幼儿园教师美术、手工技能考核方案

幼儿园教师手工比赛评选方案、总结、评分标准、评分表、汇总表等

幼儿园教师手工比赛评选方案、总结、评分标准、评分表、汇总表等幼儿园教师手工比赛评选方案为了贯彻落实上级部门的文件精神，为进一步提高幼儿教师教玩具设计、制作能力，优化幼儿园区域教学质量，提高幼儿、教师的动手操作能力，同时为进一步推进省级课题的进程，交流课题研究的经验，检验课题研究的成效，展示课题研究的成果。

恒济实验幼儿园定于11月中下旬举行全镇师幼手工技能比赛，现将有关事项通知如下：一、活动时间20xx年11月二、参赛对象全体幼儿园教师及保育员三、参赛作品要求.1、师幼自制教玩具：作品制作题材、材料、形式。

参评作品为教师原创设计制作的幼儿园区域活动教玩具，可由教师（含保育员）个人或者多人合作完成，题材分类如下：（1）运动类；（2）科学类；（3）结构类；（4）语言类；（5）美工类；（6）表演类；（7）社会类；（8）益智类；（9）音乐类；（10）其它类。

作品使用材料应为废旧物品、手工制作材料或生活中的自然资源，应符合卫生、安全要求，作品符合幼儿发展特点、可操作性强、造型美观、富有童趣、经济实用，能展现教师的想象力和创新意识。

2、教师折纸比赛：在10分钟内折纸的数量和质量（作品不要有重复）四、评选标准根据“幼儿教师自制教玩具评选标准”进行评分（评选标准见附表2），名次按照得分高低依次排列。

五、具体活动安排（一）幼儿园评选阶段。

幼儿园根据活动要求，在园内开展教玩具评选活动。

（二）教玩具上交评选阶段。

六、奖励办法本次活动分别评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

幼儿园教师手工比赛评选总结为了贯彻落实县教育局有关文件的精神，我园于11月下旬组织了这次师幼手工技能大赛的活动。

手工制作是一种通过自己构思、想象、利用一些简单工具，变废为宝制作而成的各种制作品。

它不但可以提高孩子的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、手眼并用的好习惯，同时也可以训练老师和孩子的技能和技巧；教师的折纸比赛其实也是对老师的动手动脑能力的一项技能的考核，是促进，也是幼儿园教科研工作的提升。

幼师手工制作技能考核方案

幼师手工制作技能考核方案
一、目的
主题墙在幼儿园的环境布置中占了非常重要的位置，对学生进行技能考核是为了让学生有目的性和针对性的进行学习，最后达到高标准，以便能更好更快地掌握好幼儿园的教学工作和布置。

二、考核方案：
1对幼儿园的环境进行设计，以教室的整体环境布置为主要设计内容，写出你的设计内容和创意，即你作为一个主班老师为幼儿进行环境布置，你希望给幼儿创设一个怎样的生活和学习的环境，用文字的形式写出。

（30分）
2、就你以上的整体设计，把其中的一面墙饰用艺术的形式完整的表现出来。

（70分）
三、要求：（制作时间3小时）
用4开KT板为底板，进行主题墙饰设计与制作。

1、用材丰富，构图饱满，有创意。

2、主体物造型精美，有童真童趣。

3、色彩对比鲜明，有层次感，主题明确。

《幼儿教师美术技能》考核方案

《幼儿教师美术技能》考核方案一、考核目的和背景美术是幼儿教师素质的重要组成部分，对于提高幼儿教师的美术技能水平有着很大的促进作用。

本考核方案旨在评估幼儿教师的美术技能，为教师的专业发展和工作中的美术教学提供有效的参考。

二、考核内容本考核主要包括以下几个方面的内容：1.素描技巧：评估教师对于线条、笔触和色彩运用等方面的掌握程度，要求能够准确地表现画面中的形态、质感和光影。

2.绘画技巧：评估教师对于色彩运用、画面构图和表现力等方面的理解和应用能力，要求能够通过绘画作品表达出自己的思想和情感。

3.创作能力：评估教师的创作思维和创作能力，要求能够独立完成一幅优秀的美术作品，并且能够对于自己的创作进行合理的解读和分析。

4.教学能力：评估教师的美术教学能力和引导能力，要求能够在教学中恰当地运用美术知识和技巧，激发幼儿的创造力和想象力。

三、考核形式1.书面作品：考核者需要提交一份绘画作品和创作作品，作品数量不限，可以包括素描、绘画、手工制作等多个方面。

2.演示授课：考核者需要进行一堂美术课的授课演示，课堂内容需与幼儿的年龄特点相适应，时间为30分钟左右。

3.面试问答：考核者需要回答有关美术教学和创作的相关问题，考察其对于美术教育的理解和思考能力。

四、考核标准考核者将根据以下几个方面进行评估：1.技巧运用：考核者的作品必须具备一定的技巧水平，能够准确地表现所要表达的内容。

2.创新能力：考核者的作品和创作思路需具备一定的创新性，能够体现个人的风格和独特性。

3.教学效果：考核者的授课演示需要能够引导幼儿积极参与，并取得较好的教学效果。

4.知识储备：考核者需要对于美术相关的知识有一定的了解和掌握，能够准确地回答相关问题。

五、考核结果及应用根据考核者的表现和得分情况，将分为合格和不合格两个等级。

考核结果将用于评估幼儿教师的美术技能水平，为后续的专业发展和工作安排提供参考。

不合格者需要经过培训和提升，重新参加考核。

六、考核时间和安排具体的考核时间和安排将根据工作需要和教师的实际情况来确定，一般可安排在课程结束后的空闲时间进行。

幼儿园教师美术手工技能考核方案(范文二篇)

