正式小学三年级上册写字教案
三年级上册书法教案
三年级上册书法教案
教案1：
1. 教学目标：通过本节课的学习，使学生能够正确书写《三年级上册》中的汉字。
2. 教学准备：
- 三年级上册的书法练习册
- 笔和墨汁
- 黑板和白板笔
3. 教学过程：
a. 创设情境：
老师将练习册上的一幅书法作品贴在黑板上，让学生观察并感受。
b. 学习书写汉字：
老师呈现第一课的一个汉字，例如“人”，并在黑板上写出它的正确笔画。
老师先向学生解释这个字的意思和读音，然后教导学生如何正确地书写这个字。
学生可以用铅笔跟随老师的书写示范，然后用笔和墨汁进行书写练习。
老师关注每个学生的书写情况，及时给予指导和纠正。
c. 逐渐增加难度：
学生已经掌握了第一个汉字的书写技巧后，老师可以选择
教学目标中的其他汉字进行教学。
每个汉字的教学过程类似，老师先进行解释和示范，学生进行模仿和练习。
d. 复习和巩固：
在第一课的汉字都教完之后，老师可以进行一次综合复习和巩固。
老师可以随机出示一些汉字，要求学生进行书写，检查他们对所学内容的掌握情况。
4. 教学反思：
通过本节课的教学，学生基本掌握了《三年级上册》中的书法字的正确书写方法。
但仍需在以后的学习中进行反复训练和巩固。
2024版小学三年级上册全册书法教案完整版
培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。
在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。
总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。
认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。
能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。
引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。
鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。
教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。
示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。
讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。
练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。
评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。
详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。
教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。
难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。
知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。
跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。
03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。
拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。
小学三年级上册写字教案共20个课时
小学三年级上册写字教案共20个课时第一篇：小学三年级上册写字教案共20个课时小学三年级写字教案| 第一课时结构（一）教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备：课件教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。
3、今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、（出示课件“蝴”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
三年级上册写字全册教案汇总
三年级上册写字全册教案汇总一、第一章节：汉字的基本笔画1. 教学目标：让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
提高学生对汉字结构的认识和理解。
2. 教学内容：介绍汉字的基本笔画及其名称。
演示基本笔画的书写方法和顺序。
练习书写简单的汉字，如“人”、“山”、“水”等。
3. 教学活动：讲解和示范基本笔画的书写方法。
学生跟随教师一起书写，体会笔画的特点和顺序。
学生独立练习书写简单的汉字，教师巡回指导。
4. 教学评价：观察学生书写姿势和书写习惯的正确与否。
评估学生对基本笔画的掌握程度。
检查学生书写简单汉字的准确性。
二、第二章节：汉字的结构规则1. 教学目标：让学生了解汉字的结构规则，包括笔画顺序、结构比例等。
培养学生正确书写汉字的能力，使其书写规范、整齐。
增强学生对汉字结构的认识和理解。
2. 教学内容：介绍汉字的结构规则，如笔画顺序、结构比例等。
分析常见的汉字结构类型，如左右结构、上下结构等。
练习书写结构规则正确的汉字。
3. 教学活动：讲解和示范汉字结构规则及其书写方法。
学生跟随教师一起书写，体会结构规则的重要性。
学生独立练习书写结构规则正确的汉字，教师巡回指导。
4. 教学评价：观察学生书写汉字的结构比例和笔画顺序是否正确。
