1春夏秋冬
一年级下1春夏秋冬
一年级下1春夏秋冬《一年级下 1 春夏秋冬》春夏秋冬，是大自然赠予我们的四季礼物，每一季都有着独特的魅力和特点。
春天，是万物复苏的季节。
当第一缕春风轻轻拂过大地，仿佛是大自然的闹钟，唤醒了沉睡的世界。
小草从土里探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个全新的世界。
树木也不甘示弱，纷纷吐出新芽，嫩绿色的叶子在阳光的照耀下显得格外生机勃勃。
公园里，五颜六色的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵迷人的芳香。
小河解冻了，河水欢快地流淌着，发出“哗哗”的声响，仿佛在唱着一首春天的赞歌。
春天也是播种的季节，农民伯伯们在田地里辛勤地劳作，播下希望的种子，期待着秋天能有一个丰收的好年景。
夏天，是热情似火的季节。
太阳像个大火球，炙烤着大地，整个世界仿佛变成了一个大蒸笼。
人们纷纷穿上了轻薄的衣裳，躲在阴凉处避暑。
池塘里，荷花盛开了，粉色的、白色的荷花在碧绿的荷叶衬托下显得更加美丽动人。
荷叶上滚动着晶莹剔透的水珠，就像一颗颗珍珠。
青蛙在荷叶间欢快地歌唱，“呱呱呱”，仿佛在诉说着夏天的快乐。
孩子们最喜欢夏天了，他们可以去游泳池里尽情地嬉戏玩耍，享受清凉的水带来的欢乐。
还可以吃着美味的冰淇淋，感受着甜蜜在舌尖上融化的美妙。
秋天，是丰收的季节。
金黄的稻穗在秋风中轻轻摇曳，仿佛在向人们展示着丰收的喜悦。
果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘。
秋风吹过，树叶纷纷落下，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
地上铺满了厚厚的落叶，像是给大地铺上了一层金色的地毯。
秋天的天空格外湛蓝，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中。
人们忙着收获庄稼，脸上洋溢着幸福的笑容。
冬天，是银装素裹的季节。
雪花纷纷扬扬地从天空飘落下来，给大地披上了一层厚厚的棉被。
整个世界变得洁白而宁静。
孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在空气中。
树木也穿上了白色的棉袄，像是一个个守护着冬天的卫士。
冬天的夜晚，格外宁静。
部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点+图文讲解知识点一、会认字注音及组词霜shuāng（霜降）吹chuī（吹牛）落luò（落叶）降jiàng（降落）飘piāo（飘洒）游yóu（游泳）池chí（池塘）二、会写字及组词春（春风）（春雨）（春日）风（风雨）（风云）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬雪）雪（大雪）（雪人）（雨雪）花（开花）（花白）（雪花）飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入）三、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。
冬：“冬”的两点要在竖中线上。
雪：上面是雨字头，第三笔要变成横钩，不要写成“雨”字。
入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。
姓：左边不要写成“忄”。
风：第二笔是横斜钩，要写得稳当。
四、多音字落luò（落叶）là（丢三落四）lào（空落落）五、部首⻗（雨字头）（雪、雷、露、霜、零）阝（左耳刀）（阿、阳、阴、阵、队）六、反义词出—入七、字词积累池草青山花红鱼出水鸟入林八、课文分析《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文，围绕“四季”这个主题，图文结合，呈现四季天气现象和自然景物特点。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组。
第一组、第三组8个词语，揭示了四季的代表性天气及四季景物，第二组、第四组8个短语，则告诉了我们这些景物的特点。
8个词语，在构词上有又有其内在规律。
第一组4个词语“春风、夏雨、秋霜、冬雪”，第一个字是四季的简称，第二个字是四季典型的天气现象。
第二组4个词语“青草、红花、游鱼、飞鸟”，虽然第一个字都是修饰作用，但“青、红”是从颜色角度来修饰“花、草”，与植物特点相吻合，“游、飞”则是从动作角度来修饰“鱼、鸟”，与动物特点相吻合。
教学时，教师要引导学生发现这些词语的构词规律，帮助学生理解、掌握，并能根据事物特点，学着迁移运用。
如能说出“绿树、青藤、爬虫”等词语。
8个短语，也有其内在的语言规律。
1春夏秋冬(共44张PPT)
新课导入与教学方法总结（三）
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《春夏秋冬》的课后总结：
本节课通过引导学生学习和理解《春夏秋冬》这篇课文，让学生了解了四季的特点和
1
变化，感受了大自然的美丽和神奇。
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
鸟入林
池草青
秋霜降
冬雪飘
春风吹 冬雪飘
池草青 鸟入林
夏雨落 山花红
秋霜降 鱼出水
