不过情、 景二端。”宋代范希文《对床夜话》中说： “景无情不发，情无景不生……化景物为情 思。”清代王夫之《姜斋诗话》中更明确提 出了景语与情语的概念并提到二者的关系： “不能入景语，又何能情语耶？”“情景名 为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。 巧者则有情中景，景中情。”而王国维则更 在《人间词话》中明确指出：“一切景语皆 情语。”
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 这首诗是如何抒发感情的？
诗歌借景抒情，那刚刚披上春天外衣的西湖，
生意盎然，作者以 “莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙” 等意象，从动态到色彩，字里行间充满了无尽的爱意— —乐景 ，借乐景抒发了自己的喜爱之情。
▪ 思路：关系 + 内容 + 气氛 + 情感 ▪ 步骤：
（关系） 描写…… 营造…… 表达……
内情 在与 联景 系的
▪ ⑴情景关系的具体表现： 以乐景写乐情， 以哀景写哀情。——正衬 以乐景写哀情， 以哀景写乐情。——反衬
⑵怎样写景：①从多种感觉写；②动 静（有声无声）搭配写；③总分结合 写；④借助修辞方法写；⑤借助联想 想象写。
绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 这首词写的是什么景，表达什么情？
本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都， 亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹 息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极 言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写 哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物 与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。
古代诗歌中的情与景
古人早就注意到了诗中景与情的关系。
▪ 明代胡应麟《诗薮》中说：“作诗不过情、 景二端。”宋代范希文《对床夜话》中说： “景无情不发，情无景不生……化景物为情 思。”清代王夫之《姜斋诗话》中更明确提 出了景语与情语的概念并提到二者的关系： “不能入景语，又何能情语耶？”“情景名 为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。 巧者则有情中景，景中情。”而王国维则更 在《人间词话》中明确指出：“一切景语皆 情语。”
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 这首诗是如何抒发感情的？
诗歌借景抒情，那刚刚披上春天外衣的西湖，
生意盎然，作者以 “莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙” 等意象，从动态到色彩，字里行间充满了无尽的爱意— —乐景 ，借乐景抒发了自己的喜爱之情。
▪ 思路：关系 + 内容 + 气氛 + 情感 ▪ 步骤：
（关系） 描写…… 营造…… 表达……
内情 在与 联景 系的
▪ ⑴情景关系的具体表现： 以乐景写乐情， 以哀景写哀情。——正衬 以乐景写哀情， 以哀景写乐情。——反衬
⑵怎样写景：①从多种感觉写；②动 静（有声无声）搭配写；③总分结合 写；④借助修辞方法写；⑤借助联想 想象写。
2025届高考专题复习：诗歌鉴赏之情与景的关系课件
②（结构上）与“洞口春红飞簌簌”及上阕的“春愁” 呼应，表达了相思、爱恋之苦。
以景结情的作用并不是单一的，往往以一种作 用为主而兼有其他作用，题材不同，作用的侧重点 也不相同。大致有三种情况。
（1）就情取景，渲染气氛。
用来渲染气氛的景具有很强的特征性，唐宋诗 词中，常常出现在表现哀怨、悲愤、惆怅一类感情 作品的结尾，用让人感到凄凉、萧瑟、灰黯的景物 来渲染气氛（如暮日、寒鸦、风雨、夜月等），以 烘托此类情绪。
3．“_____同__是__天__涯__沦__落__人____，_____相__逢__何__必__曾__相__识____”是《琵琶 行(并序)》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣点。
4．杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种 凄凉之情或思念之意。《琵琶行(并序)》中的“____其__间__旦__暮__闻__何__物_____？ ____杜__鹃__啼__血__猿__哀__鸣_____”两句就表达了一种凄凉之意。
行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？
江州司马青衫湿。
1．《琵琶行(并序)》中的“_嘈__嘈__切__切__错__杂__弹___，_大__珠__小__珠__落__玉__盘___” 两句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
2．《琵琶行(并序)》中，描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是： “____千__呼__万__唤__始__出__来_____，__犹__抱__琵__琶__半___遮__面______。”
5．白居易在《琵琶行(并序)》中用“___东__船__西__舫__悄__无__言______， ____唯__见__江__心__秋__月__白_____”两句描写邻船寂静、冷月无声的景色，以此来 反衬音乐带给人们强大的感染力。
以景结情的作用并不是单一的，往往以一种作 用为主而兼有其他作用，题材不同，作用的侧重点 也不相同。大致有三种情况。
