合理运用网络(教案)
《合理利用网络》教案】
《合理利用网络》教案一、教学目标（一）情感、态度和价值观目标1、正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。
2、树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。
3、不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。
4、树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
（二）能力目标1、提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养。
2、增强合理利用网络的能力。
3、能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
（三）知识目标1、知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。
2、知道网络在推动社会进步方面的贡献。
3、懂得网络是一把双刃剑。
4、知道合理利用网络的具体要求。
二、教学重难点（一）重点：理性参与网络生活。
（二）难点：做一名负责的网络参与者三、教学方法情境教学法、讨论法四、教学过程（一）导入新课“运用你的经验”老师：你如何看待奶奶和爸爸的观点？我们应该如何利用网络学生：小结：当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。
世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。
但是，互联网也带来一些问题。
我们要理性利用互联网，做网络生活的主人。
（二）讲授新课一、理性参与网络生活1、播放“互联网+让网络活起来”视频老师：互联网+让网络活起来有何重大意义？学生：小结：今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。
2、课文P17探究与分享老师：你有没有遇到过右图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？学生：小结：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。
我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
3、播放“中国游戏成瘾患病率达27.5% “网瘾少年”成疾病”视频小结：网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。
八年级道德与法治上册《合理利用网络》教案
八年级道德与法治上册《合理利用网络》
教案
理性参与网络生活，不盲目追求网络热点，不参与网络暴力、网络欺凌等不良行为。
二）传播网络正能量
1.网络是一个信息传播的平台，我们要利用好网络，传播
正能量，营造良好的网络氛围。
理解：传播网络正能量
小调查：同学们有没有在网络上看到过一些正能量的事情？你们觉得这些事情对你们有什么影响？
展示情境材料三：最近，___在网上看到了一篇关于网络
欺凌的报道，他感到非常愤怒，于是他在自己的微博上发表了一篇文章，呼吁大家一起来反对网络欺凌。
这篇文章得到了很多人的转发和支持，网络上也出现了许多反对网络欺凌的声音。
这是一个传播正能量的例子。
引导学生得出：我们要积极传播正能量，发挥自己的影响力，呼吁大家共同营造良好的网络氛围，反对网络暴力、网络欺凌等不良行为。
三、课堂小结
今天我们研究了如何合理利用网络，提高媒介素养，理性参与网络生活，传播网络正能量。
网络是一个双刃剑，我们要学会正确使用，避免沉迷，树立正确的网络观，共同营造良好的网络环境。
合理利用网络
《合理利用网络》教案一、学情分析中学生作为网络的参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。
部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间浪费在无意义的事情上，过度沉迷，对网络信息欠缺筛选能力。
这些都需要教师给予引领和提升。
二、教材（内容）解析本框从网络的利与弊入手，提出问题“我们该如何利用网络”，共分两目的内容。
“理性参与网络生活”是在第一框辩证认识互联网的基础上，引导学生正确使用网络，能够做网络的主人。
这主要是青少年网络行为的底线，而第二目是网络行为的上线，即倡导传播网络正能量。
三、设计思想强调学以致用，善于从学生的实际生活中挖掘“例子”。
使学生觉得所学知识能帮助他们解决学习和生活中的问题，从而激发学习热情。
采取了播放视频和图片的方式去吸引学生，激发学生学习的积极性。
