如何处理学生作业的书写质量
学生作业不规范整改措施
学生作业不规范整改措施学生作业不规范整改措施作业是老师布置给学生的任务，通过完成作业，学生可以巩固和应用所学的知识，提高自己的学业水平。
然而，有些学生在完成作业时存在一些不规范的问题，如字迹潦草、错别字多、内容不清晰等。
这不仅影响了学生的成绩，还无法展现出学生的真实水平。
因此，我们有必要制定整改措施，帮助学生规范作业，提高作业质量。
首先，我们可以从学生写字方面入手。
许多学生字迹潦草，影响了作业的整体质量。
我们可以加强书写规范教育，引导学生学习正确的写字姿势和握笔方法。
此外，可以通过给学生提供练字的机会，让学生多写多练，逐渐提高字的书写质量。
其次，针对学生经常犯的错别字问题，我们可以将其作为一个学习内容来进行教育。
利用课余时间，可以组织学生进行错别字的集中订正练习，教给学生一些常见的易混淆字的用法和辨析技巧。
同时，鼓励学生阅读好书、多浏览一些优秀作品，提高语感和词汇积累，减少错别字的出现。
第三，有些学生的作业内容写得不够清晰，思路不连贯，给人一种含糊不清的感觉。
为了提高学生的表达能力和写作思路，我们可以进行写作指导，帮助学生学习如何进行逻辑思考和组织文章结构。
可以通过让学生多写一些提纲、小论文等，培养学生的条理性和逻辑性思维能力。
此外，还可以鼓励学生进行互评互助，通过学生之间的相互讨论和修改，提高作业的质量。
可以组织学生进行小组讨论，相互评价和修改作业，促进学生之间的互动和思维碰撞。
通过这种方式，学生可以不仅可以从他人的作业中学习到更多知识和写作技巧，同时也可以提高对自己作业的审视和反思能力。
最后，老师应该加强对学生作业的批改和评价。
及时发现学生作业中存在的问题，并针对性地给予指导和帮助。
可以向学生解释他们存在的问题以及如何改进，给予他们相应的建议和思路。
同时，鼓励学生重写作业，促进进一步提高作业质量。
总之，学生作业不规范的问题是可以通过一系列的整改措施得到解决的。
学生和老师共同努力，相信学生的作业质量会得到明显提升。
如何帮小学生提高书写速度和质量
如何帮小学生提高书写速度和质量
1. 培养正确的书写习惯：
小学生应该养成正确的书写习惯，比如正确的握笔方法、正确的书写姿势、正确的书写方向等，这些都是提高书写速度和质量的基础。
2. 加强练习：
小学生应该多加练习，比如每天练习书写字母、单词、句子等，以便提高书写速度和质量。
3. 加强记忆：
小学生应该加强记忆，比如记忆字母、单词、句子等，以便提高书写速度和质量。
4. 加强观察：
小学生应该多加观察，比如观察书写样式、书写笔画等，以便提高书写速度和质量。
5. 加强训练：
小学生应该多加训练，比如练习书写字母、单词、句子等，以便提高书写速度和质量。
6. 加强指导：
小学生应该多加指导，比如家长或老师给予正确的指导，以便提高书写速度和质量。
7. 加强认知：
小学生应该多加认知，比如学习书写规则、书写技巧等，以便提高书
写速度和质量。
8. 加强纠正：
小学生应该多加纠正，比如及时纠正书写错误，以便提高书写速度和质量。
9. 加强调整：
小学生应该多加调整，比如调整书写姿势、书写笔画等，以便提高书写速度和质量。
10. 加强认真：小学生应该多加认真，比如认真书写字母、单词、句子等，以便提高书写速度和质量。
要想帮助小学生提高书写速度和质量，就要培养正确的书写习惯，加强练习、记忆、观察、训练、指导、认知、纠正、调整和认真等，以便提高书写速度和质量。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求作业是学生学习的重要环节，良好的书写和规范的批改对学生的学习成果至关重要。
下面将为大家介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。
一、作业书写规范要求1. 笔迹清晰工整：学生应使用干净的钢笔或者圆珠笔书写作业，字迹应该清晰可辨，字形规范统一。
