全国英语等级考试(PETS)三级高分应试教程(口语技巧指南及专项训练)【圣才出品】
公共英语三级介绍及应试技巧
公共英语三级介绍及应试技巧一、考试内容1.听力：考生需要听取一段录音，并根据所听内容回答问题，包括选择、填空、匹配等题型。
3.写作：考生需要根据所给的话题或图画进行写作，写一篇短文。
此部分考察考生的写作能力和创造力。
4.口语：考生需要进行口语对话，包括问答和情景交际等形式。
此部分考察考生的口语表达能力和应对能力。
二、应试技巧1.听力部分：-提前熟悉听力题型和常见词汇，了解常见的听力场景和情境。
-注意录音的速度和语速，聚焦听取关键信息，忽略次要细节。
-以简化方式记笔记，记录关键词和信息，帮助理解和回答问题。
-多练习做听力题，尤其是针对不同题型的练习，提高听力技巧和反应速度。
2.阅读部分：-快速浏览全文，了解文章的主题和结构。
-注意理解文章的大意和关键句子，弄清楚文章的主要观点和论述。
-针对不同题型，采取不同的解题策略，如选择题可以先排除干扰选项，填空题可以扫读定位词。
-增加阅读量，提高阅读速度和理解能力，多阅读不同类型的文章和材料。
3.写作部分：-注意审题，理解写作要求和字数限制。
-针对不同题目，确定文章的结构和主要观点，展开论述并提供充分的例证和论证。
-注意语法和拼写的正确性，避免语法错误和拼写错误。
-多进行写作练习，积累常用的句型和词汇，提高写作表达能力。
4.口语部分：-熟悉口语考试的形式和题型，理解问题的意思并回答问题。
-多进行口语练习，提高口语表达能力和逻辑思维能力。
-提前准备常用口语表达，积累和运用常见的口语句型和词汇。
-注意语速和发音的准确性，提高口语的流利度和自然度。
以上是公共英语三级考试的内容及应试技巧的介绍。
通过针对性的学习和练习，相信考生能够取得好成绩。
祝愿大家考试顺利！。
大学英语三级考试应试技巧
大学英语三级考试应试技巧第一篇：大学英语三级考试应试技巧大学英语三级考试应试技巧一；听力在三级试题当中，只有12道听力选择题目，但多数同学由于有以下：辨音问题，词汇量问题，理解问题等，影响我们的学生选择正确的答案,为提高我们学生的过级率，试题的各个部分，都得有一套自己的解题思路。
做听力时请注意：开始考试时发下试卷，马上用几分钟的时间仔细看看听力12道选项，根据试题的四个选项判断试题肯能会问什么，再根据所有选项中的重要信息推断每个试题的可能答案听录音时要紧紧盯住所有选项中的最后的3—4个单词构成的短语，当你听到有这几个单词相同的话，那答案估计就是正确的选项了。
3 要坚决按照顺序来做试题，因为出试题的顺序都按照题目的顺序来放录音的4 边听录音，边找答案，请不要听完原文和试题后，才开始做题。
二：单项选择（Vocabulary and Structure）本题主要考察的是几大从句，一是定语从句，二是倒装句，三是非谓语，四是虚拟语气，只要你熟悉这几个考点，选择正确的答案基本上没有问题，除此以为就是考的是词组的固定搭配，动词的辨别等考点，要克服这个难点是要靠本人的长期积累。
三：阅读理解考试技巧: 用心+认真=成功在时间充裕的情况下,尽量通读全文.时间不够的话就一目十行.1.先看选题,(带着题看文章比较好,目的性更强).2.注意文章中标汉语部分,它们和选题很有关系.3.选题的顺序一般和文章段落先后是一致的, 除总结题外.4.第1段一定要读完, 每段的第一句要读..对数字要敏感.6.运用多种方法,最多的是排除法,有的选择项太绝对话, 比如ALL, NONE等等肯定是错的7.总结题最难,形式是THE THEME IS ,THE TOPIC/TITLE OF THIS ARTICLE， THIS PASSAGE IS WRITTEN MOST PROBABLY FOR?四：翻译我本人认为可以采用排除的方法来做这道翻译题，抓住个别的中心词回到原文与其他选项进行对比，选择正确的答案。
公共英语pets三级口语考试内容详解
公共英语pets三级口语考试内容详解公共英语pets三级口语考试内容详解全国英语等级PETS考试，就是对信心、恒心、意志的磨练。
为帮助考生们更有准备参加考试，下面为大家带来公共英语pets三级口语考试内容详解，快来看看吧。
口语考试总共分为三部分第一，就是自述：自我介绍，有时也会由主考官来以提问的方式进行一系列介绍，比如：你的名字，你的籍贯，你的学校，你学习的专业等;第二，就是和搭档的对话：这个主要是配合，一般会给几幅图，你们互相选择之后，开始两个人的对话;这个主要看个人的口语能力和两个人的配合。
