UML课程设计-毕业设计选题系统(Final)
uml毕业设计
uml毕业设计UML毕业设计毕业设计是大学生在校期间的重要任务之一，它是对所学知识的综合应用和实践，也是对学生自主能力和创新思维的考验。
在软件工程领域，UML（统一建模语言）是一种常用的图形化建模语言，被广泛应用于软件系统的设计和开发。
本文将探讨如何运用UML进行毕业设计，并分享一些经验和建议。
1. 确定项目范围和目标在开始毕业设计之前，我们需要明确项目的范围和目标。
这包括确定项目的功能需求、非功能需求以及预期的成果。
通过与指导老师和团队成员的讨论，可以确保项目的目标明确且可行。
2. 使用UML进行需求分析需求分析是软件开发过程中的重要一环，它确定了系统的功能和性能要求。
在毕业设计中，我们可以使用UML的用例图和活动图来描述系统的功能需求和业务流程。
用例图展示了系统与外部用户之间的交互，活动图则描述了系统内部的业务流程。
3. 进行系统设计系统设计是毕业设计的核心环节，它确定了系统的结构和组件之间的关系。
在UML中，类图和时序图是常用的工具。
类图展示了系统的静态结构，包括类、属性和方法之间的关系。
时序图则描述了系统中对象之间的交互和消息传递。
4. 实现和测试在完成系统设计后，我们可以开始实现和测试系统。
根据设计文档和UML图，我们可以编写代码并进行单元测试和集成测试。
单元测试用于验证每个模块的正确性，而集成测试则验证各个模块之间的协作和整体功能。
5. 编写文档和演示毕业设计不仅仅是代码的实现，还需要编写相应的文档和进行最终的演示。
文档包括需求分析、设计文档、测试报告等，它们记录了整个项目的过程和结果。
演示则是向指导老师和评委展示项目的功能和特点，以及解答他们的问题。
6. 总结和反思在毕业设计完成后，我们应该进行总结和反思。
回顾整个项目的过程，我们可以发现其中的不足和改进的空间。
这有助于我们在未来的工作中提升自己，并为进一步的学习和发展打下基础。
总结：通过运用UML进行毕业设计，我们可以更好地理解和把握软件系统的需求和设计。
学生网上选课管理系统(uml)
《学生网上选课管理系统(UML)》一、系统概述学生网上选课管理系统是基于UML（统一建模语言）进行设计的，旨在为学生提供一个便捷、高效的选课平台。
本系统通过对选课流程的规范化管理，提高了选课效率，降低了教务管理人员的工作负担，同时保证了选课过程的公平、公正。
二、系统功能模块1. 用户登录模块用户登录模块包括学生登录和教务管理员登录两个部分。
学生通过学号和密码登录系统，进行选课操作；教务管理员则负责维护课程信息、监控选课过程及处理异常情况。
2. 课程浏览模块课程浏览模块为学生提供了丰富的课程信息，包括课程名称、课程编号、上课时间、上课地点、授课教师等。
学生可根据个人兴趣和需求筛选课程，为选课做好充分准备。
3. 选课操作模块选课操作模块是系统的核心部分，学生可以在该模块进行课程选择、退选、查看已选课程等操作。
系统会实时更新选课结果，确保学生选课的实时性和准确性。
4. 课程管理模块课程管理模块供教务管理员使用，主要包括课程信息维护、选课人数限制、选课时间设置等功能。
教务管理员可根据实际情况调整课程安排，确保选课工作的顺利进行。
5. 数据统计与分析模块数据统计与分析模块负责收集、整理选课数据，为教务管理员提供决策依据。
通过分析选课结果，教务管理员可以了解学生选课偏好，优化课程设置，提高教学质量。
三、系统特点1. 操作简便：系统界面设计简洁，操作流程清晰，便于学生快速上手。
2. 高效性：采用UML建模，系统结构合理，数据处理速度快，提高了选课效率。
3. 安全性：系统采用加密技术，保障用户数据安全，防止信息泄露。
4. 可扩展性：系统设计充分考虑未来发展需求，便于功能扩展和升级。
