高中英语教研组优秀学科组申报表
2012语文优秀教研组申报表
1、作课的几位老师针对学生不同层次的情况，实施有针对性的教学计划。侧重点不同，教学效果有所差别。牟雪老师将书法融入《论语》课堂；韩苞老师实施小组合作学习，注重交流；任静环注重记诵与运用，更注意在课本剧的开发中引发学生质疑与思辨；赵志萍老师的课注重分层教学；苗利军老师的课注重分层质疑生成探究，学生自主性得到保证。
三、围绕校本课程开发，将教研搞得有特色有实效。
继区级校本课程《社交礼仪》之后，我校高一组织任静环老师的带领下自编《论语》教材，针对学生情况进行同课异构的实践研究。在校本课程开发过程中，收集了大量实践材料，撰写了多篇论文。任静环老师的《<论语>进课堂，经典伴成长》韩苞老师的《汲取经典文化营养，感悟<论语>学习之道》牟雪老师的《<论语>讲堂有墨香》等论文均获得市区级教育教学论文奖。2012年5月，本校承办市级教研活动，在活动中，任静环、韩苞、牟雪老师分别作课，就不同层次的学生进行同课异构，效果极好，得到市教研室刘克强主任高度赞扬。同时，任静环老师还就校本课程开发的实践情况和经验作了汇报，大会上各地专家教师评课、交流，氛围极好。这一活动，使我校校本教研向更科学更规范的方向发展。
2、两次活动在作课之后，由任静环进行关于校本课程开发情况介绍，由苗利军老师介绍课题开展情况，之后，进行充分的说课、评课，与市级领导专家共同交流探讨。
活
动
实
录
5月11日市教研室刘克强主任带领市265骨干教师来我校参加语文教研组校本研修实践研究活动。活动半天，安排如下：
一、听课。
1、第二节课8：55～9：40由牟雪老师和韩苞老师同时上课。牟雪老师教授普通班，她以书法带动《论语》进程。韩苞老师教授重点班，她以分组交流汇报带动教程。两节课同时开始，听课老师可以自行选择班级。
2024年高中英语教研组计划（2篇）
2024年高中英语教研组计划为配合学校新学期计划和市、区教体局有关要求，办家长放心，学生满意，社会声誉高的青岛市名校，我们英语组全体教师认真讨论学校了新学期工作计划，很受鼓舞，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩。
1、全组上下团结协作，奋发向上，形成一个有凝聚力的良好群体，老师们能在本学期加强自身师德修养，做到真情热融教，不断提高教育教学能力，在成就事业的同时，实现自身的不断进步。
中老年教师做好传帮带工作，青年老师要积极进取，借助学校为我们搭建的平台，勤奋工作，努力做到教育态度端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。
三位青年教师本学期通过学习展示一节讲练课或读写课。
每位老师要摆正心态，不断创造快乐，享受工作，快乐生活，学期末利用教研活动时间讲自己工作中快乐的故事。
2、以专业理论学习为着眼点，增强责任意识，提高教育教学理论水平。
本学期我们组将以“青岛教育”“每周一读”为蓝本坚持里理论学习，利用教研活动时间集中讨论，通过学习，使我们组教师能站在新的理论高度去实施教学计划，落实教学目标。
参加四方区中小学教学基本功比武的教师要高度重视，认真学习理论知识，加强教学基本功训练，争取____%，人人取得好成绩。
3、突出集备组工作，加强教学研究与学情分析，形成浓厚地教育教学研究氛围。
1)各集备组期初有计划，期末有总结。
集备组长认真组织好每周的集备活动，落实到人，实行责任包干制，写好集备记录。
集备要事先定好主题，有针对性，注重精细化，注重集备实效性。
结合区片大集备，一个单元的每一课分专人编写教学案、课件、学案，做到质量高、实用性强，然后每一周由主备人整理、修改本单元教案、学案、课件，拿出备课中注意到的重点问题、难点问题进行组内交流，统一意见后进行二次整理形成电子通案。
各位老师认真写好每周一个精品案，青年教师手写每堂详案。
集备组还要把好练习关、试题关，各级部每周进行一次质量检测，并做好每次质量检测分析，及时交流经验，解决疑难问题，尽可能缩小班与班之间的差距，不断提升各集备组在区片的三率成绩，特别是在提高优秀率方面有得力措施(如分层布置作业，老师单独批改，个别辅导等)。
高中英语优秀教研组申报材料
高中英语优秀教研组申报材料高中英语优秀教研组申报材料应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
尊敬的领导：我们高中英语教研组一直致力于提高教学质量和学生的英语水平，为此我们积极开展各种教研活动，不断探索教学方法和手段，取得了一定的成绩。
现将我们的申报材料汇报如下：一、基本情况我们教研组共有XX名教师，其中XX名高级教师，XX名中级教师。
所有教师均具有本科及以上学历，其中XX名为英语教育专业毕业。
