人教部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》 精美课件(统编本)
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦， 是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”
嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇 摇晃晃出来了：“吼吼，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，这下我该倒了。”
示例二：正当小蜘蛛给老屋讲故事讲到精彩 处时，受到老屋帮助的小猫、老母鸡和九只小鸡 拿着扫把、钉子、锤子进来了。老屋见了，奇怪 地问：“你们这是要干什么呀？”小猫、老母鸡 和九只小鸡齐声说：“报答您呀！”说完，小猫 修补门上的破洞，老母鸡修补破窗户，九只小鸡 打扫卫生，干得热火朝天。老屋感叹着说：“我 变好后可以帮助更多人了！”
课外练习
1. 将你续编的故事写下来。 2. 搜集一些关心他人的名言警句，抄写
在摘抄本上。
下课啦！
课堂练习
一、看拼音，写词语。
zhǔn bèi qiánɡ bì bào fēnɡ yǔ
( 准备 ) ( 墙壁 ) ( 暴风雨 )
jī è
zhuànɡ dǎo shài tài yánɡ
( 饥饿 ) ( 撞倒 ) ( 晒太阳 )
二、根据课文内容填空。
老屋已经活了（一百多 ）岁了。它的窗 户变成了（黑窟窿 ），门板也（破了洞 ）。 为了让小猫躲避（暴风雨），让老母鸡 （安心孵蛋 ），让蜘蛛到现在都在（屋檐） 下织网捉虫子，它一直坚持没有倒下。
文中：喵喵、叽叽 咩咩、汪汪、
吱吱呀呀 滴滴答答、
哞哞、呱呱、
哗啦哗啦、
咕咕
乒乒乓乓
演一演
几人合作，演一演这个有趣的故事。
演的时候语气要生动多 变，还可配合适当的肢体语 言和表情变化。
插图
联系实际生活经验
标题 阅读策略——预测
抓住关键词
联系上下文
续编故事
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛 讲故事。
老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文 内容说一说。
老屋的样子非常破旧，“窗户变成了黑窟窿， 门板也破了洞”“很久很久没人住”。
老屋乐于助人。在它准备倒下的时候，没有 地方睡觉的小猫、找不到地方安心孵蛋的老母鸡、 找不到地方安心织网抓虫的蜘蛛先后向它寻求帮 助。老屋二话不说分别为它们提供睡觉、孵蛋、 抓虫的场所，可见老屋有一副热心肠。
课文品读
第一次准备倒下
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户 变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很 久没人住了。
孤独 寂寞
“好了，我到了倒下的时候了！”它 自言自语着，准备往旁边倒去。
无比落寞
◎小猫求助
等等，老屋！
再过一个晚上， 行吗？今天晚上有暴 风雨，我找不到一个 安心睡觉的地方。
老屋会不会答应呢？
◎老母鸡求助
再过二十一天，行吗？ 等等，老屋！
主人想拿走我的蛋，可是 我想孵小鸡。我找不到一 个安心孵蛋的地方。
老屋会答应吗？一再被打 扰的话，他会不会不耐烦？
墙壁破旧，老屋快要倒下。 无私奉献
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀 地响：“哦，是老母鸡啊。好吧， 我就再站二十一天。”
老屋答应了老母鸡的请求。
时间一天天过去了，小蜘蛛的故事也讲完了，它 决定去找它的小伙伴去了。老屋说：“再见！好了， 我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”……
你还能编出怎样的故事情节？
板书设计
破旧不堪
小猫请求在 里面避雨
总也倒不 了的老屋
小蜘蛛请求在 里面织网捉虫
Байду номын сангаас
老母鸡请求 在里面孵蛋
课文主题
本文是一篇童话故事，叙述了破旧 不堪、久无人居的老屋准备倒下时，先 后帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛并最终 一直站立的故事，赞扬了老屋乐于助人、 舍己为人的高尚品质。
估计老屋不会倒了。
想一想，这些预测是根据什么做出的？
预测方法（五） ——关注文中的重点词句
孤独
它的窗户变成了黑窟窿，门板
寂寞 也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋到现在还站在那儿，边晒 满足
太阳，边听小蜘蛛讲故事。
快乐
快要倒下
永远不倒
帮助别人，快乐自己；创造价值，生命永恒。
写一写
找出文中的拟声词，并再试着写几个。
预测方法（三） ——联系实际生活经验猜想
第三次准备倒下
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出 来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来： “叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的 时候了！”
