浅析音乐与大脑的关系
音乐对人类大脑的神经影响
音乐对人类大脑的神经影响音乐是一种能够带给人类强烈情感体验的艺术形式。
在听音乐的过程中，人们的情感会被调动起来，不断地起伏变化。
除了情感方面的影响，音乐还会直接影响人类大脑的神经系统。
事实上，不同的音乐会对大脑产生不同的效应，让我们接下来来一探究竟。
1. 音乐对大脑的激活听音乐会刺激大脑区域的活跃度，这也就是为什么听音乐会让人们感到身体及心情焕发活力的原因。
大脑皮层是负责知觉、意识、思维和情感的区域。
当我们听音乐时，这些区域中的某些神经细胞会被刺激而从而释放神经递质。
这种刺激能唤醒我们的意识，并助力我们更好地理解音乐。
通过这种方式，音乐可以产生类似于毒品或糖分一样的神经刺激，从而改变了我们的心境和神经状态，让我们更加充满活力。
2. 音乐对大脑的记忆力影响大多数人通过听音乐来加强其记忆力。
音乐可以通过促进和利用经验记忆、语言记忆和视觉记忆等不同的记忆体系，来增强大脑的记忆能力。
显然，我们能够更容易地记忆那些与音乐有关的句子或词汇，或者带着音乐节奏记忆韵律感强的诗歌等。
这样一来，音乐不仅提供了音乐本身所包含的强烈情感体验，还能为我们的记忆加分。
3. 音乐对大脑的情感影响听音乐会给我们带来不同的情感体验。
根据音乐类型的不同，我们的情感会有所不同，例如听流行音乐和古典音乐会有不同的情感反应。
古典音乐可以带来轻松、启迪、安静的感觉，而流行音乐则会触发刺激性、激情和活力的感觉。
更重要的是，音乐可以产生情感表达，如歌词等，引发情感共鸣，这在促进交流和沟通方面起到了极为重要的作用。
4. 音乐对大脑的认知影响另一方面，音乐和人类的大脑也有着紧密的认知联系。
现代的神经科学研究表明，从小受音乐训练的人具有更高的数学和逻辑能力，以及更出色的记忆力和语言理解能力。
这些现象与人们常感受到的音乐与认知紧密相关是有关系的。
总之，音乐对大脑的神经影响是多方面的。
音乐的激活及刺激对人们的身体及心情都产生着积极的影响；音乐与记忆的联系关系可以帮助我们更好地记忆和沟通；情感共鸣是音乐对人类情感影响最重要的部分；最后，音乐与大脑的认知联系是音乐在帮助我们理解世界和认知的重要方面。
音乐对人大脑的影响研究
音乐对人大脑的影响研究音乐是人类生活中不可或缺的一部分，无论是悲欢离合，还是节日庆祝，都离不开音乐的陪伴。
不仅如此，音乐还能引起一系列的情感和思想反应，甚至能够对人的大脑产生影响。
因此，越来越多的研究人员开始关注音乐对人大脑的影响。
一、音乐可以改善记忆力许多实验表明，音乐会对人的记忆力产生积极的影响。
有一项研究发现，当人们在听完一首歌之后，与其相关的信息更容易在短期内得到记忆。
同时，许多人喜欢通过唱歌的方式记忆诗歌、公式等，也得到了不错的效果。
这主要是因为音乐能够刺激多个脑区的活动，从而提高大脑的信息处理效率。
二、音乐可以帮助调节情绪音乐同时也是情感表达的一种方式。
有研究表明，音乐可以通过激发大脑的奖励中心，释放多巴胺等荷尔蒙，从而帮助人们感到愉悦和放松。
这对那些面对情绪问题的人来说可能尤为重要，因为他们常常需要应对焦虑、抑郁等不同的负面情绪。
此外，还有一些研究表明，不同类型的音乐对情绪的调节效果不同。
例如，快节奏的音乐可以提高人们的兴奋度，从而让他们感到更为愉悦。
三、音乐可以提高创造性能力很多艺术家和创造性工作者都喜欢在创作的过程中听音乐，因为它能够帮助释放创造力。
实际上，一些研究也支持这一点，认为音乐可以帮助增强人们的创造思维能力。