评估学生对汉字结构规则的掌握程度。
检查学生书写汉字的规范性和整齐度。
三、第三章节：常用偏旁部首1. 教学目标：让学生掌握常用的偏旁部首，理解其意义和用法。
培养学生正确识别和运用偏旁部首的能力。
增强学生对汉字结构的认识和理解。
2. 教学内容：介绍常用的偏旁部首，包括其形状和意义。
分析偏旁部首在汉字中的位置和作用。
练习书写带有偏旁部首的汉字。
3. 教学活动：讲解和示范常用偏旁部首的形状和意义。
学生跟随教师一起书写，体会偏旁部首的用法。
学生独立练习书写带有偏旁部首的汉字，教师巡回指导。
4. 教学评价：观察学生识别和运用偏旁部首的正确与否。
评估学生对常用偏旁部首的掌握程度。
小学三年级上册书法教案完整版
点和历史文化背景，增加学生对书法的兴趣和认知。
分析经典作品的技法特点
03
针对经典作品的笔法、墨法、结构等技法特点进行深入分析，
帮助学生理解并掌握书法的基本技法。
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学生作品展示与评价
学生作品展示
选取学生的优秀作品进行展示，让学生互相欣赏、学习和交流，激 发学生的创作热情和自信心。
作品评价标准介绍
讲解书法作品评价的标准和方法，如笔画的质感、结构的合理性、 章法的和谐性等，引导学生树立正确的审美观念。
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汉字的基本结构
01
独体字
由单一笔画组成，如 “人”、“山”等。
02
上下结构
由上下两部分组成， 如“草”、“黄”等 。
03
左右结构
由左右两部分组成， 如“林”、“明”等 。
04
包围结构
由外部包围和内部被 包围部分组成，如“ 园”、“国”等。
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偏旁部首与组合规律
• 竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直 ，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂 直向下较轻，收笔稍重。
• 撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时 还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜 撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
开笔与润笔
新毛笔使用前需用温水浸泡开笔， 挤出多余水分后用手轻轻捋顺笔毛 。每次使用前需用清水润笔。
保养毛笔
使用后及时清洗毛笔，将笔头根部 残留墨汁挤净，理顺笔毛后悬挂晾 干。避免阳光直射和高温烘烤。
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毛笔书法的运笔方法
三年级上册写字全册教案汇总
三年级上册写字全册教案汇总一、第一章节：汉字的基本笔画1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
（2）培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
（3）通过练习，使学生能够熟练地书写基本笔画。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的基本笔画及其书写方法。
（2）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（3）练习书写带有基本画画的汉字。
3. 教学步骤：（1）引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）讲解基本笔画的概念和书写方法，如横、竖、撇、捺、折等。
（3）示范书写基本笔画，并让学生跟随书写。
（4）练习书写带有基本画画的汉字，巩固所学内容。
二、第二章节：笔顺规则1. 教学目标：（1）让学生掌握汉字的笔顺规则。
（2）培养学生按照正确的笔顺书写汉字。
（3）提高学生的书写速度和字形美感。
2. 教学内容：（1）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（2）示范书写遵循笔顺规则的汉字。
（3）练习书写遵循笔顺规则的汉字。
3. 教学步骤：（1）通过游戏或故事导入，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解汉字的笔顺规则，如从左到右、从上到下、先横后竖等。
（3）示范书写遵循笔顺规则的汉字，并让学生跟随书写。
（4）练习书写遵循笔顺规则的汉字，巩固所学内容。
三、第三章节：偏旁部首1. 教学目标：（1）让学生掌握常见的偏旁部首。
（2）培养学生正确识别和运用偏旁部首。
（3）提高学生的汉字结构和组合能力。
2. 教学内容：（1）讲解常见的偏旁部首及其含义。
（2）示范运用偏旁部首组合成汉字。
（3）练习运用偏旁部首组合成汉字。
3. 教学步骤：（1）通过图片或故事导入，引导学生关注汉字的偏旁部首。
（2）讲解常见的偏旁部首及其含义，如“火”字旁表示与火相关的事物。
（3）示范运用偏旁部首组合成汉字，如“炎”字。
（4）练习运用偏旁部首组合成汉字，巩固所学内容。
四、第四章节：间架结构（1）让学生掌握汉字的间架结构。
三年级书法教案上册(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，培养对书法艺术的兴趣。
2. 通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生体会中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平。
