最新于架小学语文高效读写活动方案
2024年小学读写工程实施方案范本
2024年小学读写工程实施方案范本一、项目背景和目标随着时代的发展和知识经济的兴起，读写能力成为小学生综合素养的重要组成部分。
然而当前我国小学的读写教育仍存在一些问题，如阅读兴趣不高、写作能力薄弱等。
因此，本项目的目标是通过一系列创新和有效的举措，提高小学生的读写能力，激发他们的阅读兴趣，培养他们的写作能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
二、项目措施1. 优化课程设置设立专门的读写课程，注重培养小学生的兴趣和能力。
通过精心设计的教学内容和教学方法，提高小学生的阅读理解和写作表达能力。
2. 拓展阅读渠道建立和完善小学生阅读馆、图书资料中心等阅读场所，并延伸到社区、家庭，构建多层次、多元化的阅读环境。
购置丰富多样的图书、报刊，引导学生广泛阅读，培养他们的阅读兴趣和能力。
3. 提升师资队伍素质加强小学教师的教学能力培养，提供相应的培训和学习资源，提高他们的教学水平。
鼓励教师参与教育教学研究，积极探索读写教育的创新模式和方法。
4. 创新评价方式改变传统的笔试评价方式，注重多元化的评价手段。
除了阅读理解和写作能力的考查外，还可以采用小组讨论、口头报告等方式，全面评估学生的读写能力。
5. 建立家校合作机制加强家长和学校的沟通和合作，共同关注孩子的读写教育。
通过家校互动活动、家长培训等形式，引导家长关注孩子的阅读和写作，共同培养孩子的读写兴趣和能力。
6. 积极开展读写活动举办各类读写比赛、朗诵比赛等活动，鼓励学生参与其中，展示自己的阅读和写作成果。
同时，通过开展作者见面会、图书分享会等活动，营造浓厚的读写氛围。
三、项目效益与预期成果1. 学生阅读兴趣提升：通过项目实施，预计小学生的阅读兴趣将得到极大提升，他们将主动阅读不同类型的书籍，愿意花更多的时间来阅读。
2. 学生阅读能力提高：项目实施后，小学生的阅读能力将得到明显提高。
他们能够独立理解文本的意思，并进行深层次的思考和分析。
3. 学生写作能力提升：通过项目实施，小学生的写作能力将得到明显提升。
2023年小学读写工程实施方案
2023年小学读写工程实施方案【导言】2023年小学读写工程是为了促进小学生的读写发展而制定的一项实施方案。
小学阶段是孩子们阅读和写作的起步阶段，对孩子们的语言能力、思维能力和创造力的培养至关重要。
通过针对小学生的具体情况和特点，制定合理的读写工程实施方案，可以帮助他们打下良好的基础，培养良好的读写习惯，提高阅读理解和表达能力。
【一、目标】1. 培养良好的阅读习惯：通过多种形式的阅读活动，让小学生养成每天阅读的习惯，培养他们对书籍的兴趣和阅读的喜爱。
2. 提高阅读理解能力：通过系统的阅读训练，帮助小学生提高阅读理解的能力，培养他们的思维和判断能力。
3. 发展写作技能：通过多样化的写作活动，培养小学生的写作能力，提高他们的表达能力和创造力。
4. 培养综合语言运用能力：通过有针对性的语文教学和综合训练，培养小学生的语言运用能力，提高他们的综合语文素养。
【二、实施内容】1. 阅读活动（1）每周组织一次图书馆阅读活动，鼓励学生借阅图书，培养他们的自主阅读能力。
（2）每月举办一次读书分享会，学生可以分享自己喜欢的一本书，并展示自己对书籍的理解。
（3）建立阅读角落，定期更换图书，激发学生对阅读的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解训练（1）每周进行一次阅读理解训练，包括阅读文章和解答问题，提高学生的阅读理解能力。
（2）每个学期开展一次阅读竞赛，对阅读成绩优异的学生进行奖励，同时树立阅读的榜样。
3. 写作活动（1）每周组织一次写作活动，让学生用自己的语言进行表达，培养他们的写作兴趣和写作技能。
（2）每学期进行一次作文比赛，对优秀的作文进行评选，给予学生适当的奖励和鼓励。
4. 语文综合训练（1）定期进行听力训练，培养学生的听力理解能力。
（2）加强语文课堂的互动和讨论，激发学生思维和表达能力。
（3）结合其他学科的内容，开展跨学科的语文教学，提高学生的综合语文素养。
【三、实施步骤】1. 制定时间表：明确每个活动的时间安排，确保活动的顺利进行。
于架小学语文高效读写活动方案
于架小学高效读写活动实施方案为深入推进高效课堂建设和高效读写活动，进一步弘扬优秀传统文化，营造“书香校园”，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度，根据县教育局的通知精神，制定本计划。
一、目标要求：1、培养学生良好的书写习惯，形成热爱读书的良好风气。
2、提高学生阅读、习作、书写水平。
3、使学生学会读书、学会书写。
促进学生的知识更新，提高阅读书写兴趣。
4、通过开展读书、写字活动，使学生的阅读书写落到实处，逐步形成独特的校园文化。
二、活动组织：1、根据成长过程中青少年学生的身心特点结合学校的育人目标，组织班主任、语文教师通过专题讲座、主题班会、板报橱窗、文学社刊以及师生读书征文、读书笔记展评等有效途径对学生的读书活动进行必要的指导与帮助。
2、在常态读书的基础上，有计划地开展“读书周”（每学期至少1次）活动。
发现和培养师生读书活动中的先进典型，创造性地开展“书香班级”、“书香少年”评比竞赛活动以及“名言名句”积累达标比赛、“读书杯”循环竞赛等。
3、组织好阅读成果展示。