听到这句话，你有什么想法？为什么这么想？
预测方法（四） ——联系上下文进行预测
等等，老屋！
◎小蜘蛛求助
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补 网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个 故事吧！” 得到帮助，要力所能及地回报。
老屋想，这倒很有意思。于是它就开 始听小蜘蛛讲故事。
你们的预测和这部分情节一样吗？
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老 屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。
生活惬意 富有情趣
老屋可能还会遇到其 他需要帮助的小动物。
课后习题
读课文的过程中，你有没有猜到后面会 发生什么？和同学交流。
指导：可以根据课文左边或右边的阅 读提示来猜测下文会发生什么事情，但 需要注意的一点是，要始终把握住主人 公“总也倒不了”的特点和热心助人的 品德来进行合理猜测。
示例一：“等等，老屋！”小小的声音在它门 前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎 人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖子上，我找 不到一个安心冬眠的地方。”
拓展发散
《给，永远比拿愉快》节选
“你回去了，可是你栽的 花留了下来。我望着它们，心 里想：我的儿子在岛上留下了 美好的东西——鲜花。
“要是你无论在什么时候， 什么地方，留给人们的都是美好 的东西，那你的生活该会多少愉 快呀！
“那时候，你会感到所有的 人都需要你。你要知道，‘给’， 永远比‘拿’愉快……”
请再站一会儿吧，我 肚子好饿好饿，外面的树 被砍光了，我找不到一个 安心织网抓虫的地方。
你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？
老屋年龄大，视力不好。 慈爱善良
老屋低头看看，眼睛眯成一 条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧， 我就再站一会儿。”
老屋答应了小蜘蛛的请求。
接下来的故事又会怎样发展呢？
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
老屋低下头，把老花的眼睛 使劲往前凑：“哦，是小猫啊！ 老屋非常老旧。 好吧，我就再站一个晚上。”
老屋答应了小猫的请求。
乐于助人
预测方法（二） ——根据插图画面猜想
第二次准备倒下
第二天，天晴了。小猫从门上的破洞 跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下
的时候了！”
这下老屋会倒吗？
（2）为什么老屋总也倒不了？ 填空：老屋已经活了_一__百__多__岁__了，正准 备倒下去的时候，_小__猫__、_老__母__鸡__、_小__蜘__蛛__ 叫停了它的行动，请求它_再__站__一__会__儿__。最后， 老屋到现在_还__站__在__那__儿__。
读故事时，你猜到后面的情节了吗？
读了课题，你们的头脑 中产生了哪些疑问？
12 总也倒不了的老屋
预测方法（一） ——注意文章的题目
整体感知
交流思考： （1）老屋活了多少年？ （2）为什么它总也倒不了？
（1）老屋活了多少年？这是一个怎样的老屋？
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户 变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很 久没人住了。
时间很长 破旧不堪 久无人居
嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇 摇晃晃出来了：“吼吼，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，这下我该倒了。”
示例二：正当小蜘蛛给老屋讲故事讲到精彩 处时，受到老屋帮助的小猫、老母鸡和九只小鸡 拿着扫把、钉子、锤子进来了。老屋见了，奇怪 地问：“你们这是要干什么呀？”小猫、老母鸡 和九只小鸡齐声说：“报答您呀！”说完，小猫 修补门上的破洞，老母鸡修补破窗户，九只小鸡 打扫卫生，干得热火朝天。老屋感叹着说：“我 变好后可以帮助更多人了！”
课外练习
1. 将你续编的故事写下来。 2. 搜集一些关心他人的名言警句，抄写
在摘抄本上。
下课啦！
课堂练习
一、看拼音，写词语。
zhǔn bèi qiánɡ bì bào fēnɡ yǔ
( 准备 ) ( 墙壁 ) ( 暴风雨 )
jī è
zhuànɡ dǎo shài tài yánɡ
( 饥饿 ) ( 撞倒 ) ( 晒太阳 )
二、根据课文内容填空。
老屋已经活了（一百多 ）岁了。它的窗 户变成了（黑窟窿 ），门板也（破了洞 ）。 为了让小猫躲避（暴风雨），让老母鸡 （安心孵蛋 ），让蜘蛛到现在都在（屋檐） 下织网捉虫子，它一直坚持没有倒下。
文中：喵喵、叽叽 咩咩、汪汪、
吱吱呀呀 滴滴答答、
哞哞、呱呱、