春风吹, 山花红; 夏雨落, 池草青; 秋霜降, 鸟入林; 冬雪飘, 鱼藏水。
看词说词
春风 ？ 夏雨 ？ 秋霜 ？ 冬雪 ？
春风吹, 山花红; 夏雨落, 池草青; 秋霜降, 鸟入林; 冬雪飘, 鱼藏水。
化把握较好，能够理解课文的内容和意义，达到了预期的教学目标。
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新课导入与教学方法总结（四）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读 理解能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对四季的情
2 感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的阅读
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下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2024年1月1日
春
夏
秋
冬
师：同学们，这些图片描绘的都是四季中的某一个季节，今天我们要学习的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的画面，现在让我们一起打开课本，欣 赏这篇课文吧！
新课导入与教学方法总结（二）
儿歌导入： 师：同学们，我们来一起听一首儿歌，听一听儿歌中唱的是哪个季节？ 生：听儿歌，自由交流。 师：同学们，这首儿歌唱的就是四季中的某一个季节，今天我们要学习 的课文《春夏秋冬》就是描述了这些美丽的季节，现在让我们一起打开 课本，学习这篇课文吧！ 三、导入评价 谈话导入能够直接引导学生进入主题，但需要老师很好地引导和掌控， 否则容易偏离主题； 图片导入形象生动，能够吸引学生的注意力，但需要注意图片的质量和 内容； 儿歌导入具有趣味性，能够激发学生的兴趣和积极性，但需要注意儿歌 的质量和内容。
【部编本】语文一年级下册《春夏秋冬》教学课件
大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天 的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上， 树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树 叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票， 把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
以文带文 《神情诗》
大自然的邮票
春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天 的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上， 树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树 叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票， 把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
春风 夏雨 秋霜 冬雪
【部编版】语文一级下册《春夏秋冬 》教学 实用课 件
连一连 读一读
【部编版】语文一级下册《春夏秋冬 》教学 实用课 件
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
【部编版】语文一级下册《春夏秋冬 》教学 实用课 件
连一连 读一读
【部编版】语文一级下册《春夏秋冬 》教学 实用课 件
春风 夏雨 秋霜 冬雪 春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
【部编版】语文一级下册《春夏秋冬 》教学 实用课 件
对对子读
【部编版】语文一级下册《春夏秋冬 》教学 实用课 件
春风 夏雨 秋霜 冬雪
春风 春风 春风 夏雨 夏雨 夏雨 秋霜 秋霜 秋霜 冬雪 冬雪 冬雪
【部编版】语文一级下册《春夏秋冬 》教学 实用课 件
唱和读
【部编版】语文一级下册《春夏秋冬 》教学 实用课 件
chūn fēng
春风
xià yǔ
夏雨
qiū shuāng
秋霜
dōng xuě
冬雪
chūn fēng chuī xià yǔ luò qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo
春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
一年级下册语文《春夏秋冬》ppt课件
c池hí c草ǎo 青 qīng 山 花 红 shān huā hóng 鱼yú c出hū 水 shuǐ 鸟 niǎo 入rù 林lín
识字
认词
识字
春风吹
夏雨落
秋霜降
冬雪飘
1 春夏秋冬chūFra bibliotek fēng春风
xià yǔ
夏雨
hóng huā
红花
fēi niǎo
yú chū shuǐ
鸟入林
niǎo rù lín
hóng huā
红花
fēi niǎo
飞鸟
yóu yú
游鱼
qīng cǎo
青草
识字
水池 电池 池水
氵池塘
写字