主要采用以下形式组织阅读成果展示：（1）本学期组织2次与课外阅读有关的语文活动，活动主题：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“假如名著中的某个人物来到今天”。
（2）充分利用黑板报、校刊开展课外阅读活动。
每学期出2期以上课外阅读为主题的专刊，内容反映阅读活动。
（3）每学期组织一次课外阅读知识竞赛。
（4）每年举行一次“读书节”系列活动，活动内容包括：演讲比赛、名著阅读交流、读书笔记展评、征文比赛、经典诵读比赛等。
三、活动安排：（一）读书活动：1、每天早晨集中20分钟在教室诵读国学经典，下午课前10分钟进行国学经典诵读；2、各班从语文教学时间中每周拿出1课时供学生自主阅读学校推荐的相关书籍；3、语文教师在课堂教学中要及时指导学生课外阅读的方法、内容，使课外阅读与课堂教学紧密结合，增大阅读量，扩大阅读面；4、利用大课间、语文课前等课前课后零星时间分散阅读（每天确保15分钟以上）。
2024年小学读写工程实施方案(3篇)
2024年小学读写工程实施方案____年小学读写工程实施方案一、背景分析随着信息技术的进步和社会的发展，读写能力已经成为当代社会的基本要求。
小学阶段是孩子们形成良好读写习惯和基本读写能力的重要时期。
为了提高小学生的读写水平，培养全面发展的人才，本方案规划了____年小学读写工程的实施方案。
二、目标和任务1. 目标：a. 提高小学生的阅读写作能力，培养他们的语文素养；b. 增强学生的阅读兴趣，培养他们独立思考和批判性思维的能力；c. 提升小学生的书写能力，提高他们的文字表达能力；d. 培养小学生的文字思维能力，提高他们的创造力和创新精神。
2. 任务：a. 开展多样化的阅读活动，激发学生的阅读兴趣；b. 组织多种形式的写作比赛，培养学生的写作能力；c. 加强语文课程的改革与创新，提高教学质量；d. 加强对小学教师的培训和支持，提升他们的教学水平。
三、实施方案1. 阅读活动：a. 组织“每周一本书”的阅读活动，鼓励学生每周读一本书，并进行阅读分享；b. 开展“家庭阅读夜”活动，邀请家长和学生一起参与阅读活动，形成良好的家庭阅读氛围；c. 设立学校图书馆，购置丰富多样的图书，让学生随时借阅；d. 注重阅读指导，开展阅读俱乐部等活动，指导学生进行有针对性的阅读。
2. 写作比赛：a. 组织各类写作比赛，如作文比赛、诗歌创作比赛等，激发学生的写作兴趣；b. 邀请专业作家或语文教师进行作文辅导，提供写作技巧和指导；c. 定期举行作品展览，展示学生的优秀作品，并给予表彰和奖励。
3. 语文课程改革与创新：a. 更新教材，增加有趣的文学作品和实用的阅读材料；b. 引入多媒体教学手段，如电子课件、教育软件等，提高教学效果；c. 增加课外阅读的时间，拓宽学生的阅读广度；d. 强化口语表达的训练，培养学生的口头表达能力。
4. 教师培训与支持：a. 组织教师参加专业培训，提高他们的专业素养和教学能力；b. 鼓励教师积极参加教学研讨活动，分享教学经验和教学方法；c. 提供教学资源和教学辅导，支持教师的教学工作；d. 建立教师交流平台，促进教师之间的互动和交流。
小学读写诵活动实施方案
小学读写诵活动实施方案一、活动背景。
小学生的语文阅读能力和诵读能力是学习语文的重要内容，对于提高学生的语文素养和文学修养具有重要意义。
因此，开展小学读写诵活动是非常必要的。
二、活动目的。
1. 增强学生的语文阅读兴趣，培养学生的阅读习惯；2. 提高学生的诵读能力，培养学生的语言表达能力；3. 丰富学生的课余生活，培养学生的文学情趣。
三、活动内容。
1. 读书分享会。
组织学生进行读书分享，鼓励学生分享自己喜爱的书籍，分享自己的阅读体会和感悟，激发学生的阅读兴趣。
2. 诵读比赛。
开展诵读比赛，让学生们展示自己的诵读才艺，提高学生的诵读表达能力，增强学生对诗歌、散文的理解和感悟。
3. 朗诵会。
组织学生进行朗诵会，让学生们通过朗诵展示自己的语言表达能力，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
四、活动流程。
1. 读书分享会。
（1）确定读书分享会时间和地点；（2）邀请学生准备分享自己喜爱的书籍，并进行分享；（3）组织学生进行交流讨论，引导学生分享阅读感悟。
2. 诵读比赛。
（1）组织学生进行诵读比赛的报名和选拔；（2）确定诵读比赛的时间和地点；（3）开展诵读比赛，评选出优秀的诵读作品。
3. 朗诵会。
（1）确定朗诵会的时间和地点；（2）邀请学生准备朗诵节目，并进行排练；（3）举行朗诵会，让学生们展示自己的朗诵才艺。
五、活动评价。
通过对活动的开展，可以进行学生的综合评价，包括语言表达能力、阅读能力、情感表达能力等方面的评价，为学生的综合素质发展提供参考。
六、活动建议。
1. 活动的开展需要提前做好准备工作，包括确定活动内容、制定活动方案、邀请相关人员参与等；2. 活动过程中需要注重学生的参与度和活动氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中进行活动；3. 活动结束后需要对活动进行总结和评估，及时发现问题并加以改进。
七、活动效果。
通过开展小学读写诵活动，可以有效提高学生的阅读能力和诵读能力，激发学生的阅读兴趣，促进学生的全面发展，达到了预期的教育目的。
2023年小学读写工程实施方案范本
2023年小学读写工程实施方案范本____年小学读写工程实施方案一、前言在当前信息技术快速发展的时代，阅读和写作能力的培养对于小学生的综合素质发展至关重要。
