幼儿园大班绘本说课稿
大班绘本《小黑鱼》说课稿
大班语言绘本阅读《小黑鱼》活动说课一、说设计意图绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。
《刚要》中指出“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引导幼儿对绘本的书写的兴趣，培养前阅读和书写技能”。
学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。
同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观有很好的启迪作用。
二、说教材《小黑鱼》绘本故事是生动有趣的，它有着生动的画面，有着丰富的语言，有着不尽的想象空间。
《小黑鱼》凯迪克金奖绘本，作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，采用了水彩拓画的技法，独特的绘画风格足矣激发孩子的兴趣。
展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。
绘本是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事让幼儿了解“团结就是力量”的真谛。
大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。
开展此次活动旨在让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。
三、说活动目标《幼儿园指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是让幼儿想说、敢说、有机会说并能得到积极答应的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚表达自己想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
根据这一目标要求，结合大班年龄特点和语言发展水平，因此，我在能力及情感生设计的目标。
1．知道故事名称《小黑鱼》，理解故事内容。
2．幼儿通过对画面中小黑鱼的发现，根据故事的发展，大胆猜想故事的情节，并愿意运用语言将猜想的内容表述出来，以此提高幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3．引导幼儿感受小黑鱼与伙伴之间的友谊、共同抗难的勇气及分工合作的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。
重点：了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述难点：尝试在困境中积极想办法解决问题四、说活动准备PPT：《小黑鱼》海浪声音乐 :《小鱼游》五、说活动过程（一）活动导入、吸引幼儿兴趣活动导入：播放海浪声，营造活动氛围，引起幼儿对此次活动的好奇心。
幼儿园大班绘本教案6篇
幼儿园大班绘本教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课大班绘本阅读活动
各位评委老师好，今天我说课的内容是大班绘本阅读活动，我的幸运一天，绘本作为早期阅读材料的的一种，是最适合幼儿阅读的图书，一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将影响他今后是否喜欢读书，下面，我就从教材、目标、教法和学法、教学程序等几个方面阐述我对本次活动的认识和理解。
一、说教材我的幸运一天是一本出色的充满戏剧性和趣味性的大班绘本，从内容上看，绘本选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象，小猪和狐狸，生动幽默的描述了一只糊里糊涂的小猪居然认错了门，把狐狸的家当作小兔子的家，但他临危不惧，最后运用自己的智慧，虎口脱险的过程。
从画面上看，绘本正文是以一个个色彩丰富，动态鲜活的画面来组成，以暖色调来烘托喜剧效果,文字不多，简洁明了，而且绘本中画面的结构安排，细节的埋伏，造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设计的，是连接孩子想象力的重要通道，十分符合幼儿阅读的特点，这也正体现了纲要中语言领域的要求，培养幼儿对生活中常见的简单的标记和文字符号的兴趣，运用图书绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，大班幼儿的认知水平在不断的提高，具体形象思维占优势，因此，他们对文学作品，特别是图文并茂的图画书很感兴趣，能更好的接受和理解内容丰富、表现手法复杂的故事，并具有一定的倾听和表达能力，所以我选择了这个富有挑战性的幼儿感兴趣的绘本阅读活动，我的幸运一天。
二、说活动目标活动目标是教学的起点和归宿，对活动起着导向作用，我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点，贯彻纲要精神面对本次活动从认知、能力、情感态度三个维度出发，确定了以下目标，一，阅读绘本中的画面及人物情态，初步理解绘本内容，感知“幸运”一词，二，感受绘本的风趣幽默，并大胆表达自己的见解，三，知道遇事不光找而且要积极想办法，在这里，目标具有三维性，既有独立表达的成分又有相互融合的一面，且具体可操作，本次活动，我把绘本中的画面及人物形态、初步理解绘本内容设为活动的重点，难点是感知和理解幸运一词，并预设各教学环节围绕目标，突出重点，克服难点。
幼儿园大班绘本说课稿
