2014初中物理课改总结
初中物理新课程标准学习总结
初中物理新课程标准学习总结初中物理新课程标准学习总结（通用15篇）初中物理新课程标准学习总结篇18月份，参加区教研室组织的《初中物理新课标》培训学习，主要学习了：1、新课标调整了内容，减轻学生的课业负担；（1）删去了与物理学关联不强、要求宽泛的条目（2）删去了初中学生普遍感到难度较大的知识（3）删去了小学课程中已学习的物理知识（4）降低了部分知识内容的教学要求层次。
2、明确了要求，使教学心中有底；（1）学习中只设“了解”、“认识”、“理解”三个层次。
（2）通过一定的行为动词进一步吸确教学要求。
（3）明确了对科学探究的知识要求。
（4）吸确提出了学生实验具体项目。
3、微调条目，优化三维目标；（1）在“知识与技能”目标方面（2）在“过程与方法”目标方面（3）在“情感、态度、价值观”方面4、正确实施科学探究；5、评价促进学生发展；6、教学建议等学习内容。
通过这两天的学习，使我深深的认识到，现在的新课程标准比以前的新课程标准更清楚标准,更加重视学生的创新能力,，学生创新能力的提高有利于学生科学素质的提高。
在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。
我想探究教学更利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的`创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质。
1、注重物理学的思想、方法和科学精神的教育:改变过去那种仅重视将物理学知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法，而将物理学的思想和方法渗透在知识的形成过程中，挖掘活生生产的实例，让学生思考和领悟物理学思想方法的精髓，增强应用科学方法的意识。
2、在编排上，知识系统结构连接更加合理。
3、让科学内容的教学更加明确，更注重自主学习，提倡教学方式多样化。
经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。
强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；强调基础知识的学习，强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；体现时代性强调学科渗透，关心科技发展；注重经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培养，关注科学技术、社会观念的渗透。
物理课程改革总结
物理课程改革总结在过去的几年里，物理课程改革已经取得了显著的进展。
通过评估和反馈，我们对目前的改革进行了总结，以了解其成功之处以及需要进一步改善的地方。
本文将总结物理课程改革的发展，并提出关于未来改进的建议。
一、改革成果在过去几年里，物理课程改革取得了许多重要的成果。
首先，我们成功地引入了更多的实践教学方法。
通过实验、实际问题解决和讨论，学生能够更好地理解物理概念并将其应用于实践中。
这种实践教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习动力。
其次，我们改革了课程的内容和教材。
我们添加了更多与现实世界相关的例子和案例，使学生能够将物理知识应用到实际生活中。
此外，我们还更新了教材，使其更加易于理解和使用。
这些改变有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
最后值得一提的是，我们还加强了学生与教师之间的互动。
通过小组讨论、互动展示和学生演讲等形式，学生得以更好地表达自己的想法，并与教师和同学们进行交流和讨论。
这种互动促进了学生之间的合作学习和思维碰撞，提高了他们的学术成就。
二、改进建议尽管物理课程改革取得了显著的进展，但仍有一些方面需要进一步改进。
首先，我们应该增加实践教学的时间和机会。
物理是一门实践性很强的学科，学生需要通过实际操作来巩固所学知识。
因此，我们应该加强实验教学，提供更多的实践机会，例如组织科学实验竞赛和参观实际物理实验室等，以激发学生的兴趣并提高他们的实践操作能力。
其次，我们还应该加强学生对物理知识的应用能力培养。
除了教授基础知识，我们还应该注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
通过开展科学研究项目、参与科技竞赛等方式，学生能够更好地应用物理知识解决实际问题，培养创新意识和动手能力。
此外，我们需要进一步改进评估方式。
传统的考试评估方法主要注重学生对知识的记忆和应用能力，忽视了学生的实践操作能力和综合素质的培养。
因此，我们应该采用多样化的评估方式，例如项目评估、实践操作评估等，以全面评价学生的学习成果和能力。
初中物理教研员课改总结(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国教育改革的不断深入，初中物理教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为提高初中物理教学质量，培养适应时代发展的创新型人才，我国启动了新一轮课程改革。
作为初中物理教研员，我有幸参与了此次课改的全过程，现将个人工作总结如下。