第三，就是有以副图，让你根据图说出自己的想法和观点自我介绍I am a primary school teacher.I teach my pupils how to use computer.My work allows students to learn more knowledge of computer.And students and I play together every day.But my job is very busy.And I always worry about subject achievement of my students I teach.周末活动At the weekend or holiday,I always go on a tour. I think each journey can improve myself in all aspects.未来计划I will improve my teaching skill,which is my future plan.Thus I will be able to let many students learn more knowledge from me.关于独自住还是和父母住I think children can live with their parents.The parents can help their children when we meet with any difficulties.口试：1.看图(小女孩骑在疲惫的爸爸背上)We can see from the picture that a girl is playing happily on her tired father——s back under the cruel sunlight. I think this phenomenon is associated with family——s education. At present, Our parents seriously dote on their child just due to only one child. It——s incorrect to dote on the child like the father. Respecting the older and caring about each other is crucial character to the child. Our parents should educate their child from trifles.2.书店买书We can see from the pictures that the child goes to bookstore and says in surprise :”so many reference books”. What the child says has revealed/shown the current stuation of education. The reference books are sold everywhere from the bookstore to the school. It is abnormal that the students pay more attention to the reference books but neglect the main textbooks. I suggest that declining some reference book is necessary for our students to correctly study knowledge.3. 孩子要买NIKE鞋We can see from the pictures that the young boy wants his mother to buy NIKE shoes for him, which reflects the trend of comparison between the children. Being lack of adequate funds, the children entirely depend on their parents.On the other hand , currently, the main task of the children is to study. The children should learn to remain economical in life.每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。
PETS3口试： 练习口语的好方法
PETS3 口试： 练习口语的好方法 1．模仿模仿是训练口语的关键方法之一，为了培养地道的口音和良好的语感，应该经 常进行跟读模仿训练。
精听材料、名人演说、英文广播、录音、原版电影对 白、新闻片断等都是非常好的学习资源，你可以把它们作为模仿对象，感觉、 模仿说话者的语音、词组的读法、语气、语调、用词。
要尽量逼真地重复自己 听到的话，改善你的发音；要不断地重复，尽量模仿地道的语音语调和语言节 奏，注意学习词组和句子的口语形式。
考官提示：1、要大声，不要扭扭捏捏地小声嘟嚷。
刚开始模仿事速度要慢一些，等到能够 准确地发音之后再加快速度，直到你能够用正常的速度把你所模仿的句子轻松 地说出来。
2、要用心，随时准备纠正自己发音或读法不对的单词和短语。
这种主动的模仿 才是真正的模仿，才能这到目的，而且也会使你在模仿的时候不觉得很单调、 很枯燥。