（1）就情取景，渲染气氛。
用来渲染气氛的景具有很强的特征性，唐宋诗 词中，常常出现在表现哀怨、悲愤、惆怅一类感情 作品的结尾，用让人感到凄凉、萧瑟、灰黯的景物 来渲染气氛（如暮日、寒鸦、风雨、夜月等），以 烘托此类情绪。
3．“_____同__是__天__涯__沦__落__人____，_____相__逢__何__必__曾__相__识____”是《琵琶 行(并序)》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣点。
4．杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种 凄凉之情或思念之意。《琵琶行(并序)》中的“____其__间__旦__暮__闻__何__物_____？ ____杜__鹃__啼__血__猿__哀__鸣_____”两句就表达了一种凄凉之意。
行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？
江州司马青衫湿。
1．《琵琶行(并序)》中的“_嘈__嘈__切__切__错__杂__弹___，_大__珠__小__珠__落__玉__盘___” 两句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
2．《琵琶行(并序)》中，描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是： “____千__呼__万__唤__始__出__来_____，__犹__抱__琵__琶__半___遮__面______。”
5．白居易在《琵琶行(并序)》中用“___东__船__西__舫__悄__无__言______， ____唯__见__江__心__秋__月__白_____”两句描写邻船寂静、冷月无声的景色，以此来 反衬音乐带给人们强大的感染力。
景和情的关系(共4张PPT)
景和情的关系
第1页，共4页。
一切景语皆情语
?枫桥夜泊?张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
注：此诗为诗人考试落第，归 乡途中所作。
简析：几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的
枫树，点点的渔火，写出了清冷的水乡秋夜，让
人感到的是那份凄凉。 这幽寂清冷的意境正与诗人那颗羁旅在外
• 【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。 长月得落看 乌来啼犹霜有满恨天，可江堪枫逢渔处火更对难愁留眠。
关〔注1分：〕反早衬春〔时即节：，以一乐枝景俏衬丽哀鲜情艳〕的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。 ?〔枫1分桥夜〕泊早?春张时继节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。 月⑴落试乌 从啼情霜景满关天系，上江说枫明渔这火首对诗愁的眠首。联有怎样的艺术特色。
首联运用了反衬的艺术手法〔或：以乐景衬哀情〕。〔1分〕早 三二、融 即情景于生景情，〔情触景景交生融情〔、只借见景写抒景情，〕不〔见先抒写情景，后情抒在情景, 边中写〕景边抒情〕
〔途1中分见〕杏早花春时吴节融，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。
月关落注乌 ：啼反霜衬满〔天即，：江以枫乐渔景火衬对哀愁情眠〕。 ?简枫析桥：夜几泊声?乌张鸦继的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，写出了清冷的水乡秋夜，让人感到的是那份凄凉。 月首落联乌 运啼用霜了满反天衬，的江艺枫术渔手火法对〔愁或眠：。以乐景衬哀情〕。 〔⑴1试分从〕情早景春关时系节上，说一明枝这俏首丽诗鲜的艳首的联杏有花怎伸样出的墙艺头术，特昭色示。着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。
第1页，共4页。
一切景语皆情语
?枫桥夜泊?张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
注：此诗为诗人考试落第，归 乡途中所作。
简析：几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的
枫树，点点的渔火，写出了清冷的水乡秋夜，让
人感到的是那份凄凉。 这幽寂清冷的意境正与诗人那颗羁旅在外
• 【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。 长月得落看 乌来啼犹霜有满恨天，可江堪枫逢渔处火更对难愁留眠。
关〔注1分：〕反早衬春〔时即节：，以一乐枝景俏衬丽哀鲜情艳〕的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。 ?〔枫1分桥夜〕泊早?春张时继节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。 月⑴落试乌 从啼情霜景满关天系，上江说枫明渔这火首对诗愁的眠首。联有怎样的艺术特色。
首联运用了反衬的艺术手法〔或：以乐景衬哀情〕。〔1分〕早 三二、融 即情景于生景情，〔情触景景交生融情〔、只借见景写抒景情，〕不〔见先抒写情景，后情抒在情景, 边中写〕景边抒情〕
〔途1中分见〕杏早花春时吴节融，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。
月关落注乌 ：啼反霜衬满〔天即，：江以枫乐渔景火衬对哀愁情眠〕。 ?简枫析桥：夜几泊声?乌张鸦继的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，写出了清冷的水乡秋夜，让人感到的是那份凄凉。 月首落联乌 运啼用霜了满反天衬，的江艺枫术渔手火法对〔愁或眠：。以乐景衬哀情〕。 〔⑴1试分从〕情早景春关时系节上，说一明枝这俏首丽诗鲜的艳首的联杏有花怎伸样出的墙艺头术，特昭色示。着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。