二、教学研究1. 备课我们严格按照课程要求进行备课，注重知识点的系统性和连贯性。
同时，我们还注重培养学生的英语思维能力和表达能力，通过设计各种教学活动和练习，让学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和自信心。
2. 教学方法我们不断探索新的教学方法和手段，注重启发式教学和互动式教学。
通过组织小组讨论、角色扮演、演讲等活动，让学生积极参与课堂，提高他们的口语表达能力和交际能力。
同时，我们还利用多媒体和网络资源，为学生提供更加丰富的学习资源和更加多样化的学习方式。
3. 教学质量我们注重教学质量的管理和监控，定期开展教学质量评估和反馈。
通过收集学生的反馈意见和建议，及时调整教学方案和方法，提高教学质量和效果。
同时，我们还积极参加各种教学竞赛和观摩活动，与其他优秀教师进行交流和学习。
三、学科特色我们教研组在学科特色方面也有一些创新和实践。
例如，我们开设了英语角、英语戏剧社等课外活动，为学生提供更加丰富多彩的英语学习体验。
同时，我们还积极开展英语学科竞赛和活动，鼓励学生积极参与英语学习和实践。
四、展望未来未来，我们将继续致力于提高教学质量和学生的英语水平。
我们将继续开展各种教研活动和实践活动，探索更加有效的教学方法。
同时，我们还将加强与其他学校的合作和交流，共同推动英语教育的进步和发展。
2024年高中英语教研组计划(四篇)
2024年高中英语教研组计划周次日期活动内容预备周8.22-8.28参加校教研组长会议18.29-9.4召开高中第一次英语教研活动29.5-.9.11参加市局直属高中英语教研工作会议39.12-9.189.141.召开高中第二次英语教研活动，新老师z开课，并进行师徒结对2.高三老师参加____届新高考英语第一次适应性测试卷分析会；49.19-9.251.召开高中第三次英语教研活动2.z参加市直优质课堂教学评比3.高一、高二英语老师参加市直阅读教研活动59.26-10.2z和z参加“优课”“晒课”活动610.3-10.9备课组活动710.10-10.16高三参加新高考英语考试810.17-10.23召开高中第四次英语教研活动高中英语学科命题竞赛磨题（z负责）910.24-10.30高一高二老师参加新高考视野下市直高一、高二英语阅读教研活动；1010.31-11.6期中考试；1111.7-11.1311.9-11备课组活动期中考试；1211.14-20高三老师参加____年州温市新高考试卷分析暨高考复习研讨会1311.21-11.27召开高中第五次英语教研活动1411.28-12.4备课组活动1512.5-12.11召开高中第五次英语教研活动1612.12-12.18备课组活动1712.19-12.25召开高中第六次英语教研活动1812.26-17.1.1备课组活动191.2-1.8期末考备考201.9-1.15期末教学质量检测；2024年高中英语教研组计划（二）一、组内情况分析：高一年级备课组组长：苏唤盈成员：朱墨罗佳阮慧芝高二年级备课组组长：朱墨成员：胡晓杜鹃梁婷婷高三年级备课组组长：叶宝良成员：陈献超曾杭英李晓霞杜晓鲁高级教师二名，一级教师四名。
总体上说，教师比较年轻，男教师少，多数缺少教学经验。
有希望，但还需要磨练的一支队伍。
二、指导思想以市教研部门、学校教务处工作计划为指导，落实基础课程改革精神和要求，继续构建新课堂模式，打造高效课堂，积极开发校本课程;开展教学研究活动，创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质。
高中英语组学科建设工作总结
高中英语组学科建设工作总结一、英语组“大数据”阳光中学高中英语教研室共有48位在职教师：正高级1人、高级35人、一级12人。
省级学科带头人2人、省级骨干教师（含曾任）7人、市级骨干教师（含曾任）29人。
博士（含在读）4人、硕士40人。
二、学科发展模式根据学校“扎实推进学术型中学建设工作”的发展战略，结合英语学科发展特点，学科教研室的工作目标定位为：坚持内涵发展，落实学科核心素养，精进校本化教研，推动学科高质量发展。
英语组建设两大支柱即教师专业技能发展和学生学科素养提高，“双向奔赴”，协调发展。
基于此，学科组发展的两大路径概括为project-based teaching（基于项目研究的教学）和case-based learning（基于案例研究的学习）。
PBT——立足校本，开展项目研究，以学术深耕教研。
持续开展以培养学生综合能力为核心的项目研究，形成成熟的“项目带动教学”的发展态势。
以教研室、备课组为单位，或者几个小伙伴组合在一起联合进行的省市级课题、校级小微课题研究蓬勃开展，如《基于核心素养的高中英语拓展阅读实践研究》、《思政元素与英语学科教学融合的思考与实践》、《整体外语教育与学生书面表达能力研究》、《解构阅读在高中英语阅读教学中的行动研究》等等。
