无领导小组讨论的试题从形式上而言
无领导小组讨论面试的应对策略
⽆领导⼩组讨论⾯试的应对策略⽆领导⼩组讨论⾯试的应对策略⼀、⽆领导⼩组讨论的含义⽆领导⼩组讨论是评价中⼼技术中经常使⽤的⼀种测评技术，其采⽤情境模拟的⽅式对应试者进⾏集体的⾯试，它通过给⼀组应试者（⼀般是5～7⼈）⼀个与⼯作相关的问题，让应试者进⾏⼀定时间（⼀般是1⼩时左右）的讨论，来检测应试者的组织协调能⼒、⼝头表达能⼒、辩论能⼒、说服能⼒、情绪稳定性、处理⼈际关系的技巧、⾮⾔语沟通能⼒（如⾯部表情、⾝体姿势、语调、语速和⼿势等）等各个⽅⾯的能⼒和素质是否达到拟任岗位的⽤⼈要求，以及⾃信程度、进取⼼、责任⼼和灵活性等个性特点和⾏为风格是否符合拟任岗位的团体⽓氛，由此来综合评价应试者的优劣。
在⽆领导⼩组讨论中，应试者或者不给应试者指定特别的⾓⾊（不定⾓⾊的⽆领导⼩组讨论），或者只给每个应试者指定⼀个彼此平等的⾓⾊（定⾓⾊的⽆领导⼩组讨论），但都不指定谁是领导，也不指定每个应试者应该坐在哪个位置，⽽是让所有应试者⾃⾏安排、⾃⾏组织，评价者只是通过安排应试者的活动，观察每个应试者的表现，来对应试者进⾏评价，这也就是⽆领导⼩组讨论名称的由来。
⽆领导⼩组讨论主要测试应试者的论辩能⼒。
其中既包括对法律、法规、政策的理解和运⽤能⼒，包括对拟讨论题的理解能⼒、发⾔提纲的写作能⼒、逻辑思维能⼒、语⾔说服能⼒、应变能⼒、组织协调能⼒的考评。
⼆、⽆领导⼩组讨论的程序和特点1. ⽆领导⼩组讨论的⼏个阶段⽆领导⼩组讨论的过程⼀般分为三个阶段：第⼀阶段，应试者了解试题，独⽴思考，列出发⾔提纲，⼀般为5分钟左右。
第⼆阶段，应试者轮流发⾔阐述⾃⼰的观点。
第三阶段，应试者交叉辩论，继续阐明⾃⼰的观点，或对别⼈的观点提出不同的意见，并最终得出⼩组的⼀致意见。
2.⽆领导⼩组讨论的程序⽆领导⼩组讨论的具体程序是：（1）讨论前事先分好组，⼀般每个讨论组6～8⼈为宜。
（2）考场按易于讨论的⽅式设置，⼀般采⽤圆桌会议室，⾯试考官席设在场四边（或集中⼀边，以利于观察为宜）。
面试无领导小组讨论题目分析
面试无领导小组讨论题目分析无领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。
无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种：1、开放式：例如，您认为什么样的领导才是个好领导2、两难式：例如，您认为能力和合作精神哪个更重要3、排序选择：例如，若母亲、妻子、儿子三人同时落水，该先救谁4、资源争夺：例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分配5、实际操作：针对存在的问题设计一个实际操作方案。
(1)开放式问题所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。
主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，例如：你认为什么样的领导是好领导关于此问题，应试者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质，开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。
(2)两难问题所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。
主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。
例如：你认为以工作取向的领导是好领导呢，还是以人为取向的领导是好领导一方面此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论；另一方面对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。
但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。
(3)多项选择问题此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。
此类问题对于评价者来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。
(4)操作性问题操作性问题，是给应试者一些材料，工具或者道具，让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些由考官指定的物体来，主要考察应试者的主动性，合作能力以及在一实际操作任务中所充当的角色。
【小组面试】五大类MBA无领导小组面试题型-你了解吗
【小组面试】五大类MBA无领导小组面试题型，你了解吗无领导小组讨论的试题从形式上而言，可分为开放式、两难式、多项选择类、资源争夺型和操作型。
1．开放式(1)概念与形式。
开放式问题，是指表达对一件事情、一种观点的看法、启示或感想，这种题型回答的角度有多个方面，答案的范围可以很广、很宽、很完备。
在提问方式上常考对问题整体的看法，或者其中的原因、危害或要求给出建议等。
是管理类专业硕士面试中常考的一种题型。
例如：任何一个领导者都有一定的权力。
但就领导者本身而言，要达到有效的自我约束，你觉得应该从哪几个方面着手？请谈谈你的看法。
讨论对“性格决定成败”这句话的看法。
(2)能力要求。
开放式问题回答角度众多，能够考查考生思考问题的全面性、针对性和深度，要求看问题不偏颇，思路清晰，能够善于提出新的观点和见解来不断完善讨论结果。
这类问题不容易形成考生之间的争辩，而是有助于形成一团和气的讨论氛围，相对于多项选择等对抗型的题目而言，难度较小。