5. 易维护性：模块化设计，便于后期维护和故障排查。
《学生网上选课管理系统(UML)》四、系统角色与权限划分1. 学生角色查询和浏览课程信息；进行选课、退课操作；查看个人选课记录和课程表；接收选课通知和系统消息。
2. 教务管理员角色发布和更新课程信息；设置选课时间、人数限制等参数；监控选课过程，处理选课异常情况；管理学生账户信息，包括权限分配和密码重置；查询和导出选课数据，进行统计分析。
基于UML的学生毕业设计选题系统研究
基于UML的学生毕业设计选题系统研究韩丽娜;石昊苏【摘要】To achieve the theme selection process automatization in the undergraduate graduation design, cultivate students' ability of developing software, and avoid the drawback of structural models, the effective modeling and model analysis of theme selection system for undergraduate graduation design were conducted with UML modeling technology and Rose tool. The system research and development was fulfilled with ASP technology. The UML modeling idea was utilized for overcoming the disadvantages of structural models and achieving the system visualization expression. In addition, the use case diagram , state graph and class diagram of the theme selection system were made for automatic generation and maintenance of the system code. It effectively improved the development efficiency of the system.%为了完成本科毕业设计选题的自动化和培养学生设计分析开发软件的能力,避免结构化模型的不足；采用UML建模技术,借助于Rose工具,对学生毕业设计选题系统进行有效地建模和模型分析,采用ASP技术完成系统的研究与开发；利用UML建模思想,能够避免结构化建模技术的不足,完成系统的可视化表达,构建学生选题系统的用例图,状态图,类图等,自动生成和维护系统代码,并有效地提高系统的开发效率.【期刊名称】《现代电子技术》【年(卷),期】2012(035)002【总页数】3页(P33-35)【关键词】毕业设计;选题;统一建模语言;UML建模技术【作者】韩丽娜;石昊苏【作者单位】咸阳师范学院信息工程学院,陕西咸阳712000;西北政法大学经济管理学院,陕西西安 710063【正文语种】中文【中图分类】TN919-34;P315.690 引言毕业设计是学生本科阶段的最后一项重要的研究内容，一方面它可以检验大学生在校的学习情况；另一方面，它也体现了教师和学生的综合素质。
毕业设计选题系统详细设计
毕业设计选题子系统一．类图在毕业设计选题子系统中，涉及到的角色包括教师Teacher、管理员Registrar、教师的父类People、因为管理员是教师中的一部分，因此教师可以是管理员的父类，数据库Database。