幼儿园教师美术手工技能考核方案(范文二篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园教师手工比赛评选方案、总结、评分标准、评分表、汇总表等

幼儿园教师手工比赛评选方案、总结、评分标准、评分表、汇总表等幼儿园教师手工比赛评选方案为了贯彻落实上级部门的文件精神，为进一步提高幼儿教师教玩具设计、制作能力，优化幼儿园区域教学质量，提高幼儿、教师的动手操作能力，同时为进一步推进省级课题的进程，交流课题研究的经验，检验课题研究的成效，展示课题研究的成果。

恒济实验幼儿园定于11月中下旬举行全镇师幼手工技能比赛，现将有关事项通知如下：一、活动时间20xx年11月二、参赛对象全体幼儿园教师及保育员三、参赛作品要求.1、师幼自制教玩具：作品制作题材、材料、形式。

参评作品为教师原创设计制作的幼儿园区域活动教玩具，可由教师（含保育员）个人或者多人合作完成，题材分类如下：（1）运动类；（2）科学类；（3）结构类；（4）语言类；（5）美工类；（6）表演类；（7）社会类；（8）益智类；（9）音乐类；（10）其它类。

作品使用材料应为废旧物品、手工制作材料或生活中的自然资源，应符合卫生、安全要求，作品符合幼儿发展特点、可操作性强、造型美观、富有童趣、经济实用，能展现教师的想象力和创新意识。

2、教师折纸比赛：在10分钟内折纸的数量和质量（作品不要有重复）四、评选标准根据“幼儿教师自制教玩具评选标准”进行评分（评选标准见附表2），名次按照得分高低依次排列。

五、具体活动安排（一）幼儿园评选阶段。

幼儿园根据活动要求，在园内开展教玩具评选活动。

（二）教玩具上交评选阶段。

六、奖励办法本次活动分别评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

幼儿园教师手工比赛评选总结为了贯彻落实县教育局有关文件的精神，我园于11月下旬组织了这次师幼手工技能大赛的活动。

手工制作是一种通过自己构思、想象、利用一些简单工具，变废为宝制作而成的各种制作品。

它不但可以提高孩子的想象力、观察力和注意力，还可以培养他们认真、耐心、手眼并用的好习惯，同时也可以训练老师和孩子的技能和技巧；教师的折纸比赛其实也是对老师的动手动脑能力的一项技能的考核，是促进，也是幼儿园教科研工作的提升。

鄞州区幼儿园青年教师教学技术(儿童画和手工)考核方案

鄞州区幼儿园青年教师教学技术（儿童画和手工）考核方案考核目标：1.通过一学年的儿童画和手工制作培训,达到能胜任幼儿园日常教养工作技术所需的专业技术水平。

2.本次培训采取集中面授与教学实践相结合;专家引领、同伴合作与自我研修相结合的方式进行课程培训。

这次考核不仅是查验儿童画和手工的教学效果，更是为了提高在职幼儿园青年教师对儿童画和手工制作重要性的熟悉。

考核时间：2021年6月5日、12日考核内容：1.儿童画（依照故事内容绘制单幅故事插图）2.手工制作（创意手工）考核形式：1.由培训老师现场肯定绘画和手工制作题目，全部抽测，一半进行绘画创作，一半进行手工制作。

2.绘画时间2小时，手工制作时间3小时。

考查对象：参加培训的幼儿园青年教师考核要求：1.儿童画：能反映故事的主要情节，构图合理，线条流畅，整体画面富有童趣，能灵活运用绘画技法2.手工制作：作品构图完整、美观，色彩搭配和谐，做工精致，巧用材料，作品的创意度。

考核安排：以各培训基地为单位讲课教师自行组织考核，参加考核教师很多于两位。

评分品级：（结合上课的出勤率及每次作业的成绩）：优秀(90分以上)：儿童画能很好反映故事的主要情节，构图合理，线条流畅，整体画面超级富有童趣，能超级灵活运用绘画技法；手工作品构图超级完整、美观，色彩搭配超级和谐，做工精致，巧用材料，作品的创意度极好。

良好（75分—89分）：儿童画能较好反映故事的主要情节，构图合理，线条流畅，整体画面较有童趣，能较好灵活运用绘画技法；手工作品构图较完整、美观，色彩搭配较和谐，做工精致，巧用材料，作品的创意度较好。