为了提升小学生的读写能力，我校特制定了____年小学读写工程实施方案，旨在为学生提供优质的阅读和写作教育，培养他们的阅读兴趣和写作能力。
二、目标1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读习惯和兴趣。
2. 提升学生的写作素养，培养学生的表达能力和写作技巧。
3. 激发学生的创新思维，培养学生的想象力和创造力。
三、实施内容1. 阅读教育（1）组织阅读活动：每学期组织一次阅读活动，例如读书分享会、阅读马拉松等，激发学生的阅读兴趣。
（2）阅读指导课程：安排固定时间进行阅读指导课程，教授学生阅读技巧和阅读理解策略。
（3）丰富的图书资源：与学校图书馆合作，增加图书馆的藏书数量，并定期更新图书，满足学生的阅读需求。
2. 写作教育（1）写作指导课程：在语文课堂上加强写作指导，教授学生写作技巧和写作结构。
（2）丰富的写作素材：提供各种写作素材，例如图片、资料、作文话题等，激发学生的写作灵感。
（3）写作评价与反馈：针对学生的写作作业进行评价和反馈，鼓励学生互相交流与学习，共同进步。
3. 创新思维培养（1）创意活动：定期组织创意活动，例如创造性写作比赛、创意故事编写等，培养学生的创新思维和创造力。
（2）动手实践：开设手工课程和科学实验课程，让学生通过实践来培养创新思维和问题解决能力。
（3）创新教育培训：邀请专家进行创新思维培训，提升教师的教学水平，进一步引导学生的创新思维。
四、实施步骤1. 制定年度计划：根据学校的教学计划，制定每学期的阅读和写作计划，并明确目标和具体的实施内容。
2. 教师培训：通过内部培训和外部专家培训，提升教师的教学能力，确保教师能够有效地开展阅读和写作教育。
3. 阅读和写作课程实施：根据计划，按照一定的课时安排，进行阅读和写作指导，并结合实际情况进行调整和优化。
小学读写诵活动实施方案
小学读写诵活动实施方案一、活动背景。
小学生是我国未来的希望，他们的读写诵能力直接影响到他们的学习成绩和未来发展。
因此，开展小学读写诵活动对于提高学生的语文素养和文学素养具有重要意义。
本文档旨在制定小学读写诵活动的实施方案，以提高学生的阅读能力和朗诵表达能力。
二、活动目标。
1. 提高学生的阅读能力，培养他们对文学作品的理解和感悟能力；2. 增强学生的朗诵表达能力，提高他们的口头表达能力和语言表达能力；3. 培养学生的文学情感，激发他们对文学的热爱和兴趣；4. 增强学生的团队合作意识，培养他们的合作精神和集体荣誉感。
三、活动内容。
1. 选材广泛，包括诗歌、散文、小说等文学作品，内容丰富多样；2. 组织学生进行阅读诵读活动，鼓励学生自主选择喜欢的文学作品进行诵读；3. 组织学生进行朗诵比赛，评选出优秀的朗诵者，激发学生的朗诵热情；4. 创设朗诵角，定期组织学生进行朗诵表演，提高学生的表达能力和自信心；5. 开展朗诵作品分享活动，让学生互相交流、学习，形成共同进步的氛围。
四、活动流程。
1. 阅读诵读活动，学校每周安排一定时间，组织学生进行阅读诵读活动，老师引导学生选择适合自己的文学作品进行朗诵；2. 朗诵比赛，学校定期举办朗诵比赛，选拔出优秀的朗诵者，鼓励学生展示自己的朗诵才艺；3. 朗诵表演，学校定期举办朗诵表演活动，让学生有机会展示自己的朗诵作品，提高他们的表达能力；4. 作品分享，学校开展朗诵作品分享活动，让学生互相交流、学习，促进共同进步。
五、活动保障。
1. 学校领导高度重视，提供必要的场地和设备支持；2. 教师积极参与，组织、指导学生进行活动，提供专业的指导和辅导；3. 家长配合支持，鼓励孩子积极参与活动，营造良好的家校合作氛围；4. 学生自主参与，积极参与各项活动，展示自己的朗诵才艺。
六、活动效果。
1. 提高学生的阅读能力和朗诵表达能力，增强他们的语文素养和文学素养；2. 增强学生的自信心和表达能力，培养他们的良好的语言表达习惯；3. 激发学生对文学的热爱和兴趣，促进他们的全面发展；4. 增强学生的团队合作意识，培养他们的合作精神和集体荣誉感。
最新于架小学语文高效读写活动方案教学文案
于架小学高效读写活动实施方案为深入推进高效课堂建设和高效读写活动，进一步弘扬优秀传统文化，营造“书香校园”，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度，根据县教育局的通知精神，制定本计划。
一、目标要求：1、培养学生良好的书写习惯，形成热爱读书的良好风气。
2、提高学生阅读、习作、书写水平。
3、使学生学会读书、学会书写。
促进学生的知识更新，提高阅读书写兴趣。
4、通过开展读书、写字活动，使学生的阅读书写落到实处，逐步形成独特的校园文化。
二、活动组织：1、根据成长过程中青少年学生的身心特点结合学校的育人目标，组织班主任、语文教师通过专题讲座、主题班会、板报橱窗、文学社刊以及师生读书征文、读书笔记展评等有效途径对学生的读书活动进行必要的指导与帮助。
2、在常态读书的基础上，有计划地开展“读书周”（每学期至少1次）活动。
发现和培养师生读书活动中的先进典型，创造性地开展“书香班级”、“书香少年”评比竞赛活动以及“名言名句”积累达标比赛、“读书杯”循环竞赛等。
3、组织好阅读成果展示。
主要采用以下形式组织阅读成果展示：（1）本学期组织2次与课外阅读有关的语文活动，活动主题：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“假如名著中的某个人物来到今天”。
（2）充分利用黑板报、校刊开展课外阅读活动。
每学期出2期以上课外阅读为主题的专刊，内容反映阅读活动。