诗歌鉴赏中景与情的关系PPT课件
17
随
绝句
堂
杜甫
训 江碧鸟逾白，山青花欲燃。
练 今春看又过，何日是归年？
分析作者在情与景的关系上运用的表达技巧。
答案示例：这首是运用了以乐景写哀情的方法。（步骤 一）漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好 一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳 无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么绮靡，多么灿烂！ （步骤二）春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏 苒，归期遥遥，（步骤三）美丽怡人的风光非但引不起 游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。（步骤四）
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
词的上阙描绘了什么样的景象？表 达了词人怎样的感情？请简要叙述。
6
答题步骤：
词的上阕描绘了初春时乡村的景象：田间 桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕； 平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在 那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚 归的乌鸦散落在那儿栖息。(步骤一)
12
合作探究 （1）、试分析这首诗在情与景的关系
上运用的表达技巧。
这首诗运用了以乐景写哀情的表达技 巧。（步骤一）
中间两联描画出江南早春的风物：清晨的太阳 从东边海上升起，云气在朝阳的照耀下，霞光灿 烂，绚丽多彩；早春的江南，梅花在枝头绽放。 这春意由江南渐渐移到江北，杨柳已经吐出了新 芽；清新和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日 的阳光把萍草映照得变成了绿色。(步骤二）
14
精讲点拨
情与景的辩证关系
诗歌须以具象景物表现抽象情思的道理， 着重表现诗人因描写的景物而产生的思想感情。
“乐”景正衬“乐”情
借 正衬
随
绝句
堂
杜甫
训 江碧鸟逾白，山青花欲燃。
练 今春看又过，何日是归年？
分析作者在情与景的关系上运用的表达技巧。
答案示例：这首是运用了以乐景写哀情的方法。（步骤 一）漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，好 一派怡人的风光！满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳 无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么绮靡，多么灿烂！ （步骤二）春末夏初景色不可谓不美，然而可惜岁月荏 苒，归期遥遥，（步骤三）美丽怡人的风光非但引不起 游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。（步骤四）
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
词的上阙描绘了什么样的景象？表 达了词人怎样的感情？请简要叙述。
6
答题步骤：
词的上阕描绘了初春时乡村的景象：田间 桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕； 平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在 那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚 归的乌鸦散落在那儿栖息。(步骤一)
12
合作探究 （1）、试分析这首诗在情与景的关系
上运用的表达技巧。
这首诗运用了以乐景写哀情的表达技 巧。（步骤一）
中间两联描画出江南早春的风物：清晨的太阳 从东边海上升起，云气在朝阳的照耀下，霞光灿 烂，绚丽多彩；早春的江南，梅花在枝头绽放。 这春意由江南渐渐移到江北，杨柳已经吐出了新 芽；清新和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫，晴日 的阳光把萍草映照得变成了绿色。(步骤二）
14
精讲点拨
情与景的辩证关系
诗歌须以具象景物表现抽象情思的道理， 着重表现诗人因描写的景物而产生的思想感情。
“乐”景正衬“乐”情
借 正衬
高三一轮复习巧思妙解·古典诗词中景和情的关系PPT教学PPT精品课件
巧思妙解 古典诗词中景和情的关系
抒情方式
直接抒情 间接抒情
借景抒情
（诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自
身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中， 通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或 借物抒情。 ）
借物抒情：托物言志《孤桐》 借典抒情《永遇乐 京口北固 亭怀古》 借事抒情《卖炭翁》 借史抒情《乌衣巷》
• 一二两句渲染出春光逝去，了无踪迹的凋 零空寂的气氛，反衬出三四句诗人对幽竹 “不改清阴待我归”的欣喜之情。
山房春事二首 唐 岑参
梁园日暮乱飞鸦， 极目萧条三两家 。 庭树不知人去尽， 春来还发旧时花。 问题：三四两句用了 什么手法？有怎样的
效果
答案