例如，一项实验中，研究人员让参与者在没有音乐的情况下完成一项任务，再在听完音乐之后完成同一项任务。
结果发现，参与者在听完音乐之后的创造性表现比没有听音乐的情况下要好得多。
四、音乐可以帮助提高学习效率音乐不仅对记忆力有益，也能够帮助提高学习效率。
例如，一些人发现在做某些重复性的任务时，利用节奏感强烈的音乐可以提高其效率和产能。
此外，选择适当的音乐还能够帮助人们集中注意力，从而更好地应对复杂的认知任务。
当然，这也与不同人的音乐喜好有关，因此每个人可能都需要找到适合自己的音乐类型。
总的来说，音乐对人的大脑有着广泛的影响，包括改善记忆力、调节情绪、提高创造力和学习效率等方面。
音乐与大脑的奇妙关系神经科学知识点
音乐与大脑的奇妙关系神经科学知识点音乐作为一种抽象艺术形式，能够触发人们心灵深处的情感共鸣，并引发大脑中各个区域的活动。
神经科学的研究表明，音乐对大脑有着非常独特和奇妙的影响。
本文将会探讨音乐与大脑之间的关系，侧重揭示音乐对大脑的影响机制和作用方式。
一、音乐对大脑的影响机制1. 感知与认知：音乐作为一种听觉刺激，首先通过耳蜗传递到大脑的听觉皮层。
听觉皮层负责解码音频信号，将其转化成我们能够理解的声音。
随后，大脑的认知区域会对这些声音进行分析、理解和记忆。
因此，音乐能够激发人们的触觉、感知和思维，使大脑得到全方位的锻炼。
2. 情绪与动机：音乐具有强烈的情绪表达能力，能够引发人们的情感共鸣和情绪体验。
神经科学研究发现，音乐通过激活大脑的情感中枢，如杏仁核和带状回等，影响人们的情绪状态。
不同的音乐风格和音符编排会诱发不同的情绪，例如悲伤、愉悦、兴奋等，进而影响人们的行为和动机。
3. 记忆与学习：音乐与记忆之间有着密切的联系。
研究显示，音乐的节奏、旋律和和声等元素能够激发大脑中负责记忆和学习的海马体、额叶等区域的活动。
通过与记忆的互动，音乐有助于记忆的形成和巩固，提高学习效果。
二、音乐对大脑的作用方式1. 改善情绪与心理健康：音乐能够调节大脑中的神经递质，如多巴胺、血清素等，进而改善情绪状态。
它能够缓解压力、焦虑和抑郁等负面情绪，提高积极情感的体验。
此外，音乐还有助于平衡大脑中左右半球的活动，促进脑部的整合与协调，增强心理健康。
2. 提升学业成绩与智力发展：音乐训练对大脑的发展与功能有积极的影响。
儿童学习音乐乐器，能够促进大脑皮层与基底神经节的发育，提高神经元的连接性与可塑性。
这种音乐训练对注意力、记忆力和空间推理等认知能力的提升有着显著的作用，进而帮助儿童取得更好的学业成绩。
3. 增强社交能力与人际关系：音乐是一种社交的媒介，能够促进人际交往与合作。
合奏、合唱和合作编曲等音乐活动，能够培养团队意识和合作精神，增强人际之间的默契和沟通能力。
音乐与大脑的关系音乐如何影响我们的思维与情绪
音乐与大脑的关系音乐如何影响我们的思维与情绪音乐与大脑的关系：音乐如何影响我们的思维与情绪音乐是人类长久以来的伴侣，它不仅仅是一种娱乐形式，更是一种能够深入人心的艺术表达方式。
音乐对人的思维和情绪产生着巨大影响。
本文将探讨音乐对大脑的作用以及它如何影响我们的思维和情绪。
一、音乐对大脑的作用1.1 感知和情感区域的激活科学研究表明，当听音乐时，大脑的感知区域会被激活。
同样，当听到喜悦的音乐时，大脑的奖赏中枢会释放多巴胺，让我们感到愉悦和幸福。
相反，当听到令人不愉快的声音时，我们会感到不适和痛苦。
1.2 记忆和学习能力的提高研究发现，音乐可以帮助大脑提高记忆和学习的能力。
