三年级英语下册教案 Unit1 This is my cat 辽师大版(三起)
三年级下册英语教案Unit1Thisismycat第二课时｜辽师大版(三起)
三年级下册英语教案Unit 1 This is my cat 第二课时｜辽师大版（三起）教学内容本节课为《辽师大版（三起）三年级下册英语》Unit 1 This is my cat 第二课时。
主要教学内容为继续学习介绍家庭成员和朋友，并学习如何用英语描述动物。
通过本节课的学习，学生应能掌握如何用英语介绍自己的家庭成员和朋友，并能用简单的英语描述动物的特征。
教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员和朋友的英语表达。
2. 学生能够用英语介绍自己的家庭成员和朋友。
3. 学生能够用英语描述动物的特征。
4. 学生能够理解并运用本节课的重点句型：“This is my”和“What is this?”。
5. 学生能够通过本节课的学习，提高英语听说能力和日常交际能力。
教学难点1. 学生能够准确区分家庭成员和朋友的英语表达。
2. 学生能够用英语描述动物的特征。
3. 学生能够熟练运用本节课的重点句型。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本节课的教学内容。
2. 教师准备相关的家庭成员和动物的图片。
3. 学生准备英语课本和笔记本。
教学过程1. 导入：教师通过展示家庭成员和动物的图片，引导学生复习上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：教师通过PPT课件，讲解本节课的新知识点，包括家庭成员和朋友的英语表达，以及如何用英语描述动物的特征。
3. 学生练习：教师引导学生进行课堂练习，包括听音辨图、角色扮演等，巩固本节课的知识点。
4. 小组活动：学生分组进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和朋友，并用英语描述动物的特征。
板书设计1. 教师在黑板上列出本节课的重点句型：“This is my”和“What is this?”。
2. 教师在黑板上展示家庭成员和动物的图片，并标注对应的英语表达。
作业设计1. 学生完成课后练习题，巩固本节课的知识点。
2. 学生用英语介绍自己的家庭成员和朋友，并用英语描述动物的特征，录制视频或音频，至学习平台。
三年级英语下册学案 Unit1 This is my cat 辽师大版(三起)
Unit1 This is my cat【学习目标】1．能听懂、会读、会说This is my cat. That is my dog.并能在实际情景中运用，同时区分和理解this和that所表达的距离含义。
2．能说、认读单词cat, dog, rabbit, duck.3．学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。
【学习重难点】1．掌握词汇和短语：cat, dog, rabbit, duck2．掌握重点句型：This is...That is...3．学会如何表达：这是某物/那是某物4．在情境中运用所学知识：表达这是某物/那是某物【学习过程】一、新知学习1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词与句子写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）词汇：cat，dog，rabbit，duck（2）句型：This is…，That is…This/That is a catThis is sth 这/那是某物二、达标检测1．根据句意，补全句子。
（1）How m___ happy faces have you got?（2）This is m_ dog.（3）This is a t___ tree.2．选择题（1）( )---Is this your cake ? ---Yes, ____ ____.A. it isB. it isn'tC. this is（2）( )That's _____ my lunch box .A. isB. isn'tC. /（3）( )This _____ a pencil.A.'sB. isn'tC. /3．翻译题（1）This is a small dog._________（2）This is my cat.（3）这是我的尺子。
Unit1Thisismycat.(教案)2023-2024学年英语三年级下册-辽师大版(三起)
Unit1 This is my cat. （教案）20232024学年英语三年级下册辽师大版（三起）教学内容：本单元主要学习英语的简单介绍，包括介绍自己、家人、朋友以及宠物等。
通过学习，学生能够用英语简单介绍自己及身边的人和物，培养初步的英语交流能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，掌握介绍自己及身边事物的能力。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的英语交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
教学难点：1. 单词和句子的发音：对于初学者来说，掌握正确的单词和句子发音有一定的难度。
2. 介绍自己及身边事物的能力：学生需要学会如何用英语介绍自己及身边的人和物，需要一定的语言组织能力。
教具学具准备：1. 教具：PPT、教学录音、单词卡片、句型卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，激发学生学习英语的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：教师引导学生学习本单元的单词和句子，通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握新知识。
3. 练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学知识进行实际操作，提高英语口语表达能力。
4. 巩固提高：通过听、说、读、写等多种形式，巩固所学知识，提高学生的英语综合能力。
板书设计：1. 单词和句子：将本单元的单词和句子写在黑板上，方便学生学习和记忆。
2. 课堂练习：将课堂练习的内容写在黑板上，引导学生进行实际操作。