哗啦哗啦、
咕咕
乒乒乓乓
演一演
几人合作，演一演这个有趣的故事。
演的时候语气要生动多 变，还可配合适当的肢体语 言和表情变化。
插图
联系实际生活经验
标题 阅读策略——预测
抓住关键词
联系上下文
续编故事
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛 讲故事。
老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文 内容说一说。
老屋的样子非常破旧，“窗户变成了黑窟窿， 门板也破了洞”“很久很久没人住”。
老屋乐于助人。在它准备倒下的时候，没有 地方睡觉的小猫、找不到地方安心孵蛋的老母鸡、 找不到地方安心织网抓虫的蜘蛛先后向它寻求帮 助。老屋二话不说分别为它们提供睡觉、孵蛋、 抓虫的场所，可见老屋有一副热心肠。
课文品读
第一次准备倒下
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户 变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很 久没人住了。
孤独 寂寞
“好了，我到了倒下的时候了！”它 自言自语着，准备往旁边倒去。
无比落寞
◎小猫求助
等等，老屋！
再过一个晚上， 行吗？今天晚上有暴 风雨，我找不到一个 安心睡觉的地方。
老屋会不会答应呢？
◎老母鸡求助
再过二十一天，行吗？ 等等，老屋！
主人想拿走我的蛋，可是 我想孵小鸡。我找不到一 个安心孵蛋的地方。
老屋会答应吗？一再被打 扰的话，他会不会不耐烦？
墙壁破旧，老屋快要倒下。 无私奉献
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀 地响：“哦，是老母鸡啊。好吧， 我就再站二十一天。”
老屋答应了老母鸡的请求。
时间一天天过去了，小蜘蛛的故事也讲完了，它 决定去找它的小伙伴去了。老屋说：“再见！好了， 我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”……
你还能编出怎样的故事情节？
板书设计
破旧不堪
小猫请求在 里面避雨
总也倒不 了的老屋
小蜘蛛请求在 里面织网捉虫
Байду номын сангаас
老母鸡请求 在里面孵蛋
课文主题
本文是一篇童话故事，叙述了破旧 不堪、久无人居的老屋准备倒下时，先 后帮助了小猫、老母鸡和小蜘蛛并最终 一直站立的故事，赞扬了老屋乐于助人、 舍己为人的高尚品质。
估计老屋不会倒了。
想一想，这些预测是根据什么做出的？
预测方法（五） ——关注文中的重点词句
孤独
它的窗户变成了黑窟窿，门板
寂寞 也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋到现在还站在那儿，边晒 满足
太阳，边听小蜘蛛讲故事。
快乐
快要倒下
永远不倒
帮助别人，快乐自己；创造价值，生命永恒。
写一写
找出文中的拟声词，并再试着写几个。
预测方法（三） ——联系实际生活经验猜想
第三次准备倒下
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出 来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来： “叽叽，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的 时候了！”
听到这句话，你有什么想法？为什么这么想？
预测方法（四） ——联系上下文进行预测
等等，老屋！
◎小蜘蛛求助
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补 网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个 故事吧！” 得到帮助，要力所能及地回报。
老屋想，这倒很有意思。于是它就开 始听小蜘蛛讲故事。
你们的预测和这部分情节一样吗？
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老 屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。
生活惬意 富有情趣
老屋可能还会遇到其 他需要帮助的小动物。
课后习题
读课文的过程中，你有没有猜到后面会 发生什么？和同学交流。
指导：可以根据课文左边或右边的阅 读提示来猜测下文会发生什么事情，但 需要注意的一点是，要始终把握住主人 公“总也倒不了”的特点和热心助人的 品德来进行合理猜测。
示例一：“等等，老屋！”小小的声音在它门 前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎 人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖子上，我找 不到一个安心冬眠的地方。”
拓展发散
《给，永远比拿愉快》节选
“你回去了，可是你栽的 花留了下来。我望着它们，心 里想：我的儿子在岛上留下了 美好的东西——鲜花。
“要是你无论在什么时候， 什么地方，留给人们的都是美好 的东西，那你的生活该会多少愉 快呀！
“那时候，你会感到所有的 人都需要你。你要知道，‘给’， 永远比‘拿’愉快……”