通过与特定音乐的结合，人们可以更好地记住信息和学习新的知识。
音乐激发了大脑中的多个区域，增强了神经网络之间的连接，从而促进了记忆的形成和存储。
1.3 情绪调节和压力缓解音乐对情绪的调节作用被广泛认可。
当我们感到焦虑、悲伤或愤怒时，可以通过听到令人愉悦的音乐来缓解这些负面情绪。
音乐能够唤起内心的感觉和情绪，让我们更好地处理压力和负面情绪。
二、音乐如何影响思维2.1 音乐刺激对创造力的影响音乐可以激发人们的创造力。
研究表明，听音乐可以促使人们产生新的创意和想法。
音乐刺激可以激发大脑中的创造区域，提高人们在创造性任务中的表现。
2.2 音乐对专注力和工作效率的提升许多人在工作或学习时喜欢听音乐，因为音乐可以帮助他们集中注意力并提高工作效率。
研究发现，特定类型的音乐（如轻音乐或古典音乐）对大脑的活跃度和专注力有积极的影响，从而提高工作效率。
2.3 音乐对学习和记忆的影响音乐对学习和记忆的影响也是显著的。
学生们在学习时听一些轻快的音乐，可以提高学习的效果。
另外，通过与特定的音乐结合学习的内容，可以增强记忆和信息的保持。
三、音乐如何影响情绪3.1 音乐对愉悦情绪的影响音乐是情绪的表达方式之一，它可以引起人们的愉悦情绪。
当我们听到欢快的音乐时，大脑中的奖赏中枢会释放多巴胺，让我们感到愉悦和开心。
音乐学习与大脑发展的关系
音乐学习与大脑发展的关系
音乐学习一直被认为是提升大脑功能的神奇方法，许多人可能对这种关系感到好奇，今天让我们来深入探讨一下音乐学习对大脑发展的积极影响。
音乐与大脑的奇妙连接
从生理学角度来看，当我们学习音乐时，大脑中的多个区域会同时进行协调工作，包括听觉、运动、记忆等功能部位。
这种多重协同活动激发了大脑的神经元，形成了更加密切的连接，从而促进了整体的大脑发展。
音乐启发创造力
音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种激发创造力的工具。
通过学习音乐，我们可以培养自己的审美情趣，提高对音乐节奏、和声的敏感度，这些能力也可以在其他领域得到应用，如提升写作能力、艺术创作等。
音乐训练与情绪管理
研究表明，经常参与音乐学习的人可以更好地控制情绪，缓解压力和焦虑。
音乐的美妙旋律和节奏可以影响大脑释放多巴胺等神经递质，带来愉悦的情绪体验，有助于调整心态，提升生活质量。
音乐学习促进认知能力
在学习乐理、节奏、演奏技巧的过程中，我们需要不断训练记忆、注意力和逻辑推理能力。
这种挑战性的学习过程有助于激发大脑的认知能力，提高思维敏捷度和问题解决能力。
音乐学习与大脑发展密不可分，通过学习音乐可以促进大脑各项功能的协调发展，提升创造力、情绪管理能力和认知水平。
因此，不妨抽出一部分时间，融入音乐学习，让大脑在旋律中绽放更多生机。
以上是本文对音乐学习与大脑发展关系的探讨，相信音乐将会成为你大脑发展的得力助手。
音乐心理学：音律与大脑
音乐心理学：音律与大脑在探索音乐与大脑之间复杂而微妙的关系时，我们不禁对音乐心理学这一领域产生了浓厚的兴趣。
音乐心理学，简而言之，是研究音乐如何影响人类心理和行为的科学。
它不仅涉及音乐的感知、认知以及情感反应，还包括音乐对人类大脑活动的影响。
首先，音乐能够激发大脑的多个区域。
功能性磁共振成像技术揭示了在听音乐时，大脑中负责听觉、情绪处理、记忆以及奖赏反应的区域会变得活跃。
例如，当我们听到喜欢的音乐时，大脑的奖赏中心会释放多巴胺，产生愉悦感。