（3）每学期组织一次课外阅读知识竞赛。
（4）每年举行一次“读书节”系列活动，活动内容包括：演讲比赛、名著阅读交流、读书笔记展评、征文比赛、经典诵读比赛等。
三、活动安排：（一）读书活动：1、每天早晨集中20分钟在教室诵读国学经典，下午课前10分钟进行国学经典诵读；2、各班从语文教学时间中每周拿出1课时供学生自主阅读学校推荐的相关书籍；3、语文教师在课堂教学中要及时指导学生课外阅读的方法、内容，使课外阅读与课堂教学紧密结合，增大阅读量，扩大阅读面；4、利用大课间、语文课前等课前课后零星时间分散阅读（每天确保15分钟以上）。
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于架小学高效读写活动实施方案
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为深入推进高效课堂建设和高效读写活动，进一步弘扬优秀传统文化，营造“书香校园”，3
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的4
书，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度，根据县教育局的通知精神，制定本计划。
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一、目标要求：
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1、培养学生良好的书写习惯，形成热爱读书的良好风气。
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2、提高学生阅读、习作、书写水平。
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3、使学生学会读书、学会书写。
促进学生的知识更新，提高阅读书写兴趣。
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4、通过开展读书、写字活动，使学生的阅读书写落到实处，逐步形成独特的校园文化。
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二、活动组织：
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1、根据成长过程中青少年学生的身心特点结合学校的育人目标，组织班主任、语文教师12
通过专题讲座、主题班会、板报橱窗、文学社刊以及师生读书征文、读书笔记展评等有效途13
径对学生的读书活动进行必要的指导与帮助。
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2、在常态读书的基础上，有计划地开展“读书周”（每学期至少1次）活动。
发现和15
培养师生读书活动中的先进典型，创造性地开展“书香班级”、“书香少年”评比竞赛活动16
以及“名言名句”积累达标比赛、“读书杯”循环竞赛等。
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3、组织好阅读成果展示。
主要采用以下形式组织阅读成果展示：（1）本学期组织2 18
次与课外阅读有关的语文活动，活动主题：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，19
“假如名著中的某个人物来到今天”。
（2）充分利用黑板报、校刊开展课外阅读活动。
每20
学期出2期以上课外阅读为主题的专刊，内容反映阅读活动。
（3）每学期组织一次课外阅21
读知识竞赛。
（4）每年举行一次“读书节”系列活动，活动内容包括：演讲比赛、名著阅22
读交流、读书笔记展评、征文比赛、经典诵读比赛等。
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三、活动安排：
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（一）读书活动：
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1、每天早晨集中20分钟在教室诵读国学经典，下午课前10分钟进行国学经典诵读；
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2、各班从语文教学时间中每周拿出1课时供学生自主阅读学校推荐的相关书籍；
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3、语文教师在课堂教学中要及时指导学生课外阅读的方法、内容，使课外阅读与课堂教28
学紧密结合，增大阅读量，扩大阅读面；
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4、利用大课间、语文课前等课前课后零星时间分散阅读（每天确保15分钟以上）。
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5、各学科教师要努力提高课堂教学的效率，严格控制课后作业的数量，确保学生的课外31
阅读时间不受影响。
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6、每天利用早自习或课前谈话时间给学生5分钟的展示时间，可以让学生讲一讲读过的33