合格（60 分—74分）：儿童画能大体反映故事的主要情节，构图合理，线条流畅，整体画面大体富有童趣，能大体灵活运用绘画技法；手工作品构图大体完整、美观，色彩搭配大体和谐，做工精致，巧用材料，作品的创意度一般。

不合格(60分以下)：儿童画不能反映故事的主要情节，构图合理，线条流畅，整体画面没有童趣，不能灵活运用绘画技法；手工作品构图不完整、美观，色彩搭配不和谐，做工精致，巧用材料，作品的创意度无。

幼儿园教师美术手工技能考核方案

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第一篇：幼儿园手工活动方案活动目标:1、能对科学现象产生兴趣,萌发初步的探索欲望。

2、在实验中发现盐溶解在水里会增加水的浮力,盐越多浮力越大。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备:杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料活动过程:一、激发兴趣、引出活动内容1、谈话导入:“小朋友,你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?”(幼儿回忆经验)2、教师质疑小结:为什么在水里加了盐,鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里,增加水的浮力,鸡蛋就浮起来。

(幼儿一一说说:浮力)二、幼儿操作活动过渡:那是不是加了盐,物体就能浮起来呢?(幼儿猜测)1、那到底是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。

在桌子上老师给你们每人准备了一杯水,要求每次加入1包盐,用筷子充分搅拌,放入葡萄,看看结果怎样?并把它记录在纸上。

记住:试一次记一次。

2、幼儿操作3、交流:我发现一号桌的小朋友动作很快,由请他们来说说他们的发现?(1号组:我加了1、2包盐,葡萄没有浮起来,加了3包盐,葡萄浮起来了。

)4、为什么加了1包、2包盐,葡萄没有浮起来?加了3包,葡萄能浮起来呢?(盐变多)5、教师小结:是呀,当水喝1包盐,浮力很小,没有力量托起葡萄,加入2包盐,还是浮力太小,只有当水喝足了盐,才有一定的力量托起葡萄,让葡萄浮起来。

说明盐越多浮力越大。

6、还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现?(2号组:我加了1、2、3包盐,葡萄没有浮起来,加了4包盐,葡萄浮起来了。

)7、教师质疑:刚才你们介绍了你们的发现,老师有了一个疑惑:为什么一号桌只要加3包盐,葡萄就能浮起来,而2号桌要加4包盐,3号桌要加5包盐呢?(观察3桌杯子里的水,)水的多少8、你们都发现了呀,(出示标记)1号桌杯子里的水最少,2号桌杯子里的水多一些,3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?到底是什么关系?(幼儿讨论)9、小结:原来水越多,需要喝的盐也就越多。

施幼教师技能手工制作比赛方案

施幼教师技能手工制作比赛方案1. 比赛背景幼儿教师在日常的教学工作中，手工制作是一项重要的技能。

为了提高幼儿教师的手工制作能力，激发他们的创造力和想象力，我们计划举办一场幼教师技能手工制作比赛。

2. 比赛目标本次比赛的目标是：- 提高幼儿教师的手工制作水平；- 激发幼教师的创造力和想象力；- 促进教师之间的相互研究和交流；- 增强团队合作意识。

3. 比赛形式3.1 时间和地点比赛将在下午2点至4点之间进行，地点为幼儿园多功能教室。

3.2 参赛人员比赛面向全体幼儿教师，每位教师可自愿报名参赛。

3.3 比赛项目本次手工制作比赛将包括以下项目：- 折纸：教师需要在规定时间内完成一定难度的折纸作品。

- 手工绘画：教师需要用各种颜色和材料绘制一幅画作。

- 剪纸：教师需要利用剪纸技巧制作出美观的剪纸作品。

3.4 评判标准比赛将根据以下标准对参赛作品进行评判：- 创意和想象力：作品的独特性和创新性。

- 技巧和工艺：作品的制作技巧和工艺水平。

- 完成度：作品的完成度和整体效果。

3.5 奖项设置根据参赛作品的评分情况，设立一、二、三等奖和优秀奖。

同时，还设立最佳创意奖、最佳技巧奖和最具观赏性奖。

4. 比赛流程4.1 报名阶段提前一周开始接受教师的报名申请，截止报名时间为比赛前两天。

4.2 准备阶段参赛教师需要准备自己的比赛作品和所需材料。

组织者提供必要的器材和基础材料。

4.3 比赛阶段比赛当天，参赛教师将在指定的时间和地点进行手工制作，比赛结束后将作品提交给评委进行评分。

4.4 评选阶段评委根据评分规则对参赛作品进行评判，并最终确定获奖名单。

4.5 颁奖和展示在比赛结束后，举行颁奖典礼并对获奖作品进行展示。

5. 资金和奖品本次比赛的资金来源为幼儿园的自筹资金，奖品将根据预算确定。

6. 宣传和推广为了让更多的教师参与到比赛中，我们将通过幼儿园的内部通知、校园广播等方式进行宣传和推广。

7. 安全和保障措施为保障比赛的顺利进行，我们将采取以下安全和保障措施：- 设置比赛场地的安全警示标识；- 配备急救人员和急救设备；- 确保各项器材和材料的安全、齐全。