此外，节奏明显的音乐会激活小脑，这与时间感知和运动协调有关。
其次，音乐训练对大脑结构的影响也是音乐心理学研究的重点之一。
研究表明，学习乐器的人其大脑的某些区域，如听觉皮层和运动皮层，体积更大，这暗示了音乐训练可能促进神经可塑性。
此外，音乐训练还能改善注意力、记忆力以及语言处理能力，这些技能的提升反映了大脑功能的改变。
再者，音乐对情绪的调节作用不容忽视。
快节奏和大调的音乐往往能提升情绪，而慢节奏和小调的音乐则有助于放松和减压。
这种情绪调节的背后是音乐对自主神经系统的影响，包括心率、血压以及皮肤电导率等生理指标的变化。
音乐疗法的应用是音乐心理学研究中的另一亮点。
在临床设置中，音乐疗法被用来治疗各种心理健康问题，如抑郁、焦虑和创伤后应激障碍。
音乐疗法的有效性部分归因于音乐能够作为一种非言语的交流方式，帮助个体表达和处理情绪。
最后，音乐与记忆之间的关系也是音乐心理学探讨的重要话题。
音乐能够作为记忆的媒介，提高学习和记忆的效率。
比如，将信息设置成歌曲或押韵的形式，可以增强记忆的持久性和准确性。
综上所述，音乐与大脑之间的相互作用是多方面的，涵盖了认知、情绪、记忆等多个层面。
音乐心理学的研究不仅增进了我们对音乐的理解，还拓展了其在教育、治疗以及日常生活中的应用。
随着科技的发展和研究的深入，未来音乐心理学将为人类福祉带来更多启示和贡献。
音乐对大脑记忆的影响
音乐对大脑记忆的影响一、引言音乐作为人类文明的一个重要组成部分，广泛存在于我们的日常生活当中。
它的存在使得我们的大脑受到了不同程度的影响。
近年来，不断有研究表明，音乐对人的大脑记忆具有显著影响。
本文将从认知神经科学的角度出发，深入探讨音乐对大脑记忆的影响。
二、大脑记忆的类型人类大脑的记忆分为短时记忆和长时记忆。
在人脑接受外部信息后，信息会在短时记忆中进行存储，只有在一定程度的加工和加深后，信息才能存储到长时记忆中，从而长期被人脑保存。
三、音乐加工与大脑记忆的关系在人脑对音乐进行加工时，先由听觉区对声音信息进行初步加工，然后进入在自主调节区，进行更高层次的加工。
有研究表明，当我们被一些激动人心的音乐所包围时，可以促进大脑对相关信息的加工和记忆状体的形成。
如果此时我们能够适时去纪念或重播该曲，可以更好地加强与该音乐的记忆联想。
四、音乐对孩子认知发展的影响音乐作为一种非常特殊的语言和交流形式，可以让孩子在听、说、读、写，以及感知方面得到全面发展，从而促进孩子在认知上的发展。
有研究表明，通过让孩子学习音乐，可以增强孩子的多种形式的脑回路功能，从而帮助他们更好地记忆和学习各种不同的学科。
五、音乐对老年人记忆保持的影响音乐在老年人对记忆延缓衰老方面也非常重要。
有研究表明，老年人通过学习音乐，可以增强学习和记忆转译信息的能力，从而延缓认知和记忆退化。
此外，音乐对老年人的社交和情感支持也非常重要，可以促进老年人积极面对生活。
六、结论总之，音乐对人类其他方面的影响我们已经了解，但音乐对大脑记忆的影响并没有被足够的重视。
虽然在这个领域的研究刚刚开始，但它的作用已经是不可忽视的。
因此，我们需要进一步深入研究音乐对大脑记忆的影响，以更好地应用于临床和日常生活中。
音乐学与大脑认知功能的关系探究
音乐学与大脑认知功能的关系探究音乐学作为一门学科，一直以来都备受关注。
它不仅是一种艺术形式，更是一种能够影响人类认知功能的学科。
在过去的几十年里，许多研究都表明，音乐学对大脑认知功能的发展和提高具有积极的影响。