采用了小组讨论的方式，激发学生的合作能力。
采用了回顾旧知的方法，促进新旧知识联系，有利于学生更好的理解。
四、教学目标知识目标：知道媒介素养，了解网络规则能力目标：学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法情感、态度、价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。
五、教学重难点教学重点：合理利用网络教学难点：抵制网络不良信息六、资源与工具八年级上册道德与法治教材课件七、方法与策略讲授法小组讨论法八、教学过程（一）新课导入给学生展示被被点名批评的网红设计意图：通过视频吸引学生兴趣，引发学生思考，明白在网络生活中要规范自己行为，合理健康使用网络，传播正能量才能一路长红！（二）新课讲解1、面对网络信息，为什么会表现出截然不同的态度？目标导学（一）：理性参与网络生活活动一：多媒体展示图片《同样是面对谣言》和《同样是浏览网页》，回答问题。
提示：因为个人素质不同，媒介素养有待提高。
拓展补充：阅读课本P17：“何为媒介素养？”活动二：多媒体展示材料《时间都去哪了》，回答问题。
部编人教版八年级道德与法治上册2.2《合理利用网络》优质教案
第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。
2．传播网络正能量。
能力目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。
2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。
情感、态度与价值观1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。
2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
重点1．正确认识网络的弊病及如何预防。
2．如何传播网络正能量。
难点1．传播网络正能量的方法及意义。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。
它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。
但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。
当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。
母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。
”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。
场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。
”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。
绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。
施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。
绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。
《合理利用网络》教案】
《合理利用网络》教案一、教学目标1. 让学生了解网络的优点和缺点，认识到合理利用网络的重要性。
2. 培养学生在上网时能够自觉遵守网络规则，抵制不良信息的诱惑。
3. 引导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高信息素养。
二、教学内容1. 网络的优点和缺点2. 合理利用网络的方法和技巧3. 网络规则和网络安全4. 不良信息的识别和抵制5. 网络资源的学习、交流和解决问题三、教学方法1. 讲授法：讲解网络的优点和缺点，介绍合理利用网络的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析网络规则违反者和网络安全案例，引导学生自觉遵守网络规则。
3. 讨论法：组织学生讨论如何识别和抵制不良信息，提高自我保护意识。
4. 实践操作法：指导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过展示网络优缺点的图片和视频，引起学生对网络的关注。
2. 讲解：讲解网络的优点和缺点，让学生认识到合理利用网络的重要性。
3. 案例分析：分析网络规则违反者和网络安全案例，引导学生自觉遵守网络规则。
4. 讨论：组织学生讨论如何识别和抵制不良信息，提高自我保护意识。