教学重点：1. 让学生掌握《静以修身，俭以养德》这句话的书写要领。
2. 培养学生观察、分析、比较的能力。
教学难点：1. 让学生理解并掌握汉字的结构特点，提高书写的美感。
2. 培养学生耐心细致的学习态度。
教学准备：1. 教学课件：《静以修身，俭以养德》的书写示范。
2. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、练习本、墨水、墨瓶、笔洗、笔架等。
3. 教学内容：《静以修身，俭以养德》。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：你们知道这幅作品是谁写的吗？它表达了怎样的意境？3. 学生回答，教师总结：这幅作品是王羲之的《兰亭序》，表达了作者对自然美景的赞美之情。
二、学习书法基本知识1. 教师讲解书法的基本知识，如笔法、墨法、章法等。
2. 学生跟随教师学习书法的基本动作，如握笔、运笔、点画等。
三、学习《静以修身，俭以养德》1. 教师展示《静以修身，俭以养德》这句话的书写示范，让学生了解这句话的结构和书写要领。
2. 学生跟随教师一起书写这句话，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
3. 学生互相欣赏、评价对方的书写作品。
四、练习与巩固1. 学生独立书写《静以修身，俭以养德》这句话，教师巡视指导。
2. 学生互相交流书写心得，分享书写经验。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对书法艺术的喜爱。
六、课后作业1. 学生回家后，练习书写《静以修身，俭以养德》这句话，每天至少书写两遍。
2. 家长监督孩子的书写情况，鼓励孩子养成良好的书写习惯。
教学反思：本节课通过学习《静以修身，俭以养德》这句话，让学生了解中华传统文化的内涵，培养学生的品德修养。
三上写字教案范文
三上写字教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确书写汉字，掌握基本的笔画和结构，提高书写速度和字迹美观度。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习，培养学生的观察力和动手能力，提高书写技巧。
二、教学内容1. 汉字基本笔画的认识与书写。
2. 常用部首的书写。
3. 结构合理的汉字书写。
4. 提高书写速度和字迹美观度。
5. 书写规范和姿势的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字基本笔画的书写顺序和结构，常用部首的书写。
2. 教学难点：书写速度的提高和字迹美观度的提升。
四、教学方法1. 观察法：通过观察教师示范书写，学生模仿练习。
2. 练习法：通过反复练习，提高书写技巧。
3. 激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和鼓励。
五、教学步骤1. 导入：教师出示汉字，引导学生观察汉字的笔画和结构，激发学生书写的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解汉字的基本笔画和书写顺序，示范书写，学生跟随教师一起书写。
3. 练习：学生自主练习书写，教师巡回指导，纠正书写姿势和笔画错误。
4. 展示与评价：学生展示自己的书写作品，教师给予评价和建议。
六、教学活动设计1. 汉字游戏：通过汉字接龙、猜字谜等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固汉字知识。
2. 书写比赛：组织书写比赛，激发学生的竞争意识，提高书写速度和字迹美观度。
3. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，让学生感受汉字的美感，培养书写兴趣。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和书写姿势，给予评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、速度和规范性，进行评价。
3. 成果展示：组织学生展示自己的书写作品，评价其笔画、结构、美观度等方面。
八、教学反思1. 教师方面：反思教学过程中的得失，针对性地调整教学方法和要求。
2. 学生方面：关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容和方法。
九、教学拓展1. 开展课外活动：组织参观书法展览、邀请书法家讲座等，拓宽学生的书法视野。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级上学期写字教案第1课时一、揭题1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。
2、告诉学生：从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。
板书课题：写好钢笔字二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。
(1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？(2)学生观察思考、讨论交流。
(3)告诉学生：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。
从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。
