2.1.4细胞的分裂与生长 冀少版七年级上册生物导学案
2024年冀少版七年级生物上册第一单元第2章教学设计1. 第一节 细胞的分裂
1.描述细胞分裂和细胞生长的过程,培养读图分析能力。
2.解释细胞分裂过程中染色体的变化,通过分析与讨论,加深对概念的理解,发展科学思维。
3.参与交流与合作,形成重要概念,养成实事求是的科学态度。
学习重点:认识生物的生长与细胞的分裂和生长有关。
学习难点:分析在细胞分裂过程中染色体的变化情况。
设计意图:采用图文结合的方式呈现内容,引导学生分析其中的科学道理,加深对知识的理解,提升学科素养,渗透科学态度责任的教育。
第二章 第一节 细胞的分裂
一、细胞的分裂:细胞数量增加
1.动物细胞的分裂
2.植物细胞的分裂
3.细胞分裂过程中染色体的变化
二、细胞的生长:细胞体积增大
课本“当堂练”。
巩固性作业: 《七彩作业》本节知识巩固、基础通关。综合性作业:《七彩作业》本节能力突破、素养达标。
教师提问——细胞分裂前后染色体相同有何意义?
学生分析讨论得出——细胞分裂时,染色体通过复制,数目加倍,然后平均地分配到两个子细胞中,保持了分裂前后遗传物质的稳定。
设计意图:通过图片分析,由浅入深,感知细胞分裂的过程,培养学生观察思考与表达交流的能力。
细胞的生长。
教师展示洋葱不同部位细胞结构图。
学生分析图片,找不同,比较不同,得出结论。
细胞生长的概念: 细胞分裂后,新形成的细胞要从周围环境中吸收营养物质,体积由小变大,这就是细胞的生长。
设计意图:通过图片,形象、直观学生分析图片,得出结论:由于一年四季的气候条件不同,树木中细胞分裂和生长的速度也不同,有的季节细胞分裂和生长的速度快,有的季节细胞分裂和生长的速度慢,从而形成颜色深浅不同的圆环,这就是树木的年轮。进一步得出细胞分裂和生长的速度受环境条件的影响。
冀少版生物-七年级上册1.2.1.4细胞的分裂与生长教案
1.2.1.4 细胞的分裂与生长一、教学目标知识目标1.描述细胞分裂的基本过程。
2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。
能力目标通过观察教材插图描述细胞分裂和生长过程，提高形象思维能力与语言表达能力。
情感目标关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
二、教学重难点重点：描述细胞分裂和生长的过程难点：分析在细胞分裂过程中染色体的变化情况三、课时安排：1课时四、教具准备教师准备：多媒体课件，细胞分裂的永久装片、洋葱鳞片叶、载玻片、盖玻片、稀碘液。
上课之前将不同体积的立方体土豆放在碘液中。
五、教学过程（一）情境导入教师：播放种子发芽生长为幼苗的视频文件。
提问：幼苗为什么会由小长大？幼苗的生长与细胞的哪些生理活动有关呢？学生：幼苗的长大与细胞分裂和细胞生长有关。
（二）新授教师：细胞是如何分裂的呢？请同学们观察教材P27插图，描述动植物细胞的分裂过程。
学生：观察插图，描述分裂过程。
教师：播放细胞分裂过程的动画。
学生：对比二者分裂过程的不同。
学生：利用显微镜观察细胞分裂的永久装片。
教师提问：大家在观察装片时是否发现了染色体的变化？谁能说一说你看到的染色体的变化？这有什么意义？学生：观察装片，讲述所观察到的变化。
教师：讲解细胞分裂过程中染色体的变化。
概括：先复制加倍后平均分配。
教师：细胞分裂后体积发生了什么变化？学生：体积减小。
教师：描述细胞生长的概念。
学生：按照教材要求，制作临时装片并进行观察。
教师：出示细胞生长的图片学生：描述细胞生长的过程。
教师：细胞为什么不能无限制长大？出示不同边长的立方体的数据，让学生计算体积与表面积之比。
学生：计算数据。
教师出示课前准备好的土豆。
学生：观察土豆颜色的变化。
教师：细胞体积越大，需要从外界吸收的营养物质就越多。
当细胞体积增大时，表面积与体积之比越小，则细胞吸收的营养物质越少。
所以细胞不能无限制长大。
教师：细胞的分裂与生长与植物体的生长有何关系？学生：思考回答。
冀少版七年级生物上册：2.1.4 细胞的分裂和生长 教案设计
细胞的分裂与生长【教学目标】1．描述细胞分裂的基本过程。
2．说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3．说出细胞分裂与细胞生长的关系。