形近字：八、人 组词：进入、出入
1 春夏秋冬
chūn fēng
春风
xià yǔ
夏雨
hóng huā
红花
fēi niǎo
飞鸟
yóu yú
游鱼
qīng cǎo
青草
qiū shuāng
秋霜
dōng xuě
冬雪
chūn fēng chuī xià yǔ luò qiū shuāng jiàng dōng xuě piāo
春风吹 夏雨落 秋 霜 降 冬 雪飘
c池hí c草ǎo 青 qīng 山 花 红 shān huā hóng 鱼yú c出hū 水 shuǐ 鸟 niǎo 入rù 林lín
写字
春风 春雨 春天
下雪 大雪 雪人
1 春夏秋冬
你有什么 办法可以记住 这个字呢？
hóng huā
红花
fēi niǎo
飞鸟
yóu yú
一年级语文下册《1春夏秋冬》课件
一年级语文下册《1春夏秋冬》课件一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第一单元《1春夏秋冬》，详细内容涵盖四季的特点、四季的代表性景物及四季相关的诗词。
二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四季的名称及其特点。
2. 培养学生对自然界四季变化的观察与表达能力。
3. 提高学生对古诗词的理解和欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：四季的特点及诗词的理解。
教学重点：四季的代表性景物及诗词的欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、四季图片、诗词卡片。
学生准备：彩笔、画纸、四季观察记录表。
五、教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生说出四季的名称，激发学生对四季的兴趣。
2. 新课内容：（1）学习春夏秋冬四季的特点，结合PPT课件，让学生观察并描述四季的代表性景物。
（2）学习四季相关的诗词，引导学生理解诗词的含义，感受诗词的韵律美。
3. 实践活动：让学生分组讨论，根据四季的特点和景物，创作一幅四季画。
4. 例题讲解：结合四季诗词，设计填空题，检验学生对诗词的理解。
5. 随堂练习：让学生根据四季的特点，编写一段描述性的小短文。
六、板书设计1. 四季名称：春、夏、秋、冬。
2. 四季特点：春暖花开、夏阳高照、秋高气爽、冬雪皑皑。
3. 四季诗词：《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。
《秋浦歌》：白发三千丈，缘愁似个长。
《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据四季的特点，分别写一段描述性的话。
（2）选择一首自己喜欢的四季诗词，进行背诵并简要阐述喜欢的原因。
2. 答案：（1）春：春天，万物复苏，春暖花开，阳光明媚。
夏：夏天，骄阳似火，绿树成荫，生机盎然。
秋：秋天，天高云淡，硕果累累，丰收的季节。
冬：冬天，白雪皑皑，冰天雪地，世界变得静谧。
（2）答案不唯一，要求学生写出自己对诗词的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、诗词、实践活动等多种形式，让学生充分感受四季的特点，达到了教学目标。
一年级下春夏秋冬课文内容
一年级下春夏秋冬课文内容一年级下春夏秋冬课文内容:小学语文一年级下册《1春夏秋冬》课文原文，生字拼音加组词:《春夏秋冬》课文原文1春夏秋冬春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林（1）会认读的生字霜：shuāng（霜降、冰霜）吹：chuī（吹牛、吹气）落：luò（落叶、落下）降：jiàng（降落、下降）飘：piāo（飘洒、飘雪）游：yóu（游泳、游水）池：chí（池塘、池水）（2）会写的生字春：chūn（春风、春雨）冬：dōng（冬天、冬至）风：fēng（风雨、大风）雪：xuě（大雪、雪人）花：huā（开花、雪花）飞：fēi（飞鸟、飞机）入：rù（入口、出入）课文详解：①一年有四季：春、夏、秋、冬②词语积累：春风、春雨、春花、春雷、春笋、春泉；夏日、夏荷、夏蝉；秋风、秋叶、秋月、秋菊；冬雪、冬梅、冬草。
②四种气象如何来到美丽的人间大地？拍手读一读。
什么吹？春风吹什么落？夏雨落什么降？秋霜降什么飘？冬雪飘③生活中的春夏秋冬是怎么样子？春天：草木发芽夏天：绿树成荫秋天：果实成熟冬天：大雪纷飞仿写短语。
大自然中还有哪些美景？用上表示动作的词语写一写。
梅花开、蝴蝶飞、太阳照、冰雪融、秋雁飞、春燕归。
本课为看图识字，由两部分组成，通过描写四季的词语展现了一年四季美好的景象，表现了大自然的生机勃勃、多姿多彩。
本节课侧重学生的朗读和识字，朗读时，要读出节奏，注意停顿。
总之，一年级语文学习需要从识字、写字、阅读和表达进行，激发学生的学习兴趣，提高他们对生字的理解能力，培养孩子的语文素养。
小学一年级下册语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思小学一年级下册语文《春夏秋冬》教案设计说明:这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
(生字课件)识字1 春夏秋冬
会写字
chūn
音序：C 偏旁：日
结构：上下 笔画数：9
组词：春天 春风 春回大地
笔顺：