课题组的老师们积极梳理实践中的教学经验，在“发现问题→分析问题→解决问题”的研究模式中，落实微环节的优化处理，提高课堂教学的实效性，同时也提升教师专业化水平，实现新课程实践和优效教学的协调发展。
校本化研究旨在搭建“学术型教师”发展的梯队，将教师发展规划分为学习型教师，反思型教师，研究型教师，教育家型教师，进而将英语教师的培养模式诠释为“三年成型，五年成熟，十年成名”，最终构建学术型教师共同体，发展学术影响力。
这是学校12345工程专家型教师发展的目标，也是英语组团队发展的最高目标。
CBL——基于案例，提高专业素养，以活动促进教研。
听课和评课是教师，尤其是青年教师必须修炼的一项基本功。
高中英语教研组2024-2025学年度工作计划模板(四篇)
高中英语教研组2024-2025学年度工作计划模板本学期高中英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。
一、加强教育理论学习，提高教师理论素养1、本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。
学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、加快信息技术学习进程。
组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。
3、组织本教研组教师撰写论文。
全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强集体备课。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
3、抓好教研组建设。
教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作;要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
三、加强高三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。
组织高三英语教师认真学习《大纲》和《高考说明》，扎扎实实教好第一轮第二轮，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。
好的高中英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，促进教师专业发展，我校英语教研组于2023年3月15日组织了一次主题为“基于核心素养的高中英语教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在探讨如何将核心素养融入高中英语教学，提升学生的英语综合运用能力。
二、活动目标1. 深入理解核心素养的内涵，明确其在高中英语教学中的重要性。
2. 探讨如何在课堂教学中有效融入核心素养，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
3. 分享和交流教学经验，促进教师之间的相互学习和共同进步。
4. 总结和提炼有效的教学策略，为今后的教学工作提供参考。
三、活动内容1. 核心素养理论讲座活动伊始，教研组长邀请了著名英语教育专家进行了关于核心素养的专题讲座。
专家详细阐述了核心素养的内涵、构成要素以及其在英语教学中的具体体现。
讲座内容丰富，深入浅出，使老师们对核心素养有了更加全面和深入的认识。
2. 课堂教学观摩为了更好地将核心素养融入教学实践，教研组安排了两位教师进行公开课展示。
第一位教师以“Reading for Pleasure”为主题，通过阅读教学活动，引导学生发现英语学习的乐趣，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。
第二位教师则以“Language in Use”为主题，通过情境创设和任务驱动，让学生在实际运用中提高英语表达能力。
3. 教学经验分享在观摩课后，两位授课教师分别分享了他们在教学过程中的心得体会。
他们强调了在教学中注重学生主体地位，关注学生个体差异，以及如何将核心素养融入教学设计的重要性。
其他教师也纷纷结合自身教学实践，分享了他们在培养学生核心素养方面的经验和做法。
4. 分组讨论与交流为了进一步深化教研活动，教研组将教师们分成若干小组，围绕以下议题进行讨论和交流：（1）如何将核心素养融入英语教学目标设定？（2）如何设计以核心素养为导向的教学活动？（3）如何评价学生在核心素养方面的表现？各小组积极讨论，分享观点，形成了许多有价值的意见和建议。