3、另外， 口语中虽然一般不会出现很难的词汇，但然后把常用单词搭配起来灵 活应用于不同的情景之申却很重要，所以在口语模仿练习中还要注意练习如何 掌握简单词汇及其多种不同、的表迭法，尤其要注意口语中出现的习惯性短语 和俗语的用法。
2．替换造句很多英语学习者学英文的年头不短、单词量也不少，但需要说话的时候就是觉 得没词儿，这种情况说明你只是记住了很多单词和词组，却并没有掌握它们的 真正用法。
你可以采用这样一种方法来解决这个问题，那就是，在模仿的基础 上有意识地使用新的单词或词组根据具体情况进行替换造句。
替换造句不但可 以让你熟悉单词和词组的用法，还可以培养你根据具体情况“出口成句”的能 力。
你可以自己练习，在同一个句型下用其他的单词或词组进行替换，例如： Is this article too long?Is this article too short?Is mis skirt too short?Is this skirt too long?你..也..可以找一位伙伴采取对话的方式一起练习。
公共英语三级考试小技巧
公共英语三级考试小技巧导语：今天店铺整理了一些关于公共英语三级考试的小技巧，希望大家喜欢。
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1、PETS三级写作：热点话题要重点准备议论文大作文在形式上可能是图画作文、图表作文或提纲式作文。
近年议论文考试热点话题也成为考试重点。
如环保问题、污染问题、教育类话题、网络话题，偶尔会考一些犯罪类的话题，这两年考生要注意和谐社会的主题。
至于和谐社会下面衍生什么样的作文题，应该值得同学们思考。
议论文写作要注意卷面整洁。
卷子是给改卷老师看的，应考虑到改卷老师的感受，卷面一定要整洁，不宜有墨汁、鼻涕、口水之类的东西，给老师印象不好，分数很难高。
要注意写字工整。
有同学爱写英文狂草，把R和N写成M，给改卷老师出了难题，让他去辨认你的字迹，辨认你说的是什么意思。
大家一定要注意字迹工整好认。
有的同学密密麻麻写了一行小字，“请见背面”，这是作文大忌，不能在正面写不下，在背面再写下去。
现在不提倡这种写作。
第一种可能是超字数太多了，会成为扣分的原因。
第二种可能是作弊，如果被扣上这个大帽子，更不划算。
希望大家尽量不要在答题纸的背面写作文。
议论文写作时，建议学生为了获得高分或者稳定的分数，写三段论，提出问题、分析问题、解决问题。
中国老师教学生的时候，往往要求学生写三段，写五六段，七八段，改卷老师就不知道这是哪个老师教出来的学生，心里就发毛了。
最多写四段，建议最好写三段。
议论文写作开头一定要吸引人。
开头如果吸引不住老师的眼球，分数不会太高。
第一句话如何写得漂亮，要看平时积累。
写作中要长短结合，个人观点，希望同学们对于议论文第一段的第一句写一个长难句，长难句会把老师的眼光牢牢吸引。
如果写长难句的话，老师比较佩服你或者赞同你，第一个句子最好写一个长难句。
假如写了简单句的话，可以写as far as I know，如果加上这句话就体现了我们使用从句的能力，尽管似乎是废话，但是立刻使你的第一段首句写得与众不同。
全国英语等级考试(PETS)二级高分应试教程(听力技巧指南及专项训练)【圣才出品】
第2章听力技巧指南及专项训练2.1 题型概述该部分由A、B两节组成，考查考生理解英语口语的能力。
要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。
B节要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选择项中选出最佳选项。
每段录音材料只播放一遍。
问题不在录音中播放，仅在试卷上印出。
PETS第2级考生应能听懂熟悉的日常生活中发音清楚、语速较慢的简短独自和对话等。
考生应能做到以下几点：·理解主旨要义；·获取事实性的具体信息；·对说话的背景、说话者之间的关系等能作出简单的推断；·理解说话者的意图、观点或态度。
2.2 应试技巧I. 短对话听力部分A节考试中包含10道短对话题目，对应十篇短对话文章。
考试要点为两人说话内容推理或解析。
短对话大致可以归纳为以下几类：◆地点场景题，人物关系题与人物职业题所用方法一致，听对应的标志词即可。
例：1. Where is National City Bank? [2013年3月真题][A] On Elm Street.[B] On Oak Street.[C] On Poplar Street.【答案】B【解析】录音中男士问：“我怎样才可以去花旗银行？”，女士回答说：“Walk down Elm Street as far as the traffic lights; turn left onto Poplar Street; walk to the end onto Oak Street and the bank is on your left.”，由此可知，先沿着Elm Street向下走，在红绿灯口左转到Poplar Street，一直走到底，然后到Oak Street，银行就在你的左边，即银行在Oak Street上。
