运动的水分子1
《运动的水分子》 知识清单
《运动的水分子》知识清单一、水分子的基本特性水分子，由两个氢原子和一个氧原子通过共价键结合而成，其化学式为 H₂O。
它是地球上最常见也是最重要的物质之一。
水分子具有一定的极性，氧原子一端略带负电，氢原子一端略带正电。
这种极性使得水分子之间能够形成氢键，从而影响水的许多独特性质。
水分子的相对分子质量约为 18，在常温常压下，水呈液态。
二、水分子的运动方式1、布朗运动在显微镜下观察水中的微小颗粒，会发现它们在不停地做无规则运动，这种运动被称为布朗运动。
实际上，这是由于水分子的不断撞击，使得微小颗粒受力不均而产生的运动。
2、扩散运动如果将一滴墨水滴入一杯清水中，过一段时间后，整杯水都会逐渐变黑，这就是水分子扩散运动的结果。
水分子从浓度高的区域向浓度低的区域运动，最终使得物质均匀分布。
3、热运动当水受热时，水分子的热运动加剧。
温度越高，水分子的运动速度越快，能量也越大。
三、水分子运动与物态变化1、液态水在液态水中，水分子之间的距离较近，它们相互吸引但又能相对自由地移动。
水分子的运动使得液态水具有一定的流动性和体积的不确定性。
2、固态水（冰）当温度降低到 0℃以下，水分子的运动减缓，排列变得更加规则和有序，形成了冰晶结构。
在冰中，水分子之间的间距增大，分子振动的幅度较小。
3、气态水（水蒸气）当水受热达到沸点时，水分子获得足够的能量，挣脱分子间的引力，变成气态。
水蒸气中的水分子具有较大的运动空间和速度，呈现出无序的高速运动状态。
四、水分子运动与溶解许多物质能够溶解在水中，这也与水分子的运动密切相关。
当一种溶质放入水中时，水分子会撞击溶质颗粒，将其逐渐分散开来，并包围溶质分子或离子，形成溶液。
水分子的运动使得溶质能够均匀地分布在整个溶液中。
例如，盐（氯化钠）溶解于水时，钠离子和氯离子在水分子的作用下脱离晶体表面，进入水中，并随着水分子的运动而扩散。
五、水分子运动与水的物理性质1、比热容水具有较大的比热容，这意味着要使水的温度升高一定的度数，需要吸收较多的热量。
鲁教版九年级化学上册第二单元第一节 运动的水分子 课件
来自于你头 顶上的乌云
也许它们还凝固在 抑或流淌在滚滚 黄河源头的冰川里 不息的长江里呢
认识水的天然循环
在水循环的每个环节上，水分子是怎样运动 的？水分子的能量如何变化，是什么原因导致其 能量变化？
太阳为水分子提供能量，使 其运动加快，达到一定程度后， 一些水分子便克服了分子之间的 相互作用，变成水蒸气，扩散到 空气里，在高空中遇冷凝结成云。
现象 结论
吸附：活性炭疏松多孔，表面积很大，具 有较强的吸附作用，水或空气中的一些有 颜色或气味的杂质很容易附着在其表面而 被除去。
用滴管取 1 滴上述烧杯中的清液，滴在 洁净的玻璃片上，置于酒精灯上慢慢加热， 至水分消失。观察玻璃片上是否仍有残留的 物质？混入水中的这类物质应如何除去？
蒸发： 加热时，水由液态变成气态，扩散 到空气中，此时，我们说水分蒸发了。 结晶： 溶解于水中的矿物质在水分蒸发后 以固体的形式留在玻璃片上，我们说矿物 质结晶析出了。
融化
杯中的冰在室温下放置，又会很快变成液态 水，这叫做冰的融化。在这个过程中，水分子吸 收热量，能量升高，运动加快，克服了彼此间的 相互作用，排列变得无序。在液态的水中，水分 子的运动比较自由，但彼此间隔仍然较小。
分子是构成物质的一种基本粒子，它们 都是由原子构成的。
分子的特征： 分子的质量和体积都很小 相互之间有间隔，存在着相互作用 自身有能量 总在不断地运动
布朗的发现引发了诸多人的思索，最终人 们给出了科学的解释：悬浮于水中的每一个花 粉颗粒，皆处在无数个水分子的包围之中，而 且在某一瞬间所受到的水分子撞击力又不尽相 同，因此花粉颗粒才会不断地做无序运动。布 朗的发现后来成为水分子真实存在的有力佐证。
水的天然循环 下雨了，想一想，这些水分子从哪里来？
《运动的水分子》课件幻灯片课件
05
水分子运动的研究方法
计算机模拟方法
分子动力学模拟
通过计算机模拟分子在热运动中的动态行为，预测分子运动的能谱和扩散系数等 。
蒙特卡罗模拟