每个字的笔画要清楚，不可模糊不清。
2. 字体规范统一：学生应使用标准的楷书字体书写作业，要注意横平竖直，字形端正，不可出现歪斜或横平竖倒的情况。
3. 行距与字距合理：学生应在作业本上按照规定的行距与字距书写作业，不可一字贴一字，也不可间隔过大。
行距适中，字距均匀，以保证整体排版美观。
4. 笔画结构正确：学生在书写汉字时，应正确理解并书写每个字的笔画结构，避免笔顺错误或者漏写笔画。
5. 笔画粗细均匀：学生在书写时，应掌握笔画粗细的配比，保持笔画粗细均匀一致，不可出现细团粗散或者笔力不均匀的情况。
6. 书写纸张干燥与整洁：学生应使用干燥整洁的作业本来书写作业，避免污渍、折角或者水渍等影响作业整体美观度及清晰度的情况。
7. 作业标题与编号醒目：学生应在作业的第一行写上作业标题和编号，以便老师检查和批改。
二、作业批改规范要求1. 使用红色或者指定的批改笔：教师在批改学生作业时，应使用醒目的批改笔，如红色，以便学生清楚地看到批改的地方。
2. 标出错误并画出正确的字形：教师在批改作业时，应准确地指出学生书写错误的地方，并在旁边画出正确的字形，以便学生及时纠正。
3. 给予肯定和建议：教师在批改作业时，应充分肯定学生正确的书写和解题方式，并给予适当的建议和指导，以促进学生的进步。
4. 批改意见清晰明了：教师在批改作业时，应尽量简明扼要地表达批改意见，避免使用复杂的句子或者冗长的解释。
5. 注重语法和标点的批改：教师在批改作业时，应注重学生的语法和标点使用是否正确，及时指出错误并给予相应的纠正。
总结：小学学生作业书写及批改的规范要求，对于学生的学习成果和进步有着重要的影响。
学生书写差 建议
学生书写差建议
建议1：提醒学生在写作时尽量避免使用网络地址，如http开头的链接，以免影响文章的整体流畅性和阅读体验。
建议2：要求学生不得在文章中包含数学公式或计算公式，以避免给读者带来困扰和混淆。
建议3：强调学生需要确保文章内容的独一性，避免内容重复出现，以保证文章的新颖性和独特性。
建议4：建议学生在文本中使用合理的结构和明晰的段落，使用适当的标题，以增强文章的可读性和阅读流畅性。
建议5：要求学生不得使用或插入任何形式的图片链接，以保持文章的纯文本形式，避免对读者产生干扰。
建议6：提醒学生避免使用依赖图像的语句，如“如图所示”等字眼，以确保文章可以独立完整地表达内容。
建议7：告诫学生在文章中不要反复提出同一个问题，以避免重复和冗长，影响文章的流畅度和阅读体验。
建议8：提醒学生不必在文章中过多自我介绍，以保持文章的主题和紧凑性，避免过多的个人陈述。
建议9：要求学生刻画明确，句式流畅，并使用丰富多样的词汇来
表达，以使文章更具表现力和吸引力。
建议10：强调学生应尽可能使用准确的中文进行描述，以避免意思模糊或误导读者的情况发生。
建议11：强调学生在写作时要确保内容准确无误，严肃认真，避免歧义或误导的信息，以保证文章的可信度和可靠性。
建议12：鼓励学生以人类的视角进行写作，使文章富有情感，读者感到仿佛是真实人物在叙述，增加读者的情感共鸣。
建议13：提醒学生尽量保持文章的自然度和流畅度，避免给读者一种机器生成的感觉，以增加文章的可读性和可信度。
关于学生作业书写不工整的问题解决方案
关于学生作业书写不工整的问题解决方案
学生作业书写不工整的问题确实存在，并且会影响学生的学习效果和老师的批改效率。
以下是一些解决方案：
1. 给予书写规范指导：老师可以在课堂上引导学生关注书写规范，如字体要求、字迹工整等。
可以通过示范和讲解，让学生了解和掌握正确的书写技巧和方法。
2. 教授正确的书写习惯：老师可以鼓励学生采用正确的书写姿势，如正确握笔的方法和坐姿等，以保证书写的稳定性和工整度。
3. 提供练习机会：老师可以设置书写练习的时间，让学生进行反复的练习，从而提高书写的速度和准确度。
可以利用一些书写练习册或应用程序来帮助学生进行书写锻炼。