【录音原文】M: How can I get to National City Bank?W: Walk down Elm Street as far as the traffic lights; turn left onto Poplar Street; walk to the end onto Oak Street and the bank is on your left.◆转折词引导题一般情况下，转折处是考点，但是需要将整个句子听完整，并看清题目要求，以免选择错误。
全国英语等级考试PETS口语考试应试技巧
全国英语等级考试PETS口语考试应试技巧全国英语等级考试（PETS）口语考试应试技巧全国英语等级考试(PETS)中无论哪一个等级的口语考试，其考查的核心都是互动技能与有效交流。
互动技能是指口试主考官与考生以及考生之间交替进行产出与接受的轮回语言活动。
通过双方合作性的交流，共同构建对话，并从中获取各自所需的信息，达到交流的目的。
尤为值得一提的是，PETS口试试题的设计与评分标准，重点是看考生的交际能力的强弱，辅以词汇量的大小、语法知识的掌握，以及语言传递的流畅程度。
倘若考生对考生之间互提问题时的问题研究甚少、知之不多，大可不必为自己缺乏此种信息而紧张。
考生可以这么说：“I'm sorry, I don't know much about this. So I cannot answer your question. But I guess， it might be like this……” 或者这么说：“I'm afraid that this ques tion is beyond me. You know，actually I've never had such kind of experience. Maybe you could offer me some information about this?”怎样利用语言这一交流工具进行有效交流，巧妙地回避矛盾、解决难题、达到目的，在很大程度上反映考生对语言的驾驭能力，因为这是口语考试的核心精神之所在。
所以，口试教师对考生进行口试评分时，主要切题点是观察语言的应用能力和处事应变能力，而非考核考生在某个方面知识掌握程度的深浅或发表意见或观点本身的正确与错误。
这是考查考生的语言应用能力及语言的组织能力。
口语应试策略俗话说：“冰冻三尺非一日之寒”，英文里也有类似的说法：“Rome is not built in one day”,这都告诉我们我们要想在口试中取得优异成绩，就必须在平时的复习中认真准备，反复练习。
PETS-3(口试攻略)
PETS-3(口试攻略)和语音语调在口语考试中，准确的发音和语音语调是非常重要的。
因此，考生需要在平时的研究中认真掌握英语的发音规律和语音语调，通过反复练来提高口语表达的准确性和流畅度。
2.注意语法和词汇的正确使用语法和词汇的正确使用是考试中非常重要的一点。
考生需要在平时的研究中注重语法和词汇的积累，通过多读多写来提高自己的语言水平。
在考试中，要注意语法和词汇的正确使用，避免出现明显的错误。
3.注重语言交际能力的提高在口语考试中，交际能力是非常重要的。
考生需要注重提高自己的交际能力，包括听力、口语、阅读和写作等方面。
通过多与人交流、多进行口语练等方式来提高自己的交际能力。
二、口语考试技巧在口语考试中，除了以上的应试策略外，还需要掌握一些技巧，来帮助自己更好地完成考试。
1.注意语速和语调在考试中，要注意自己的语速和语调，避免过快或过慢，同时要注意语调的变化，使自己的表达更加生动有力。
2.避免出现明显的错误在考试中，要避免出现明显的语法或词汇错误，否则会影响自己的成绩。
如果不确定某个单词或语法的用法，可以尝试用其他的表达方式来避免错误。
3.合理利用时间在考试中，要合理利用时间，尽可能地完成所有的考题。
如果时间不够，可以先回答自己比较熟悉的题目，再回过头来完成其他的题目。
总之，想要在PETS口语考试中取得好成绩，需要在平时的研究中注重语言的积累和交际能力的提高，同时要注意考试中的技巧和策略，灵活应对各种考题，才能取得优异的成绩。
熟练掌握英语发音规律是进行口头交流的基础，也是口语考试的必备技能。
纠正不正确的发音惯，强化薄弱环节，正确熟练地听音辨词是提高口语水平的关键。
同时，正确的语音语调也是口语考试中的必考项目，因此在备考过程中，了解并掌握基本的语音知识是十分重要的。
作为非英语专业的考生，由于缺乏正规的语音训练，英语语音知识可能存在问题或错误。
例如，在以辅音/b /，/d/，/g/，/p/，/t/，/k/等结尾的单词后多加/з/，或者容易混淆/s/与/z/，/ts/与/t/，/dz/与/d/，/r/，/l/和/n/等的发音。
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第5章口语技巧指南及专项训练5.1 题型概述口试分3节，考查考生用英语进行口头交际的能力。
考试时间约10分钟。
每次口试采取两名口试教师和两名考生的形式。
一名口试教师不参与交谈，专事评分；另一名主持口试，随时与考生交谈并评分。