角色和类之间的关系如下所述：①角色Teacher从People派生。
②教师、管理员与系统交互时，都有一个界面与之对应。
③一个界面可能和题目相关。
④控制对象负责题目的处理，处理结果在界面上显示。
⑤控制对象完成对数据库的操作。
⑥界面请求控制对象的服务。
进一步分析如下：①一个用户界面对象和0个或多个教师相关。
②一个用户界面对象和0个或多个管理员相关。
③一个用户界面对象和0个或多个题目信息相关。
④一个控制对象和0个或多个题目信息相关。
⑤一个用户界面对象和一个控制对象相关。
⑥一个控制对象和一个用户界面对象相关。
二．顺序图1.录入题目的顺序图（1）假设教师已经成功登录系统，分析录入题目的事件流。
a)教师进入录入题目主界面。
b)教师点击录题。
c)教师输入要录入的题目。
d)系统验证题目是否课如题库。
A1：题目录入失败e)系统提示题目录入成功。
f)用例结束。
A1：题目录入失败a)系统提示题目录入失败。
b)教师重新输入题目信息。
c)重新验证直至成功。
d)转录入题目事件流第f)步。
（2）分析对象、角色之间交互的消息。
本用例主要有以下交互：a)教师通过界面发送录题命令。
b)控制对象向数据库发送查询数据消息。
c)控制对象暂存数据库的查询结果。
d)返回题目是否重复的信息。
e)在界面上显示信息。
2.公布题目顺序图（1）假设管理员已经成功登录系统，分析公布题目的事件流。
a)管理员进入公布题目主界面。
b)管理员点击查看题目。
c)系统显示所有题目信息。
d)管理员选择题目。
e)系统验证题目验证题目是否已公布。
A1：题目已公布f)系统提示题目公布成功。
g)用例结束。
A1：题目已公布e)系统提示题目已公布。
f)管理员重新选题。
UML课程设计-毕业设计选题系统(Final)
UML课程设计指导教师：**题目：毕业设计选题系统班级：08计本二班成员：蔡淅荣120081101229林溪泉120081101234蔡舜开120081101235林飞雪120081101237 设计日期: 2010年12月23日目录一、系统需求 (1)1.1. 基本需求分析 (1)1.2. 具体功能分析 (1)二、分析问题领域 (2)2.1. 识别参与者（角色） (2)2.2. 识别用例 (2)2.3. 用例的事件流描述 (3)三、系统建模 (5)3.1. 活动图 (5)3.2. 时序图 (8)3.3. 类图及主要调用关系 (12)四、系统体系结构建模 (14)4.1. 构件图 (14)4.2. 配置图 (14)五、小结 (15)六、分工情况 (16)UML课程设计之毕业生选题系统一、系统需求1.1.基本需求分析1.1.1.随着教育改革的不断深化，全社会信息化、收集化培植热潮的兴起，建立一套能够适应这些改变的行政管理方案也就显得尤为重要。
在高等院校的日常工作中，每个学年都要面临毕业生毕业设计选题工作。
以往在毕业生选题工作的各个阶段都是手工操作，不但效率低下、工作繁琐，而且容易出错，于是开发一套适合系情的毕业生毕业设计网上选题系统便成为了系办公室的迫切需求。
选题系统是导师与毕业生进行双向选择的一个平台，提供学生选择导师及其研究方向、导师筛选学生。
1.1.2.在毕业生选题系统中，使用该系统的用户有：导师，应届毕业生及管理员。
应届毕业生（即学生）是选择导师和课题的人；导师是为毕业生提供课题研究方向的人。
管理员是对数据库进行日常运行维护工作的人。
1.1.3.本系统就主要功能模块进行分析与设计，包括学生选择导师及其研究方向，导师提供课题，导师筛选学生三个模块。