幼儿园大班绘本说课稿幼儿园大班绘本说课稿范文（精选5篇）幼儿园大班绘本说课稿篇1一、说教材：《神秘的大衣》选自东方娃娃绘本版。
瞧，封面上的胡默尔先生一副神秘兮兮的样子，他的大衣胖的无边无际，领子里居然露出火烈鸟的脖子、长颈鹿的脑袋、兔子的耳朵。
胡默尔先生到底在搞什么鬼呢？孩子们在阅读这个故事的同时，就像是神探福尔摩斯在破案。
生动、富有悬念的故事情节，会使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情，从而促使孩子们仔细观察画面，寻找大衣的秘密。
大班幼儿的认知水平在不断提高，他们富有观察力、好奇心，探究欲望强，有丰富的想象力。
同时，鼓励幼儿大胆、清楚地表述自己的想法和感受，发展语言表达能力也是语言领域的一项内容和要求。
基于以上两点分析，我选择了画面夸张、有趣；情节生动、富有悬念的大班绘本《神秘的大衣》。
二、说目标：发展幼儿语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此，根据《纲要》中语言领域的目标和教材自身的特点，我制定以下三个目标：1、阅读绘本，在教师的引导下细致的观察画面，理解故事内容。
2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读，大胆地表达自己的猜想。
3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。
这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的感受，体现了目标的综合性和层次性。
重点：理解故事内容，大胆表达自己的想法。
难点：细致观察画面，大胆猜想。
三、说准备：为更好的达成教学目标，完成活动内容，我做了以下准备：1、“神秘的大衣”一件，内侧挂满动物玩具。
2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册，PPT课件。
四、说教法：为让幼儿不再被动的接受教师传递的信息，而转为主动地吸收，我采用了以下教学方法：1、直观演示法：观察是幼儿获得新知的最有效途径。
PPT通过鲜明、生动的形象激发幼儿观察的兴趣，使幼儿展开想象的翅膀，大胆地表达，为完成教学重难点奠定基础。
2、提问法：提问能引导幼儿有目的的观察，启发幼儿积极思维，这也是解决重难点的有效方法。
大班绘本白天与黑夜说课稿
大班绘本白天与黑夜说课稿大班绘本《白天与黑夜》说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的是一本适合大班幼儿阅读的绘本——《白天与黑夜》。
这本绘本以生动的画面和简洁的文字，向孩子们介绍了白天与黑夜的自然现象，以及它们对我们生活的影响。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法和教学过程等方面进行详细的说课。
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解白天与黑夜的形成原因，认识到它们对自然环境和人类活动的影响。
2. 过程与方法：通过观察绘本中的图画和讨论，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 绘本故事内容：《白天与黑夜》通过讲述太阳和月亮的故事，解释了白天与黑夜的交替现象。
2. 自然现象：介绍地球自转导致的昼夜更替，以及白天与黑夜对动植物行为的影响。
3. 生活实践：讨论白天与黑夜对人们日常生活的影响，如何合理安排作息时间。
三、教学方法1. 讲述法：通过老师讲述绘本故事，引导幼儿理解白天与黑夜的概念。
2. 观察法：让幼儿观察绘本中的图画，发现白天与黑夜的不同特点。
3. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对白天与黑夜的认识和感受。
4. 游戏法：通过角色扮演等游戏活动，让幼儿体验白天与黑夜的不同活动。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问“你们知道为什么会有白天和黑夜吗？”激发幼儿的兴趣。
- 简要介绍今天将要学习的绘本《白天与黑夜》。
2. 讲述绘本故事- 老师边展示绘本图画，边讲述太阳和月亮的故事。
- 引导幼儿观察图画中的细节，如太阳的光芒、月亮的形状等。
3. 探索自然现象- 向幼儿解释地球自转的概念，以及它如何导致昼夜更替。
- 讨论白天与黑夜对动植物行为的影响，如动物的昼夜活动规律。
4. 生活实践讨论- 引导幼儿讨论白天与黑夜对他们生活的影响，如作息时间的安排。
- 鼓励幼儿分享自己的作息习惯，讨论如何更好地利用时间。
大班绘本绘本教案8篇
大班绘本绘本教案8篇大班绘本绘本教案篇1设计意图：每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。
但他们对妈妈的爱又紧紧停留在外表的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所固然的，可对妈妈为自己毫无保存的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。
尤其是妈妈对自己管教严格，进展批判时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。
奇妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。
因此我设计这次活动，盼望通过这次活动能让幼儿体验暖和的亲子感情。
活动目标：1、认真观看图片，结合已有生活阅历大胆叙述对画面的理解。