利用概率统计方法模拟分子在热运动中的随机行为，研究分子运动规律。
实验研究方法
低温核磁共振
通过低温核磁共振技术观测水中氢原子和氘原子的运动状态 ，从而研究水分子的运动规律。
THANKS
感谢观看
《运动的水分子》课件幻灯 片
xx年xx月xx日
目 录
• 引言 • 水分子结构 • 水分子运动 • 水分子运动的影响 • 水分子运动的研究方法 • 水分子运动的未来研究个氢原子和一个氧原子组成的 水是地球上最重要的分子之一
课程目标和内容概述
了解水分子结构 掌握水分子的物理和化学性质
。
转动运动
由于水分子中的氢原子和氧原 子之间的键是不对称的，因此 水分子可以进行转动运动。这 种转动运动可以导致水分子的
极性发生变化。
振动运动
水分子中的氢原子和氧原子之 间的键在不停地振动，这种振 动运动可以导致水分子的形状
发生变化。
水分子运动的速率
水分子的平均速率
在常温下，水分子的平均运动速率约为$2000m/s$。这个速率与温度有关， 随着温度的升高，水分子的平均速率增大。
则在两个氢原子之间。
分子间作用力
水分子之间通过分子间作用力相 互作用，这种作用力使得水分子 聚集在一起形成液体状态。
氢键网络
在液体水中，水分子通过氢键相互 作用形成三维网络结构，这种结构 使得水具有很高的热容和良好的溶 剂性能。
03
水分子运动
液体水的分子运动
热运动
扩散
鲁教五四学制版八年级全一册化学《第一节 运动的水分子》(一等奖课件) (1)
学以致用 ——用水分子的知识解释生活现象
（二）烧开水之后，揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下，这是 水蒸气凝结了。
水分子失去能量，运动 速率减慢，由于分子间的相 互作用而彼此靠近，聚集在 一起，凝结成水滴。
描述水分子的运动：
你还能用其他的方式描述水的三态变化 中水分子的运动吗？
二、分子
氧分子
氢分子
实验2： 取两个小烧杯，一个加入半杯冷水，另一个加入 等量的热水，然后同时加入1滴品红溶液，仔细观察现象， 做好记录并从微观角度作出解释。
注意：1.取用热水防止烫伤 2.同时滴入一滴品红
实验1： 取两只25mL的量筒，一只加入10mL水，另一只加 入10mL 酒精，然后将这两种液体在其中一只量筒中混合， 静置后，观察液面的变化，并从微观角度做出解释。
盘点收获
积水之善，德润人生
排列方式发生了怎样的变化？水分子的运动方式 发生了怎样的变化？为什么会有上述变化？
固态
紧密有序 固定位置振动
液态
间隔较小 无序 较自由运动
气态
间隔较大 无序 完全自由运动
能量改变对水分子的影响
水分子 获得能量 ，运动速率 加快， 克服水分子之间的 相互作用，分子间 的 间隔变大，排列方式就会变得 无序 。
第一节 运动的水分子
一滴水，一个世界 整个世界都在它的倒影中
临淄区遄台中学 李海红ຫໍສະໝຸດ 一、水的三态变化气态的水
水
固态的水
液态的水
在水的三态变化过程中，水分子发 生了什么变化？
设想把封闭在针管中的少量水煮沸，液态的水就会变 为水蒸气，活塞会往外移动，体积会明显增大。
加热前
加热后
提出问题：
在这个变化过程中，水分子发生了什么变化？
第一节运动的水分子1
第一节水分子的运动第一课时水的三态变化教学目标：1.对水的三态变化的微观解释和原因分析。
2.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认识水分子的特征。
3.了解水的天然循环的现实意义，形成爱水惜水的好习惯教学重点：水的三态变化的实质教学难点：学生对分子知识的理解教学方法：学生自读，教师导引与总结，媒体辅助教学起点分析：学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，相当一部分学生也知道水是由水分子构成的，但是不了解分子的特征，不能自发地从微观的角度去看待和分析物质的变化，对于水的凝结、蒸发等司空见惯的想象不易产生探究冲动。
教学的起点应当定位于对水的三态变化的微观描述和原因分析方面。