作业设计：1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题，巩固所学知识。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，用英语介绍自己及身边的人和物。
3. 写作练习：用英语写一篇短文，介绍自己及身边的人和物。
课后反思：1. 教学方法：通过多种教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 教学内容：本节课的教学内容符合学生的认知水平，能够满足他们的学习需求。
三年级下册英语教案-Unit1 This is my cat 辽师大版(三起)
Unit1 This is my cat.一、教学目标1.知识目标：能听说认读单词cat、dog、rabbit、duck和句子This is my cat. That is my cat.并能够理解区分this与that.2.能力目标：培养学生听、说、读、写的能力。
3.培养学生爱护动物、保护动物的意识。
二、教学重点、难点重点：学会并正确使用This is...和That is...句式向别人介绍物品，并能根据实际情况灵活运用。
难点：this与that的准确读音及用法。
三、教学预备英语教师资源包、单词卡片、动物头饰、学习用品,积分卡片愤怒的小鸟。
四、教学过程1.Warming up积分规则：我们将进行比赛愤怒的小鸟，把班级分成A、B 两组，哪组打的鸟多哪组获胜。
自由会话：Hello, boys and girls, how are you?(Fine, thank you)What is the weather today? (Windy)Who is your English teacher? (Vivian)Do you like Vivian? (Yes, I do.) 导入：Let's look at my pictures, there are so many cartoons here, Bear haunt、Pappe pig、Mickey mouse, and there are so many animals here, so today we will learn the topic about animals, look at the blackboard, follow me Unit 1 This is my cat.2. Presentation播放动物的叫声，问What is the sound? 学生回答cat，follow me cat。
然后讲解this与that的区别。
Unit1_第2课时教学设计 (1)
Unit1 第2课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）三年级下册Unit1【主题】This is my cat.【课时】第2课时：2. Listen, read and write 6. Read and say一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能认读单词ant, bear。
2. 了解字母Aa, Bb的读音规律。
3. 会正确书写字母Aa, Bb的大小写形式。
4. 能够运用所学的知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事，并给出合理的补充。
5. 鼓励学生在学习过程中集中注意力，在课堂交流中注意倾听，积极思考。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）正确书写字母Aa, Bb的大小写形式；培养学生自主阅读的兴趣和能力。
（二）难点(Difficulties)1. 导学生发现字母Aa, Bb的读音规律。
教师可以让学生反复大声地朗读，仔细体会Aa在ant中的发音，并列举其他例间，如：Aa, ant, apple, bag, hand等，进行大量的朗读练习。
三、课前准备（Teaching preparation）课文音频，字母卡片，蚂蚁和熊的图片，学过的动物图片；学生准备一个玩具。
四、教学建议(Teaching suggestions)Step 1: Warm-up1. T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Fine, thank you.T: Let’s sing a song, OK?Ss: OK!师生一起唱字母歌。
2. 请两名学生带着自己的玩具互相介绍，复习上节课学习的语言。
Step 2：Presentation1. 教师将蚂蚁和熊的图片混在学过的动物图片当中，教师对学生说I’m looking for an ant. Can you help me? 教师将图片一张一张出示给学生并问Is this an ant? 引导学生学习单词ant。
Unit1Thisismycat(教案)2023-2024学年英语三年级下册辽师大版(三起)
Unit1 This is my cat（教案）20232024学年英语三年级下册辽师大版（三起）教学内容：本单元主要学习如何用英语介绍自己的宠物。
学生将通过图片、故事和游戏等多种形式，学习并掌握介绍宠物的常用句型：“This is my cat/dog”以及一些与宠物相关的形容词，如“big”，“small”，“black”和“white”。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 学生能够运用所学句型和词汇，向他人介绍自己的宠物。
3. 学生能够通过本单元的学习，增强对宠物的关爱和保护意识。
教学难点：1. 学生对于形容词的运用和理解。
2. 学生对于介绍宠物时，如何正确使用“this is”句型的掌握。
教具学具准备：1. 宠物的图片或实物。
2. 本单元的单词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入：通过展示一些宠物的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生用中文介绍自己的宠物。
2. 新课导入：教师通过展示单词卡片，教授本单元的单词，并引导学生用“this is”句型进行介绍。
3. 句型练习：通过游戏或角色扮演的形式，让学生练习用“this is”句型介绍宠物。
4. 听力练习：播放本单元的录音，让学生听懂并跟读。