请再站一会儿吧，我 肚子好饿好饿，外面的树 被砍光了，我找不到一个 安心织网抓虫的地方。
你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？
老屋年龄大，视力不好。 慈爱善良
老屋低头看看，眼睛眯成一 条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧， 我就再站一会儿。”
老屋答应了小蜘蛛的请求。
接下来的故事又会怎样发展呢？
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
老屋低下头，把老花的眼睛 使劲往前凑：“哦，是小猫啊！ 老屋非常老旧。 好吧，我就再站一个晚上。”
老屋答应了小猫的请求。
乐于助人
预测方法（二） ——根据插图画面猜想
第二次准备倒下
第二天，天晴了。小猫从门上的破洞 跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下
的时候了！”
这下老屋会倒吗？
（2）为什么老屋总也倒不了？ 填空：老屋已经活了_一__百__多__岁__了，正准 备倒下去的时候，_小__猫__、_老__母__鸡__、_小__蜘__蛛__ 叫停了它的行动，请求它_再__站__一__会__儿__。最后， 老屋到现在_还__站__在__那__儿__。
读故事时，你猜到后面的情节了吗？
读了课题，你们的头脑 中产生了哪些疑问？
12 总也倒不了的老屋
预测方法（一） ——注意文章的题目
整体感知
交流思考： （1）老屋活了多少年？ （2）为什么它总也倒不了？
（1）老屋活了多少年？这是一个怎样的老屋？
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户 变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很 久没人住了。
时间很长 破旧不堪 久无人居
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部编版三年级语文上册第四单元第12课《 总也倒不了的老屋》精品课件(最新)
字义：古代玉器，平圆形，中间有小孔. 如:璧玉
组词：（璧还）（璧合）（完璧归赵）
运用：1.宁静的湖水和跃动的灯火珠联璧合，组成一幅美丽的夜景 图。2.森林爷爷和他的千万个子孙排得密密层层，好像铜墙铁壁。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝. ：“哦，是小蜘
蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
默读课文，思考：老屋一共帮了几个小 动物？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
等 准备暴睡壁砍 蜘 蛛漂 撞饱 晒
左右结构
上下结构
上中下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
变成 门板 等等 准备 睡觉 砍树 撞到 吃饱 根本 漂亮 因此 母鸡 注意 蜘蛛 安心 主人 暴风雨 晒太阳
第三次
老屋说：“再见！好了，我到了 倒下的时候了！”
这是老屋第三次要倒下去了。
“好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现 了出现了三次，这样写有什么好处？
这句话在文中一共反复出现了三次，起到了强调的 作用，强调了老屋早已破败不堪，马上就要倒下了，同 时也为后文写老屋一次又一次地坚持不倒下做了铺垫。
子吃掉。
“偶尔”的意思是有时候。“偶尔”一 词用得很准确，表明虫子不多，小蜘蛛 吃不饱，为下文做好了铺垫。
从这句话可以看出小蜘 蛛确实很饿。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
从这句话可看出老屋善 解人意。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着
补网，一边回答，“老屋老屋，我给你
讲个故事吧！”
从“一边……一边……”这组关联词语可 以看出小蜘蛛在忙碌中还不忘老屋的帮助，尽 自己所能去报答老屋
组词：（璧还）（璧合）（完璧归赵）
运用：1.宁静的湖水和跃动的灯火珠联璧合，组成一幅美丽的夜景 图。2.森林爷爷和他的千万个子孙排得密密层层，好像铜墙铁壁。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝. ：“哦，是小蜘
蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
默读课文，思考：老屋一共帮了几个小 动物？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
等 准备暴睡壁砍 蜘 蛛漂 撞饱 晒
左右结构
上下结构
上中下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
变成 门板 等等 准备 睡觉 砍树 撞到 吃饱 根本 漂亮 因此 母鸡 注意 蜘蛛 安心 主人 暴风雨 晒太阳
第三次
老屋说：“再见！好了，我到了 倒下的时候了！”
