幼儿园中班数学活动：比较粗细
最新中班数学教案比较粗细(精选8篇)
最新中班数学教案比较粗细(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班数学《比较粗细》教案(精选
2024年中班数学《比较粗细》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《认识物体的属性》第三节《比较粗细》。
通过本节课的学习，学生将掌握比较物体粗细的方法，学会用语言描述物体的粗细，培养观察、比较、分析问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解粗细的概念，掌握比较物体粗细的方法，并能用语言描述物体的粗细。
2. 能力目标：通过观察、比较、分析，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性和主动性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用正确的方法比较物体的粗细。
2. 教学重点：掌握比较物体粗细的方法，并能用语言描述物体的粗细。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、水管等。
2. 学具：每组一套粗细不同的铅笔、绳子、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请学生观察铅笔，看看铅笔的粗细有什么不同。
（2）引导学生用语言描述铅笔的粗细。
2. 新课导入（1）教师展示粗细不同的铅笔，引导学生观察、比较。
（2）教师讲解比较物体粗细的方法，并演示如何用语言描述物体的粗细。
3. 例题讲解（1）教师出示一组粗细不同的绳子，引导学生运用比较方法，判断哪根绳子更粗。
（2）学生尝试用语言描述绳子的粗细。
4. 随堂练习（1）教师出示一组粗细不同的卡片，学生独立完成比较任务。
（2）学生相互交流，分享比较结果。
（2）学生回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《比较粗细》2. 内容：比较方法：观察、触摸、比较语言描述：这根铅笔比那根铅笔细实例：铅笔、绳子、水管七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家中三件粗细不同的物品，用语言描述它们的粗细。
A. 一根铅笔和一根圆珠笔B. 一根细绳子和一根粗绳子2. 答案：（1）示例：这支笔比那支笔粗，这个瓶子比那个瓶子细，这根绳子比那根绳子粗。
（2）A. 铅笔比圆珠笔细；B. 细绳子比粗绳子细。
中班数学粗细教案(汇总6篇)
中班数学粗细教案(汇总6篇)中班数学粗细教案篇1一、活动内容：数学活动―比较粗细（中班）二、设计意图：1、在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比较物体量差异的经验，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。
2、幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。
第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。
这是因为在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个过程，不能一蹴而就。
所以应该先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性经验，然后在正式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。
3、第二是理解物体量差异的相对性。
由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。
因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。
4、该内容是幼儿以后学习相邻数和进行排序活动的基础。
如果幼儿真正理解了物体量差异的相对性，那么他们的逆向思维和推理能力也将得到相应的发展。
三、活动目的：1、学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序。
2、培养观察，比较能力。
四、活动准备：准备各种粗细不同的毛线、笔、积木、纸棒、可乐瓶、圆柱卡片等。
五、活动过程：1、以孙悟空会变的金箍棒引题，引导幼儿说出金箍棒能变粗、变细。
2、探索活动：（1）请全体幼儿帮助老师将一些圆柱体按粗细进行分类，使幼儿积累有关粗细的感性经验。
（分类）（2）请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
（指认）（3）请幼儿从地上拿起自己喜欢的一样东西，并和旁边的小朋友进行比较，说出：“我的__比你的__粗”或“我的__比你的__细”，从而知道粗细是相对的。
（比较感知，命名）3、集中活动：（1）教师拿出笔、积木、可乐瓶，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
（2）教师出示圆柱卡片，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
中班数学活动《比较粗细》教案
中班数学活动《比较粗细》教案教案：中班数学活动《比较粗细》活动名称：比较粗细适用年龄：中班教学目标：1. 学习使用“比较”的概念。
2. 学习观察、比较和描述不同物体的粗细。
3. 培养学生的观察力和比较能力。
教学准备：1. 不同粗细的物体，如铅笔、细线、粗线、铁棒等。
2. 盒子或绳子，用于比较长度。
3. 手工纸及其他材料，用于制作比较粗细的工具。
教学过程：1. 导入：通过问答的方式引导学生回忆粗细的概念，如“你们知道‘粗细’是什么意思吗？能举例说明吗？”2. 教学示范：教师拿出不同粗细的物体，如铅笔、细线、粗线、铁棒，展示给学生看，并向学生提问，让他们观察并描述这些物体的粗细特征。
3. 活动设计：教师将不同粗细的物体放在桌上，让学生自由选择两个物体进行比较，并判断哪一个更粗，然后将比较的结果告诉教师。
4. 小组活动：将学生分成小组，给每个小组一些不同粗细的物体和盒子或绳子。
教师引导学生使用盒子或绳子进行长度比较，并让学生描述比较结果。
然后学生在小组内交流、分享并讨论得出结论。
5. 制作比较粗细的工具：教师向学生介绍制作比较粗细的工具，如剪纸、剪出粗细不同的条形图案，并使用工具进行比较，让学生观察并描述不同工具的粗细特征。