本文将探究音乐学与大脑认知功能之间的关系，以及这种关系的深层次原因。
首先，音乐学对大脑的影响主要体现在认知功能的发展上。
研究表明，学习音乐可以提高人的注意力、记忆力和创造力。
这是因为音乐学涉及到许多复杂的思维活动，如音符的记忆、节奏的掌握和演奏技巧的培养等。
这些活动需要人们不断地思考、分析和解决问题，从而促进了大脑认知功能的发展。
其次，音乐学对大脑认知功能的提高还与音乐本身的特点密切相关。
音乐具有丰富的情感表达和情绪激发功能，可以唤起人们的共鸣和共情。
研究发现，听音乐可以激活大脑中的奖赏系统，释放多巴胺等神经递质，从而提升人们的情绪状态和注意力水平。
这种情感和注意力的提升对于大脑认知功能的发展至关重要。
此外，音乐学还可以促进大脑的整合和协调。
音乐是由多个音符和声音组成的，要想演奏出优美的乐曲，需要大脑对不同音符和声音进行整合和协调。
这种整合和协调的过程可以加强大脑的神经连接和信息传递，提高大脑的协调性和灵活性。
研究表明，学习音乐可以增加大脑中的白质，促进不同脑区之间的信息传递，从而提高认知功能的整体水平。
另外，音乐学对大脑认知功能的影响还与个体的特质和环境因素有关。
不同的人在学习音乐过程中会有不同的体验和反应。
一些人可能对音乐的情感表达更为敏感，而另一些人可能更注重音乐的技巧和结构。
这些个体差异可能导致不同的认知功能发展路径。
此外，环境因素如音乐教育的质量和频率也会对大脑认知功能的发展产生影响。
因此，为了更好地理解音乐学与大脑认知功能的关系，我们需要进一步研究个体差异和环境因素对这种关系的调节作用。
综上所述，音乐学与大脑认知功能之间存在着密切的关系。
学习音乐可以促进大脑认知功能的发展和提高，这主要体现在注意力、记忆力和创造力等方面。
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浅析音乐与大脑的关系
摘要：在人类社会的发展史上，艺术一直在发展，音乐无处不在，音乐无处不有，音乐成为了我们生活的不可分割的一部分，音乐让我们的生活变得更美好、更浪漫、更加和谐，本文以大脑与音乐的关系为出发点，介绍了大脑是如何识别音乐，大脑对音乐的选择，从音乐对人类的好处阐述了学习音乐的重要性
关键词：大脑；音乐；识别判断；音乐脑
一、大脑对音乐的识别
人类具有一个聪明的大脑，它对音乐情有独钟。
据研究表明，人类的音乐能力在很大程度上由先天性条件决定的，这正如同人类与动物不相同的语言能力一样，取决于进化、遗传所决定的大脑特定神经基础。
人的智力来源于大脑的左右两个半球，左脑管理着人身体的右半部分，右脑管理着人身体的左半部分。
左脑为语言脑、理性脑，主管语言、阅读、计算和逻辑思维；右脑为音乐脑、感性脑，也称创造脑，主管音乐、想象、绘画、舞蹈等形象思维。
二者相辅相成，相互配合。
左脑发达的人能将右脑贮存和记忆的大量信息逻辑化；而右脑发达的人则能将大量信息贮存在脑内，并能使其直观化。
只有使人的左右两个脑半球共同发展，才能促进人的智力的全面发展和提高。
因此，那些认为自己没有“音乐细胞”的人的认识是不科学的。
二、大脑对音乐的选择
（一）大脑对信息选择判断原理
当大脑遇到新信息时，会首先判断其有无价值，具体说来，信息从五官进入大脑后，就经由视床传送到大脑的边缘系统——膝状体。
最初对信息的价值进行判断的部位就是膝状体。
与此同时，信息被送到进行周密的“认知信息处理”的大脑皮质。
因此，大脑决定对什么样的信息构筑神经线路进行学习控制时，膝状体的作用是极其重要的。