如我们为什么觉察不到水的蒸发的？水在什么情况下更容易蒸发？在蒸发过程中，水分子发生什么变化？教学过程：提问：同学们喜欢潺潺的小溪、奔腾的江河、波涛汹涌的大海吗？师：能举出你见过的水的种类吗？生：自来水、河水、井水、海水、地下水、矿泉水、雨水等。
师：这些水在自然界中普遍存在，地球上的水储量很大，分布范围很广。
媒体：第一节运动的水分子一、认识自然界中水的分布生：看书P25，教师重点强调几个数据。
说明：水资源重要性要节约用水。
[问]水是由什么组成的呢？[生]水（水分子）。
[师]你知道一个水分子的大小吗？[生]不知道。
[投影]一滴水。
（只一滴水，就约含有1021个水分子）。
[师]这样小的分子似乎是微不足道的，然而，没有小小的水分子，哪有晶莹的水滴，又怎么会有奔腾的江河，汹涌的大海呢？[设问]那水分子有什么特征？为什么有时会幻作朵朵白云，有时又能化做绵绵细雨、皑皑白雪？[师]水变成云、雨、雪是水的存在状态发生变化的结果。
二、水的三态变化[板书]水的三态变化[生]看书P22，加热水的假设[投影]封闭在针筒中的水。
设想把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态的水就会变为水蒸气，体积会明显增大。
[问]请大家猜想一下，在这个过程中，水分子会发生什么变化？[学生猜想]水分子本身变大了？水分子间的间隔变大了？水分子的数目增多了？水分子受热都冲到针筒的那一端去了？[师]下面我们来研究同学们的猜想是否正确？引导学生阅读P22最后一段话。
第1节《运动的水分子》第1课时__鲁教版
第一节 运动的水分子.[学习目标]通过解释水的三态变化和生活中有关水的现象来认识分子的性质，学会运用分子的性质解释生活中的有关现象； 建立从微观角度认识事物本质的思维方式。
[探索导航][问题发现]春天我们把花粉放入水中，用特制的显微镜观察，会发现花粉象孩子一样调皮，到处乱跑。
花粉为什么会运动呢？原因不是花粉，那又是谁呢？一．水的三态变化1．水有 、 、 三种状态。
[实验探究]给右图所示的试管加热，试管里的水消失，气球变大。
请你猜想在这个过程中水分子可能发生了怎样的变化？猜想一： 。
猜想二： 。
猜想三： 。
猜想四： 。
结论：一定量的水当它由液态变成气态时，水分子的 和 不会发生变化，变化的只是水分子之间的 和 。
这样的变化是 变化。
3．水的不同状态与分子的间隔大小有怎样的关系呢？根据课本29页图片内容完成以下填空。
固态水：水分子排列，分子间隔 。
液态水：水分子 排列，分子间隔 。
气态水：水分子 排列，分子间隔 。
[预习心得和疑问]二．水分子的运动问题1：洗过的湿衣服，挂在阳光下一段时间，衣服就变干了。
你能从分子的角度解释吗？请试一试。
问题2：烧水时，水开之后揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下来，为什么锅里的水能跑到锅盖上去呢？你能从分子的角度给出合理的解释吗？水分子本身变大了?水分子之间的间隔变大了?水分子的数目增多了?水分子受热都跑到针筒的另一端去了?大小排列方式数目︸间隔︸不变改变水水蒸气结论：水分子的导致了水的三态变化，水分子获得能量时，运动，分子间的间隔，水由态变成了态；失去能量时，运动，分子间的间隔，水由态以变回态。
三．水分子的大小问题：用手蘸水在桌面上写字，你能观察到字迹逐渐消失，却看不见分子是如何跑掉的，这是什么原因。
你能解释一下吗？通过以上现象可以得到的结论是。
[预习心得和疑问]四．分子的性质问题：你在了解了水的三态变化过程中水分子的运动情形后，你对分子形成了怎样的看法？①。
②。
③。
初中化学《第一节 运动的水分子》说课 精品课件
通过感悟提升认识到一个人的力量是有限的，集体的力量是无限的！
敬请批评指正
课程目标： 课标要求学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质；激发学生学习化学的兴趣；提高学生的想象能力、创新能力，帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。
教学目标定位