4．通过观察课本插图描述细胞分裂和生长过程，提高形象思维能力和语言表达能力。
5．通过理解充足营养对细胞分裂和生长的作用，体会均衡营养对正常生长发育的重要作用，养成不偏食、不挑食的习惯。
【教学重难点】重点：细胞分裂的基本过程。
难点：细胞分裂染色体的变化。
【教学准备】显微镜、细胞分裂的永久装片、洋葱鳞片叶、载玻片、盖玻片、稀碘液。
【教学过程】一、课前预习阅读教材，了解细胞分裂的过程。
二、情境引入一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼……想一想，生物体为什么能由小长大？三、合作探究（一）探究一：描述细胞的生长和分裂过程阅读教材，回答下列问题：1．生物体之所以由小长大是与______和______分不开的。
2．什么是细胞的生长，细胞能无限地长大吗？细胞的生长是指新产生的细胞体积很小，不断从周围环境中吸收______，并且转变成______的物质，______不断增大，但细胞______无限制增大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行______。
3．师生总结：细胞分裂的大致过程：内→外（核、质、膜、壁）。
细胞分裂就是一个细胞分成______细胞，分裂时______先由一个分成_____，随后______分成两份，每份各含有一个_______。
最后，在原来的细胞中央形成新的_______，植物细胞还形成新的_______。
（二）探究二：理解细胞分裂过程中染色体的变化过程。
1．演示：一团毛线分成两部分。
染色体是否这样变化的？2．小组内讨论、解释。
3．课件展示：细胞分裂各期染色体的变化过程。
4．描述染色体变化的过程和结果。
5．染色体数目保持一致的意义：图片（先天愚型患者）（三）探究三：植物细胞生长过程中液泡的变化。
1．提问：谁能描述一下液泡的变化？引导学生总结出：液泡由大量小的液泡逐渐增大体积，同时数量减少；最后在细胞中形成一个体积较大的中央大液泡。
冀少版七年级生物上册：2.1.4 细胞的分裂和生长 教案设计
细胞的分裂与生长【教学目标】1．描述细胞分裂的基本过程。
2．说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3．说出细胞分裂与细胞生长的关系。
4．通过观察课本插图描述细胞分裂和生长过程，提高形象思维能力和语言表达能力。
5．通过理解充足营养对细胞分裂和生长的作用，体会均衡营养对正常生长发育的重要作用，养成不偏食、不挑食的习惯。
【教学重难点】重点：细胞分裂的基本过程。
难点：细胞分裂染色体的变化。
【教学准备】显微镜、细胞分裂的永久装片、洋葱鳞片叶、载玻片、盖玻片、稀碘液。
【教学过程】一、课前预习阅读教材，了解细胞分裂的过程。
二、情境引入一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼……想一想，生物体为什么能由小长大？三、合作探究（一）探究一：描述细胞的生长和分裂过程阅读教材，回答下列问题：1．生物体之所以由小长大是与______和______分不开的。
2．什么是细胞的生长，细胞能无限地长大吗？细胞的生长是指新产生的细胞体积很小，不断从周围环境中吸收______，并且转变成______的物质，______不断增大，但细胞______无限制增大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行______。
3．师生总结：细胞分裂的大致过程：内→外（核、质、膜、壁）。
细胞分裂就是一个细胞分成______细胞，分裂时______先由一个分成_____，随后______分成两份，每份各含有一个_______。
最后，在原来的细胞中央形成新的_______，植物细胞还形成新的_______。
（二）探究二：理解细胞分裂过程中染色体的变化过程。
1．演示：一团毛线分成两部分。
染色体是否这样变化的？2．小组内讨论、解释。
3．课件展示：细胞分裂各期染色体的变化过程。
4．描述染色体变化的过程和结果。
5．染色体数目保持一致的意义：图片（先天愚型患者）（三）探究三：植物细胞生长过程中液泡的变化。
1．提问：谁能描述一下液泡的变化？引导学生总结出：液泡由大量小的液泡逐渐增大体积，同时数量减少；最后在细胞中形成一个体积较大的中央大液泡。