1.2.具体功能分析根据基本需求分析，可知这个毕业生选题系统至少应该具有以下几个功能：1.2.1.一个选题系统可以有多个学生；1.2.2.一个选题系统可以有多个导师；1.2.3.一个学生只能选择一个导师及其研究方向；1.2.4.一个导师至少指导5个学生，至多指导7个学生；1.2.5.学生可以在规定期限内改选；1.2.6.学生可以在规定期限内退选；1.2.7.导师可以对学生的改选及退选设定期限；二、分析问题领域2.1.识别参与者（角色）参与者代表与系统交互的人，硬件设备或另一系统。
大学本科毕业设计选题管理系统课程设计
务器端执行脚本指令的环境（包括HTML、VBScript等）。
通过这种环境，用户可以创建和运行动态的WEB应用程序。
由于ASP程序是在服务器端运行的，当客户端浏览器浏览ASP网页时，服务器会将该网页文件重新解释一遍，并将生成的标准HTML文件发送给客户端浏览器，所以不存在浏览器兼容问题。
再加上方便的Microsoft Access数据库作为后台支持，管理员可以方便简单地更改页面的内容，及时地更新网页的信息。
2．设计方案论证2．1软件设计的目的及背景“毕业设计选题管理系统”是办公自动化的具体体现，在信息时代的今天，学校的教学管理已经基本上实现了自动化办公和网上管理，而各种各样的办公软件在市场上也随处可见，毕业设计的课题及志愿管理也应该由一个专门的软件进行管理。
每年的毕业设计的选题是一个很麻烦的事情，而且会达不到预想的效果。
2．2软件设计的思想与目标该系统的设计目的主要是方便教师、学生、管理员三种用户，所有操作都在网上完成。
基于不同用户对象的应用程序是不一样的，用户对象包括学生、老师和管理层。
他们以WEB方式访问数据，对系统实现和数据库方面的知识没有什么要求，只需简单的界面操作。
下面简单介绍这三个用户对象的功能模块；学生可对有关课题进行查询，采用分类查询方式，把相关的课题列出来，可以方便学生快速选自己感兴趣的课题，了解课题的相关信息(指导老师、课题代码、课题名称等)。
教师在网上浏览所有课题，也可以在网上申请课题，同时可以查看有无学生选择自己的课题。
管理员对整个选课系统进行管理，他们的工作包括用户管理和课题管理；课题管理包括：录入新添的课题的相关信息，删除课题信息,修改课题信息，查看日志，同样，管理员可以对用户进行管理，包括添加、删除、修改用户信息。
系统的安全性是不可忽略的方面，本系统的合法用户是学生以及老师和管理员。
在进入系统前都要进行身份验证。
我们的目标是要让该平台来代替以前教务管理人员的工作。
把课题申报和选题处理都通过网络来交互实现。
基于UML建模技术的学生毕业设计选题系统的设计与实现
・
摘
要 简要介 绍 了 Ｕ 建模技术 ，描述 了学生毕业设计选题 系统的设计与建模 过程 ，并运 用 ＢＳ ＭＬ ／
模 式和 ＡＳ Ｐ技术 、Ｓ ＬＳ ｒｅ 数据库 ，探讨 了基 于校 园网环境的学生毕 业设计选题 系统的 实现方法。 Ｑ ｅｖｒ 关键 词 ＵＭＬ建模技 术 选题 系统 ＢＳ模式 ＡＳ ／ Ｐ技术 Ｓ ＱＬＳ ｒｅ 数据库 ｅｖｒ
以随时 查看 自己选 的题 目和教 师是 否被 批准 。 第 １ 周全 部选 题阶 段结 束 ，学 生可 以看 到 自己选 ９
题的结果 ， 教师可以通过电子邮件给选 自己课题 的学生简单介绍课题的内容并约定见面时间讲
解 做课题 的过 程 。 同时教 学管理 员可 以查 看学 生
选 题情况 、统 计和打 印选 课情 况表 。 ２２ 需 求分析 ．
计选题系统的用例如下： ①用户注册 ； ②录入课 题信息； ③维护课题信息； ④用户设置； ⑤选择 课题；⑥核准选题；⑦查询选题；⑧取消选题； ⑨打印选题。
（） 建用例 模型 。 ４构
（） 能需求 １功 通过 分析 ， 学生毕 业设 计选题 系统 必须 提供
以下功能： ①所有系统用户在使用系统之前必须
先进 行注册 ， 证用户 名和 密码 的 正确性 ，以确 验
保系统的安全和用户的唯一性。 ②系统用户分为 ２ 系统分析