这是老屋第三次要倒下去了。
“好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现 了出现了三次，这样写有什么好处？
这句话在文中一共反复出现了三次，起到了强调的 作用，强调了老屋早已破败不堪，马上就要倒下了，同 时也为后文写老屋一次又一次地坚持不倒下做了铺垫。
子吃掉。
“偶尔”的意思是有时候。“偶尔”一 词用得很准确，表明虫子不多，小蜘蛛 吃不饱，为下文做好了铺垫。
从这句话可以看出小蜘 蛛确实很饿。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
从这句话可看出老屋善 解人意。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着
补网，一边回答，“老屋老屋，我给你
讲个故事吧！”
从“一边……一边……”这组关联词语可 以看出小蜘蛛在忙碌中还不忘老屋的帮助，尽 自己所能去报答老屋
统编版三年级语文上册12.总也倒不了的老屋- 课件 共24张 )
“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想
孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，
不注意根本听不到，“请在站一会儿吧，我肚子好饿好
饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的
地方。”
反复
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑： “哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。
一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。 学习预测的一些基本方法。 尝试续编故事。
1
阅读策略——预测
2
预测一下：老屋是什么样子的？
预测方法：题目
精河县第一小学 杨茜3
老屋已经活了一百多岁了。
它的窗户变成了黑窟窿，门板也 破了洞。它很久很久没人住了。
字词学习
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦， 是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是 小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
反复
第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵 猫，谢谢！”
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡 从门板下面叽叽叫着钻里出来：叽叽，谢谢！”
còu
凑近
jī
叽叽
bào
暴风雨
miāo
zhǔn bèi
准备
bì
墙壁
fū
孵蛋
ǒu ěr
偶尔
shài
晒太阳
字词学习
凑近 叽叽 暴风雨
准备 墙壁
孵蛋 偶尔 晒太阳
整体感知
接下来，让我们一边学习课文， 一边预测一下后面的故事情节。
“好了，我到了倒下的 时候了！”它自言自语着， 准备往旁边倒去。
小学语文 三年级上册 第12课《总也倒不了的老屋》(第一课时)(教学课件)( 统编版)
情境导入
同学们一定很喜欢读故事吧？读的过程中，你是不是 在不断地猜测故事接下来会发生什么？故事有时正如你的 猜想那么发展，有时却出人意料。这样读故事非常有趣。
这节课，我们就要用预测方法， 走进一个温暖的童话故事。
学习任务二
初读课文，自主学习生字词
听读课文
《总也倒不了的老屋》
我会读
bào
ò
miāo
蛛网
顶撞 饱满 晾晒
重点指导
bào
结构：上中下
偏旁：日
笔画数：15
书写提示：“日”“共”要写得扁平 ，且一撇一捺要舒展， “氺”要与 “水”“木”区别。
组词：暴风雨 暴病 造句：黑云压得很低，暴风雨就要来了。
bǎo
重点指导
结构：左右 偏旁：饣 笔画数：7 书写提示：左窄右宽，“包”字形 饱满，竖弯钩舒展。
12.总也倒不了的老屋
第一课时
三年级语文上册统编版
学习任务一
阅读单元导读，明确语文要素
人文主题：预测
一边读，一边预测，顺着故事情节去猜 想，感受阅读的乐趣。
语文要素：一边阅读一边推测
根据插图和相关线索的提示发挥作用，续编故 事，这与“预测策略一脉相承，要注重想象的依据 和想象的合理。
习作要素：尝试续编故事
课后作业：
1.边读故事边预测接下来会发生什么。 2.完成分层作业。
学好语文，快乐成长！
上
蜘 蛛漂撞 饱晒
中 下
结
左右结构
上下结构
构
我会写
zhǔn bèi děng bào shuì bì kǎn
准 备等暴睡壁砍
准备 准备 等待 暴风雨 墙壁 墙壁 砍光 准则 责备 相等 粗暴 城墙 壁虎 砍伐
《总也倒不了的老屋》ppt课件(部编版三年级语文上册)
19
会写字详解
20
会写字详解
撞总笔画数：15画结构：左右拼音： zhuàng组词：撞开易错提示：不要写成左窄右宽。21会写字详解
饱总笔画数：8画结构：左右拼音：bǎo组词：吃饱易错提示：不要写成左窄右宽。
22
会写字详解
第二课时
破旧
无
人
居
住
时
间
久
总也倒不了的老屋