教学目标定位
1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，感知分子的特征。
学情分析
4
PART2
教学活动设计
教学方法 教学设计
教学设计
5
1.情景导入设计：
图片导入：感受水之美、水的变幻，尤其是雪、雾、西湖水，直接接轨水的三态变化相关学习。
教学设计与实施
2.理解分子很小设计： 数数比喻：全世界人数上千年——抽象数字转换：科学计数法变成纯数字——简单、快速、易理解、震撼形象
取两个小烧杯，一个加入半杯冷水，另一个加入等量的热水，然后同时加入等量的少许品红，仔细观察现象并思考出现该现象的原因。
由特殊到一般！
一个水分子的质量微乎其微，大量水分子聚集却可以构成江河湖海。 一个分子间隔的改变微不足道，大量分子间隔的改变却可实现体积的巨变。 一个水分子的运动无足轻重，大量水分子的运动导致了水的三态变化。
教学设计与实施
5.模型建构设计：
摒弃课本图片式模型，制作模拟动画，三种模拟动画集中展示
教学设计与实施
固态水：排列紧密，不能自由运动
气态水：分子间隔较大，可以完全自由运动
液态水：水分子间隔较小，可在一定程度上自由运动
早期使用的模拟动画
5.模型建构设计：
摒弃课本图片式模型，制作模拟动画，三种模拟动画集中展示摒弃过去的绘制模拟动画，使用权威机构制作的形象模拟动画形象类比，比较三态时的分子运动速度、分子能量、相互作用大小等
《第一节运动的水分子》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《第一节运动的水分子》教课设计学习目标（1）知识与技术①经过剖析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特点。
②认识水在自然界中的循环过程。
③认识自来水的生产过程。
（2）过程与方法学会用过滤法分别液体中的固体杂质的方法。
（ 3）感情、态度与价值观领会水的三态变化对生命体的重要意义，初步成立节水观点，感觉化学对改良人们生活和促使社会发展的踊跃意义。
学习要点水的净化学习难点用分子的知识解说物理变化（1）分子的基天性质有三点，利用这些性质能够解说自然界中发生的相关现象。
（2）利用分子的理论能够解说物理变化：由分子构成的物质，发生物理变化时，分子自己没有改变。
（3）水的净化：学习和解答水的净化问题，第一要搞清水中的杂质种类，针对不一样的杂质采纳相应的净化举措，如吸附、过滤、蒸馏等。
（4）过滤时的注意事项：一贴、二低、三靠。
教课过程一、水的三态变化水是由水分子构成的，一滴水大概有十六万亿亿个水分子。
1.必定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数量和大小不会变化，不过分子之间的距离和分子的摆列方式发生变化。
2. 水分子的运动致使了水的状态的变化，水分子获取能量时，运动加速，分子的间隔增大，由液态变为气态；失掉能量时，运动减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态。
冰消融精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan成水时，分子间隔较小。
（1）分子很小，（2）互相间存在间隔，（ 3）总在不断地运动。
此外：（4）同种分子性质同样；不一样种分子性质不一样。
二、水的天然循环1.意义2.植物对水的净化作用既实现了水的自己净化，又达成了水资源的从头分派。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年级
学科
初三化学课题第一节运动的水分子(1) 备课人朱长余
教学目标知识与技能：通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征；
过程与方法：让学生在分子运动的状态与物质的状态之间建立联系，学会“现象—本质—现象”
的分析方法；
情感态度价值观：挖掘学生的问题意识，让学生知道科学探究的出发点就是从身边的现象出发，关键是要有扎实的理论基础和探究技巧。