开放式问题更适合以任务为导向的领导者脱颖而出，通过对题目的精准分析引领团队，拔得头筹，因此对题目本身的分析和题目背后丰富的材料积累就显得尤为重要。
这种题目可以想象成一个研发任务团队研发的过程，因此建议考生除了将问题分析清楚外，还要不断捕进讨论进程，体现组织协调能力，从而在面试考试中稳操胜券。
(3)特点。
第一，作答范围宽泛。
开放式无领导小组讨论题目的答案范围很宽泛，没有标准答案，但是有指向性。
只要方向正确就基本可以被团队和考官所接纳，这会给考生极大的发挥空间。
因此要想胜出，考生在内容方面可以走两条路：一是进行观点补充；二是谈论的内容比他人更有深度。
与此同时，考官通过思考进行主观判断，并结合考生之间的横向比较来给出评价。
第二，不易综合评价考生。
在无领导小组讨论过程中，这类题不会产生很大的意见分歧，不太容易引起考生之间的争辩，所以，这类题虽然容易出，但不容易对考生进行综合评价。
如困境面前的灵活应对、争执之下的礼貌风度、紧迫环境中的当机立断都不能够最大限度地展现出来。
【VIP专享】工行无领导小组面试讨论技巧大全
江苏学信银行考试培训创就业领航者关于工行无领导小组讨论无领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。
无领导小组讨论试题的形式无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种：1、开放式：例如，您认为什么样的领导才是个好领导?2、两难式：例如，您认为能力和合作精神哪个更重要?3、排序选择：例如，若母亲、妻子、儿子三人同时落水，该先救谁?4、资源争夺：例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分配？5、实际操作：针对存在的问题设计一个实际操作方案。
(1)开放式问题所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。
主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，应试者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质，开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。
(2)两难问题所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。
主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。
例如：你认为以工作取向的领导是好领导呢，还是以人为取向的领导是好领导?一方面此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论；另一方面对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。
但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。
江苏学信银行考试培训创就业领航者(3)多项选择问题此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。
此类问题对于评价者来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。
无领导小组面试攻略
无领导小组面试攻略（群面攻略）无领导小组面试1——group interview介绍什么是小组面试？小组面试俗称“群面”，比较科学的说法是叫做“无领导小组讨论”[就是传说中的“群殴”]。
小组面试是近年来被越来越多外企、名企采用的面试方式，而且公务员招考中也正渐渐引用这种面试方式。
小组面试的好处，一是节约时间，二是维能力和在团队中适合扮演的角色。
小组面试的方式，一般是若干应聘可以让应聘者在相对放松的环境中较为自如地发挥，从而全面考察应聘者的语言能力、思者组成一个小组，共同面对一个需要解决的问题，小组成员以讨论的方式，经过汇集各种观点，共同找出一个最合适的答案。
小组面试的步骤一般是：一，接受问题，成员各自分别准备发言提纲；二，二，小组成员轮流发言，阐述自己观点三，；三，成员交叉讨论，渐渐得出最佳方案；四，四，解决方案总结并汇报讨论结果。
小组面试的常见问题无领导小组讨论的试题从形式上而言，可以分为以下五种：（1）开放式问题其答案的范围可以很广，很宽。
主要考查考生们思考问题是否全面、是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解。
例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，考生可以从很多方面，如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和取向、领导的管理取向等来回答。
对考官来讲，这种题容易出，但不容易对考生进行评价，因为此类问题不太容易引起考生之间的争辩，所测查考生的能力范围较为有限。
（2）两难问题是让考生在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。
主要考查考生分析能力、语言表达能力以及说服力等。
例如，你认为以工作为取向的领导是好领导还是以人为取向的领导是好领导?此类问题对考生而言，既通俗易懂，又能够引起充分的辩论；对于考官而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价考生方面也比较有效。