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
6
fū孵
我会读词语
7
词语解释
安心：
注意：
词语解释
门板：
准备：
洞 准 备 暴 墙 壁
我会写
砍 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒
会写字详解
11
会写字详解
12
会写字详解
14
会写字详解
16
会写字详解
饿总笔画数：10画结构：左右拼音： è组词：饥饿易错提示：不要写成左宽右窄。
17
会写字详解
18
品读课文
二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
品读课文
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它 门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”猜一猜，这次来和老屋说话的是谁？
品读课文
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
品读课文
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有。”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
部编版三年级语文上册第12课 《总也倒不了的老屋》优质教学课件
✓ 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。 ✓ 小猫从门上的破洞跳了出来。 ✓ 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响。 ✓ 老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡
从门板下面叽叽叫着钻了出来。 ✓ 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。
板书设计
总也倒不了的老屋
让小猫安心睡觉
再站一个晚上
让母鸡安心孵蛋
再站二十一天
让小蜘蛛安心织网
照应课题，老屋慈爱宽厚、乐于助人的美 好品质矗立在人们的心里，永远不会倒下。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，
老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，
边听小蜘蛛讲故事。 生活惬意 富有情趣
读一读，画一画，想一想：
文中有哪些地方写出了老屋之 老呢？找出来，读一读。再想一 想，为什么这么老的老屋一直没 有倒呢？
叽叽
ǒu ěr
偶尔
còu
凑近
è
饥饿
撞到
漂亮 晒太阳
miāo
喵喵 蜘蛛 吃饱
喵孵饿
摘 树
凑 暴
叽
偶尔
叶
初读感知
读课文，边读边想： 课文写了老屋的什么？ 你觉得老屋有什么品质？ 你有没有猜到后面会发生什么呢？
课文详解
读课文，说一说，这是一个什么样的老屋？ 老屋的年龄
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变
你能猜到老屋会怎么回答吗？为什么？
哦，是小蜘蛛 啊。好吧，我就 再站一会儿。
慈爱、乐于助人
故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网， 一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事 吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始 听小蜘蛛讲故事。
成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久 没人住了。 老屋的样子
部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》精美课件(共82张PPT)
课堂练习
一、看拼音，写词语。 zhǔn bèi qiánɡ bì bào fēnɡ yǔ
( 准备 ) ( 墙壁 ) ( 暴风雨 )
jī è zhuànɡ dǎo shài tài yánɡ
( 饥饿 ) ( 撞倒 ) ( 晒太阳 )
二、根据课文内容填空。
老屋已经活了（一百多）岁了。它的窗 户变成了（黑窟窿），门板也（破了洞）。 为了让小猫躲避（暴风雨），让老母鸡 （安心孵蛋 ），让蜘蛛到现在都在（屋檐） 下织网捉虫子，它一直坚持没有倒下。
你们的预测和这部分情节一样吗？
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老 屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。
生活惬意 富有情趣
老屋可能还会遇到其 他需要帮助的小动物。
估计老屋不会倒了。
想一想，这些预测是根据什么做出的？
预测方法（五） ——关注文中的重点词句
孤独
它的窗户变成了黑窟窿，门板
老屋会答应吗？一再被打 扰的话，他会不会不耐烦？
墙壁破旧，老屋快要倒下。 无私奉献