二、课改工作概述1. 组织学习，提高认识在课改初期，我组织教研组全体成员认真学习国家课程改革政策，领会课改精神。
通过学习，我们认识到课改的核心目标是培养学生的科学素养和创新能力，强调学生主体地位，注重实践探究。
2. 制定计划，明确方向根据课改要求，我制定了初中物理教研组课改工作计划，明确了课改目标、实施步骤和保障措施。
计划主要包括以下内容：（1）优化课程设置，关注学生需求。
根据课程标准，调整教学内容，增加实验、探究等实践活动，培养学生的动手能力和创新精神。
（2）改进教学方法，提高教学效果。
倡导启发式、探究式教学，注重培养学生的自主学习能力，提高课堂参与度。
（3）加强师资培训，提升教师素质。
组织教师参加各类培训，提升教育教学能力，适应课改需求。
3. 开展教研活动，促进课改实施（1）组织集体备课，优化教学设计。
针对课改内容，组织教师开展集体备课，共同探讨教学策略，优化教学设计。
（2）开展教学观摩，促进经验交流。
定期组织教师进行教学观摩，分享教学经验，提高教学质量。
（3）开展课题研究，深化课改成果。
组织教师开展课题研究，针对课改中的重点、难点问题进行深入探讨，形成具有推广价值的成果。
4. 检查与评价，确保课改质量（1）定期检查教学进度和教学质量，确保课改工作按计划推进。
（2）开展教学评价，关注学生成长。
通过课堂观察、作业批改、考试分析等方式，了解学生学习情况，及时调整教学策略。
（3）总结经验，推广成果。
对课改过程中的优秀教学案例进行总结和推广，为其他教师提供借鉴。
三、课改成果与反思1. 成果（1）学生物理素养得到提升。
通过课改，学生的实验操作能力、探究能力、创新能力等方面得到明显提高。
初中物理教学课改总结范文(精选9篇)
初中物理教学课改总结范文(精选9篇)【篇1】初中物理教学课改总结一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。
回顾这学期的工作，我执教初一（7）、（8）两个班的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：一、认真完成学校交给的任务和工作严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。
二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平本年度我结合自身特点制定了业务学习计划，严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。
在平时阅读中领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。
三、教学工作和科研工作教学工作方面：四、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。
对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。
由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。
上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。
导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
教师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的经验和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，让工作更加有声有色。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我将本着”勤学、善思、实干“的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
【篇2】初中物理教学课改总结新课程的实施以来，传统的课堂教学面临一场变革，但要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变革，我们的理念要更新。
初中物理课程改革总结
初中物理课程改革总结初中物理课程改革总结初中物理课程改革总结为了课程改革的顺当实施，从过分强调学问的传承和积存向学问的探究的过程转变，从学生被动的承受学问向主动的猎取学问转变，使教学面对全体学生、促使学生全面进展。
我们在现代教育理念指导下，使初中物理课堂形成师生公平合作、开放、探究、活动式的以学生进展为本的教学，探究符合素养教育要求的新型课堂教学模式。
我们确立了《初中物理“主体参加、主动进展”型课堂教学模式的讨论与试验》的课题。
旨在探究课堂教学和学生认知方面存在的规律性；提醒影响课堂教学质量的诸变量的内在联系；促进班内不同层次的学生的主动参加和主动进展，进而大幅度提高课堂教学的质量和效益。
多年来我们在开展课题实践过程中，深入学习现代教育理论，积极开展教研活动，促使广阔教师更新教育观念、提高业务素养。
比方开展了：初中物理优秀论文、优质课、优秀教案评比；初中物理课堂教学各环节功能的讨论；组织广阔教师进展初中物理课堂教与学活动设计；对初中物理“新授课、试验课、复习课”不同课型的课进展了多层面的广泛评价等等教研活动。
造就了一只积极从事教育科研的教师名师队伍。