２１ 问题 描述 ． 在 每 学年 的第 一学 期 期末 （ １ ） 第 ４周 ，各个 系 确 定可 以指 导毕 业班 毕业 设计 的教 师名 单 ， 名
结构。 从选课系统的需求出发， 可确定如下实体
类 及接 口类 ：教务管 理员类 、指 导教师 类 、学生 类 、课 题信息 类 、选 题信 息类 、用户 注册表
UML实例学生选课系统
需求分析
需求分析阶段应该尽量的避免去考 虑系统实现的细节问题。 也就是说， 虑系统实现的细节问题 。 也就是说 ， 它 描述的是一个系统做什么， 描述Biblioteka 是一个系统做什么 ， 而不是怎么 做。
学生选课系统——需求分析阶段 需求分析阶段 学生选课系统
一． 二． 三． 四．
系统功能分析 确定系统的参与者 确定系统的用例 学生选课系统的用例图
系 统 管 理 员 用 例 图
学生选课系统——系统功能分析 系统功能分析 学生选课系统
系统管理员通过插入、修改、删除、 系统管理员通过插入、修改、删除、查 看管理课程信息。 看管理课程信息。 系统管理员通过插入、修改、删除、 系统管理员通过插入、修改、删除、查 看管理教师信息。 看管理教师信息。 系统管理员通过插入、修改、删除、 系统管理员通过插入、修改、删除、查 看管理学生信息。 看管理学生信息。 教师凭借用户名和密码登录系统。 教师凭借用户名和密码登录系统。
学生选课系统——系统功能分析 系统功能分析 学生选课系统
教师可以核实、维护个人信息， 教师可以核实、维护个人信息，如 需修改向管理员提出申请由管理员完成， 需修改向管理员提出申请由管理员完成， 当同学选了他的课后他可以在所授课程 的信息表中查询该生的信息及上课的时 间和地点，并在考试之后录入成绩。 间和地点，并在考试之后录入成绩。
学生选课系统——系统功能分析 系统功能分析 学生选课系统
有相关方面的负责人对课程信息和 用户信息进行管理， 用户信息进行管理，课程信息管理包括 课程信息的添加、修改、删除、查看； 课程信息的添加、修改、删除、查看； 用户信息管理包括用户信息的添加、 用户信息管理包括用户信息的添加、修 删除、查看。 改、删除、查看
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UML课程设计指导教师：罗曦题目：毕业设计选题系统班级：08计本二班成员：蔡淅荣120081101229林溪泉120081101234蔡舜开120081101235林飞雪120081101237设计日期:2010年12月23日目录一、系统需求 (1)1.1.基本需求分析 (1)1.2.具体功能分析 (1)二、分析问题领域 (1)2.1.识别参与者（角色） (1)2.2.识别用例 (1)2.3.用例的事件流描述 (2)三、系统建模 (4)3.1.活动图 (4)3.2.时序图 (6)3.3.类图及主要调用关系 (9)四、系统体系结构建模 (11)4.1.构件图 (11)4.2.配置图 (12)五、小结 (12)六、分工情况 (13)UML课程设计之毕业生选题系统一、系统需求1.1.基本需求分析1.1.1.随着教育改革的不断深化，全社会信息化、收集化培植热潮的兴起，建立一套能够适应这些改变的行政管理方案也就显得尤为重要。
在高等院校的日常工作中，每个学年都要面临毕业生毕业设计选题工作。
以往在毕业生选题工作的各个阶段都是手工操作，不但效率低下、工作繁琐，而且容易出错，于是开发一套适合系情的毕业生毕业设计网上选题系统便成为了系办公室的迫切需求。
选题系统是导师与毕业生进行双向选择的一个平台，提供学生选择导师及其研究方向、导师筛选学生。
1.1.2.在毕业生选题系统中，使用该系统的用户有：导师，应届毕业生及管理员。
应届毕业生（即学生）是选择导师和课题的人；导师是为毕业生提供课题研究方向的人。