4. 增加书写作业量：老师可以适当增加书写作业的数量，提高学生书写的频率，通过多次书写的机会来提高学生的书写水平和效果。
5. 鼓励使用辅助工具：老师可以鼓励学生使用辅助工具，如直尺、横线纸等，以帮助他们保持书写的整齐和规范。
6. 督促和纠正：老师可以对学生的书写进行督促和纠正，在批改作业时，关注学生的书写质量，并提供具体的指导和建议。
7. 增加书写评分的权重：老师可以在评分时，将书写效果纳入
考虑，并设定一定的权重，以激励学生重视书写。
总之，解决学生作业书写不工整的问题需要综合多种措施的配合，老师、学生和家长的共同努力才能够取得良好的效果。
作业书写潦草整改措施怎么写
作业书写潦草整改措施怎么写作业书写潦草是学生在完成作业过程中常见的问题，这不仅影响了作业的质量，也会影响学生的学习效果。
因此，学校和家长需要采取一些措施来帮助学生改善作业书写潦草的问题。
首先，学校可以加强对学生的书写规范教育。
在课堂上，老师可以对学生的书写进行指导和纠正，让学生养成良好的书写习惯。
同时，学校可以组织一些书写比赛或展示活动，鼓励学生用工整的字迹完成作业，从而提高他们对书写的重视程度。
其次，学校可以配备一些书写辅助工具。
比如，提供优质的文具、纸张和书写板，让学生在书写时更加得心应手。
此外，学校还可以引入一些书写软件或应用，让学生在电子设备上完成作业，从而减少潦草书写的可能性。
除了学校的教育和配备，家长在家里也可以帮助孩子改善作业书写潦草的问题。
他们可以定期检查孩子的作业，及时发现问题并给予纠正。
同时，家长还可以在孩子完成作业时提供一些指导和帮助，让孩子在书写过程中受到关注和鼓励。
另外，家长还可以为孩子创造一个良好的学习环境。
比如，保持家庭的安静和整洁，让孩子在一个舒适的环境中完成作业。
此外，家长还可以鼓励孩子多读书，提高他们的语言表达能力和书写水平。
最后，学校和家长还可以共同制定一些奖惩制度，来激励学生改善作业书写潦草的问题。
比如，对书写工整的学生进行表扬和奖励，对书写潦草的学生进行批评和惩罚。
通过这种方式，可以让学生更加重视书写，从而提高他们的书写质量。
总的来说，改善作业书写潦草需要学校和家长共同努力。
学校可以加强教育和配备书写辅助工具，家长可以提供指导和创造良好的学习环境。
通过这些措施的共同作用，相信学生的作业书写质量会有所提高。
小学生书写问题归纳总结
小学生书写问题归纳总结书写是小学生学习的重要内容之一，良好的书写能力不仅有助于表达思想，还能增强学习的效果。
然而，小学生在书写过程中常常出现一些问题。
本文将针对小学生书写问题进行归纳总结，并提供相应解决方法。
一、字形问题小学生书写中常常出现字形不准、字形变形等问题。
这些问题主要是由于书写过程中缺乏规范和训练不足所致。
解决方法：1. 强化书写规范意识：教导学生按照笔画顺序、结构要求书写字形。
2. 加强训练：可通过每日书写练习、跟踪作业等方式来提高学生的字形准确度。
3. 使用字帖：让学生模仿字帖上的字形进行书写练习，提高书写规范性。
二、字体大小问题小学生书写时常出现字体大小不均匀、大小不合适等问题。
这一问题常见于字体过大或过小。
解决方法：1. 意识培养：教导学生根据要求掌握适当的字体大小，注重字与字之间的间距。
2. 视力保护：确保学生书写时的光线充足，并加强对学生视力的保护与关注。
三、字间距问题小学生书写中常常出现字间距不均匀、过近或过远等问题。
这会影响整体的视觉效果和阅读的舒适度。
解决方法：1. 强化间距意识：教导学生在书写过程中注意字与字之间的距离，保持适当的间隔。
2. 使用线纸：提供线纸供学生使用，帮助他们掌握适当的字间距。
四、书写速度问题小学生书写速度过慢，会影响课堂笔记的完成以及作业的准时交付。
解决方法：1. 练习书写速度：通过加强书写速度训练，提高学生的书写效率。
2. 分配时间：课堂上针对速写练习给予一定时间，帮助学生逐渐提高书写速度。