七年级生物上册 1.2.4 细胞的分裂和生长导学案(新版)冀教版
细胞的分裂和生长课题四、细胞的分裂和生长课型学习目标1.描述细胞分裂的基本过程2.描述细胞生长的过程。
3.知道染色体和DNA.教学重点 1.描述细胞分裂的基本过程2.描述细胞生长的过程。
教学难点知道染色体和DNA实验器材学习过程前置作业--交流展示--专项训练—质疑研讨--课堂小结--综合检测前置作业：1.你会描述细胞分裂的基本过程？细胞分裂就是一个细胞分成细胞的过程。
分裂的过程是先分成两个，随后分成两份，每份各含有一个，在原来的细胞中央形成新的；植物细胞最后还有新的形成。
于是一个细胞就形成了两个细胞。
2.经过分裂和生长，细胞的数目和体积有何变化？试谈谈生物体是怎样由小长大的。
3、细胞分裂过程中染色体是如何变化染色体发生了什么变化？这种变化有什么意义？交流展示：专项训练:1．生物体能由小长大一是通过，二是通过来实现。
2．细胞分裂时，先由一个分成两个，随后分成两份，每份各含有一个，最后一个细胞分成两个细胞。
3.分裂后的两个新细胞的染色体与原细胞相同，由于染色体内有遗传物质，因此新细胞和原细胞所含的遗传物质也一样。
4.判断题(1)细胞生长的速度和细胞的大小，不受环境条件的影响。
( )(2)细胞在生长过程中，液泡数目逐渐变小，液泡个体逐渐变大最后合成一个大的液泡。
( )(3)细胞可以由小长大，可以衰老、死亡，但不能形成新细胞。
( )5．洋葱根尖细胞能够进行细胞分裂，其中一个细胞连续分裂4次，将得到( )个细胞. A．4 B．8 C．12 D．16质疑研讨1.细胞经过分裂后，细胞核里的遗传物质会不会发生变化？2.细胞不断分裂后，会不会变得越来越小？课堂小结（2分钟）通过这节课的学习你有哪些收获？综合检测（8分钟）1.生物体能够由小长大的原因是（）A．细胞数目的增多 B．细胞体积的增大C．细胞的营养状况 D．细胞的生长和分裂2.细胞不断从周围环境中吸取营养物质并转化成组成自身的物质，体积慢慢的增大，这是细胞的（）A.分裂B.生长C.生殖 D 分化3.细胞分裂的结果是（）A. 细胞数目的增多B. 细胞体积的增大C.细胞形态发生变化D. 细胞结构发生变化4.在细胞分裂过程中，平均分配到两个子细胞中的是（）A .细胞核 B.细胞膜 C.液泡 D.染色体5.正常情况下，一个细胞连续分裂三次后可以形成（）A. 3个细胞B.6个细胞C.8个细胞D.无数个细胞6.玉米体细胞中染色体数目是20，在进行细胞分裂时和分裂后，染色体的数目是（）A. 20. 20B. 10. 20C. 20 20D.40. 207.在细胞的分裂过程中，染色体的数目（）Ａ.没有变化Ｂ.减少一半Ｃ.先减半，后恢复Ｄ. 先加倍，后恢复8.下列有关细胞的分裂过程中，叙述正确的是（）Ａ.细胞核最先分裂，然后细胞和细胞质分裂Ｂ.细胞核先分裂，然后细胞质一分为二Ｃ.细胞质最先分裂，细胞核后分裂Ｄ.细胞质和细胞核同时分裂9.合欢树(芙蓉树)是我市的市树，也是城市绿化的主要树种之一。
冀少版(2024)七年级上册生物第一单元第二章1.2.1《细胞的分裂》教学设计
冀少版（2024）七年级上册生物第一单元第二章1.2.1《细胞的分裂》教学设计课题：《细胞的分裂》科目：初中生物学年级：七年级上册版本：冀少版（2024）课时安排：2课时一、教材分析（一）教学内容《细胞的分裂》是冀少版初中生物学七年级上册第一单元《生物体的结构层次》第二章《组织、器官、系统和生物体》中的重要内容。
细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，对于学生理解生物体的结构和生命活动具有关键作用。
本节课主要包括细胞分裂的概念、过程、意义以及动植物细胞分裂过程的异同点等内容。
（二）学情分析学生在小学科学课程中对细胞已有初步了解，但对于细胞分裂的具体过程和机制较为陌生。
七年级学生具有较强的好奇心和求知欲，形象思维为主，抽象思维逐步发展。
他们对微观世界充满好奇，但对于抽象的生物学概念理解可能存在一定困难。
在教学中，需通过直观教学手段，如图片、视频等，帮助学生理解细胞分裂的过程，同时引导学生进行观察、思考和分析，培养其科学思维能力。
二、设计理念本节课以建构主义学习理论为指导，强调学生的主动参与和自主建构。
