2014年教研室工作要点
2014年度教研室工作计划
2014年度某某小教研室工作计划20１4年,某某小教研室将紧紧围绕市教研室和区教育局的工作要点，认真履行研究、指导、服务职责，以提高教学质量为目标,全面深化课程改革，深入开展教育科研,扎实推进校本研修，全面提升服务水平,为教育强区建设作出新贡献。
在２013年的工作基础上,某某小将继往开来,教科研工作求实、求新、求变,在微课程教育理念的推动下,围绕教师的教学行为和学生的学习行为为研究重点，积极倡导“自主合作探究"的学习方式，进一步探索有效教学,打造高效课堂。
一、全面深化课程改革,提高课程实施水平（一)认真落实课程方案．按照文件精神开齐课程、开足课时,指导综合实践活动课程和地方课程以及校本课程的实施,接受区课程开设专题检查。
继续做好教学常规管理，规范教师教学行为．（二)分类组织教师培训。
落实省、市、区教师培训任务，有计划地选派骨干教师参加全国、省、市级培训,更新理念。
立足本校实际,开展对新课标、新教材、新理念、课堂教学方法等内容的骨干教师培训活动,提高培训实效。
(三)全面深化有效教学．加强理论学习,立足课堂,在教学实践中探索提高备课、上课、反馈、矫正、辅导等教学环节有效性的方法和途径,组织全校“高效课堂"观摩研讨活动,交流有效教学经验，实现有效教学常态化，教学管理精细化,学校发展内涵化。
参加全区中小学优秀教研室评比及展示现场会，吐故纳新,促进学校有效管理。
(四)切实提高视导实效。
继续实行中层联系教研组制度,开展教研视导活动。
开展常规视导，把深入课堂听课、查看教案作业、访谈教师、组织听课、说课、评课等形式有机结合起来。
开展亮点视导，指导课题实验教师在过程中积累成果、细化研究目标。
开展重点视导,对新上岗教师进行课改指导，提高新教师的新课程实施能力.二、深入开展教育科研,促进学校内涵发展(一）突出课题申报结题指导.以实用性与实效性为导向,立足《区十二五基础教育科研课题指南》，引导教师从教学实践中提炼申报研究课题,参加区课题分类开题论证会，及时按照课题管理办法,做好立项课题的过程管理、研究指导、结题鉴定工作。
2014年下半年济阳县教研室工作要点
2014年下半年济阳县教研室工作要点（草稿二零一四年九月二日）2014年下半年，济阳县教研室将以党的十八大和十八届三中全会精神为指针，认真践行党的群众路线教育实践活动，紧紧围绕市教研室和县教育体育局的工作要求，认真履行研究、指导、管理、服务职责，以提高教学质量为目标，全面深化课程改革，全面提升服务水平，为通过国家义务教育发展基本均衡县达标验收积极努力。
1.深化课程改革，提高课程实施水平按照国家要求全面落实义务教育课程方案，指导学校开全课程、开足课时，创新课堂教学模式。
做好2013-2014年度课程实施水平自评、复评工作，迎接省市级检查。
2.加强教学常规管理进一步落实落实《济阳县教学常规管理制度》和《关于加强义务教育阶段中小学教学管理、进一步明确管理职责的意见》文件精神，通过质量抽测、教学视导、随机检查、推门听课、查阅学校领导听课记录和教研员参加教研组研讨等方式加强对学校教学工作的督导检查力度，规范中小学教学行为，促进教育教学活动的有序进行。
各教育党总支要切实发挥对所辖学校的教育教学工作的管理、检查、指导作用，促进基层教育教学活动的有效开展。
3.立足课堂教学主阵地，构建高效课堂教师要通备教材，落实教学设计的八个环节，因材施教，面向全体。
教师要通过研究课堂教学艺术，提高驾驭课堂能力，实现教好教会、学好学会目标。
4.切实提高教学专项视导效果在中小学教学专项视导工作中把深入课堂听课、检查教案作业、访谈领导教师、随堂检测等形式有机结合起来，及时形成评估报告，反馈学校，指导教学，提高视导效果。
5.发掘现代化教育设施潜力，为教学提供服务充发利用和发挥教育城域网的作用，开展网上授课、网上教研等活动，以高中学校设立教研日为先导，积极探索和推进校际间教研和优质教育资源共享，促进城乡间、校际间教育质量均衡。
6.继续开展名师送课、同课异构活动，促进教师队伍整体水平提升上半年组织开展的名师送课、同课异构活动得到了基层学校干部教师的大力支持和欢迎，强烈要求教研室多搞这样的活动并惠及各校各镇，使全体教师受益。
2014年教研工作要点2终