五、书写姿势问题小学生常常采用不正确的书写姿势，导致手笔不稳，影响字形的整齐与美观。
解决方法：1. 正确示范：老师通过正确示范和指导，告诉学生正确的书写姿势，保持手掌与纸张的适当角度。
2. 提醒提醒：老师要时常提醒学生保持正确的书写姿势，避免长时间低头或弯腰书写。
综上所述，小学生书写问题主要涉及字形、字体大小、字间距、书写速度和书写姿势等方面。
以上针对问题给出了相应的解决方法，希望能够帮助小学生养成良好的书写习惯。
作业书写潦草处理措施
作业书写潦草处理措施引言作业是学生学习过程中的重要组成部分，它不仅能够帮助学生巩固所学知识，还可以培养学生的学习能力和动手能力。
然而，由于各种原因，有些学生在写作业时可能会出现书写潦草的情况，这不仅影响了作业的质量，还给批改工作带来了困难。
为了帮助学生改善作业书写潦草的问题，本文将介绍一些措施和建议。
1.重视书写规范书写规范是保证作业质量的基础，学生应该养成良好的书写习惯。
首先，学生要熟悉并遵循学校的书写规范，包括字体、字号、行距等要求。
其次，注意字迹工整，尽量使每个字母和汉字清晰可辨。
另外，学生还应合理安排纸张利用，避免作业内容过度挤压，造成密密麻麻、难以辨认的情况。
2.利用打印字体对于一些书写困难或者书写速度较慢的学生，可以考虑使用电子设备打印作业。
打印出的作业表面印刷效果好，字迹清晰，易于辨认。
不仅如此，打印作业还可以规避一些不可避免的书写错误，提高作业质量。
当然，在使用打印字体时，学生也要注意合理设置字体大小、行距等因素，以确保作业整洁大方。
3.练习写字技巧书写潦草的学生可以通过练习写字技巧来改善，提高书写质量。
首先，学生可以选择一种字帖，通过模仿字帖中的字迹来锻炼自己的写字技巧。
其次，可以借助一些书写工具，如毛笔、钢笔等，来增加书写的难度，进一步提高自己的书写质量。
此外，学生还可以参加一些书法培训班或者参与书法比赛，通过专业教学和比赛激励来提高自己的写字水平。
4.调整写作速度有些学生在写作业时，书写潦草的原因可能是写作速度过快。
为了避免这种情况，学生可以在写作业之前，设置一个适当的步骤和时间安排。
首先，可以先仔细阅读作业题目，确保自己理解清楚要求。
然后，可以预估出完成这个作业所需的时间，并在一张草稿纸上进行简单的规划。
最后，可以按照规划的步骤和时间进行写作业，注意节奏和速度的控制，以保证作业的质量和书写的清晰度。
5.借助辅助工具对于一些特殊情况下书写困难的学生，可以考虑借助一些辅助工具来解决书写潦草的问题。
作业书写潦草整改措施范文
作业书写潦草整改措施范文在学生日常学习生活中，作业是一项非常重要的任务。
良好的作业书写不仅可以展现学生的学习态度和专注力，还可以培养学生的细心和耐心。
然而，一些学生在书写作业时常常潦草马虎，导致作业质量不高，影响了学习效果。
因此，我们需要采取一些整改措施，帮助学生提高作业书写质量。
首先，学校和家长需要共同努力，加强对学生作业书写的重视和指导。
学校可以组织一些书写规范的培训活动，让学生了解到良好的书写习惯对学习的重要性。
同时，老师可以在批改作业时，及时指出学生书写潦草的问题，并给予具体的整改建议。
家长也可以在家庭作业指导中，督促孩子认真对待作业，培养孩子的书写习惯和细心态度。
其次，学生个人也需要主动调整自己的学习态度和习惯。
学生可以在书写作业之前，认真阅读题目要求，明确书写规范和要求。
在书写过程中，可以多次修改和润色，力求做到字迹工整、规范有序。
同时，学生还可以利用课余时间进行书法练习，提高自己的书写水平和速度。
另外，学校可以设置一些书写规范的评比活动，激励学生提高书写质量。
比如每学期末评选“最佳书写奖”，鼓励学生在书写作业时认真细致，力求提高书写质量。
同时，学校还可以设置一些书写规范的考核标准，将书写质量纳入学生综合素质评价的范畴，引导学生重视书写规范，提高书写质量。