板书设计：1. 本单元的“Unit1 This is my cat”。
2. 本单元的单词和句子。
3. 句型练习的示例。
作业设计：1. 听力练习：听本单元的录音，并跟读。
2. 写作练习：用“this is”句型，写一段介绍自己宠物的短文。
3. 口语练习：和家人或朋友用英语介绍自己的宠物。
课后反思：本节课通过图片、故事和游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
学生对于介绍宠物的句型和词汇掌握较好，但在形容词的运用和理解上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。
重点关注的细节：教学难点一、形容词的运用和理解1. 利用实物和图片展示：通过展示不同大小、颜色和形状的宠物图片或实物，让学生直观地感受形容词的含义，如“big”表示大的，“small”表示小的，“black”表示黑色的，“white”表示白色的。
小学英语辽宁师大版三年级下册《Unit 1 This is my cat》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语辽宁师大版三年级下册《Unit 1 This is my cat》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.能听懂、会说、会读This is my cat . This is my dog.并能在实际情景中运用,同时区分理解this 和that 所表达距离的含义。
2.能听说认读单词cat . dog .rabbit .duck
3.使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。
2学情分析
三年级共有xx名学生,农村小学以前没有接触过英语,同时也刚刚接触两年的汉语拼音的学习,所以这一阶段的教学是困难而又棘手的,学生的汉语拼音还未学扎实,却又涉及26个英
文字母的学习,这让一大部分同学混淆了汉语拼音和字母的发音。
所以在教学中注重听说读写的结合,同时课堂上尽量给学生创造一种轻松愉悦的学习氛围,利用对话、游戏等多种形式来激发学习兴趣,增强英语学习氛围。
3重点难点
重点:
1.学会并正确使用This is ...和That is...句型向别人介绍物品,并能在现实生活中根据实际情况灵活运用。
难点:
1.this 和that 的用法。
2.this 和that 的正确读音。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】Unit 1 This is my cat.
一、Greeting
1.师生问候。
T:Good morning, boys and girls .
S: Good morning, Miss zhang.
2.自由交谈。
T:Hello! How are you today?。
三年级下册英语教案-Unit1Thisismycat辽师大版(三起)(5)
三年级下册英语教案Unit1 This is my cat 辽师大版（三起）(5)教学内容本单元主要围绕“介绍我的猫”这一主题展开，通过听、说、读、写等活动，让学生掌握介绍自己宠物猫的基本句型：“This is my cat.” 同时，通过学习本单元，学生能够了解猫的基本特征和生活习性，并能够用英语简单描述。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，如“cat”, “dog”, “fish”等，并能用所学句型介绍自己的宠物。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，在真实情境中进行简单交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生爱护动物、热爱生活的情感态度，增强学生用英语进行交流的自信心。
教学难点1. 正确发音和记忆本单元的重点词汇。
2. 熟练运用句型介绍自己的宠物。
3. 在真实情境中运用所学知识进行交流。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：通过展示宠物图片，引导学生学习本单元的重点词汇。
3. 课堂活动：小组合作：学生分组，用所学句型介绍自己的宠物。
角色扮演：学生模拟宠物店场景，用英语进行交流。
4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，检测学生的学习效果。
板书设计1. 重点词汇：cat, dog, fish, bird等。
2. 重点句型：This is my cat.作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口头作业：向家长介绍自己的宠物，用英语进行简单交流。
课后反思本节课通过听、说、读、写等多种教学活动，让学生掌握了介绍自己宠物猫的基本句型。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的英语听说能力。
同时，我通过创设真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高了学生的英语实际运用能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，优化教学方法，提高教学效果。
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Unit1 This is my cat
【教学目标】
1. 能听懂、会读、会说This is my cat. That is my dog.并能在实际情景中运用.同时区分和理解this和that所表达的距离含义.
2. 能听、说、认读单词cat,dog, rabbit, duck.
3. 使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语.
【教学重难点】
（一）重点（Key Points）
学会并正确使用This is... 和That is... 句型向別人介绍物品,并能在现实生活中根据实际情况灵活运用.
（二）难点(Teaching Difficult Points)
1. this和that的用法.建议教师利用学生身边的学习用品等实物,运用this和that作距离比较的方法让学生掌握this和that的正确用法.