专事评分的教师所给分数的权重占考生口试成绩的2/3，主持口试的教师所给分数的权重占考生口试成绩的1/3。
A节：考查考生提供个人信息，回答有关他们日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。
该节约需2分钟时间。
B节：考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。
该节约需3分钟时间。
C节：要求考生就信息卡上的图片或文字做简短描述，之后另一考生就同一话题阐述个人观点。
该节约需5分钟时间。
5.2 应试技巧I. A节A节主要是考官了解考生的相关信息。
在第一节中，考官常用语从内容上可分为6个部分。
①互致问候：Good morning／afternoon!②索要考生的准考证(candidate numbers)和口试登分卡(mark sheets)：Could I have your mark sheets, please? Thank you.③考官自我介绍：My name is…and this is my colleague…He／She is just going to be listening to US.④考官确认考生姓名：So your are…(name of Candidate A) and…(name of Candidate B)? Thank you.⑤询问考生A的一些情况：First of all we’d like to know something about you, so I’m going to ask you some questions.(name of Candidate A), …Thank you.⑥询问考生B的一些情况：Now, (name of Candidate B),…Thank you.按照大纲的规定，口试教师使用标准语言提出问题。
并且在每一次考前的教师培训中，都会要求教师们严格按照实录上的程序来进行(当然不包括具体的有关个人的信息)。
因此，考生不用担心口试教师在此过程中的问话会有什么变化。
只要考生熟记上面口试教师的常用语，就可以轻松自如地应付这一节的考试。
情绪稳定，紧张消除，轻轻松松进入下一关。
◆考官常问问题①Hometown (家乡)Either(或者)：(for candidates from other provinces对来自外省的考生)·Where did you live before you came here?(你来这儿之前住在什么地方？)·How long have you lived here?(你住在这儿有多久了？)·How do you like it? Why? (你喜欢这儿吗？为什么？)·Do you think you will live here forever? Why?(你觉得你会永远住在这儿吗？为什么？)Or(或者)：(for candidates taking the examination locally对在本地参加考试的考生) ·Do you live near here? Whereabouts?(你住在附近吗?什么地方？)·What do you think are the good points about living here?(你认为住在这里的好处是什么？)·How do you usually go to work／school? Why?(你通常怎样去上班／上学？为什么？)②Family (家庭)·Could you tell me something about your family? (能告诉我有关你家庭的一些情况吗？)·What does your family usually do for the weekend? (你们家在周末通常干什么呢？)·Do you enjoy it? Why? (你喜欢吗？为什么？)·What do you think about living together with parents／by yourself? (你对和父母住在一起／自己单独住有什么看法？)II. B节本节考查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。
这一节可分为以下3部分。
①说明本节的考试形式和时间要求。
②给出考试的具体内容。
这一部分的内容很重要，它会对考生接下来的对话起一个提示的作用，因为考官一般都会告诉考生要做什么，以及这4幅图片分别画的是什么。
这会帮助你看明白图片所表达的意思，你应该和另一个考生谈论什么，你和对方的谈话的具体要求和时间等。
考官还提醒你如果谈话被打断属于正常现象。
因为考生会担心自己说得不好或跑了题而被老师终止。
因此明白口试教师的这一提醒有助于进行下面的环节。
③结束语。
在考生相互之间的一问一答中，除非考生一方或双方无法进行谈话，考官一般是不会插话的。
在时间已满或两人对话结束时，考官一般会说“Thank you!”作为本节的结束。