最后，学校可以在课程设置和教学安排上，合理安排书写训练和指导。
比如在语文课上，可以增加一些书写规范的教学内容，让学生了解到书写规范对语文学习的重要性。
同时，在课外活动中，可以组织一些书写规范的比赛和活动，激发学生对书写的兴趣和热情。
总之，作业书写潦草是一个影响学生学习效果的问题，需要学校、家长和学生共同努力，采取一些整改措施，帮助学生提高书写质量。
只有通过共同努力，才能让学生养成良好的书写习惯，提高书写质量，为学习打下良好的基础。
如何帮助小学生改善字迹和书写规范
如何帮助小学生改善字迹和书写规范作为小学生的家长或老师，我们都希望孩子能够拥有整洁规范的字迹。
良好的字迹不仅美观，还有助于培养孩子的专注力和细致观察力。
然而，每个孩子的字迹习惯都有所不同，有些孩子可能存在书写不规范的问题。
本文将探讨如何帮助小学生改善字迹和书写规范。
1. 了解书写规范的重要性首先，我们需要让孩子明白书写规范的重要性。
可以通过和孩子一起观察优秀的字迹范例，比如书籍、报纸等，让他们认识到字迹美观的好处。
同时，告诉他们字迹规范是被大家认可的标准，可以帮助别人更好地理解自己的作品或信息。
2. 提供良好的书写工具选择合适的书写工具也是改善字迹的重要环节。
对于小学生来说，铅笔是最常用的书写工具。
我们可以选择软质铅笔，以便孩子更轻松地掌握书写姿势和力度。
此外，纸张的选择也很关键，要选择稍微光滑一些的纸张，以便字迹更加清晰。
3. 培养正确的书写姿势正确的书写姿势对于改善字迹至关重要。
我们可以指导孩子采用正确的坐姿，保持身体放松而稳定的状态。
告诉他们要将纸张放在台面上，保持适当的倾斜度，并将纸张固定在桌面上以避免滑动。
同时，教导他们使用适当的手指和手腕动作，如正确握笔、控制笔尖的倾斜度等。
4. 进行专项练习专项练习是帮助小学生改善字迹和书写规范的有效方法之一。
我们可以设计一些书写练习册或找到相关的练习资源，让孩子进行反复练习。
练习的内容可以包括大小写字母的书写、常见汉字的写法、连笔的练习等。
在练习过程中，要注意及时纠正孩子的错误，鼓励他们慢慢改善。
5. 提供榜样和鼓励家长和老师在孩子的书写过程中扮演着重要的角色。
我们可以成为孩子的榜样，让他们模仿我们的字迹，并逐渐形成自己的风格。
在孩子有进步的时候，要给予及时的认可和鼓励，帮助他们保持积极的动力和信心。
综上所述，帮助小学生改善字迹和书写规范需要家长和老师的共同努力。
通过引导孩子了解书写规范的重要性，提供良好的书写工具，培养正确的书写姿势，进行专项练习，并给予榜样和鼓励，我们可以帮助孩子逐渐改善字迹，培养良好的书写习惯。
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如何处理学生作业的书写质量
当前，小学语文教育改革的春风已深入人心，但令我们沮丧的是小学生语文学习质量低，自主认真书写习惯差，为了完成作业，书写草草了事，仍是普遍现象。
当然原因还是在我们的小学语文教学中寻找答案，而作业是语文书写教学不可缺少的环节，是检查学生平时对待书写自控力的重要依据，是激发学生认知情感，使知识转化为能力的具体体现，也是教师检验书写教学的一把尺子。
要提高学生的语文素养，提高学生对书写的认知感，教师一定要在语文作业的书写质量上下一翻工夫，既要完成教师的教学任务并有成效，又要让学生书写水平及审美能力提高层次，使每一个孩子的书写能力都得到发展。
我们组就《》的研究一年，学生书写有了相对的提高，下面我谈一谈在我们研究中的一些做法，和看法。
一、作业书写要求力求规范“规范”也许你会和死板联系到一块，和现在提倡的创新、个性相违背，其实这里的规范是在培养学生认真严谨的习惯。
严谨细致是做事的基本原则，体现在作业书写上就是要严格要求学生从细微处入手，养成做作业认真书写的习惯。
因此我认为从以下几方面入手可以有效的提高语文作业的书写质量及书写能力，培养学生良好的书写习惯。
1、不管任何时间，动笔写字之前，