造句：春天来了，公园里的花儿都开了。
dōng
音序：D 偏旁：夂 组词：冬天 笔顺：
结构：上下 笔画数：5 冬瓜 冬暖夏凉
造句：冬天，我们都穿上了棉袄。
fēng
音序：F 偏旁：风 组词：风车 笔顺：
部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。
湖北谦顺律师事务所
结构：独体 笔画数：4 北风 风和日丽
造句：大风一吹，风车就转动起来了。
xuě
音序：X
结构：上下
偏旁：雨 笔画数：11
组词：雪白 雪花 冰天雪地
笔顺：
造句：我们在院子里堆了一个雪人。
uā
音序：H
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：7
组词：花朵 花草 鸟语花香
笔顺：
造句：春天，花园里的花朵都盛开了。
fēi
音序：F
结构：独体
偏旁：飞 笔画数：3
组词：起飞 飞翔 大雪纷飞
笔顺：
造句：老鹰在天空中自由地飞翔。
rù
音序：R 结构：独体
偏旁：入 笔画数：2
组词：入口 出入 引人入胜
笔顺：
造句：妈妈让我在超市入口等她。
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1 春夏秋冬
课型：识字
教学目标：
1、知识与技能目标：认识8个生字，会写7个生字，认识部首。
2、过程与方法目标：在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
积累描写春夏秋冬的词语。
3、情感态度与价值观目标：借助插图，看懂图意，留心观察事物，丰富自己的见闻和感受。
反复读文，感受文章韵律美。
课时安排：2课时。
第一课时
授课时间：2月15日
教学内容：识字
教学目标：通过看图、熟字比较等方法，认识8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁。
教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记生字
教学难点：掌握识字方法
教学准备：1．生字卡片，多媒体课件。
教法：范读，引导
学法：读一读，认一认
教学过程：
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
二．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。
)
(2)小组内互相交流好方法。
三、交流方法，识记生字
1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：
春风夏雨秋霜冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟
池草青山花红鱼出水鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
二．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。
)
(2)小组内互相交流好方法。
作业设计：读词语
雪花飘春风吹秋霜降夏雨落
板书设计：
1、春夏秋冬
霜吹落降
飘游池入
教学反思：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
第二课时
授课时间：2月16
教学内容：正确书写生字。
教学目标：正确书写生字，会组词，会运用
教学重点：写字教学
教学难点：诵读中积累词语，感受语言的音韵美
教学准备：生字卡片，多媒体课件。
教法：示范
教学过程：
一．复习生字：指名朗读，开火车读，齐读。
二、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。
“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。
)
2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。
遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。
(提醒学生注意书写姿势。
)
4．教师巡视，对个别学生予以指导。
5．利用投影仪进行书写展评。
三、反复朗读，加强巩固
1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。
可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2．班内交流读。
方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。
方法2：调整次序，如：春风——春风吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬雪——冬雪飘
3．指导学生运用多种方式读。
四．作业设计：读词语
春风春花冬雪雪花
白雪入冬飞鸟春节
五．板书设计
春夏秋冬
春：草发芽花吐蕊天气暖冰雪化
夏：太阳晒树成荫荷花开知了叫
秋：枫叶红落叶飘水果香动物忙
冬：北风吹寒霜降雪花飘水结冰
教学反思:要求书写的字可以根据生字的分布情况，分散进行。
课题中就有两个汉字，在导入课题时就进行书写指导，时机恰当。
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