5. 实践操作：指导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 学生能列举网络的优点和缺点，认识到合理利用网络的重要性。
2. 学生能够在上网时自觉遵守网络规则，抵制不良信息的诱惑。
3. 学生能够利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高信息素养。
教学反思：在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在了解网络优缺点的基础上，学会合理利用网络。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六、教学活动1. 开展网络优点和缺点主题班会，让学生分享自己的看法和经验。
2. 举办网络安全知识竞赛，提高学生网络安全意识。
3. 组织学生参观网络资源展示，了解网络学习的广阔前景。
七、教学资源1. 网络优点和缺点资料包2. 网络安全案例集3. 网络学习资源指南八、教学策略1. 情境教学：创设网络环境，让学生在实际操作中学会合理利用网络。
小学生活技能教案：科学合理使用网络
小学生活技能教案：科学合理使用网络1. 引言随着信息技术的迅速发展，互联网已经成为了人们获取信息、娱乐和交流的重要载体。
对于小学生而言，科学合理使用网络是一项重要的生活技能。
本教案将介绍如何帮助小学生正确地利用互联网，培养健康的网络行为和意识。
2. 目标•培养小学生正确使用互联网的意识和能力。
•帮助小学生发展良好的网络安全和隐私保护观念。
•提升小学生对真实与虚拟世界的辨别力。
3. 教学内容3.1 什么是互联网•讲解互联网的定义和作用。
•引导学生了解个人信息在互联网中的传播方式。
3.2 健康上网行为•引导学生明确廉洁、友善、文明等基本原则。
•讨论如何通过网络获取有价值的信息。
3.3 网络安全与隐私保护•解释网络安全和隐私保护概念。
•指导小学生如何设置密码、避免网络钓鱼和识别可信任的网站。
3.4 网络沟通与交流•引导学生了解虚拟社交网络，并提醒他们要保持真实身份和友善互动。
•鼓励小学生在网络上展示自己的优点，并尊重他人。
3.5 辨别真实与虚拟世界•帮助小学生认识到互联网上存在着虚假信息的可能。
•启发学生运用多种方式判断信息的真实性。
4. 教学方法•小组讨论：让学生就各个主题进行小组讨论，促进互动和思考。
•观察案例：通过给出具体案例，分析讨论如何应对不良网络行为。
•视听教材：利用多媒体资料展示正面网络行为的例子，以及对不良行为的警示。
5. 活动安排1.第一节课：介绍互联网的定义和作用，引导学生了解个人信息在互联网中的传播方式。
2.第二节课：引导学生明确良好的上网原则，并探讨获取有价值信息的途径。
3.第三节课：介绍网络安全和隐私保护的概念，指导小学生如何设置密码、避免网络钓鱼和识别可信任的网站。
4.第四节课：引导学生了解虚拟社交网络，提醒他们要保持真实身份和友善互动。
5.第五节课：帮助小学生认识到互联网上存在着虚假信息的可能，并教授判断信息真实性的方法。
6. 教学评估•小组讨论成果展示。
•成果观察和口头回答问题。
第一节 科学合理使用网络 教案(表格式) (2024)川教版(2024)初中信息技术七年级上册
三、案例分析
环节设计：
案例呈现：教师展示一个青少年沉迷网络的真实案例，包括沉迷的表现、影响以及最终的解决方法等。案例应具有代表性和震撼力，以便引起学生的共鸣和警醒。
教材分析
本节教材以引导学生科学合理使用网络为核心，内容涵盖了网络的积极作用和潜在风险，以及如何在实际生活中做到健康上网。教材通过生动的案例、实用的技巧和明确的指导原则，帮助学生认识到网络的双面性，并在此基础上教授学生如何合理安排上网时间、如何辨别网络信息真伪、如何保护个人隐私等关键技能。教材内容既贴近学生生活，又具有较强的实践指导性，旨在通过系统的教学活动，培养学生的信息素养和自我保护能力。
作业提交：下周课前将观察记录以书面形式提交给教师。教师可以根据学生的作业情况进行点评和反馈。
设计说明：通过总结归纳和课后拓展的环节设计，让学生进一步巩固和深化本节课的学习内容。同时，也鼓励他们将所学知识应用到实际生活中去，形成积极健康的网络使用习惯。课后拓展的任务布置也有助于培养学生的观察能力和思考能力，促进他们的全面发展。
揭示主题：在听取了学生的发言后，教师进行总结，指出网络作为一把双刃剑，既有利也有弊，关键在于我们如何科学合理地使用它。从而自然而然地引入本节课的主题——科学合理使用网络。
设计说明：通过故事导入的方式，既能吸引学生的注意力，又能激发他们对网络使用问题的兴趣，为后续的教学活动奠定良好的基础。
二、新知讲授
网络信息的辨别能力：教育学生如何辨别网络信息的真伪，避免受到虚假信息的误导。
初中品德合理利用网络教案
初中品德合理利用网络教案知识目标：理解网络的利弊，认识网络素养的重要性。