有多名教师在全国和省获教学大赛、优质课、优秀论文、计算机课件等评比中获奖。
并编写和出版了《新课程教师备课方略》和《新课程教师教学方略》两书。
并取得了如下成果：1.关于课堂教与学活动的设计课堂教学过程是教与学的主体和客体冲突运动的过程。
课堂教学过程是由一个一个教与学的活动构成的。
我们充分熟悉到教师必需打破陈旧的观念，从改革备课入手，充分发挥好主导作用，发挥好课堂教学活动的“设计师”作用，尽可能使安排的科学、合理各项活动，只有优化了每一项教与学的活动，才能实现教与学的整体优化。
而创设和参加各项教学活动的最活泼因素是教师和学生，既教与学的主体，所以发挥好教师和学生的主体作用，是课堂教学一切活动的本质要求，是解决如何提高教学质量和效益的根本问题。
只有通过教师和学生的主体作用的发挥，才能增加学生的主体意识、主动精神和自我进展的动力，才会把学生各方面的内在的本质力气调动起来，积极推动自身的心智构造的更新、完善和提高，才能使学生把所学学问和技能转化为自己的东西，进而实现学生主动学习。
初中物理课改总结
初中物理课改总结当今时代，不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是创新能力的提高。
在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。
我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教育教学的必然趋势。
新课改给我最深刻的感受就是新教材对于每一个知识点所采取的都是渗透的思想来试图让学生递进式的掌握。
新世纪课程改革之风，吹开了课堂教学模式革新之幕，使课堂教学模式在经历着一场前所未有的革命。
而在这场革命中，教育教学理念无疑是最关键的。
因为只有先进的教育教学理念才能催生先进的教育教学行为。
我认为在新课程观念下，好的课堂应该是老师采取探究式的教学方式，由学生利用互相讨论、积极思考，自己在老师的引导下完成一些物理概念及公式的推导；还有对于物理的探究式实验也应该在老师的指导下每位学生自已设计实验方案来独立进行，具体有以下几点：1．注重体验。
新教材的课程目标是：学习知识与技能，了解过程和方法，培养情感、态度和价值观。
物理新教材中改变最大的是教学的理念和方式。
把学生的生活经验、身边的现象恰当与所学的物理知识结合起来，配合相关的物理实验和生活实例，使学生在物理知识与经验的“对接”与“交错”中体验学习的乐趣。
具体点：我们采用小组学习的方式（班级分为几个小组，好生与后进生搭配，起到互相合作、监督、讨论的作用。
并根据实验目的，设计实验方案，自主探究。
）。
这样不仅贯彻新课标的精神，也使物理学起来更加有趣，更贴近生活，了解知识在生活中的魔力和魅力。
2．适度探究。
新的课程标准提倡探究式教学和探究式学习。
其实质是学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用，培养创新意识和实践能力，提升科学素养。
因此教师在教学过程中应该有探究式教学的意识。
但在教学中应适度探究。
能直接得出结论或学生有过类似经验的问题没有必要浪费时间，可以直接得出结论，没有必要追求探究过程的完整性。
物理教师课改工作总结初中
物理教师课改工作总结初中
工作内容总结：
今年是我担任物理教师的第一年，也是我首次参与课程改革工作。
在这一年中，我主要从以下几个方面展开了工作：
1. 设计新的教学内容：为了适应课程改革的需要，我对课程进行了重新设计。
针对初中生的特点和实际需求，我精选了适合他们的物理知识点，并结合生活实例进行讲解，使得他们更易于理解和应用所学的内容。
2. 引入实践教学：为了提高学生的动手能力和实际操作能力，我引入了实践教学环节。
通过实验、观察和操作，学生能够更加深入地理解物理原理，同时也培养了他们的实验技能和科学探究能力。
3. 制定个性化学习计划：针对不同学生的学习特点和水平，我制定了个性化学习计划。
通过给予学生不同的学习任务和辅导方式，我帮助他们充分发挥自己的优势，提高学习效果。
4. 强化课堂互动：我注重课堂氛围的营造，鼓励并引导学生积极参与互动。
通过提问、讨论和小组活动等方式，培养学生的思维能力和团队合作能力，使得学习过程更加积极和快乐。
5. 定期评估和调整：我会定期对学生的学习情况进行评估，及时调整课程安排和教学方法。
通过与学生和家长的沟通，了解他们的意见和建议，并做出相应改进，以提高教学效果。
通过这一年的努力，我感受到了课程改革工作带来的积极变化。
学生们对物理学习的兴趣提高了，他们的学习成绩也有了显著的提升。
同时，我也深刻体会到了课程改革的重要性和挑战性，我愿意继续努力，在今后的工作中不断完善自己的教学方法和教育理念，为学生提供更好的物理教育。
初中物理新课改教学总结5篇
初中物理新课改教学总结5篇教学总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们来为自己写一份教学总结吧。
下面是由小编给大家带来的初中物理新课改教学总结5篇，让我们一起来看看!初中物理新课改教学总结1在一学期里，本人在学校的工作安排下，担任了初二物理教学工作。
一学期以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。