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀 地响：“哦，是老母鸡啊。好吧， 我就再站二十一天。”
生活经验猜想
第三次准备倒下
二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走 了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了 出来：“叽叽，谢谢！”
寂寞 也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋到现在还站在那儿，边晒 满足
太阳，边听小蜘蛛讲故事。
快乐
快要倒下
永远不倒
帮助别人，快乐自己；创造价值，生命永恒。
小练笔
找出文中的拟声词，并再试着写几个。
文中：喵喵、叽叽 咩咩、汪汪、 哞哞、呱呱、 咕咕
吱吱呀呀 滴滴答答、 哗啦哗啦、 乒乒乓乓
部编版小学三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》精品课件
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补 网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个 故事吧！” 得到帮助，要力所能及地回报。
老屋想，这倒很有意思。于是它就开 始听小蜘蛛讲故事。
你们的预测和这部分情节一样吗？
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老 屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。
生活惬意 富有情趣
老屋可能还会遇到其 他需要帮助的小动物。
整体感知
课文共有 17 自然段，
可以分为哪几个部分，分 别主要讲了什么？
第一部分 （1、2）
第二部分 （3-6）
第三部分 （7-10）
第四部分 （11-17）
老屋破旧，准备倒下。 为猫挡雨，又站一晚。 帮母鸡孵蛋，又站二十一天。 帮蜘蛛结网，一直站在原地。
整体感知
交流思考： （1）老屋活了多少年？ （2）为什么它总也倒不了？
读故事时，你猜到后面的情节了吗？
课文品读
第一次准备倒下
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户 变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很 久没人住了。
孤独 寂寞
“好了，我到了倒下的时候了！”它 自言自语着，准备往旁边倒去。
无比落寞
◎小猫求助
等等，老屋！
再过一个晚上， 行吗？今天晚上有暴 风雨，我找不到一个 安心睡觉的地方。
12 总也倒不了的老屋
你见过老屋吗？
走近作者
慈琪，1992年生，中国作 家协会会员，现为中山大学历 史系博士生。
主要作品：《梦游的孩子》 《决战泥潭怪》，《谢小盟之 青雾城堡》等。
字词学习
我会读
bào còu miāo fū
破洞 准备 暴雨 凑近 喵喵 孵蛋
jī
è
墙 壁 叽叽 饥饿 蜘 蛛 屋檐 漂亮
老屋想，这倒很有意思。于是它就开 始听小蜘蛛讲故事。
你们的预测和这部分情节一样吗？
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老 屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。
生活惬意 富有情趣
老屋可能还会遇到其 他需要帮助的小动物。
整体感知
课文共有 17 自然段，
可以分为哪几个部分，分 别主要讲了什么？
第一部分 （1、2）
第二部分 （3-6）
第三部分 （7-10）
第四部分 （11-17）
老屋破旧，准备倒下。 为猫挡雨，又站一晚。 帮母鸡孵蛋，又站二十一天。 帮蜘蛛结网，一直站在原地。
整体感知
交流思考： （1）老屋活了多少年？ （2）为什么它总也倒不了？
读故事时，你猜到后面的情节了吗？
课文品读
第一次准备倒下
老屋已经活了一百多岁了。它的窗户 变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很 久没人住了。
孤独 寂寞
“好了，我到了倒下的时候了！”它 自言自语着，准备往旁边倒去。
无比落寞
◎小猫求助
等等，老屋！
再过一个晚上， 行吗？今天晚上有暴 风雨，我找不到一个 安心睡觉的地方。
12 总也倒不了的老屋
你见过老屋吗？
走近作者
慈琪，1992年生，中国作 家协会会员，现为中山大学历 史系博士生。
主要作品：《梦游的孩子》 《决战泥潭怪》，《谢小盟之 青雾城堡》等。
字词学习
我会读
bào còu miāo fū
破洞 准备 暴雨 凑近 喵喵 孵蛋
jī
è
墙 壁 叽叽 饥饿 蜘 蛛 屋檐 漂亮
部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》精美教学课件
重难点解析
重难点3
老屋非常老旧，眼 睛都花了。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑： 哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
老屋答应了小猫 的请求。
说明老屋有爱心，乐于助 人。
重难点解析
重难点4