但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案都具有同等程度的利弊，不存在其中一个答案比另一个答案有明显的选择性优势。
（3）多项选择问题是让考生在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序。
最新十个经典无领导小组讨论题目
无领导小组讨论无领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。
无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种：1、开放式：例如，您认为什么样的领导才是个好领导?2、两难式：例如，您认为能力和合作精神哪个更重要?3、排序选择：例如，若母亲、妻子、儿子三人同时落水，该先救谁?4、资源争夺：例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分配？5、实际操作：针对存在的问题设计一个实际操作方案。
(1)开放式问题所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。
主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，应试者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质，开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。
(2)两难问题所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。
主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。
例如：你认为以工作取向的领导是好领导呢，还是以人为取向的领导是好领导?一方面此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论；另一方面对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。
但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。
(3)多项选择问题此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。
此类问题对于评价者来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。
(4)操作性问题操作性问题，是给应试者一些材料，工具或者道具，让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些由考官指定的物体来，主要考察应试者的主动性，合作能力以及在一实际操作任务中所充当的角色。
无领导小组讨论面试
很多人认为leader容易pass，原因是leader的戏分多，表现时间和机会多，容易为自己加到更多的分数（如果职位要求leadership的话，加分就更多了）。
那么群面中，如何做一个出色的leader呢？
面试前，了解清楚参加面试同学的名字，学校和专业背景，爱好和特长等（不用问得太明显，闲聊时熟记于心），面试时，根据个人的专业和特长，恰当分工合作，并恰当地把各阶段的陈述和总结机会，让给恰当的同学。总之，在面试前，让大家认同和信任你，这比什么都重要。我们往往不是因为某句话有道理而相信，而是先信任了某个人，进而相信他说的话。所以，做leader，面试前，多跟大家熟络尤为重要。
此类问题，考查考生的操作行为比其他类型的问题要多一些，情景模拟的程度要大一些，但考查语言方面的能力则较少，必须充分地准备需要用到的一切材料，对考官和题目的要求都比较高。
（5）资源争夺问题
此类问题适用于指定角色的无领导小组讨论，是让处于同等地位的考生就有限的资源进行分配，从而考查考生的语言表达能力、概括或总结能力、发言的积极性和反应的灵敏性等。如让考生担当各个分部门的经理并就一定数量的资金进行分配。因为要想获得更多的资源，自己必须要有理有据，必须能说服他人，所以此类问题能引起考生的充分辩论，也有利于考官对考生的评价，只是对试题的要求较高。
（3）多项选择问题 是让考生在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序。主要考查考生分析问题、抓住问题本质等各方面的能力。例如： 1994年元月14日，你被调到某旅游饭店当总经理，上任后发现1993年第四季度没有完成上级下达的利润指标，其原因是该饭店存在着许多影响利润指标完成的问题，它们是： ①食堂伙食差、职工意见大，餐饮部饮食缺乏特色，服务又不好，对外宾缺乏吸引力，造成外宾到其他饭店就餐； ②分管组织人事工作的党委副书记调离一月余，人事安排无专人负责，不能调动职工积极性； ③客房、餐厅服务人员不懂外语，接待国外旅游者靠翻译； ④服务效率低，客房挂出“尽快打扫”门牌后，仍不能及时把房间整理干净，旅游外宾意见很大，纷纷投宿其他饭店； ⑤商品进货不当，造成有的商品脱销，有的商品积压； ⑥总服务台不能把市场信息、客房销售信息、财务收支信息、客人需求和意见等及时地传给总经理及客房部等有关部门； ⑦旅游旺季不敢超额订房，生怕发生纠纷而影响饭店声誉； ⑧饭店对上级的报告中有弄虚作假、夸大成绩、掩盖缺点的现象，而实际上确定的利润指标根本不符合本饭店实际情况； ⑨仓库管理混乱，吃大锅饭，物资堆放不规则，失窃严重； ⑩任人唯亲，有些局、公司干部的无能子女被安排到重要的工作岗位上。