2024-2024第二学期英语教研计划
2024-2024第二学期英语教研计划2024-2024第二学期英语教研计划(通用3篇)2024-2024第二学期英语教研计划篇1第二学期英语教研组计划一、工作目标本学期英语教研组将以学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，侧重于提高全组教师的文本解读能力，营造良好的教研氛围，落实教学常规。
教师层面，以实施学本课堂教学评价为导向，开展学本课堂教学实践研究活动，从教为中心转向学为中心，努力实现从教本课堂到学本课堂的转变。
学生层面，根据各个年级段的特点，策划多种形式的英语竞赛活动，着力培养学生英语素养和综合语言运用能力，开创我校英语组工作的新局面。
二、工作思路1、扎实开展教研活动，以文本解读为主要研究方向，加强教师的说题、命题能力，提高教师理论修养、教学水平和科研能力，确保教学质量的稳步提升。
2、多渠道开发英语课程资源，自编英语校本教材，拓展学生的知识面，增加学生的英语知识的积累，促进学生综合语言运用能力的提高。
3、以备课组为单位，创新作业形式和活动形式，编写《湾龙中学作业本》，拓宽学生的学用渠道。
4、充分利用外籍教师资源，面向学生开展英语活动。
三、具体措施与安排(一)加强落实各项常规工作。
在备课-上课-作业-辅导-考试这一系列环节上，要做到常规化、制度化。
尤其要针对备课和作业两个环节进行检查:通过优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升优秀率;优化作业布置，提高批改质量。
通过教师的自觉行为来保障教学行为的正常开展，为教学质量的稳步提高打好基础。
(二)落实教研组、备课组活动，提高教研活动质量。
本学期开展的教研组、备课组活动中，每次学习定主讲人、定主题(见行事历):包括新的教学理念在课堂教学中的落实、对单元内容新教法的探讨，在学习新课改新理念的基础上，与我校学生实际联系起来。
老师们将发现的问题进行整理，积极探讨解决问题的良策，及时分享行动研究的结果。
本学期教研组主讲人为:熊沛、陈金钱、王学义老师。
结合公开课的教学交流、日常教学开展集体备课，听课、评课活动。
优质高中教研团队申报书
优质高中教研团队申报书一、团队概述1.1 团队名称（填写团队名称，如“XX市优质高中语文教研团队”）1.2 团队宗旨（简要阐述团队成立的初衷和目标，如“致力于提高高中语文教学质量，促进教师专业发展，提升学生综合素质”等）1.3 团队组成（详细列出团队成员及其分工，如“团队负责人：XXX，负责整体策划与协调；团队成员：XXX，负责教学研究；团队成员：XXX，负责活动组织等”）二、教研成果2.1 教学研究（列举团队在教学研究方面取得的成果，如“开展XX项课题研究，发表XX篇论文，编写XX套教学资料”等）2.2 教学改革（介绍团队在教学改革方面所做的努力，如“推行XX教学模式，实施XX教学策略，开展XX项教学实验”等）2.3 教师培养（阐述团队在教师培养方面的工作，如“组织XX次专业培训，开展XX项教师成长计划，培养XX名优秀教师”等）2.4 学生成果（展示团队所辅导的学生在各类竞赛、活动中取得的成果，如“学生获得XX项国家级奖项，XX项省级奖项，XX项市级奖项”等）三、团队特色（阐述团队在教研活动、教学方法、教师培养等方面的独特优势，如“注重跨学科合作，倡导实践与理论相结合，强化教师之间的互助与交流”等）四、发展规划（详细描述团队在未来一段时间内的发展目标与计划，如“拟开展XX项课题研究，推动XX项教学改革，培养XX名优秀教师”等）五、支持与保障（说明团队在开展工作过程中所得到的支持与保障，如“学校提供必要的场地、设备、资金支持，团队成员积极参与，形成了良好的教研氛围”等）六、总结与展望（对团队过去一段时间的工作进行总结，并对未来的工作进行展望，如“在过去的一年里，我们取得了显著的成果，未来我们将进一步深化教研工作，为提高高中教学质量贡献力量”等）（签名）（日期）。
完整版)优秀教研组申报材料
完整版)优秀教研组申报材料我们五年级数学教研组共有五位成员，包括组长XXX和组员XXX、XXX、XXX、XXX老师。
在区教研室的指导下，得到学校领导的支持，我们一直积极进取、团结协作、勤恳耕耘、默默奉献，以高度的责任心和精神风貌，精彩地完成了学校交给的各项任务。
全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成了自身特有的教研组文化，为我校数学教学做出了应有的贡献。
因此，我们决定申报优秀教研组。
一、提高师德修养，塑造良好形象我们全组成员敬业XXX、默默奉献，团结协作，模范遵守中小学教师职业道德规范。