反衬 。诗人写庭院中的树木，繁花满枝， 春色不减当年。绚丽的春光美景更能反 衬梁园极目萧条颓败。以乐景写哀情， 用艳丽的春色反衬诗人吊古之情的伤痛。
衬） 白描 动静 虚实（联想和想 象） 抑扬 、对比 三修辞手法：夸张 拟人 比喻、双关 比兴 对偶、用典、设问、反问
答题步骤：
❖1准确指出用了何种手法 ❖2结合诗句阐释说明作者是怎样运用
了这种手法 ❖3此手法有效传达出诗人怎样的感情
课堂练习： 1.闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起， 暗风吹雨入寒窗。
答案
• 诗歌由与朋友喝酒听歌写起， • 却禁不住联想到明天将别之 • 事，通过想象，情景交融地 • 写出了送别时的凄清与无奈， • 大大丰富了聚首时的思想感 • 情，很有特色。
情景正衬 是指在诗词中情和景的关系保持正对应，
用美好的景物来抒写快乐愉悦的心情，而用令人感伤 的景致来抒发内心的悲苦之情。
幢幢(chuáng)：灯影昏暗摇曳之状
抒情方式
直接抒情 间接抒情
借景抒情
（诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自
身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中， 通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或 借物抒情。 ）
借物抒情：托物言志《孤桐》 借典抒情《永遇乐 京口北固 亭怀古》 借事抒情《卖炭翁》 借史抒情《乌衣巷》
• 一二两句渲染出春光逝去，了无踪迹的凋 零空寂的气氛，反衬出三四句诗人对幽竹 “不改清阴待我归”的欣喜之情。
山房春事二首 唐 岑参
梁园日暮乱飞鸦， 极目萧条三两家 。 庭树不知人去尽， 春来还发旧时花。 问题：三四两句用了 什么手法？有怎样的
效果
答案
反衬 。诗人写庭院中的树木，繁花满枝， 春色不减当年。绚丽的春光美景更能反 衬梁园极目萧条颓败。以乐景写哀情， 用艳丽的春色反衬诗人吊古之情的伤痛。
衬） 白描 动静 虚实（联想和想 象） 抑扬 、对比 三修辞手法：夸张 拟人 比喻、双关 比兴 对偶、用典、设问、反问
答题步骤：
❖1准确指出用了何种手法 ❖2结合诗句阐释说明作者是怎样运用
了这种手法 ❖3此手法有效传达出诗人怎样的感情
课堂练习： 1.闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起， 暗风吹雨入寒窗。
答案
• 诗歌由与朋友喝酒听歌写起， • 却禁不住联想到明天将别之 • 事，通过想象，情景交融地 • 写出了送别时的凄清与无奈， • 大大丰富了聚首时的思想感 • 情，很有特色。
情景正衬 是指在诗词中情和景的关系保持正对应，
用美好的景物来抒写快乐愉悦的心情，而用令人感伤 的景致来抒发内心的悲苦之情。
幢幢(chuáng)：灯影昏暗摇曳之状
古诗中的景情关系课件.ppt
在阳春二月见到反常的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ秋之景眼中的花尽叶落 之境与心中的凄黯迷惘之情是融会为一的。
哀景哀情
（3）杜甫《绝句》
• 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 • 今春看又过,何日是归年？
•全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的 春光景色的描写,透露出了思归的感伤,以乐景写 哀情,别具韵致
乐景哀情
（4）杜甫《江汉》
六朝的繁华已成陈迹，放眼望去，只见草色连空，那天淡云闲的景 象，倒是自古至今，未发生什么变化。敬亭山象一面巨大的翠色屏 风，展开在宣城的近旁，飞鸟来去出没都在山色的掩映之中。宛溪 两岸，百姓临河夹居，人歌人哭，掺合着水声，随着岁月一起流逝。 深秋时节的密雨，象给上千户人家挂上了层层的雨帘；落日时分， 夕阳掩映着的楼台，在晚风中送出悠扬的笛声。心头浮动着对范蠡 的怀念，无由相会，只见五湖方向，一片参差烟树而已。
• 喜外弟卢纶见宿 司空曙
• 静夜四无邻，荒居旧业贫。 • 雨中黄叶树，灯下白头人。 • 以我独沉久，愧君相见频。 • 平生自有分，况是蔡家亲。
• (2)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树， 灯下白头人”两句，请从情景关系的角度 分析其独到之处。（4分）
【答案】以悲景写哀情；不着悲字而悲 情自现（或寓情于景，不直接写情，而 将情完全寄予在景物中）。
第三步，从悲喜忧乐方面区分情与景的性质，从而得出进 一步的结论，如以乐景写哀情，以哀景写哀情，以哀写乐， 以乐写乐等。
（1） 《端居》 李商隐（06福建）
• 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
寂居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔， 更显出寓所的冷寂。红树，则正是暮秋特有的景象。 风雨之夕，月明之夜，胸怀愁绪而寥落之情难遣的。
哀景哀情
（3）杜甫《绝句》
• 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 • 今春看又过,何日是归年？
•全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的 春光景色的描写,透露出了思归的感伤,以乐景写 哀情,别具韵致
乐景哀情
（4）杜甫《江汉》
六朝的繁华已成陈迹，放眼望去，只见草色连空，那天淡云闲的景 象，倒是自古至今，未发生什么变化。敬亭山象一面巨大的翠色屏 风，展开在宣城的近旁，飞鸟来去出没都在山色的掩映之中。宛溪 两岸，百姓临河夹居，人歌人哭，掺合着水声，随着岁月一起流逝。 深秋时节的密雨，象给上千户人家挂上了层层的雨帘；落日时分， 夕阳掩映着的楼台，在晚风中送出悠扬的笛声。心头浮动着对范蠡 的怀念，无由相会，只见五湖方向，一片参差烟树而已。