(4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。
2指导学生观察第1页上方右边的背景图。
(1)图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？(2)学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。
(3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
”。
(4)学生朗读《写字歌》。
(5)学生练习用钢笔写几个字。
教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。
3小结正确的执笔方法和写字姿势。
三、教会学生使用和爱护钢笔1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。
2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。
3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。
教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。
四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1、引导学生观察第2页的上图。
(1)这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出？(2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给老师看看。
2、欣赏作品。
(1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。
让我们一起来看看吧。
(2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。
(3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。
(4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么？(5)学生讨论交流。
(6)师生共同小结：每一横行间均留有空白；写题目时，两边留有距离大致相等的空白；每一节的开头要空两格，逗号、句号等占一格，且写在这一格的左下方；字写在每一方格的中间，大小适中。
3、组织练写，教师巡视辅导，着重观察学生的执笔方法和写字姿势。
4、收阅并展示比较优秀的钢笔作品，请2-3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。
5、小结：同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势，自觉练习，长期训练，养成良好的写钢笔字的习惯，就一定能写好钢笔字。
大家有没有信心？板书设计：写好钢笔字，头要正，肩要平，身要坐直纸放正。
一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
教后反思：第2课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 用课件一一出示本课生字。
坪坝戴招蝴蝶孔2 分析字的笔顺、结构：（先观察，再评述）舞上宽下窄,中横舒展。
坪左高右低，末笔舒展。
世最后一笔是竖折。
掌上宽下窄，弯钩对中线。
些先撇后钩。
上宽下窄。
3 学生口述笔顺。
4 播放课件，与课件同述笔顺。
5 学生书写生字。
6 教师检查指导。
7展示评比。
教后记：第 3 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
耍装劲绒假朝些钓察拢瓣趣勇峰渣步诚玩耍安装使劲绒毛假装朝代这些钓鱼观察合拢花瓣兴趣散步严寒告诉胸脯2 分析字的笔顺、结构：勇字形狭长，中部收紧。
峰山字旁中竖先写。
渣水部弧形，撇收捺展。
步上宽下窄，两竖对中线。
诚先横后撇，点画最后写。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6展示评比。
教后记：第4课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：杂上收下窄，下部偏宽。
侧中部收紧，排列均匀。
秘“必”从左往右写。
藏中部收紧，斜钩舒展。
卧匠字框后写竖钩。
帘、京、宁、节都是上宽下窄。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
教后记：第5课时毛笔字（一）、间架结构平正、横断教学内容：本课学习“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则，每条原则选择8个例字加以具体分析和说明。
教学目标：1、使学生了解“平正”和“横断”两条楷字间架结构原则的具体要求。
2、正确临写例字。
教具准备：毛笔、水教学过程：一、复习:复习正确的毛笔执笔姿势。
二、学习“平正”间架结构原则1、“平正”：所谓平正并不是强求每字的横画必须成水平状，竖画必须笔直，而是要求每一个字应稳定在支点上勿失重心。
2、举例说明“平正”原则，范写（1）“东”字外形呈上窄下宽之势。
两横上长下短，上下对准中心；竖钩在中心稍偏右处起笔，并与撇画起笔处对正、笔直下垂。
（2）“南”字上窄下宽，左竖和横折钩构成字的主架。
字要写正，主笔是关键。
（3）“西”首横在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便将“西”字写成扁方形状。