无领导小组面试讨论试题的形式
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(1)开放式问题所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。
主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，应试者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质，开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。
(2)两难问题所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。
主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。
例如：1/ 6你认为以工作取向的领导是好领导呢，还是以人为取向的领导是好领导?一方面此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论;另一方面对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。
但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。
(3)多项选择问题此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。
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无领导小组讨论的试题从形式上而言，可分为以下五种：
（一）开放式问题
开放式问题的答案范围可以很广很宽。
开放式问题主要考查应试者思考问题是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解。
关于此问题，应试者可以从很多方面来回答。
对考官来讲，这种题容易出，但不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所测查应试者的能力范围较为有限。
例题：你认为西部地区要实现跨越式发展，最关键的是什么？
（二）两难问题
两难是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。
两难问题主要考查应试者的分析能力、语言表达能力以及说服能力等。
此类问题对应试者而言，既通俗易懂，又能够引起充分的辩论；对于考官而言，不但编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。
但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案都有同等程度的利弊，不存在其中一个答案比另一个答案有明显的选择性优势。
例题1：你认为我国政府应该实行集权还是分权？
例题2：你认为当今社会是需要通才，还是需要专才？
（三）多项选择问题
多项选择是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序。
这种问题主要考查应试者分析问题、抓住问题本质等方面的能力。
例如：2007年四川公开选拔副处级领导干部试题：
2007年四川省委、省政府提出9条亲民惠民政策：
1.畅通群众反映问题渠道。
2。
搞好社会主义新农村建设，加强农业基础设施建设。
3。
加强教育改革，维护教育公平,解决读书难问题。
4。
加强医疗卫生改革，解决看病难的问题。
5.加强扶贫济困工作。
6.发展特色农业、支柱经济产业。
7.鼓励支持非公有制经济发展。
8.加强社会治安综合治理。
9.进一步扩大就业。
讨论问题：
1。
请根据轻重缓紧原则，确定这9项工作的排序，并说明你的观点和理由。
每个人必须发言,发言时间不超过五分钟。
2.自由小组讨论发言。
3。
要求通过小组讨论能统一思想，形成共识。
此种类型的题目对于评价者来说，出题比较难，但有利于考查应试者各个方面的能力和人格特点。
（四）资源争夺问题
资源争夺问题适用于指定角色的无领导小组讨论，是让处于同等地位的应试者就有限的资源进行分配，从而考查应试者的语言表达能力、概括和总结能力、发言的积极性和反应的灵敏性等。
如让应试者担当各个分部门的经理并就一定数量的资金进行分配。
因为要想获得更多的资源，自己必须要有理有据，必须能说服他人，所以此类问题能引起应试者的充分辩论，也有利于考官对应试者进行评价，只是对试题的要求较高。
下面是一个有关资源争夺的无领导小组讨论的题目示例：
关于科研经费分配问题。
参加科研经费分配讨论的6个考生分别代表某研究所6个业务部门的负责人，每个负责人的角色是随机确定的，要求为本部门争得更多的科研经费。
讨论时，每个考生都会拿到各部门科研项目及经费预算情况的介绍。
通过讨论确定一个经费分配方案。
（五）操作性问题
操作是指给定材料、工具或道具，让应试者利用所给的材料制造出一个或一些考官指定的物体来。
这种问题主要考查应试者的能动性、合作能力以及在一项实际操作任务中所充当的角色特点。
此类问题，考查应试者操作行为比其他类型的问题要多一些，情境模拟的程度要大一些，但考查语言方面的能力则较少，对考官和题目的要求都比较高。
例题：给每个小组的考生发放一些旧报纸，请每一小组的成员共同用这些报纸做一个塔，要求塔美观并且有创意，请你们给塔起名字，然后每一小组派一个代表讲你们做塔的过程和创意，评委将根据你们的表现为你们打分。
做塔的时间为40分钟，汇报的时间为每个小组3分钟。