• 喜外弟卢纶见宿 司空曙
• 静夜四无邻，荒居旧业贫。 • 雨中黄叶树，灯下白头人。 • 以我独沉久，愧君相见频。 • 平生自有分，况是蔡家亲。
• (2)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树， 灯下白头人”两句，请从情景关系的角度 分析其独到之处。（4分）
【答案】以悲景写哀情；不着悲字而悲 情自现（或寓情于景，不直接写情，而 将情完全寄予在景物中）。
第三步，从悲喜忧乐方面区分情与景的性质，从而得出进 一步的结论，如以乐景写哀情，以哀景写哀情，以哀写乐， 以乐写乐等。
（1） 《端居》 李商隐（06福建）
• 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
寂居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔， 更显出寓所的冷寂。红树，则正是暮秋特有的景象。 风雨之夕，月明之夜，胸怀愁绪而寥落之情难遣的。
写景要融入感情(共10张PPT)
——摘自钱钟书的?围城?
第4页，共10页。
绿 朱自清
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光 了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹 门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中 已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿 佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂 抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然 觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的 皱缬着，像少妇拖着的裙幅，她轻轻的摆弄着；像跳动的初恋 的处女的心，她滑滑的明亮着，像涂了“明油〞一般，有鸡蛋 清那样软，那样嫩，她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉， 只清清的一色，但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的 绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑 寺旁高峻而深密的“绿壁〞，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那 又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗 了。可爱的，我将什么来比较你呢？我怎么比较得出呢？大约 潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一
一切景语皆情语
——种关系：
• 1.景中寓情，2.以景结情，3.缘情写景。
• 三个概念： • 借景抒情是抒情方式，情在景先。借助景物描写
来表达自己的情感。
• 寓情于景是写景方法，景在情先。在描写景 物中自然地渗透了作者的情感。
• 情景交融是艺术效果，在写景时运用寓情于景或借 景抒情的手法，使情与景有机融合，到达浑然一体 的艺术境界。
在盼乡望下 着，，小盼路望上着，，石东桥风边来，了有，撑春起天荷伞的香慢脚慢步走近着了的。人微，地风里过还有处工作，的送农民来，披缕着缕蓑戴清着笠香。，仿佛远处高楼上渺茫
——摘自钱钟书的?围城? 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
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绿 朱自清
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光 了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹 门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中 已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿 佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂 抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然 觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的 皱缬着，像少妇拖着的裙幅，她轻轻的摆弄着；像跳动的初恋 的处女的心，她滑滑的明亮着，像涂了“明油〞一般，有鸡蛋 清那样软，那样嫩，她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉， 只清清的一色，但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的 绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑 寺旁高峻而深密的“绿壁〞，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那 又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗 了。可爱的，我将什么来比较你呢？我怎么比较得出呢？大约 潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一
一切景语皆情语
——种关系：
• 1.景中寓情，2.以景结情，3.缘情写景。