2014年教研工作要点总体思路：在教育局“四三”工程精神指导下，认真履行研究、管理、指导、服务的职责，坚持抓重点带常规的工作策略，继续深化基础教育课程改革，扎实做好重点校本教研项目推进活动，突出抓好“高效课堂”建设工作，努力做好常规教学管理，在教学实践过程中有计划地提升教师专业素质，提高课堂教学效率，全面提升教学质量。
重点工作：在扎实做好“重点校本教研项目推进活动”的基础上，认真落实以下三项重点工作：第一，开展好“高效课堂”构建年活动。
各校要根据教育局的活动方案的部署，在开展好“重点校本教研项目推进活动”的基础上开展好“高效课堂”构建年活动。
具体要求：建立组织机构；制定整体活动方案和学科活动方案；开展务实有效、灵活多样的教研活动，努力做好理念宣传、教师培训、模式构建、典型示范、案例分析、问题研讨、成果总结与推广等系列工作。
教研室要发挥专业引领的作用。
一是加强过程性的检查、指导和服务，通过开讲座和听课、评课活动，引领教师更新观念，深入学习课标，深入研读教材，精心设计教学方案，强化教学艺术和效率意识；通过问卷调查、与师生及家长座谈、查看教案和作业等，全面了解和掌握教学现状和教师现状，并及时提出改进建议。
二是适时采取开展各种必要的竞赛、展示活动，为优秀教师搭建能力展示平台，促进全旗教师业务能力的提高。
三是健全高效课堂评价细则，根据方案精神在视导过程中做好过程性评价，通过活动成果展示交流活动和年末总结活动，对各学校的活动开展情况作出客观公正的评价，同时评选出先进集体、优秀个人和典型成果。
第二，以抓实“小课题”为突破口，做好教育科研工作。
学校要围绕提高课堂教学效率这一大的科研课题，确立各学科每位教师小课题研究的方向、目标、方法和预期成果。
规范校级小课题的管理，做到立项前有论证和审批；立项后能够按照方案精神进行务实研究，课堂教学体现课题的方向性和着力点。
倡导教师撰写教学反思、教学案例、教学随笔，提高自身的教学理论水平和课堂反思能力。
2014年教研工作计划
2014年教研工作计划
《2014年教研工作计划》
随着教育事业的不断发展，教研工作在提高教学质量、促进教师专业发展方面起着至关重要的作用。
2014年，作为一名教
育工作者，我将制定一份全面的教研工作计划，以期在新的一年里能够更好地开展教研工作，提升教学水平。
首先，我将以提高教育教学质量为核心目标，着力开展教研活动。
在教研活动中，我会密切关注学生的学习情况，结合课程特点，不断探索教学方法和手段，寻求更好的教学方式，以帮助学生更好地掌握知识。
其次，我将积极参与学校的教研活动，促进教师之间的教研合作。
我将和同事们分享自己的教学心得和经验，同时也会积极向其他老师请教学习，共同提高教学水平。
此外，我还将加强对教育教学政策的学习和研究，及时了解相关政策的变化和要求，指导自己的教学实践，确保自己的教学工作符合国家和学校的相关规定。
最后，我将不断提高自己的专业素养，通过学习相关专业知识、参加相关培训等途径，不断更新自己的教学理念和方法，以适应教育教学改革和发展的需要。
总之，2014年的教研工作计划将以提高教育教学质量为中心，
紧密结合学校实际，全面推进教研工作的深入开展，努力完成教学任务，促进学生全面发展。
2014—2015初中教研室工作计划及工作安排 (2)
初中教研室2014—2015学年度工作要点工作目标：以科学发展观为指导，紧紧围绕县教育局和市教研室的重点工作，坚持以课堂教学改革为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，按照“课改为先、精细管理、注重实效、科学评价”的总体思路，力争重点工作有突破,常规工作有创新,全面提升教育教学质量。
工作思路：坚持一个中心：提高教学质量。
突出两个重点：高效课堂，教师培训。
用好三个抓手：菜单式教学视导、全方位教研活动、两次统考联考、全县教学评估。
拓展三个平台：校本教研平台、区域连片平台、网络教研平台。
落实五项职能：教学业务管理，教学过程指导，教学方式研究，教学质量评价，教学信息服务。
工作要点：一、聚焦高效课堂，全面提高教学效率。
1.继续推行《XX 初中高效课堂教学模式》。
结合我县教学实际，认真研究“双向六环节”中每个基本步骤的实施途径和实施办法，灵活掌握六个环节的精髓，创造性地实施六个环节的各个步骤，达到双赢共好的优化教学效果。
2.创建具有适合自己的教学模式。