例：Interlocutor：Now, I’d like you to talk about something between yourselves. Please speak loudly so that we can hear you. （现在，我要你们两个谈大约3分钟的话，请大声点这样我们都能听到你们的对话。
)[Place picture sheet in front of both candidates.]（把图片放在两位考生的面前。
）Imagine that you are going out for evening’s entertainment. These are four four kinds of performances：1.pop music concert，2.Peking Opera，3.ballet dancing，4.a pianist playing.（我要你们假想自己晚上要出去娱乐。
图片上有4种表演形式：流行音乐会、京剧、芭蕾舞和钢琴演奏。
）Please talk to each other about the sort of entertainment you like best. The picture is for your reference. You have only about 3 minutes for this part. Would you like to begin now, please? (下面由你们两人相互谈谈自己最喜欢的娱乐方式。
图片供你们参考。
你们只有3分钟。
下面可以开始了吗？)Candidates：…(Approximately 3 minutes.两个考生大约说了3分钟。
)Interlocutor：Thank you. (谢谢。
)(Retrieve the picture sheet.收回图片。
)III. C节在本节中，考官所说的话更多的是在考试形式上进行指导和从内容上进行解释。
①指导作用。
本节主要考查考生对图片的描述能力和就此发表自己观点的能力。
在这一节中，考官照例还是告诉考生该怎样做，应该注意的问题，以及调整两个人之间的话语轮换。
在这一节，考生要注意在口试教师指导话语轮换的过程中，能听懂老师要求自己所做的事情。
②对话题的解释说明。
在明白口试教师让自己做什么的同时，更重要的是听懂口试教师对自己所拿图片的简短解释，因为这就是给出了你一个提示。
例：Interlocutor：Now, I’d like each of you to talk on your own for about 2 minutes. I’m going to give each of you a different picture and I’d like you to talk about it. Candidate A, here is your picture：a little girl unwillingly playing the piano；herfather standing in front of her with a long face. Please let Candidate B have a look at it.(现在，每个人分别有2分钟的时间就不同的图片来单独发言。
我会分别给你们一幅不同的图片。
考生A，这是你的图片。
图片上有一个小女孩很不情愿地在弹琴，她的爸爸拉长了脸，站在她的面前。
请出示你的图片给考生B看一下。
)Candidate B，I’ll give you your picture in a minute.(考生B，一会儿我将给你你的图片。
)Candidate A，I’d like you to describe the picture and tell us what you think about it. Remember you have only about 2 minutes for this. So don’t worry if I interrupt you. OK?(考生A，我要你描述一下这幅图片，告诉我们你的想法。
你只有2分钟。
如果我打断你，不要担心，好吗?)Candidate A：(Approximately one and a half minutes.)Interlocutor：Thank you.(谢谢。
)(Retrieve the picture.)(收回图片。
)Interlocutor：Candidate B, is there anything else you’d like to say about the picture?(考生B，对这幅图片，你还有什么要补充的吗？)Candidate B：(Approximately 30 seconds.)Interlocutor：Candidate B，here is your card：many girls are fascinated by a pop star. Please let Candidate A have a look at it.(考生B，这是你的图片：很多女孩对一位流行歌手很着迷。
请让考生A看一下图片。
)(Hand over the picture to Candidate B.)(把图片交给考生B。