在膝状体处进行的工作被称为“情动信息处理”。
在这里要对输入的信息加以判断，看看这些信息对自己是“愉快的”还是“不愉快的”；是“有价值的”还是“无价值的”。
然后，当作出该信息对自己“有价值”的判断时，膝状体就会向大脑皮质释放出使其功能活化的物质。
（二）大脑对音乐的选择判断
人们对某一知识充满好奇，内心喜欢学，在学习时感到快乐，就会毫不费力地掌握学习内容，这完全归功于大脑中那种活性物质能使处理学习的神经线路，此时这一知识是音乐的话，人们就会认为音乐具有价值，就会努力记住学习的内容。
对于大脑来说，所谓有价值的音乐，就是能使大脑活化的信息或者事物。
反过来，不能使大脑活化的音乐就被大脑过滤掉。
大脑会选择自己感兴趣的音乐，往往此时的学习起来会倍感轻松，而对于那些价值不明确、枯燥无味的音乐则为难吃力，这是一种极其自然的现象。
因此，我们不难理解人类之所以对音乐技能学习感到枯燥无味的原因就在于，他们的大脑认为这种知识是无价值的，表现在心理活动上就是没有学习兴趣。
当内心的真实想法与实际学习情况无法在感情上达到统一时，就无法使大脑活化，无法使大脑判断其为有价值的信息。
三、音乐知识技能的学习
第一，对于学生来说，要创造丰富而良好的音乐学习环境，充分调动多种感官的参与来学习音乐。
应该创设利于学生激发音乐学习兴趣的环境，有利于把学习的主动权交还给学生。
而当学生处于一种被动的境地，这种方式只能激活少量的大脑路径。
所以要充分调动听觉、视觉、运动知觉等等多感官参与音乐学习，在多种感官的参与下，才有多种刺激的作用，则大脑的储存和路径系统就会一直处于活跃状态，增加了构建有价值知识的机会以及发展其思维能力的可能性，能保证学生对音乐知识技能的理解是真实清晰、完整深刻的。
创造丰富的音乐学习环境，充分调动学生多种感官的参与，因此，想学音乐的学生，一定要注意多种感官的并用，这样不论人的音乐天赋如何，只要在这种良好的环境下，轻松的学会了音乐。
第二，对于一般人来说，可能会有各方面的影响，来自工作的压力，生活的困扰，在各种复杂的环境中，人们总在寻找释放压力的有效途径，学习音乐就是一个很好的选择。
只要对音乐感兴趣，人们就会利用已有经验去构建新的知识，就会处于一个多种多样联系的探究情境中，体验音乐的境界之后再进行知识学习；不感兴趣的人，更需要学习音乐，音乐能引起人们某种感情上的共鸣，这种共鸣的产生会使人们进入现实之外的环境中，这就会使人们放下心中的烦恼，找到自我解脱的自我放松的办法，因此要从音乐体验的刺激能激起自己对音乐强烈的好奇心和求知欲。
四、音乐对音乐脑的意义
第一，音乐能使音乐脑——右脑的神经元受到刺激，使之兴奋。
在生理研究中表明，音乐的高低、强弱、快慢和其音质能够很快的强有力的使人的脑神经细胞产生一种动作电位差，这一电位差的变化很快，且这一电位叫做峰电位。
峰电位一旦产生，就会沿着神经纤维传导信息，从而促进大脑细胞中大分子的变化，有利于人的正常生理的控制，天长日久，右脑的棘突触势必就增加了。
尤其是婴幼儿时期，很多学习和认知都来源于听觉，因此，婴幼儿的听觉灵敏与否对他们的智力发展是至关重要的，而音乐是最先进入孩子们的生活。
通过聆听生动、活泼、优美的音乐，孩子们的听觉得到了很好的锻炼，同时，美好的情感被激发，高尚的情操得到陶冶，潜藏的智慧得以启迪。
当他们能感受到音乐形象时，想象力就能乘着音乐的翅膀在想象的天空中翱翔，音乐脑就这样被开发利用了。