现具体总结如下：一、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的物理教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。
因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育物理教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。
通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以"如何培养中学生创造能力"教学实验专题。
积极进行教学改革。
积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。
艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。
所以，在中学物理教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
二、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。
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2014初中物理课改总结
国家新一轮基础教育课程改革像一阵春雷，为现代教育的发展注入了新的生机和活力。
一时间，新课改成为学校和社会关注的热点，教师、学生和家长一起投入了这股教育改革的热潮之中，教育发展日新月异，教育改革不断取得突破，成绩斐然，硕果累累。
一年来，我们以新课改为契机，全体动员，认真规划，积极推进教育教学改革。
通过大家的努力，我们看到学生发生了惊喜的变化，也引发了我们对新课改进行一些更深层次的思考，更为重要的是，我们获得了信心，看到了希望：新课改展现出来的美好的教育发展前景。
一、课改带来的变化
1．教师教学理念的变化。
“课改是平台，是一片广袤的天空，是一条期待探索的路”。
教师教学理念的变化，主要表现为三种观念的更新：一是教学观。
课改后，教师已不再是教学的主体，学生成了学习的主人、课堂教学的中心，教师的教学成为对学生学习的一种服务。
二是教材观。
新课标指导下的教材，仅仅成为教师教学的一种媒介，成为学生学习和接受知识的一个组成部分。
教学的外延扩大了，教材与学生的日常生活认识水平更贴近了，网络资源开始大量进入课堂。
三是师生关系观。
新课程带来的一个重大的变化就是新型师生关系的建立。
课改中，师生关系不再是过去那种教与学的关系，师生之间是平等的，平等对话、和谐交流、共同学习成为新的课堂风格。
2．教学方式方法的变化。
对话、交流、感受、体验、探究、实验、合作、自主成为新的课堂教学风格。
在课堂上，很少听到教师讲解，有的是学生的实验和探究，教师的活动主要是对学生进行组织和指导，从而通过学生自主合作、实验探究得出结论。
3．评价方式的变化。
新课标、新教材、新课堂必然带来新的评价机制。
试卷上开始出现激励性的语言，消除学生答题的畏惧心理，鼓励学生自信。
“你再试一试啊！”类型的评价语言成为课堂评价的亮点，小组合作评价也得到有效的实践。
4．教学手段的变化。
先进的辅助教学设备为新课程改革增添了动力和活力。
网络资源被广泛运用于课堂教学，学生获取信息的方式更广，也更快捷。
5．学生的变化。
新课程要求学习方式由单一性转向多样性，提倡让学生在听中学、说中学、做中学，在思考中学，在游戏中学，在合作中学，在实践中学。
鼓励学生从自己的视角出发，用自己最喜欢的方式进行学习，通过上网、查阅资料、社会调查、实践探究等多种方式，认真搜集、整理、分析相关资料，增大知识面，开阔视野，不断地增强自尊心、自信心和自豪感。
二、课改中获得的成绩
三、课改实施阶段性反思
1．课程内容、教育教学理念和教学手段都发生巨大变化，但教学硬件却远远滞后，如实验设备、器材欠缺，图书馆、阅览室及相应的资料不足，信息技术应用的硬件也跟不上。
2九年级的部分学生，学习习惯还停留在原来的传统模式之中，部分学生难适应。
3．在新课程实施中，大部分老师都能逐渐改变教育教学理念，但有时教学行为还是改不来，新教材，旧教法的现象还是存在。
三、当前面临的紧迫任务
为准确领会新课标的教育理念，确保新课标新教材在我校准确、顺利实施、巩固和提高教育质量。
当前我校急需完成的紧迫任务有以下几点：
1．提高对实施新课标、新教材的认识。
在初中学段全面推行实施新课标、新教材，是我国初中教育的一次变革和一次革新。
学校领导和老师要充分认识、高度重视，作好充分的思想准备。
2．转变教育思想，树立先进的教育观、人才观。
学校的一切工作要为了学生的发展，要面向全体学生，因材施教，充分弘扬每个学生的个性，努力培养多种类、多层次人才。
3．更新教学理念，改革教学模式。
让学生真正成为课堂的主人，让教师的教学成为对学生学习的一种服务；教学素材和资源要因地制宜，贴进学生实际；课堂上，师生是平等的，应在和谐交流、平等对话中，共同学习、共同提高；变老师讲学生听的教学模式，为师生对话、交流，学生感受、体验、探究、实验、合作、自主等平等和谐、丰富多彩的全新的教学方式，充分发挥学生的主动性和创造性。
4．改革评价机制，树立新的质量观。
要改革现行教学质量评价机制，建立与实施新课标、新教材相适应的教学质量的评价体系和评价机制。
5．改善办学条件，不断更新教学手段，促进各初中教育技术的信息化、现代化，以适应实施新课标新教材的需要和要求。