通过创设情境、引导探究、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在观察、思考、讨论和实践中逐步理解细胞分裂的知识，培养学生的科学探究能力和合作精神。
同时，注重将生物学知识与生活实际相结合，让学生体会生物学知识的实用性，提高学生的学习积极性和应用能力。
三、教学目标（一）知识目标1. 描述细胞分裂的基本过程。
2. 说出细胞分裂过程中染色体的变化。
3. 阐明细胞分裂的意义。
4. 比较动植物细胞分裂过程的异同。
（二）能力目标1. 通过观察细胞分裂的图片和视频，提高学生的观察能力和分析能力。
2. 培养学生运用所学知识解释生活中相关现象的能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 认同细胞分裂对于生物体生长、发育和繁殖的重要性。
2. 培养学生关注生命科学发展的意识。
四、教学重难点（一）教学重点1. 细胞分裂的过程。
七年级上册生物《细胞分裂和分化》导学案
备注
2 分钟
5 分钟 10 分钟 学生自 学，独 立完成 知识梳 理的题 目，然 后小组 讨论， 教师指 派小组 发言， 各小组 成员相 互交换 批改、 补充
、பைடு நூலகம்
有关。
过渡语：同学们，我们通过自学和小组的交流，对细胞的分裂、分化与组织的形成有了初步的 了解，下面我们一起就教材的重点、难点进行探究。 【教学点】细胞分裂与分化 学生活动（一） ：细胞分裂
小组讨 论、总 结、教 师进行 点拨
5 分钟
8 分钟 结合书 本上的 插图， 小组合 作 学 习, 各 组选派 代表展 示，小 组评价
植物体的主要组织
组织名称 保护组织 基本组织 输导组织 分生组织
功
能
举
例
人体的四种基本组织
组织名称 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 【课堂小结】教师作课堂总结 【课外练习】 1、完成书本 P44 “思考”的‘自我评价’ 、 ‘思维拓展’ 2、完成书本 P44“课外探究”及基础训练的题目
功
能
举
例
2 分钟
教、学反思：
8 分钟
观察图 4—1 洋葱根尖细胞分裂图 (教师引导、鼓励学生观察、思考、讨论) 1、 细胞分裂过程中最明显的变化是什么？怎样变化的?
2、 细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？ 3、细胞一分为二，染色体是不是也一分为二?染色体的数目是不是也随之减半? 学生活动（二） ：细胞分化与组织形成 1、 给每个小组分发洗净切好的番茄果实。 （1） 引导学生 观察果实的结构，有果皮、果肉、种子和一些丝状物 （2） 小组讨论 由一个受精卵发育而成的生物体的各种细胞，在形态、结构和功能上为什么会 有明显的差异吗？ 师生共同总结：这就和细胞分化有关。细胞分化是指分裂后的细胞在形态和功能是向着不同方向 变化的过程。那些形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群叫做组织。细胞分化使植物体的 各个部位具有一定的功能，它们又互相协助，共同完成植物体的生命活动。 2、 学生自学书本 P42—P43 的知识：植物体的主要组织和人体基本组织的知识，并完成表格，
《细胞的分裂和生长》学案-冀少儿版生物七年级上册
第二章生物体的结构层次
第一节细胞
四、细胞的分裂与生长
项目准备
查阅关于树木年轮的资料，了解年轮形成原因，推断年轮疏密程度和气候特点的关系。
项目设置
洋葱是我们常吃的一种蔬菜。
春天，将洋葱的种子播种下去，一段时间后，就会长出幼苗，进而发育成完整的植物体，长出可口的洋葱。
那么洋葱由小长大与细胞的哪些生理活动有关呢？
项目实施
一、洋葱成长故事第一季——细胞的分裂。
1．结合以下问题观看动植物细胞分裂视频，理解细胞分裂的过程：
（1）细胞分裂时各结构发生变化的顺序。
（2）分裂前后细胞体积有什么变化？
（3）动植物细胞分裂异同点。
2．结合课本P27正文第二段和图2-12，认真观察下图，思考：在细胞分裂过程中染色体有什么变化？这种变化对物种的延续有什么意义？
二、洋葱成长故事第二季——细胞的生长。
以小组为单位，制作并观察组合临时装片，做好观察记录，稍后汇报。
温馨提示：观察时请结合P28图2-14，对比A、B、C三个位置细胞的形态特点。