2. this和that的正确读音:建议教师提醒学生仔细观察教师的发音口型,如齿、舌的位置,帮助学生通过模仿领会正确发音教师还可列举一些有关th发/ð/的单词,如:those, there, they... 让学生试读,也可让学生列举有关单词,以加深记忆,突破难点.
【教学准备】
电子课本,课文音频,录有Meow! Meow! Woof! Woof! 动物叫声的音频文件,有关本单元动物(dog, cat, rabbit, duck)的头饰和玩具(或手偶）,动物单同图片学生自备一样喜欢的玩具或物品.【教学过程】
Step 1: Warm-up
1. 师生问候.
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
Ss: Good morning/afternoon, Miss/Mr...
2. 自由交谈.
T: Hello! How are you today?
Ss: Fine, thank you, and you?
T: I’m fine. Thank you.
3. 听口令做动作.
T: It’s a nice day today. Let’s play a game, OK? Listen and do. “Stand up.”
“Sit down.” “Move your body.” “Stamp your foot.” “Bend your knees and jump.”
Step 2: Presentation
1. 教师可以利用上一环节中听口令做动作的最后一个口令Bend your knees and jump.引出单词rabbit.教师一边说口令一边和学生一起做动作,并竖起手指做兔耳朵状放在头上,说:Rabbit! Rabbit! Jump! Jump! 让学生体会词义并跟读.接着教师出示准备好的几张动物图片,播放Meow! Meow! Woof! Woof! Quack! Quack! 动物叫声的音频文件,让学生根据所听到的声音猜动物.学生猜出答案的同时教师出示单词图片,引出单词cat, dog和duck
2. 建议教师创设情境与学生进行交流教师出示一些动物手偶或玩具说:“Look! I have many toys here.” 然后手持一个小猫的手偶或玩具猫说: This is my cat, Kitty. 一只手指远处的玩具狗说:That is my dog, Hay. 教师有意重读this和that,重复两三次,并做出相应的手势让学生理解和区分this和that所表达距离远近的含义.同时注意强调th在this和that中的发音/ð/,让学生观察教师发音时的口型.当学生能够熟练掌握This is...和That is...时,教师再次出示手偶或玩具猫说:Is it nice/cute? 此时教师要运用语气、动作和表情来表现出nice和cute,从而引导学生说出Yes, it's nice/cute.为让学生熟悉所学知识,建议教师多演示两遍.
Step 3: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排.
活动一:游戏What’s missing?教师出示本单元所学的动物单词卡片,然后迅速改变卡片位置并从中拿掉一张,学生迅速说出被拿掉卡片上的动物名称,看谁说得又快又准.
活动二:Act and say.准备一些有关本单元动物的头饰,让学生选择自己喜欢的头饰佩戴.然后请一名学生模仿一种动物的动作或声音,如:woof! Woof! 这时所有佩戴小狗头饰的同学迅速地站起来,并且说:Dog! Dog! woof! Woof!
活动三:听单词造句子.教师分別叫两名同学每人说出一个单词,如rabbit/dog/cat/pen/pencil/ruler/book...,然后再叫另一名同学根据这两名同学提供的单词及他们离自己所在座位的远近来造句子.如,离自己较近的同学说的单词是book,离自己较远的同学说的是ruler.他所造的句子分别是:This is my book. That is my ruler.
活动四:看谁说得多.教师可以把学生分成两大组或者男生—组女生一组,分别用This is my... 或that is my...造句子.每个句子不允许重复且只能说一次,哪组说得多哪组获胜,如:男生说:“This is my dog.”女生说:“That is my rabbit.”女生说:“This is my car.”男生说:“That is my bike”做这个游戏时教师要求学生速度要快,中间最好不要断开.
2. 学习成果评价
Choose a right word to fill in the blanks and read your sentences.
1. A: Look there! _______is my dog, Timmy.
B: Wow! It’s cute!
2. A: _______is my cat. Kitty. Is it lovely?
B: Yes, it is.
3. A: That is my school _______.
B: How beautiful!
4. A: I have many toys. This is my toy _______.
B: How nice! It has long ear.
A．This B．That C．rabbit D．bag
答案:1. B 2. A 3. D 4. C
【作业布置】
1. 完成活动用书中与本课内容有关的练习.
2. 听录音,跟读主课Listen and say的内容.
3. 课后向同学或好朋友介绍一样自己喜欢的玩具或物品并在小组内创编表演.。