6. 教学总结：教师带领学生回顾本次活动的内容，总结比较粗细的方法和技巧，并鼓励学生积极参与比较活动，培养他们的观察力和比较能力。
教学延伸：1. 将学生分成小组，让他们使用不同材料制作比较粗细的工具，然后互相交换工具进行比较。
2. 让学生自己观察周围的物体，找出粗细不同的物体，并进行比较。
评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 倾听学生的描述和观点，评估他们对粗细概念的理解程度。
3. 观察学生是否能够正确比较不同物体的粗细。
备注：教师在教学过程中应注意引导学生观察，自由探索，并提醒学生注意安全。
幼儿园数学活动《比较粗细》中班教案含反思
幼儿园数学活动《比较粗细》中班教案含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思一、教学目标1.了解什么是比较粗细。
2.能够用眼睛分辨出不同粗细的东西。
3.学会通过比较来判断哪个更粗细。
二、教学重点1.让幼儿了解什么是比较粗细。
2.教会幼儿如何用眼睛分辨不同粗细的东西。
3.帮助幼儿学会通过比较来判断哪个更粗细。
三、教学难点1.如何让幼儿从视觉上理解比较粗细这一概念。
2.如何让幼儿学会通过比较来判断哪个更粗细。
四、教学过程1. 导入环节首先，教师可以向幼儿们展示两个物品，一个是笔，一个是钢笔，然后问：“这两个东西有什么不同？”让幼儿自由发言，引导他们说出两者之间的差别，最终引出“粗细”的话题，让幼儿讨论一下，为什么笔比钢笔细。
2. 学习环节2.1 观察不同粗细的东西教师可以拿出不同粗细的物品，如铅笔、筷子、钢笔、木棒等，让幼儿们观察并分辨它们的粗细不同之处。
可以先从比较明显的物品开始，慢慢引导幼儿去观察那些粗细差别较小的物品。
在观察的同时，教师可以问幼儿们一些问题，如：“你们觉得哪个比较细？”、“两个物品之间的差异在哪里？”等等。
2.2 比较不同粗细的东西接下来，教师会拿出两个物品，让幼儿们来比较这两个物品的粗细，让他们说出哪个更粗细一些。
在比较的同时，教师可以让幼儿们说出具体的理由，让他们感受到通过比较来做出选择是有原因的。
3. 练习环节3.1 小组比赛可以将幼儿分成若干个小组，让他们进行比较粗细的小游戏。
先为每个小组准备好两个物品，让小组的成员进行比较，看谁能最先选出哪个物品更粗细。
3.2 在日常生活中进行练习让幼儿在日常生活中进行练习。
比如，在绘画中，让幼儿们自己选择笔的类型和厚度，小练习中养成观察和比较的习惯。
4. 总结反思在课堂结束时，教师可以与幼儿一起总结一下今天学到的知识。
同时，教师也可以反思一下自己在这堂课中表现如何，有什么值得改进的地方。
五、教学反思这堂课的难点是如何让幼儿从视觉上理解“比较粗细”这个概念。
教师可以通过展示不同粗细的物品，让幼儿们自己观察、分辨，从而理解“粗”和“细”的概念。
幼儿园中班数学活动《比较粗细》教案精选
幼儿园中班数学活动《比较粗细》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为比较物体的粗细。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解粗细的概念，能够通过观察和比较，辨别物体之间的粗细差异。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性和主动性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解粗细的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、纸管等。
2. 学具：每组一份粗细不同的纸管、绳子、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师准备一个故事情景：“有一天，小猴子找到了一根很粗的香蕉，但它吃不了，于是它找到了一根很细的香蕉。
小猴子想知道，这两根香蕉哪根更粗呢？”通过故事引导幼儿关注粗细的概念。
2. 例题讲解：教师展示粗细不同的铅笔、绳子、纸管等，引导幼儿观察并说出它们之间的粗细差异。
3. 随堂练习：（1）幼儿操作：让幼儿分组操作，用学具比较粗细，并记录结果。
（2）分享交流：请各组幼儿分享他们的比较结果，大家共同验证。
5. 游戏巩固：组织一个“粗细排序”的游戏，让幼儿将粗细不同的物品按照从粗到细或从细到粗的顺序排列。
六、板书设计1. 板书比较粗细2. 内容：粗细概念比较方法：观察、对比、判断实例展示：铅笔、绳子、纸管等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家里的物品，找出三样粗细不同的物品，并按照从粗到细的顺序排列。
（2）请家长协助幼儿完成，并记录下来。
2. 答案：（1）例如：铅笔、钢笔、毛笔（从粗到细）（2）请家长根据实际情况记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较粗细的方法。
在课后，教师应关注幼儿对粗细概念的理解和运用情况，及时调整教学方法。
幼儿园中班《比较粗细》优质教案精选
幼儿园中班《比较粗细》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《数学乐园》第四章第一节“比较粗细”。
详细内容包括：认识粗细概念，学会用语言描述物体的粗细；掌握比较物体粗细的方法，并能运用该方法进行物体排序；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解粗细的概念，能够用语言描述物体的粗细程度。
2. 技能目标：使幼儿掌握比较物体粗细的方法，并能运用该方法进行物体排序。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索、发现问题的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较物体粗细的方法。
难点：使幼儿能够运用比较方法进行物体排序，并用语言描述物体的粗细程度。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、铅笔盒等。
2. 学具：每组一份粗细不同的铅笔、绳子、铅笔盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情景，如：小熊要过生日了，它想请小朋友们帮忙挑选礼物。
礼物有粗细不同的铅笔、绳子、铅笔盒等。
引导幼儿观察这些礼物，让幼儿尝试用语言描述它们的粗细。
2. 新课导入（10分钟）（2）教师邀请幼儿上台演示比较方法，如：并排放置、重叠放置等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一组粗细不同的铅笔，示范如何进行比较。