根据学科特色和学生实际，探索具有学科特色和教师风格的教学模式，探索各种课型的教学模式，反对将教学模式固定化，提倡创新、提高、发展，推出一批适合我县各校实际教学模式。
3.加强小组建设和导学案使用的管理。
教研室统一组织编写各年级、各学科全年的导学案通案，整合成整册电子稿，发到各学科教研QQ群，供全县教师选择使用。
各学校要组织好本校教师分工部分的编写，保质保量地按要求上报。
每一位教师要结合本校、本学科实际，编写具有个人特色的导学案。
第二学期初，学校要组织导学案展示活动，评比出先进个人和先进小组给予表彰。
改革小组建制，采取师友互助的方式先结成对学微型组，两个微型组结成一个四人小组，安排一名小组长。
这样便于形成和谐互助氛围，实施兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶，也便于实施分层教学，形成团结、高效、向上的小组文化。
4.构建“三位一体”的多元课程体系。
本学年主要以教材开发整合、教材搭建“引桥”、“习题训练知多少”行动三项内容为主的生本化的国家课程；构建由“大家”系列、文化系列、实践与探究系列构成的13大模块的学校特色课程；构建包括入校课程、学习方法培训课程、主题教育课程、班会课程、实践课程、社团课程、“节日”课程、离校课程在内的八大活动课程体系，将课堂与课外、统一目标与特色目标、共性与个性发展紧密地结合起来，既保证了课堂生动高效，又促进了学生素质的全面发展。
2014年教育质量管理提升年教研室工作设想
2014年教育质量·管理提升年教研室工作设想2014年，教研室在全县教育质量〃管理提升年活动中，坚持以高效发挥“研究、指导、评价、服务”职能为原则，以深化高效课堂课改实验为抓手，以促进学校精细化管理、质量提升和校本研修为中心，围绕此项工作，重点做好以下五方面的工作：一、落实包校制度，提高学校管理水平1、继续实施教研员包校制度，协助学校完善各项管理制度，建立行之有效的学校管理制度体系。
2、指导学校加强校园文化建设，进一步增强环境育人的意识，为师生工作、学习、生活创设舒适、优雅的环境。
3、加强教学、德育“双常规”管理日常监管工作，提高学校综合管理水平。
二、开展“岗位大练兵”活动，提高教师教学基本功4、结合我县近年来教师教学素质和教学能力实际，按照各学科课程标准，以课堂为主阵地，以高效课堂为抓手，开展各种形式的技能训练活动。
年内指导各学校开展1次所有教师参与的教学基本功大练兵活动，提升教师教学技能。
5、加强骨干教师队伍建设。
继续开展教学能手、高效课堂课改标兵评选活动，推荐优秀教师参加省、市级教学大赛。
6、加强对教学能手、课改标兵的管理，制定管理制度，充分发挥教学能手、课改标兵的示范引领作用。
全年组织教学能手、课改标兵、骨干教师开展巡回示教1次。
三、理清课改思路，促进课改向纵深发展7、深入调研，强化指导。
结合“巩固、树优、指导、培训、纠偏、提质”的基本方针，充分发挥指导职能，开展高效课堂专题调研3次，督导检查3次，进一步掌握我县课改实验现状。
8、加强研究，完善管理。
在调研的基础上，分析研究解决实际问题的策略，规范、完善各个环节的操作行为，力争实现中小学高效课堂课改实验整县推进有特色。
9、树立典型，促进发展。
继续加强对**的指导力度，树立先进典型，推动课改健康发展。
在巩固**小学五星级实验校的基础上，力争把**中学创建成市级四星级实验校，培植市级三星级实验校5所。
10、加强探索，创新途径。
在课课堂教学改革深入推进的过程中，进一步探索学生自主学习、自主管理、自我教育的新办法、新途径，在推行我县“高效课堂 235”模式的基础上，不断总结，取其精华，促使课改实验深入推进，努力打造我县高效课堂新亮点。
2014教研工作计划
2014教研工作计划一、指导思想本年度教研工作以提升教育教学质量为核心，以教师专业发展为重点，深化课程改革，促进学生全面发展。
二、工作目标1. 完成新课程标准的学习与培训，确保教师对新课程有深刻理解。
2. 加强教研组建设，形成高效的教研团队。
3. 推动教学方法创新，提升课堂教学效果。
4. 加强教学研究，提高教师的科研能力。
5. 促进信息技术与学科教学的深度融合。
三、主要任务1. 课程标准学习：组织教师学习新课程标准，确保每位教师都能准确把握教学要求。
2. 教研团队建设：选拔有潜力的教师加入教研组，定期开展教研活动，提升团队协作能力。