• 三个概念： • 借景抒情是抒情方式，情在景先。借助景物描写
来表达自己的情感。
• 寓情于景是写景方法，景在情先。在描写景 物中自然地渗透了作者的情感。
• 情景交融是艺术效果，在写景时运用寓情于景或借 景抒情的手法，使情与景有机融合，到达浑然一体 的艺术境界。
在盼乡望下 着，，小盼路望上着，，石东桥风边来，了有，撑春起天荷伞的香慢脚慢步走近着了的。人微，地风里过还有处工作，的送农民来，披缕着缕蓑戴清着笠香。，仿佛远处高楼上渺茫
——摘自钱钟书的?围城? 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
写景诗鉴赏——景与情的关系ppt
在表现手法上，情景交融的四种形式 ③缘情布景：乃是因情选景，以情染景， 景由情出，情傍景生，情景交融，水乳难 分。景物一旦着上了诗人不同的感情色彩， 也就意象化了，情中出景，景中寓景。 例如白居易的《忆江南》： 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝，能不忆江南?
在表现手法上，情景交融的四种形式
在表现手法上，情景交融的四种形式
此词抒写乡思旅愁，以铁石心肠人作黯然销魂语。 “碧云天，黄叶地”二句，一高一低，一俯一仰， 展现了际天极地的苍莽秋景。“秋色连波”二句， 落笔于高天厚地之间的浓郁的秋色和绵邈秋波： 秋色与秋波相连于天边，而依偎着秋波是空翠而 略带寒意的秋烟。这里，碧云，黄叶，绿波，翠 烟，构成一幅色彩斑斓的画面。“山映斜阳”句 复将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一 体，交相辉映。同时，“斜阳”又点出所状者乃 是薄暮时分的秋景。“芳草无情”二句，由眼中 实景转为意中虚景，而离情别绪则隐寓其中。埋 怨“芳草”无情，正见出作者多情、重情。这首 词的写景和抒情结合得就很自然。
在表现手法上，情景交融的四种形式
②借景抒情：也叫以景结情，即在诗词的收尾处以饱含深 情的写景句子收束全诗。这类诗词的情先脱颖而出，尔后 再以景衬情。此情是由景所触，只是为了突出激情，在表 述上打破了常规顺序，先情后景。借景抒情,借助于景、 物、人、事来传情达意，含蓄、委婉、蕴藉。 秦观《浣溪沙》是典型的例子： 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 这是一首写早春晨景的词，“漠漠轻寒”是作者的感受， 渲染了楼上孤寂的气氛。接着句句写景，最后一句，写飞 花似梦，细雨如愁，作者巧用反比，以情喻景，借景写情， 此时诗境之中，情景浑然玉成，臻至一个情景高度统一的 意境整体。
高考诗歌鉴赏专题之2景物形象之景情关系PPT课件
• 2008年山东卷第14题第一问“上阙的景物描写是 如何表现无奈之情的，请作简要分析。”
• 2009年江西卷第14题第二问：前人认为司空曙 《喜外弟卢纶见宿》的颔联“雨中黄叶树，灯下 白头人”两句为全诗动人处，请从情景关系的角 度分析其独到之处。
• 2011年全国新课标卷第9题考查周朴的《春日秦 国怀古》设题为：“你认为这首诗在写作上是如 何处理情景关系的？”
27
借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤： 1、明确手法（情和景的关系） 2、列举景物（意象） 3、这些景物共同营造了……的氛围 （气氛、意境） 4、抒发了作者……的情感
28
情与景关系题
§思路：关系 + 内容 + 画面概括+气氛 + 情感
§ 步骤：
（关系）
（形容词
描写…… +图画名）
营造……
表达……
29
10
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有 什么特点？请简要分析。
该诗第三、四句的最大特点是借景抒情。 诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨” 景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓 厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲 的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。
13
滁洲西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
注释：韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外，滁州 西涧便是他常光顾的地方。
这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。
诗人运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘 寂寞安贫守节的涧边幽草，还有那树丛深处婉 转啼唱的黄鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲 景象，表露出诗人恬淡的情怀。
• 2009年江西卷第14题第二问：前人认为司空曙 《喜外弟卢纶见宿》的颔联“雨中黄叶树，灯下 白头人”两句为全诗动人处，请从情景关系的角 度分析其独到之处。
• 2011年全国新课标卷第9题考查周朴的《春日秦 国怀古》设题为：“你认为这首诗在写作上是如 何处理情景关系的？”
27
借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤： 1、明确手法（情和景的关系） 2、列举景物（意象） 3、这些景物共同营造了……的氛围 （气氛、意境） 4、抒发了作者……的情感
28
情与景关系题
§思路：关系 + 内容 + 画面概括+气氛 + 情感
§ 步骤：
（关系）
（形容词
描写…… +图画名）
营造……
表达……
29
10
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有 什么特点？请简要分析。