（4）“北”字是左右结构，左窄右宽、左低右高，因而分布竖和竖弯钩时要偏左，并保持相应的平行。
三、学习“横断”间架结构原则1、“横断”：横断是指字的左右两边横画虽分离，但应相互照应，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、举例说明“横断”原则，范写（1）“韩”字左右结构，宽度均等，左边有五笔横画，右边有三笔横画，左右的横画斜度相同；左右两边最下横虽然斜度较大，但也是平行的；左右的竖笔也平行。
（2）“菲”字由上结构和下部的左、右两个结构组成。
三个从直线上分割来看，左右对称；“菲”字七横左低右高，角度一致。
（3）“赞”字上部两个“先”的短横、长横都平行（4）“鼎”字左右结构基本对称，笔画横平竖垂；横与横之间的间距匀称，结构上紧下松。
四、学生练习临帖五、教后反思：第6课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：遥内受外展，平捺舒展。
插左下部先竖后横。
奔上展下收，十字写小。
却左高右低，左跨右窄。
丧先横后竖，再写两点。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
教后记：第7 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：箩上宽下窄，斜撇支撑。
爽人字最后写。
菠皮字先钩后撇。
内外框舒展，内部紧收。
苏下部分先中间后两边。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
教后记：第8 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学时间：一课时教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：袋上收下展，衣字稳重心。
概中部收紧，右边舒展。
超走字先撇后捺。
写好撇捺形字头的字.注意上部要盖住下部:奋备卷会爸各李3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
教后记：第9 课时毛笔字（二）间架结构平分、三均教学目标：使学生了解“平分”和“三均”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。
提高写字能力。
教学重、难点：掌握原则，正确临写。
教学构思：教师指导学生观察例字，了解原则，学生进行临写。
教学准备：字帖、毛笔教学过程：一、导言，揭示课题。
同学们，在上节课中，我们写出了毛笔字，有的同学写得不错，这节课我们接着学习。
二、揭示内容：这节课我们来学习“平分”和“三均”。
三、学习“平分”：1．什么是“平分”？左右平分的结构，如同两人并立，左右应均并向中心靠，尽量避免宽阔。
2．如何达到“平分”？采取化密为疏、化疏为密的方法，使结构疏密均衡，轻重相当。
3．学生观察“鹑”字：这个字的结构有什么特点？写字时要注意什么？怎样做到“平分”？4．学生独自观察：航、能、静、鞋等字。
找出每个字的特点，组成部分有什么特点？如何做到“平分”？5．学生进行临写两个字，教师巡视。
四、学习“三均”。
6．什么是“三均”？指左中右三部分合成的字，中间部分要立正，左右务求匀称，力争达到三体为一。
7．观察：“猕”字。
这个字是什么结构？左中右怎样才能达到匀称？？8．学生观察其他各字，怎样使字达到匀称？9．临写：学生独立观察剩余的字，找出特点，进行临写。
五、学生临写：学生将剩余的每一个字，进行临写，教师巡视指导。
六、评议：将自己临写的字进行展示，评出优秀的同学，进行表扬，并找出他们的字好在哪里，向他们学习。
七、教后思：第10 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：迎内收外展,平捺舒展。
等上下收紧，中横舒展。
闻耳字长能最后写。
创左部稍宽，立刀稍长。
液左部先点后捺。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
教后记：第11课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：案上宽下窄，上点下竖对中线。
贵上宽下窄，长横平稳。
击山字后写。
断米字先写。
楚上紧下松，点捺分清。
帆左长右短，字下平齐。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
教后记：第12 课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：划左部稍宽，竖钩稍长。
武最后两笔，先斜钩后点。
赏上宽下窄，口字写小。
线最后写撇点。
写好窄长形左偏旁的字：惜栖诗视材栏3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
教后记:第13课时教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。
端正书写态度,增强写好字的意识。
培养良好的写字习惯和书写能力。
教学过程：1 出示要写的生字。
2 分析字的笔顺、结构：集上宽下窄，中横舒展。
般舟字从上往下写。
难左小右大，中竖舒展。
管官字先写竖。
书法小常识：运笔方法叫笔法。
没一笔画运笔有三部：起笔、行笔、收笔。
起笔得法，行笔才能循规而行；行笔得当，收笔才能圆满。
三者不可分割，相辅相成。
3 学生口述笔顺。
4 学生书写生字。
5 教师检查指导。
6评比展示。
教后记：第14 课时毛笔字（三）间架结构左上平右下平教学目标：使学生了解“左上平”和“右下平”两条间架结构原则的具体要求，并以次为准则，正确临写例字。