3. 教学方法创新：鼓励教师探索多样化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。
4. 教学研究：鼓励教师参与教学研究，撰写教学论文，提升科研水平。
5. 信息技术应用：加强信息技术在教学中的应用，提高教学效率和互动性。
四、具体措施1. 定期培训：组织教师参加新课程标准的培训，确保教师对新课程有全面的理解。
2. 教研活动：每月至少举行一次教研活动，分享教学经验，讨论教学问题。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法。
4. 科研支持：为教师提供科研指导和资源支持，鼓励教师参与课题研究。
5. 技术培训：定期举办信息技术培训，帮助教师掌握现代教学工具。
五、时间安排1. 1-2月：新课程标准学习与培训。
2. 3-4月：教研团队建设与教学方法创新。
3. 5-6月：教学研究与科研能力提升。
4. 7-8月：信息技术应用培训与实践。
5. 9-10月：教学观摩与教研活动深化。
6. 11-12月：年度教研工作总结与反思。
六、预期成果1. 教师对新课程标准的掌握程度显著提高。
2. 教研团队的协作能力与创新能力得到加强。
3. 课堂教学效果和学生学习效果显著提升。
4. 教师的科研能力和信息技术应用能力得到增强。
七、评估与反馈定期对教研工作进行评估，收集教师和学生的反馈，不断优化教研计划。
2014年下学期教研室工作计划.(修改版)
2014年下学期汝城一中教研室工作计划本学期学校教研工作，认真贯彻党和国家的教育方针政策，以创新精神和先进教育理念为指导，以提升课堂教学质量为重点，以名师工作室为载体，以全面落实高效课堂和教学常规为主线，立足校本教研，扎实开展公开课、示范课、比武课（说课）比赛活动，实现“抓管理，促规范；抓创新，促质量；抓素质，促特色；抓规划，促发展。
”的教研目标。
一、工作思路1、坚持一个中心。
以有效课堂教学为中心，努力实现教研与教学的紧密结合。
2、实施三项策略。
认真实施“名师导学研究策略，实践研究策略，比较研究策略”。
3、贯彻三个服务。
教研工作切实做到为学校发展服务，使之成为学校办学特色的闪光点；教研工作为教师专业成长服务，使教科研工作成为提升教师专业素养的支撑点；教研工作为学生终身发展奠基服务，使教育科研成为学生在校施展才华的发展点。
4、落实四个观念。
全面落实“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的观念。
努力推进教研工作又好又快发展，使学校教研“源于教学，高于教学，指导教学”，继续走“教研强校、教研兴教、教研育师”之路，努力促进学校教育教学质量的全面提高，努力实现教育科研工作的新突破。
5、抓好五项工作。
（1）切实抓好高考、学考试题研究工作，实现学校教育教学教研既定目标，收集、整理、归档有关教育教学教研资料。
（2）扎实做好教师专业化成长工作和继续教育学分登记工作。
继续抓好汇报课、优质课、公开课、观摩课、示范课、赛课等“六课”工作。
继续落实“导师制”制度，实施“青蓝工程”，推出教坛新秀和省市县校优秀教师、骨干教师、学科带头人。
倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
（3）继续抓好教研组（备课组）建设工作。
（4）做好课题结题有关工作。
（5）做好一系列校本教材编写评优工作，抓好师生征文评比工作，认真组织语文数学物理化学等学科能力大赛工作，营造优秀校园文化氛围。
二、工作目标1、大力加强教学常规制度化、规范化、科学化工作，搞好期中期末教学常规检查，并做好常规材料上传工作。
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围场中小学教研室2014年工作要点
一、指导思想
以教体局中心工作统领教研工作，强化自身建设，打造学习型团队，全面履行“服务、研究、指导、提高”四项教研职能；深化课堂教学改革，全面构建生本、高效的幸福课堂；创新教研方式，直面问题，突出实践，大力开展有效教学研讨与实践；减负提质，评价导航，积极构建综合素质评价体系，有效促进全县教育教学质量稳步攀升。
二、工作目标
工作中始终围绕“一个目标”（促进教育教学质量的提升），突出“两个重点”（构建幸福课堂、打造实效教研），聚焦“三个关注”（提升常态改革课水平、促进教师专业发展、提高学生综合素质）的思路开展教研工作。