管理员是对数据库进行日常运行维护工作的人。
1.1.3.本系统就主要功能模块进行分析与设计，包括学生选择导师及其研究方向，导师提供课题，导师筛选学生三个模块。
1.2.具体功能分析根据基本需求分析，可知这个毕业生选题系统至少应该具有以下几个功能：1.2.1.一个选题系统可以有多个学生；1.2.2.一个选题系统可以有多个导师；1.2.3.一个学生只能选择一个导师及其研究方向；1.2.4.一个导师至少指导5个学生，至多指导7个学生；1.2.5.学生可以在规定期限内改选；1.2.6.学生可以在规定期限内退选；1.2.7.导师可以对学生的改选及退选设定期限；二、分析问题领域2.1.识别参与者（角色）参与者代表与系统交互的人，硬件设备或另一系统。
它存在于系统的外部。
通过分析毕业生毕业设计选题系统的功能需求，可以识别出3个参与者：3.Student（毕业生）：有权选毕业设计指导老师和课题的人员；4.Teacher（指导老师）：有权提供课题，规定选择学生人数，选择学生的人员；5.Actor（管理员）：系统的日常管理和维护的人员。
提供更新选课题的相关信息，及学生的信息。
2.2.识别用例用例：规定系统或部分系统的行为，描述系统所执行的动作系列集，并为执行者产生一个可供观察的结果。
通过对需求的进一步分析，可确定毕业设计选题系统中有如下用存在：Login（登录）：验证用户身份选导师：学生选择毕业设计指导教师导师筛选学生：指导教师选择想指导的学生管理用户：管理员及时更新用户信息，增加和删除用户导师提供课题：导师为学生提供相关的课题以备学生选择选择课题：学生选择所选导师所提供的一个课题系统用例图：2.3.用例的事件流描述用例的事件流是对完成用例行为所需的事件的描述。
事件流描述了系统应该做什么，而不是描述系统应该怎么做。
“学生”用例图学生用例图主要描述学生在基于选课系统的基础上可以进行的操作。
学生用例图的执行者是学生，用例有：搜索导师；选中满意的导师并提交；查询导师的信息；以及提交平时优秀的课程设计作品。
图2-1“学生”用例图“导师”用例图导师用例图主要描述导师在基于选课系统的基础上可以进行的操作。
导师用例图的执行者是导师，用例有：查询已选学生；提交课题；查询学生信息；删除不满意学生；确定要辅导的学生。
图2-2“导师”用例图“管理员”用例图管理员用例图主要是对选课系统进行一系列的信息操作和维护的工作。
包括大方面的设置选导师的流程，以及查询导师的信息，查询选课题信息，公布系统消息，更新和删除导师，更新和删除学生。
而以上的这些用例都是要基于登陆选题系统的后台基础上才能进行的。
图2-3“管理员”用例图三、系统建模下面通过使用用例驱动创建系统的用例模型，获取系统的需求，并使用系统的静态模型创建系统的内容，然后通过动态模型对系统的内容进行完善，最后通过部署模型完成系统的部署情况。
3.1.活动图“学生登录”的活动图（a）学生登陆选题系统（b）进入登陆界面，输入用户名和密码（c）系统对登陆信息进行验证，如果信息正确则顺利进入选题系统，否则就返回登陆界面，进行用户名和密码的重新填写。
图3-1“学生登录”活动图学生选课题活动图（a）学生进入选课题界面（b）系统显示所有课题的信息，供学生进行选择（c）学生选择课题后，系统提示进行确认。
如果信息无误的话，学生对其进行确认，则选题成功。
否则重新返回进行课题的重新选择。
图3-2“学生选课题”活动图“管理员发布系统消息”活动图（a）管理员进入选题系统的后台，进入发布信息的界面（b）输入要发布的信息（c）系统对将要更新的信息进行确认的提醒，如果确定的话，就更新成功；否则返回发布信息的界面。
图3-3“管理员发布系统消息”活动图3.2.时序图“老师选择学生”时序图导师登陆系统，进入选择学生的界面。