故事，童话，读一读精彩的片段，背一背积累的诗文等。
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7、学生每学期写读书笔记不少于15篇。
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（二）书写活动：
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1、学生方面：
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①各班每周开设一节专门的写字课。
语文教师结合写字教材负责指导学生写字，教师不
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仅要注重生字的音、义，还要重视形体分析；
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②教师根据写字教材、学生实际规定书写字数，但每周写字本的书写页数不少于两页，
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每学期不少于30页；书写内容也可以以国学诵读为主。
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③语文课上识字教学时，指导写法。
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2、教师方面：
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①每天练习书写正楷50个钢笔字，并在规定区域集中展出，供全体师生阅览，但不做评
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比；
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②每月上交一篇硬笔写字作品，学校组织评比小组进行展示评比。
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③各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、备课、作业批改、
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作业批语等。
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四、阅读内容：
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1、课内阅读内容以国学经典为主，具体安排为：一年级《弟子规》、二年级《三字经》、50
三年级《千字文》、四年级《声律启蒙》，其他推荐书目视各班情况选定。
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2、“课外阅读”是相对于语文课内阅读教学所进行的阅读活动而言的，阅读方式以教师52
指导下的学生自主阅读、自由阅读和兴趣阅读为主。
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为了保证活动的顺利进行，班主任、语文教师发动学生建立班级“图书角”，组织有条54
件的同学将自己家里有阅读价值的书刊捐献或借给班级“图书角”。
引导学生节约身边的每55
一分钱，养成自觉购书、藏书和读书的习惯。
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五、阶段性活动安排：
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3月份：①宣传发动，提高认识；
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②月底进行一次高效读写活动检查。
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4月份：①检查高效读写各项教师及学生作业；
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②各年级进行一次本班内读写活动比赛并进行评比。
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5月份：①依进度安排检查高效读写师生作业；
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②推举各年级班优秀作业及阅读能手。
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6月份：①优秀师生作业展评；
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②期末考试前举行全校朗读书写比赛，并进行评比奖励。
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于架学区小学
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2016年2月。