能力目标：学会合理利用网络，提高信息筛选和处理能力。
情感态度与价值观目标：培养正确的网络价值观，形成健康的网络行为习惯。
【教学重难点】教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
【教学过程】一、导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生关注网络的利弊，引发学生对网络素养的思考，从而导入新课《合理利用网络》。
二、新课讲授1. 网络的正面作用教师引导学生了解网络的正面作用，如方便快捷的信息获取、丰富的学习资源、便捷的沟通交流等，帮助学生认识到网络的优势。
2. 网络素养的重要性教师讲解网络素养的内涵，包括信息辨别能力、网络安全意识、网络道德规范等，让学生明白网络素养对于个人发展的重要性。
3. 学会信息节食教师引导学生学会信息节食，即在网络世界中，要有选择地获取和接收信息，避免过度沉迷于网络，影响学习和生活。
4. 正确利用网络教师教授正确利用网络的方法，如合理安排上网时间、保护个人信息安全、避免接触不良信息等，帮助学生形成健康的网络行为习惯。
三、案例分析教师展示与网络相关的案例，如网络成瘾、网络欺凌等，引导学生进行分析，从中吸取教训，提高自我保护意识。
四、小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在网络生活中的经验教训，互相学习，共同提高。
五、总结与反思教师对本节课的内容进行总结，强调网络的两面性，要求学生在日常生活中养成良好的网络行为习惯，提高网络素养。
六、课后作业教师布置课后作业，如撰写关于网络利弊的短文、制定个人网络使用计划等，巩固所学知识。
【教学评价】通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评价学生在网络素养方面的提高，以及是否能形成正确的网络价值观和健康的行为习惯。
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合理运用网络
ｘｘｘ中队
指导员ｚzz
授课目得：
通过教育,因势利导,趋利避害,正确引导在座官兵正确认识并运用网络，积极推进军队思想政治工作教育,确保部队稳定。
再来瞧瞧授课要点。
授课要点：
一、网络得利与弊;
二、网络对官兵得积极与消极影响；
三、如何合理运用网络;
四、课堂讨论。
首先我们来介绍一下您不了解得网络世界。
一、网络得利与弊：
我们应当认识到网上无隐私。
为什么说网上没有隐私呢?请听我一一道来。
首先就是
１、网络得利:
信息便捷:网络使我们足不出户,就可以聆听名师得讲授,查阅丰富得资料,了解国内外大事,邀游于知识得海洋,使有限得精力得到延伸。
并且上网学习可使我们变被动为主动，充分发挥我们得主体作用,在网校上进行学习,可以毫无顾忌地发问，直到弄懂为止,有时课本上一些枯燥呆板得知识在网上变得趣味横生,从而使学习得积极性大为
增强;
交流通畅:网友间交流思想,探讨人生，可以排解忧愁，启迪心扉,同时可克服面对面得胆怯心理与羞忸之情,使大家乐于参与、乐于展示自我，从而提高学习能力与交流能力。
与远别她乡得亲人分享您得学习生活照片,微信得诞生更加拉近了人与人得距离。
娱乐生活:网络同样也给我们带来了丰富多彩得娱乐生活,适当得游戏能够有利于大脑得开发,网络上海量得音乐、影视、书籍资源，更就是能使我们足不出户就能享受到娱乐生活给我们带来得轻松跟愉快。
网络交易:购物跑商场,买票半夜排队,交水电费去银行······网络交易足,让人足不出户就能把事情办好。
特别就是现在得年轻人在高强度得工作压力下,在网络上可以解决很多困难而节约了宝贵得时间。
2、网络得弊
损害身体:上网时间过长,长时间用眼、精神高度集中,受电脑辐射影响,导致“网络病”得患者除了有眼痛、脑胀、记忆力下降等生理上得疾病外,还有不同程度得心理疾病。
毒害思想：在互联网得信息中,有许多带有不同程度得色情、暴力内容,尤其在电子公告栏储存得数据图像中，淫秽、暴力得内容占了相当比例。
这些＂电子海洛因"深深地污染者广大网民得心灵。
导致精神颓废,痴迷其中不能自拔。
破坏创造力:发达得网络信息,使得任何答案都能在网络上找到,
虽然给人们带来了巨大得便利但就是同时也限制了人们得创造力,使人们失去了自主解决问题得能力。
网络犯罪：同传统得犯罪相比,网络犯罪具有一些独特得特点:既成本低、传播迅速,传播范围广;互动性、隐蔽性高,取证困难;严重得社会危害性;网络犯罪就是典型得计算机犯罪。
下面我们来介绍一下网络对官兵得消极影响吧
二、网络对官兵得积极与消极影响
I、积极影响:
(一)学习科学文化知识。
网上有大量得信息资源,不仅全面丰富，而且更新速度快，网络学习将就是未来学习得主要方式。
网上学习，不仅接触得人多，而且知识交流更快更方便。
鼠标一点,大千世界便尽收眼底,为官兵得求知与学习提供了良好得途径与广阔得空间。