该诗第三、四句的最大特点是借景抒情。 诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨” 景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓 厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲 的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。
13
滁洲西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
注释：韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外，滁州 西涧便是他常光顾的地方。
这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。
诗人运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘 寂寞安贫守节的涧边幽草，还有那树丛深处婉 转啼唱的黄鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲 景象，表露出诗人恬淡的情怀。
诗歌景与情的关系-课件
天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.
《天净沙·秋思》前两句写了什么景物？ 通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情?
★藤、树、鸦”三个词分别用枯、老、昏三个 字修饰,写尽了秋之萧瑟,荒凉(特征)。(哀景)
衬托出作者内心的悲凉（情感）
★小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨 （特征）。（乐景）
春 思贾至 草色青青柳色黄， 桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去， 春日偏能惹恨长。 首句用嫩绿、鹅黄两色把这幅春草丛生、柳丝飘拂 的生机盎然的画面点染得十分明媚；次句更用暗笔 为这幅画添上嫣红、洁白两色，绘出了花枝披离、 花气氤氲的浓春景象，使画面上的春光更加艳冶， 春意更加喧闹。后两句诗就转而写诗人的愁恨。这 种愁恨深深植根于内心之中，是不可能因外界春光 的美好而消除的。
与上句景象形成反差,以乐景写哀情,反衬作 者的悲苦(情感)(自己飘零异地他乡,不能享 受安详、静谧、温馨的生活)。
（景物形象的作用：衬托）
实 战 演 练
绝句 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
注：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都， 亟思东归，因战乱道阻，未能成行。 问：请分析诗歌中情与景的关系
喜外弟卢纶见宿 司空曙
静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 • 【注】蔡家亲：表亲。
• 静静的深夜四周没有相邻，居住在荒野 因为家中清贫。 树上黄叶在雨中纷纷飘零，犹如灯下白
共同参与： 喜外弟卢纶见宿 司空曙
静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 • 【注】蔡家亲：表亲。
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示例3.
• （11）寒食寄京师诸弟 韦应物
• 雨中禁火空斋冷，江上流莺①独坐听。
• 把酒看花想诸弟，杜陵②寒食草青青。
• 注： ① 流莺：飞行不定的黄莺。 ②杜陵： 地名。在今陕西西安市东南。
• 最后一句是历来文人传诵之笔，试分析其在表 情达意方面的特色。
• 最后一句以景结情，寄思念于故园的寒食景色， 更烘托出诗人到对诸弟、对故园的怀念之情， 含蓄蕴藉，收到言有尽而意无穷的艺术效果。
• 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
②融情于景（寓情于景）
• 李白《送孟浩然之广陵》 • 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 • 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色， 霸陵伤别。
融情于景
• （2） 端居 李商隐
• 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁
借景抒情 以景结情
• 寂居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青 苔，更显出寓所的冷寂。红树，则正是暮秋特 有的景象。风雨之夕，月明之夜，胸怀愁绪而 寥落之情难遣的。
• （3） 寄远 杜牧 • 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 • 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？
• （5） 喜外弟卢纶见宿 司空曙
• 静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。
• 以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。
• ①见宿：留下住宿。旧业：家业。分：情谊。 ②蔡家亲：典出《晋书》，羊祜是蔡邕的外孙，蔡邕 之孙蔡袭与羊祜是姑表兄弟。羊祜因伐吴有功，将得 到爵禄和封邑。他上表晋主，表示不要，请求转赐给 不如自己家境的表兄弟蔡袭。因为他们姑表关系特别 好，所以延续了好几代。后以此为姑表亲戚的代称。
示例2.