认真研究并贯彻党的教育方针，重视理论研究，更育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式，并勇于在平时的教学中实践。
全组形成了和谐的研究型、研究型集体。
二、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量我们全组成员严格按照市区中小学教学常规要求，每学期开始就有目的有重点地制定教研组工作计划。
对于各级教研活动，我们都准时积极地参加，每周三下午按时有效地进行集体备课，周四下午进行教研活动。
教研组要求所有成员尽可能做到教学进度、内容、作业训练的统一，因此每天早上我们几人商讨当天的教学进度，预测可能遇到的问题，重点难点及解决方法，并在上完课后把问题整理出来，以有针对性地进行练，提高了课堂教学效率。
在课堂教学过程中，我们坚持先周备课，认真备好教案，认真上课，提前准备，从不迟到。
作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。
在我们的共同努力下，我们年级的数学成绩一直令学校家长都满意。
三、扎实开展课堂教学实践研究课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养，着重培养学生的解决实际问题的能力，极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。
四、构建和谐，谋求发展我们注重构建和谐的教研组氛围，积极开展各种形式的集体活动，增强团队凝聚力，提高工作效率。
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县优秀学科（教研组）汇总表
学科（教研）组自评报告摘要
县优秀学科（教研组）汇总表
学科（教研）组自评报告摘要
县优秀学科（教研组）汇总表
学科（教研）组自评报告摘要
2014年华亭县优秀学科（教研组）汇总表
序 申报 学科（教 学科（教 号 学校 研）组名称 研）组人数
组长信息
华亭 高中英语教 二中 研组
吕晓燕，女，32岁，现担任高三5、6班英语教学，曾获 市级“优秀教师”，县级“优秀教师”、“骨干教师”“ 党员先锋敬业标兵”“课改标兵”等荣誉称号。教育教学 论文《新课改下高中英语创新型课堂教学初探》获省教科 所二等奖，课件《The sound of the world》荣获市级课 件二等奖，《放手就是爱》获县级优秀教育教学案例二等 11 奖。教育教学能力突出，2013年荣获县级课堂大赛获三等 奖。教育教学论文多次在CN刊物上发表，曾主持参与市级 课题《农村中小学无效教学行为调查与研究》，效果突出 。
组长信息
县优秀学科（教研组）汇总表
学科（教研）组自评报告摘要
一、教研组建设有动力。我校领导把教研组建设作为学校重要的工作内容，每学期开学初都要求教研组有详尽的工作 计划，工作计划中要有专项内容，如“指导思想”、“工作目标”、“计划工作具体内容及实施措施”、并且也有相 关的奖惩条例或政策。二、教研组活动及备课：有重点、有目标、有特色、有创新。为了强化备课组建设，充分发挥 备课组小而灵活的优势。备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动还是延续采用“五环节”活 动法：备课——说课——上课——评课——研课模式。备课组长每周召开并主持一次集体备课会议，讨论并确定每单 元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。此外，老师间加强随堂听课，以听课促教学； 提倡互相听课，互相学习多交流，创造学习讨论的机会。我们有的老师也大胆尝试与探索有创意的课型。本组内各教 师都能认真落实学期计划，根据要求注重教师间的相互学习，互相听课、研课，课任教师不少于20次；教研组长不少 于10次；并撰写有质量的听课记录，听课记录中包括课堂实录、点评和总体评价。每月汇总一次，交教导处备档。学 期末统一普查。每位教师都达到了学校的听课要求。三、教研组队伍建设有活力有魄力我们英语教研组的11位老师都 具有本专业的合格学历。其中有3位教师获市级优秀教师，8位获县级优秀教师，6位县级骨干教师，8位县级课改标 兵，3位县级优秀党员，其中共有10篇教育教学论文荣获省教科所奖励，几乎每位位老师都有区级及以上教育科研课 题或在区级及以上专业杂志发表过教学论文。组内教师现进行市级）汇总表
序 申报 学科（教 学科（教 号 学校 研）组名称 研）组人数
组长信息
2014年华亭县优秀学科（教研组）汇总表
序 申报 学科（教 学科（教 号 学校 研）组名称 研）组人数
组长信息
2014年华亭县优秀学科（教研组）汇总表
序 申报 学科（教 学科（教 号 学校 研）组名称 研）组人数