（2）教师引导幼儿运用比较方法，将铅笔按粗细顺序排序。
（3）教师邀请幼儿上台演示，并鼓励其他幼儿给予评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自主选择一组物体进行比较、排序。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决比较、排序过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书《比较粗细》2. 板书内容：（1）粗细概念（2）比较方法（3）物体排序七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，找出家里的粗细不同的物体，用今天学到的比较方法进行排序，并描述它们的粗细。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注幼儿对粗细概念的理解，以及对比较方法的掌握。
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幼儿园中班数学活动：比较粗细中班数学活动：比较粗细
一、活动目标：
1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。
2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
二、活动准备
物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。
三、活动过程：
1.探索发现粗细。
（1）玩一玩，发现粗细。
师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？
幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
（2）讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎么发现的？
（3）小结。
师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。
要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动
手插一插、叠一叠、比一比。
你们都很棒！那到底什么
东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。
2.比较判断粗细。
（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗
的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知
道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积
木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？
谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你
认为哪块最粗，哪块最细呢？
（3）小结。
小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。
第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东
西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是
不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较
粗细，能比出最粗的和最细的。
3.粗细差异排序。
教师出示ppt课件。
（1）引导幼儿认识从细到粗排序标记图。
师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带
来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？
（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。
amp;#61569;幼儿自由操作，教师指导。
师：请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序
给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。
现在请你们
轻轻地走到材料边上去排一排。
amp;#61570;个别提问。
师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？
（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。
教师边说边操作ppt课件。
小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的
放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的
两个进行比较，按顺序排好队。
第二种方法是先找出最
细的排第一；再找出最细的排第二；依次只用这种方法。
4.分组操作活动。
师：我为你们准备了四种材料，一起来看看。
（1）教师介绍操作材料。
材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格
里打√
材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在
它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。
材料3：提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。
材料4：提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的面
条并能从细到粗排序。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的
材料边上，去比一比，排一排。
教师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。
重点指导幼儿进行粗细排序。
5.幼儿自由结束活动。
师：比较完粗细的小朋友可以去喝喝水，上上厕所。
小朋友们再见！。