通过网络,我们也可以免费甚至就是随时随地地阅读我们感兴趣得唐诗宋词、明清小说、近代名著、流行文学等等。
（二)获取各种最新资讯。
通过上网我们可以阅读各种新闻,无论体育文娱、时事政治、财经科技等各方面最新得知识与信息，对以后得学习与生活都有很好得指导作用。
在网上可以任意搜索查找自己所需要得资料，同时上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多在部队里学不到得知识，增强自己得阅历。
(三）参加网上娱乐活动。
网上有大量得娱乐性网站,娱乐性节目应有尽有,可以瞧电影听音乐玩游戏，还能收瞧到直播类得节目,根据自己得兴趣爱好随意选择自己喜欢得网站与栏目,在枯燥得训练之余
能放松与调节自己。
我相信这也就是大家运用得比较多得。
比如瞧电影，玩唱吧,甚至就是周末得时候去绿色网吧玩几局Cs等等，都就是非常不错得选择,既能缓解压力,又能增加团队协作能力。
(四)结交新朋友，不忘老朋友。
由于军人长期生活在一个特殊得环境里,加之受部队严格纪律得约束,生活比较紧张。
不少军人特别就是战士,在遇到烦心事时很希望能找个知心人聊聊天，把自己得烦恼倾诉出来,放松一下自己。
但就是，又不希望向身边得人彻底敞开心扉，通过网络却可以向别人倾诉来宣泄,还可以使心理压力得到一定程度得减轻。
就就是因为有这些形形色色得软件与平台,我们消防军人才能在相对封闭得空间里不至于与社会脱节。
II、消极影响
(一)冲击官兵得理想信念。
互联网已成为国内外反华势力、非法组织倚重得舆论宣传工具,她们凭借信息技术优势,广泛散布“中国威胁论”、“政治多元化”、“军队非党化”等反动言论与所谓事实真相,挑拨我党群、干群关系与军民关系,攻击党得领导与社会主义制度。
对于涉世不深、社会经验少、鉴别能力弱得青年官兵来说,这些反动信息具有很大得迷惑性与欺骗性,受其影响容易在思想上出现疑虑、困惑与迷惘。
(二)侵害官兵身心健康。
青年官兵好奇心强,求知欲望盛,渴望交流交往,追求生活时尚,互联网得丰富性、私密性、交互性、娱乐性等特点正好切合青年官兵得需要,对官兵吸引力很大。
如果官兵自制力弱、鉴别力差与外在约束不强，很容易沉溺网络不能自拔,迷失自我。
座谈中了解到,有个别官兵由沉溺于网络游戏、聊天交友等活动,曾不同程度地产生焦虑、抑郁等症状。
一些单位领导谈到，尽管只有个别官兵上网成瘾，但这种行为对其她官兵会产生比较大得消极影响不容低估。
(三)弱化官兵道德情操。
据了解,现在互联网上与色情、暴力有关得信息占有不少比例。
调查中发现，个别官兵曾直接或间接点击过黄色网站,有些官兵喜欢在网上玩暴力游戏。
可见,官兵在享受互联网开放性、交互性、虚拟性与隐蔽性等优点得同时,也容易导致自律意识弱化,影响志趣得健康与道德得纯洁。
(四)危及部队安全稳定。
网络泄密主要有三种情况：一种就是上网聊天、参与论坛时公开自己军人身份与职务，被敌特分子发现并利用,在其诱导下泄密；一种就是虚荣心作祟，在与亲朋好友或网友聊天时,把掌握得军事秘密当成炫耀得资本,引发泄密；再一种就是使用办公电脑或公用移动存储设备上互联网,被敌特病毒程序发现并植入,造成军事秘密失窃。
青年官兵防范意识不强,又或多或少了解一些军事秘密,在交往过程中极易成为敌特分子得猎取目标,严重得酿成失泄密问题。
最后,我们一起来讨论一下如何合理运用网络。
三、如何合理运用网络
1、树立正确得价值观。
同时树立崇高得理想信念。
有了科学崇高得理想,我们得人生才会有正确得方向与奋斗得目标,才会有强大得精神支柱与不竭得力量源泉,才不至于被困在“网中央”不能自拔。
2、培养明辨就是非得能力。
网络文化良莠不齐,充斥着不健康甚至腐朽思想与文化。
作为一名官兵,应该培养对网上信息得判断、选择与处理能力以及对网络内容得分析判断与甄别抵制能力,这样才会在网络文化得冲击下懂得如何取舍
3、培养广泛得兴趣爱好。
官兵培养自身兴趣既可以掌握一技之长,又可以寻求精神寄托,能有效防止自身受“网”所困。
四、课堂讨论
(提问）如何防止网络泄密？
结合大家所讲得,我谈一下我得经验。
1、手机、电脑等都需要安装安全软件。
每天至少进行一次对木马程序得扫描,尤其在使用重要账号密码前。
每周定期进行一次病毒查杀,并及时更新安全软件程序。
ﻫ
2、在没有完全弄懂微博等网络应用得使用之前,不要上传有关个人及亲友得敏感信息。
3、尽量不要使用定位功能。
4、拍摄照片要注意抹去个人信息。
ﻫ
5、尽量不要接受陌生人通过网络传来得文件,注意U盘、手机等存储设备安全性,多用杀毒软件查杀。
6、如非必要，不要在网络上填写自己得真实信息,可以编写一些固定使用信息在网络上使用。
网购快递时,姓名与电话可与朋友交叉使用,地址尽量不要使用自己得住址。
7、室外使用不知名ＷＩFI时,不要使用账号、密码等重要信息。
8、尽量不要使用“保留账号密码可直接登录”得模式,上网后注
意清除个人使用记录。
ﻫ9、注意关闭手机、平板以及笔记本等得蓝牙,或将蓝牙加上密码。
谢谢大家。