• （10）寒食 孟云卿
• 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
• 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
• 【注释】①寒食，节令名，在清明节的前一天（一 说前两天）。相传起于晋文公悼念介子推，因为介 子推抱木焚死，就定于这天禁火寒食。
• 前两句在景与情的关系处理上有何独到之处？请简 要赏析。
• 这两句诗一写繁华，一写悲苦，春天江南繁花似锦 的美好，强烈反衬出诗人内心的悲伤，用的是“以 乐景写哀情”的反衬手法，诗句哀婉凄凉，抒发了 诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情。
• 乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝， 西风残照，汉家陵阙。
2.这三种关系如何区分？
• 以景结情 （先情后景 诗词末句） • 借景抒情 （先景后情 有景有情） • 融情于景 （情含景中）
判断下面诗歌中景与情的关系。
• （1）春晓 （唐）孟浩然 • 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 • 夜来风雨声， 花落知多少。
示例1
• （9）江行 [宋]严羽 • 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 • 残雪和雁断，新月带潮生。 • 天到水中尽，舟随树杪行。 • 离家今几宿，厌听棹歌声。 • ［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。 • 请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的
颔联。
• 问：诗歌颔联妙在①融情于景。诗中描写了 ②雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生” 的③凄迷景致，景中寄寓了诗人的④羁旅之 情、思乡之感。
• 景情关系提问的方式有：
• （1）请从景情关系的角度进行赏析。
• （2）这句诗（这首诗）是怎样融情于景（或借 景抒情）的？
• 景情关系答题方法
• （1） 回答出某一种关系
• （2） 借什么景（抓住意象，概括画面特点）， 抒什么情 （有反衬关系必须强调）（如果是 “以景结情”最后要加上“含蓄蕴藉，收到言有 尽而意无穷的艺术效果。” ）
• （12）野望 王绩
• 东皋薄暮望①，徙倚欲何依②。
• 树树皆秋色，山山唯落晖。
• 牧人驱犊返，猎马带禽归。
• 相顾无相识，长歌怀采薇③。
• 请从“情”与“景”关系的角度，赏析本诗的颔联。
• ①东皋（gāo）：诗人隐居的地方。薄暮：傍晚。
• ②徙倚（xǐyǐ）：徘徊，来回地走。依：归依。
• ③采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、 叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿 死。“采薇”代指隐居生活。
• 诗歌颔联融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄， 更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、 落寞的情怀。
• (借景抒情) (以景结情)
• 后两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而 更增思家之情，诗人看见红袖凭楼的情景时， 一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思 家之情更加浓重
• （4） 春行即兴 李华 • 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 • 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
• (融情于景)
• 整首诗都是写诗人行经宜阳时即目所见的暮 春荒寂的景色。在景物描写中，渗染着诗人 感伤，哀愁的心情。
• （7）柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 • 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 • 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
• （借景抒情）（哀景哀情）
• 眼中的花尽叶落之境与心中的凄黯迷惘之情 是融汇为一的
• （8） 绝句 杜甫
• 江碧鸟逾白,山青花欲燃。
• 今春看又过,何日是归年？
• （乐景写哀情）
• 全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好 的春光景色的描写,透露出了思归的感伤,以乐 景写哀情,别具韵致
• (融情于景)
• 寒雨中的黄叶，昏灯下的白发人，这画面可以感受到 作者生活境遇的悲凉。
• （6）谢亭送别 许 浑
• 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
• 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
• （以景结情）
乐景写哀情
• 第三句极写别后酒醒的怅惘空寂，结句却并不 接着直抒离愁，而是宕开写景，以景结情，比 直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤之 情。
景与情的关系
• 学习目标
•
学习鉴赏诗歌中景与情的关系
• 重点与难点
• 1. 准确区分景与情的关系
• 2. 掌握答题方法，准确答题
1.景与情的关系有哪些？
• 分三种：借景抒情 融情于景 以景结情
• 四种内在联系： 以乐景写哀情 以哀景写乐情 以乐景写乐情 以哀景写哀情
①借景抒情（触景生情）
• 杜甫《登高》