第二、音乐涉及到文学、美术，涵盖人类社会、历史、科学等各方面，音乐反映了人类社会的文化——过去、现在和未来。
人们学习音乐要用眼看、耳听、口唱、手弹、脑记等各种感觉器官，进而要用大脑进行想象、分析、综合等思维活动。
通常人们在进行逻辑思维时，左脑工作，右脑却闲置着，这种不合理现象阻碍了人的智力的发展。
音乐的学习过程是在很大程度上的长期听辨、识谱、演唱、演奏的，在这个过程中，人的听觉、视觉及耳、口、手、腕以及人的大脑的注意力、记忆力、想象力、综合分析能力和敏捷反映能力等都得到了有效的培养与锻炼。
现在以学习钢琴为例：钢琴可视为一种高雅的乐器，它能抒发人们的思想感情，激励人们的向上精神。
通过与钢琴谱的接触学习，丰富了知识，开阔了思路，在潜移默化中给人以思索，给人以启迪。
人们在演奏钢琴时，必须用眼、耳、脑及两只手、甚至脚在瞬间的密切配合来完成演奏，没有协调一致的动作就没有优美的钢琴音乐。
在学习钢琴过程中，人的左手和右手的协调演奏对于左脑和右脑的协调平衡发展起到了积极的作用，这是其它学科所无法比拟的。
这里不得不说著名的物理学家爱因斯坦六岁就随母亲学习小提琴，是造诣很高的音乐家和小提琴演奏家，直至成名以后，他还为德国移民科学家举办募捐音乐会。
生物学家达尔文每周至少听一次音乐，他说：“失去这些爱好，无疑会失去一份幸福，也许还会影响到智力。
”俄国的鲍罗丁除了是一名音乐家外，同时还是一位化学家。
这些足以证明音乐不但开发了人的智力，促进了人的思维能力的发展，而且还促进了对相关学科的学习。
第三、音乐脑的开发必将激发人类创造的火花，人类社会的进步是在不断创造中发展的，人的创造思维必须依赖于人的想象力，而想象力又来源于音乐脑——右脑的开发和利用，音乐脑的开发必将激发人类创造的火花。
开发音乐脑最重要的就是要提高右脑的利用率。
因为右脑的形象思维能使抽象的事物形象化、直观化，并且极富想象力和创造性。
若要提高右脑
的利用率，使人的大脑具有想象力和创造力，就须长期坚持学习音乐，使音乐脑经常、反复得到锻炼。
只有音乐脑——右脑被充分开发和利用，人的左右脑两半球才会和谐发展，才能拥有良好的创造性思维，才会培养出高素质的创造型人才。
美国、日本以及欧洲的一些发达国家一直以来重视学校的音乐等艺术教育，尊重学生的“个性”发展，培养出了大批具有能力的人才，这一点以诺贝尔奖总是由外国人获得为证。
而在我国长期以来，从小学到高中一直属于应试教育，不太重视音乐等艺术教育，学生被语文、数学、物理、化学等基础学科缠绕着，极大程度上抑制了大脑的右半球的开发利用，这就会出现智力畸形发展，影响了他们智力的多元化和创造力的发展，结果培养出来的“人才”大都是高分低能型，缺乏应变能力，缺乏创造能力。
值得庆幸的是现在某些人已经有所认识，有一些家长已经在自己孩子婴幼儿、小学时期就创造了学习音乐的条件，钢琴、二胡、古筝、小提琴等乐器在城市里悄然兴起，其实多数家长都抱着不求孩子将来能成为音乐家，只要能开发智力，孩子将来有个兴趣爱好就行。
希望这些家长们要认真对待，只要这种学习音乐的行动能一如既往地坚持下去，你的孩子就一定会越来越聪明，出类拔萃，并给你意想不到的惊喜。
有聪明的大脑不一定有较强的音乐能力，但是有较强的音乐能力，一定会有利于聪明的大脑的形成，人的大脑是最宝贵的资源财富，我们要去开发利用它，让它变得更加聪明，让人类社会因聪明的大脑而变得更加丰富多彩、和谐发展。
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