要明确书写姿势：“三个一”，养成良好的写字习惯，书写要求，规范、端正、整洁。
2、每次书写字词，都应有意识地按笔顺规则写字，注意字的间架结构，把汉字有意识地写出美感，平时书写，注意汉字的基本笔画，常用偏旁的处理等。
汉字作为人类文明最伟大的组成部分，每一个中国人都应该将它发扬光大，特别是教师作为文化传播者就更应该教育孩子们把字写工整、写漂亮。
孩子的字写不好与许多因素有关，因此教师要注重孩子写字的心理、写字的姿势，握笔的姿势、汉字的笔顺、结构等方面的教育，要求孩子写字态度一定要认真，字不一定要漂亮，但一定要工整。
在学生写字的过程中鼓励孩子的点滴进步。
同时要求孩子不同的作业格式要求不同，一定要做到整洁、美观，不能在本子上乱画。
不同的作业格式的要求也不同，不允许学生随心所欲。
当然培养学生良好的写字习惯不是一朝一夕的事，教师贵在耐心、细心、恒心，相信在老师的指引下这是每个孩子都可以作到的。
二、我把作业分为3个时期，第一个时段是课堂指导部分，这部分朱老师进行了重点讲解。
我认为，初次写的生字，分为5个步骤：一学生看，看字在田字格的压线位置，看字的间架结构，如左右结构的字左宽右窄，上下结构的字，上窄下宽，独体字在田字格中的布局；二师范写，生评价，提高学生对字在田字格中位置的认知力；三生描红，把观察的和师范写字的结果，通过描红再次加强认知；四写字，脱开
描红，独立写字，借助田字格的横中线、竖中线，把字写规范、端正，并注意卷面整洁，这时教师就要学生中间去检查，发现问题及时纠正；五组词，学生离开田字格进行书写，注意字的间架结构，提高书写效果。
第二是下午四点钟课堂对学业的处理：首先要求学生动笔书写前端正写字姿势，做到书写规范、端正、整洁。
其次，学生完成作业时，教师要多巡查，及时对书写出现问题的进行指导，为个别学生范写、指导，并及时把书写质量高的学生作业拿上展台，作书写指导，及时评价，树立榜样，营造一种我要把字写工整。
特别在书法课时，重点指导学生写好基本笔画及偏旁，并重点指导学生观察左右结构、上下结构、半包围结构等字的间架结构，让写字成为一种美的体现。
第三时段是回家后的作业。
由于四点钟学校，学生回家作业少，这就更要要求质量，特别是书写质量，因为回家作业，家长学生一对一指导、检查，具有很强的针对性，所以对书写姿势、笔顺规则、书写效果的要求更高，和家长做好沟通、指导，让这一时段为提高书写质量作出较大的贡献。
三、评价力求及时、具有弹性教师设计了的书写作业要有针对性，如果没有及时准确的评价，那么设计再好也是纸上谈兵。
正确的评价不仅能激发学生的学习兴趣，更能激发学生学习的内驱力。
心理学指出：小学生的学习行为的发展，很大程度依赖教师的评价。
因此我们从以下两个方面入
手作好作业书写的评价工作。
1、检查措施及时到位教师布置的作业，无论多忙都要及时检查，对书写表现作出相应的评价。
检查方式可以多样，可以采取自评，家长评，小组评，教师评等方式。
让学生养良好的书写习惯。
2、评价方式方法多样，具有鼓励性由于学生层次的不同，所以我们教师的评价要有弹性，以鼓励为主，鼓励越具体效果就越好。
在评价的方法上教师可以采取多种方式。
例如：五星制。
作业书写做得好的画上五角星，让学生获得成功的感受，培养学生积极进取的学习品质。
并告之学生五颗星置换一张小奖状，期末利用奖状进行抽奖活动，提高孩子们认真书写的兴趣。
再如：评出书写小名星，一月一次，把书写明星的照片上墙，上墙之前举行评价仪式，让明星的仪式感强，为力争明星营造氛围。
除此之外就是教师的眉批，评讲都要具有弹性，顾及到不同层次的学生，使学生的书写质量不断得到提高。
四、培养学生“自析”作业的习惯“自析”就是自己分析的意思。
学生在作业书写中难免有不如意的地方，要让学生学会分析原因，让学生重视老师的评价，主动与老师交流沟通，大胆发表自己的看法。
只有学生自己学会分析，那么学生对书写的自我要求才会变高，作业的书写质量才会不断地提高。