此时，系统会从所有的学生列表中，选择已选这个导师的学生名单显示出来，并且提供查看学生具体信息的选项。
导师可以从这些学生中，选择满意的学生。
而那些未被选中的学生则会被系统定为待选状态，并自动存放在学生待选列表中，供下一轮导师选择。
图3-4“老师选择学生”时序图“管理员删除老师”时序图管理员从后台登陆系统主界面，对要删除的老师进行搜索。
若搜索成功，则在导师目录中对其进行销毁。
否则，提示“导师信息不存在”。
图3-5“管理员删除老师”时序图“管理员删除学生”时序图管理员从后台登陆系统主界面，对要删除的学生进行搜索。
若搜索成功，则在学生目录中对其进行销毁。
否则，提示“该学生信息不存在”。
图3-6“管理员删除老师”时序图“管理员设置选课流程”时序图管理员进入系统的设置主界面，对各轮次的时间进行设置。
而系统这对本次设置进行自动保存。
图3-7“管理员设置选课流程”时序图“学生选择老师并选择课题”时序图（该时序图的描述已在活动图中体现，故在此不再说明）图3-8“学生选择老师并选择课题”时序图“管理员添加用户”时序图管理员登录系统的主界面，对用户信息进行添加，确认以后。
系统会将其信息自动保存在用户目录中。
图3-9“管理员添加用户”时序图3.3.类图及主要调用关系类图：学生类：导师类：管理员类：课题类：主要调用及多重性关系：四、系统体系结构建模4.1.构件图图4-1“选课系统”构件图4.2.配置图图4-2“选课系统”配置图五、小结毕业设计选题系统是针对的在毕业生选题工作的各个阶段手工操作带来的效率低下、工作繁琐，而且容易出错，于是开发一套适合系情的毕业生毕业设计网上选题系统便成为了系办公室的迫切需求。
主要包括导师提交课题，学生选择导师及课题，导师确定要辅导的毕业生等功能。
它包括了四个模块：基本数据维护模块、基本选题模块、数据库管理模块和信息查询模块。
其中，基本数据维护模块提供了使用者录入、修改并维护基本数据的途径，主要包括了管理员添加用户，学生个人修改信息等几大主要功能。
基本选择模块则提供学生选择导师和课题，导师选择学生等。
数据库模块是对所有导师、管理员、学生管理以及导师提供的课题的信息都要进行统一管理，学生选择导师的情况也要进行详细的登记。
通过这一个课程设计中，我们学会了不少东西。
最大的收获就是知道了如何进行UML统一建模，掌握了面向对象UML统一建模语言。
我们了解了使用UML统一建模语言，用需求模型简化业务领域；用分析模型验证用例的正确性，一致性，完备性，可行性；用设计模型标识解决方案。
我们还认识到通过模型可以实现从业务领域到软件领域的映射；通过建模，可以使问题可视化，形式化。
而通过一序列的建模活动，提高了我们在系统设计上的能力，增长了分析、解决问题的经验，对UML统一建模语言有了更深的了解。
可以说，这次设计既锻炼了我们的动脑分析问题的能力，又锻炼了我们动手解决实际问题的能力，这将在我们以后的学习中起到很大的作用。
我们会运用从中学到的宝贵经验来指导我们今后的学习和工作，不断地实践，不断地学习，让自己变得更加的充实，更适合社会的需要。
六、分工情况1.蔡淅荣：主要负责类图、构件图、部署图，参加文档的各阶段的编写，积极投入各阶段出现的问题的讨论、积极参加编写文档，对出现的问题提出有意义的建议2.蔡舜开：带领队员做需求分析，以全局观念思考问题，构造思路，分析各阶段所要完成的任务，确定分工，以便后续有序开展，同时负责参加画用例图、时序图，提供动态模型与静态模型构建思路总体思路3.林溪泉：主要负责活动图，参加文档的各阶段的编写，积极投入各阶段出现的问题的讨论，积极参加编写文档，对出现的问题提出有意义的建议4.林飞雪：主要负责时序图，参加文档的各阶段的编写，积极投入各阶段出现的问题的讨论、积极参加编写文档，对出现的问题提出有意义的建议。