A B C
细胞体积
液泡
数量
体积细胞核位置
交流展示
树木的年轮是怎样形成的？根据年轮形成的原因，推断年轮的疏密程度和气候特点的关系。
课堂检测
1．细胞分裂前后，遗传物质（）A．保持不变 B．数目加倍 C．数目减半 D．成分改变
2．植物细胞生长过程中，其内部最明显的变化是（）A．细胞核的体积变大 B．细胞质的浓度提高
C．液泡的数目增多 D．小液泡合成大液泡
拓展提升
细胞能无限长大吗？请认真思考一下吧！。
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第二章生物体的结构层次
第一节：4.细胞的分裂与生长
一、学习目标
学习目标:1、尝试边画图边描述细胞分裂的基本过程﹔描述动、植物细胞的分裂过程;描述细胞分裂过程中染色体的变化。
2、理解生物体生长现象是细胞分裂和生长的结果。
能力目标:1、培养学生利用各种资源学会学习的能力
2、培养学生观察、分析、总结、与人合作、探究的能力。
情感目标:1、体验模拟探究过程以及了解科学方法在科学研究中的作
用。
2、引导学生树立生命价值观。
二、重难点分析
重点：认识生物的生长与细胞的分裂和生长有关
难点：分析在细胞分裂过程中染色体的变化过程
三、学习过程
（一）新知预习
1、细胞分裂的概念:一个细胞分成_个细胞。
2、细胞分裂的过程: 先由一个分成两个，随后分成两份，每份各含有_ 个细胞核，如果是植物细胞，则在原来细胞的中央形成新的和;如果是动物细胞，在细胞的中央，
向内凹陷，最后溢裂为两个细胞。
3、细胞分裂过程中，染色体的变化是:染色体通过，数
目，然后分配到两个子细胞中。
4、细胞生长:细胞分裂后，新形成的细胞要从吸收营养物质，体积这就是细胞生长。
细胞生长过程中，液泡的数目逐
渐，最后形成___中央大液泡。
5、生物体由小长大与和有关。
6、生物体细胞分裂和生长的速度受环境条件的影响。
在农业生产中，给农作物生长提供充足的、和等条
件，可以促进作物细胞的分裂和生长，增加产量。
四、自我测评
1.一棵小树能长成参天大树是由于（）
A.分裂和生长
B.生长
C.发育
D.分裂
2.观察细胞分裂适宜选用的材料是（）
A.洋葱表皮细胞
B.洋葱根尖细胞
C.人口腔上皮细胞
D.以上都
3.细胞分裂过程中最重要的变化是（）
A.两个新细胞核的形成
B.细胞质平均分成两等份
C.染色体的出现
D.染色体的平均分配
4.下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是（）
A.细胞分裂的结果使细胞数目增多
B.细胞分裂时不受外界条件的限制
C.细胞分裂时，染色体和细胞质都要平均分配到新细胞中去
D.细胞分裂开始时染色体位于细胞中央
5.洋葱根尖细胞进行分裂，一个细胞分裂形成
A.一个子细胞，染色体数目不变
B.两个子细胞，染色体数目不变
C.一个子细胞，染色体数目减少
D.两个子细胞，染色体数目减少
6.下列组织中，不属于植物主要组织的是（）
A.保护组织
B.基本组织
C. 上皮组织
D.分生组织
7.叶片的叶肉属于哪种组织（）
A.输导组织
B.保护组织
C.基本组织
D.分生组织
8.人的皮肤外表面是哪种组织组成的（）
A.上皮组织
B.结缔组织
C.肌肉组织
D.神经组织
9.血液属于哪种组织（）
A .上皮组织
B.神经组织
C.结缔组织
D.肌肉组织
10.种子中潜在分裂能力较强的细胞存在于（）
①种皮②胚芽③胚根④子叶⑤胚乳
A.①②
B.②③
C.③⑤
D.④⑤
11.下图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，按发生分裂的先后顺序，它们的关系为
A.a→c→d→b
B.a→b→c→d
C.c→d→a→b
D.a→d→b→c
二、填空题：
12.下图表示细胞的一些生理活动，请据图回答：
(1)①过程为
②过程使细胞在上向着不同的方向发展，从而形成不同功能的组织。
(2)A、B、C三种细胞中能产生和传导兴奋。
(3)能观察到染色体变化的过程为，怎样才能观察到染色体?
参考答案：
1.A
2.B
3 .C
4.B
5.A
6.C
7.C
8.A
9.C
10.B
11.A
12.(1)细胞分裂形态结构
(2)A
(3)①将正在分裂的细胞用碱性染料染色后，放在显微镜下观察。