仔细阅读7-10自然段，想一想：老屋为什么没 有倒下？
老屋正要倒下的时候，老母鸡请求进入老屋孵 自己的小鸡。老屋答应老母鸡，再站二十一天。
重难点解析
重难点7
老屋年龄大，看不清，需要 离近些看。
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦， 是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
老屋答应了老小蜘 蛛的请求。
体现了老屋对小蜘蛛的关爱。
重难点解析
重难点8 老屋最终倒下了吗？读读最后一自然段，找到答案！
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边 晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了一间准备倒下的老屋，先后为了帮助小猫躲避暴风雨， 帮助老母鸡安心孵蛋，帮助蜘蛛安心织网抓虫，始终没有倒下的故事。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1、2自然段）：破旧的老屋准备倒下。 第二部分（第3-6自然段）：老屋正要倒下的时候，答应小猫再站一晚上， 帮助小猫躲避暴风雨。 第三部分（第7-10自然段）：老屋正要倒下的时候，答应老母鸡，为帮它 安心孵蛋，再站二十一天。 第四部分（第11-16自然段）：老屋正要倒下的时候，答应蜘蛛为它提供 一个安心织网抓虫的地方。 第五部分（第17自然段）：老屋始终没有倒下。
重难点解析
重难点5
墙壁破旧，老屋快要 倒下了。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦， 是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
部编版三年级语文上册第四单元第12课时《总也倒不了的老屋》PPT课件
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始 听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋 到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘 蛛讲故事。
生活惬意 富有情趣
老屋可能还会遇到其他 需要帮助的小动物。
估计老屋不会倒了。
想一想，这些预测是根据什么做出的？
预测方法（五） ——关注文中的重点词句
孤独 它的窗户变成了黑窟窿，门板 寂寞 破了洞。它很久很久没人住了。
部编版语文三年级上册课件 授课老师：XXX
目录
壹贰叁
学
字
课
习
词
文
目
学
解
标
习
读
01学习目标
预测方法（一）——注意文章的题目 读了课题，你们的头脑中产生了哪些疑问？
好 好学 习
天天 学习
02字词学习
读一读
bào còu miāo fū
破洞 准备 暴雨 凑近 喵喵 孵蛋
jī
墙 壁 叽叽 砍树 蜘 蛛 屋檐 漂亮
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉：“哦，是熊宝宝啊。好吧， 就再站一个冬天。”
嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃出来了：“吼 ，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，这下我该倒了。”
示例二：正当小蜘蛛给老屋讲故事讲到精彩处时，受到老屋帮助的 小猫、老母鸡和九只小鸡拿着扫把、钉子、锤子进来了。老屋见了， 奇怪地问：“你们这是要干什么呀？”小猫、老母鸡和九只小鸡齐声 说：“报答您呀！”说完，小猫修补门上的破洞，老母鸡修补破窗户 ，九只小鸡打扫卫生，干得热火朝天。老屋感叹着说：“我变好后可 以帮助更多人了！”
联系实际生活
标题 阅读策略——预测
抓住关键词
联系上下
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛 故事。
12 总也倒不了的老屋 课件(共67张PPT)
2
表格中是别的同学读到这个题目时的预测
0 2
，你认为他们预测的依据是什么?
3
年
总
三 年 级
也 倒 不 了
语
的
文 上
预测的依据
预测的内容
老 屋
册
故事里的内容 生活经验和生活知识
《总也倒不了 有些故事书中曾描述
的老屋》
过神奇的魔法
老屋总也倒不了， 是被施了魔法吗？
2
0
2 3
欣赏插图，并往下读课文，边读边找
老母鸡之后，又帮助
到其他需要帮助
了小蜘蛛
的小动物
2
0 2
预测的依据
预测的内容
3
年
总
三 年
故事里的内容
级
也 倒 不 了
语
的
文
老
上 册
1.老屋站在哪儿，变晒太阳， 边听小蜘蛛讲故事
估计老屋是不 会倒了
屋
2.文章的题目
2
0
2 3
说一说：在阅读课文的过程中，
年
总
三
你在什么地方，预测了什么？
年
级
也 倒 不 了
倒 不
了
语
的
文 上 册
暴
老 屋
2
0 2 3 年
qiánɡ 这一笔是提，不要写成横。 总
三
年
级 语 文 上 册
墙
墙壁
也 倒 不 了 的 老 屋
2
0
2
3 年 三 年 级
shài 注意不要写成”目”。
总 也 倒 不
了
语
的
文 上 册
晒
老 屋
2
0
2