1、2014年全县中小学教学质量稳步提高，中考及格率、优秀率、平均分三项指标综合评比保持全市前列，中小学生综合素质明显提升。
2、持续推进校本课程开发与规范实施，突出办学特色，促进学校内涵发展。
3、加强课堂教学改革，及时推介成熟的教学范式，树立课堂教学改革样板校，促进课堂教学改革常态化。
4、加大幼儿园教学研究力度，改变幼儿园教学“小学化”倾向，规范幼儿园教学行为。
5、加大课题管理力度，创建教、研、训一体化科研模式，彻底改变研、教两层皮现象。
三、主要工作及措施
（一）强化教学常规管理
实行常规性教学视导与专题性教学视导相结合，单项视导与综合视导相结合，定期检查与随机抽查相结合，检查与指导相结合，定期组织教学常规视导和督查，全面落实《中小学教学常规》。
坚持年度内对各学校进行一轮全面教学常规视导，有针对性的解剖和解决问题。
开展教学工作随机抽查，不定期组织教案、听课笔记、学生作业以及集体备课、教研活动记录等随机检查和集中调阅。
（二）开展第三轮教学评估工作。
一是继续落实2010年教体局教学评估方案。
二是把握重点，突出特色。
从课程文化建设、幸福课堂、综合素质评价、主题研修等方面加强研究与指导，提高质量，做出特色。
(三)深化课程改革，整体提高课程实施质量
督导学校不折不扣地落实国家课程方案和新修订的课程标准。
加强综合实践活动课研究，积极开发校本课程，逐步形成系统的、具有学校特色的课程体系。
探索体验式心理健康活动课模式，提高心理健康活动课质量。
（四）持续推进课堂教学改革，全面构建“幸福课堂”
1、认真落实生本理念下“单元四段”、“四型五步”教学模式学科操作建议。
2、全面总结“幸福课堂”理念体系、模式体系（单元四段、四型五步）、实践体系、评价体系。
编辑《高效课堂教学改革资料汇编7—幸福课堂专辑》。
3、实施生本理念下语文单元主题读写一体化学习模式实验，组织全县“主题诗会”或“国学优质课”评比活动。
4、加强课堂教学改革专题视导，通过诊断课堂教学，发现问题，改进策略，优化课堂结构。
5、及时发现和推介课堂教学改革成果，树立课堂教学改革样板校。
（五）加强队伍建设，促进教师专业化成长
1、深入开展教师学习活动，加强校本研修，通过集体备课、主题研讨和教学反思，促进教师专业成长。
2、发挥骨干教师示范作用。
组织骨干教师外出培训活动，开阔视野，提高施教能力。
继续开展“教改大课堂”活动，组织骨干教师作课、讲座活动，组织学科团队成员下乡送教活动。
3、加强教研员队伍建设。
建立教研人员工作业务档案，努力建设一支政治素质过硬、工作作风务实、专业功底扎实、教科研水平高、工作能力强的专职和兼职教研员队伍。
加强学科教研基地校建设，发挥教改“试验田”作用，提升专业引领能力。
4、持续做好骨干教师、研训员、教研员“七个一”的教科研工程：（1）研读一份教学刊物；（2）参研一项研究课题；（3）开设一个专题讲座；（4）发表一篇教学论文或撰写一篇经验文章；（5）撰写一份专题调研报告；（6）打磨一节精品课；（7）参加一次高水平培训。
（六）完善教学质量评价机制，提高教育教学质量
1、加强中考备考指导。
继续召开中考备考研讨会，开展毕业复习专项视导。
一是教师层面，组织教师研究中考试题，把握复习动态，研究复习策略。
二是学生层面，分析卷面，发现学生答题出现问题，强化考试技能训练。
2、完善教学质量评价工作。
继续落实《中小学教学质量综合考核方案》和《小学综合素质评价方案》。
（七）提高课题研究质量，创建“教、研、训”一体化模式
1、切实改变课题研究两种现象。
一是研、教两张皮现象；二是开题轰、过程松、结题空现象。
2、从事课题研究教师必须从县级课题做起，依次进行市、省、国家课题研究。
在小课题研究中积累经验，在市课题研究获得发展，在省、国家课题研究中助推专业成长。
3、课题实施分学段管理、分学段督查制度，课题督查责任到人。
4、开展课题研究成果汇报课活动。
5、开展优秀课题研究成果推广工作。
（八）规范幼儿园教学活动管理，提高幼儿教师专业化素质。
1、落实《幼儿园教育教学活动常规检查方案》和《幼儿园教学评估方案》，规范幼儿园教学活动。
2、专题研修——科学领域（不含数学）和社会领域。
3、开展第二届幼儿教师技能大赛。
附： 2014年教研工作行事历
二O一四年一月
2014年教研工作行事历。