重难点重点：水的三态变化与水分子运动的关系；难点：分子的特征
课时 1 时间45分钟
教学过程：一、水的三态变化
[问题引入]
1、水是由水分子组成的，一滴水中有1.67×1021个水分子，说明分子很小
2、分子除了小，还有什么特征？为什么它们有时能幻作朵朵白云，有时能化为绵绵细雨，有时又能变成皑皑白雪？
观察课本22页彩图，讨论课本的四个问题：
①水分子变大了？②水分子之间的间隔变大了？
③水分子的数目增多了？④水分子受热都冲到了针筒的另一端去了？
学生讨论后，引导得出结论：
一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小不会变化，变化的只是水分子之间的距离和排列方式。
分子的本身不变，所以，水的三态变化是___________变化（填“物理”或“化学”）。
回顾物理变化和化学变化的本质区别，分析分子与物理变化和化学变化之间的关系。
阅读课本23页【活动天地】，引导分析学生分析分子运动、能量变化、物质三态变化的关系：
水分子的_______导致了水的状态变化。
水分子获得能量时，运动________，分子之间的间隔_____，水由液态变成了气态；失去能量时，运动______，分子之间的间隔______，水由气态又变回液态。
【讨论】大家说说自己在生活中观察到的水分子运动的实际体现。
【延伸扩展】同学们已经知道，一般物质的三态变化（固、液、气）中，分子的间隔是逐渐增大的，物质的体积也随之增大吗、，请同学们思考，对于水来说，这样的规律正确吗？
在了解了水的三态变化过程中水分子的运动情形后，你能否总结出分子有哪些特征？
二、分子的特征
1、分子很小，体积小，二是质量小。
如一滴水里大约有1.67×1021个水分子，这说明水分子__________；而一个水分子的质量是3×10－26kg，这说明水分子________。
2、分子间有间隔（气态时分子间间隔最大，固态时分子间间隔最小），且间隔大小
与温度和外界压强有关；温度越高，分子之间的间隔越______；温度越低，分子之
间的间隔越______；外界压强越大，分子之间的间隔越_______；外界压强越小，分
子之间的间隔越_______。
3、分子总在不停地运动。
且其运动速度与温度有关，温度越高，分子运动的越______；
温度越高低，分子运动的越______
4、同种分子性质__________，不同种分子的性质___________。
如冰和水都是由水
分子构成的，这些水分子的性质是相同的；氧分子和水分子是不相同的分子，其性
质是不同的。
巩固练习
1、湿的衣服经过晾晒就会干燥，这种现象说明（）
A、分子的体积发生了改变
B、分子由原子构成
C、分子在不断运动
D、分子本身发生了改变
2、下列不同状态的水中，水分子有序排列的是（）
A. 液态的水
B. 固态的水
C. 气态的水
D. 无法确定
3、在一定温度下，一定量的某单质气体受压体积缩小的原因是（）
A、分子个数减少
B、分子体积减小
C 、分子间间隔减小
D 、构成分子的原子个数减少
4、六月的校园，百花盛开，香远溢清，阵阵花香，沁人心脾。
花香四溢的现象说
明（）
A 、分子是不断运动的 B、分子是由原子构成的
C 、分子具有一定的质量 D、分子之间有一定的间隔
5.蔗糖受热熔化的过程中，蔗糖分子本身（填“变”或“不变”），只是蔗
糖分子（填“获得”或“失去”）能量，蔗糖分子运动（填“加
快”或“减慢”），因而属于___变化。
6.用分子的特点解释下列现象：
⑴打气筒能将空气打入足球内_________________________________________
⑵食醋放置一段时间后酸味会变淡_______________________________________；
⑶50ml的酒精和50ml的水混合体积小于100ml______________________________；
⑷氢气和氧气的性质不同________________________________________________。
板书设计
教学反思。