2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动预备：绘本《我妈妈》课件、绘本30本活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣。
提问：1、假如用一个外形来表示我们的爱，你会用什么外形？（爱心）2、教师这里也有一颗爱心（出示图片）。
你想把它送给谁？3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物。
他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？4、哪些方面觉得你妈妈比拟棒，比拟能干？（幼儿答复）二、结合课件，阅读理解绘本。
那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。
（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。
提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？我的妈妈也是一个很会杂耍的绝技演员。
提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（依据图片引导幼儿）提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己装扮的干洁净净，漂美丽亮的，所以安东尼说我妈妈是个奇妙的画家。
提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（教师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。
小结：由于她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。
安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。
幼儿园大班绘本教案（精选17篇）
幼儿园大班绘本教案（精选17篇）幼儿园大班绘本篇1活动目标1.能仔细观察画面的人物细节，理解画面所要表达的内容2.能自己组织语言较准确表达画面内容，与同伴分享故事3.乐于阅读图书，体验阅读带来的乐趣重点难点重点：理解故事内容和情感变化，能自己组织语言讲述故事难点：愿意去做力所能及的事情让世界变得美丽活动准备物质准备：歌曲《花婆婆》音频、绘本《花婆婆》（数量根据幼儿人数来定）、纸和彩笔、图片经验准备：会唱歌曲《花婆婆》、了解倒叙的讲述方法活动过程一、歌曲导入，引起幼儿的好奇心和阅读的兴趣（一）播放歌曲，幼儿齐唱师：小朋友们真棒！唱得真好！请问小朋友们知道歌曲里的花婆婆是谁吗？她有什么有趣的故事要和小朋友们分享呢?（二）分发绘本，二、活动展开（一）整体欣赏绘本1.观察绘本的封面和扉页2.师幼交流讨论：说一说封面和扉页上有什么内容？结合歌曲，猜一猜故事内容是什么？请用一到两句话说一说。
（二）分段欣赏绘本，理解故事内容1.阅读绘本至P6即艾莉丝小时候的部分师：小朋友观察到了什么？谁是艾莉丝？她住在什么颜色的房子里面？她家里有什么装饰品？除了艾莉丝还有其他什么人？猜一猜抱着艾莉丝的人是谁？2.教师讲述这部分的故事，幼儿再次欣赏画面幼儿回答艾莉丝答应爷爷要做的三件事情是什么？小结：艾莉丝与爷爷在海边的生活平静而幸福，但是她还不知道做什么事情会让世界变得美丽。
3.阅读绘本至P14即艾莉丝旅行的部分引导幼儿观察人物服饰、建筑特点和自然景观，鼓励幼儿用自己的语言表述自己观察到内容。
4.教师结合幼儿的表述，完整地讲述故事引起幼儿思考，他们住的房子有什么不一样？小朋友们住过什么特别房子吗？小结：气候差异导致的自然风貌不一样。
幼儿可结合自身的经验去理解感知这种差异，初步明白引起差异的原因是温度、水等。
5.阅读绘本至P22即艾莉丝找到让世界变美丽的方法是种鲁冰花请幼儿用一到两句话表述画面内容。
初步理解色调变化表现出的人物情感变化。
幼儿园大班社会《小熊的尾巴》说课稿
幼儿园大班社会《小熊的尾巴》说课稿《小熊的尾巴》是一本适合幼儿园大班社会课程的绘本故事。
本篇说课稿将从故事的背景介绍、教学目标、教学重点、教学内容与方法、教学过程设计、教学评价与反思等方面进行详细阐述。
一、故事背景介绍故事讲述了一个小熊在森林中寻找自己的尾巴的故事。
在寻找的过程中，小熊遇到了不同的动物朋友，最终通过大家的帮助找到了自己的尾巴。
通过这个故事，可以引导幼儿认识自己的身体，学习团队合作与互助精神。
二、教学目标1. 学习认识自己的身体部位，特别是尾巴。
2. 培养幼儿的团队合作与互助意识。
3. 培养幼儿的观察和思考能力。
4. 培养幼儿的语言表达能力和自信心。
三、教学重点1. 认识自己的身体部位，特别是尾巴。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
四、教学内容与方法1. 内容：通过阅读故事《小熊的尾巴》，引导幼儿认识自己的身体，特别是尾巴。
并通过故事情节，培养幼儿的团队合作与互助意识。
2. 方法：（1）故事情景呈现法：通过故事的情节，让幼儿进行观察和思考，激发幼儿的好奇心。
（2）体验亲身参与法：通过模仿动物的动作，让幼儿亲身感受并了解自己的身体部位。
（3）问题启发法：通过提问问题，引导幼儿进行思考和回答，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学过程设计1. 导入环节：与幼儿进行沟通，引起他们对自己身体的关注。
老师可以问一些问题，如：“你们知道自己的身体有哪些部位吗？”2. 故事导入：展示故事的书籍封面，引起幼儿的兴趣。
然后用简单的描述对故事进行导入：“今天我们要听一听小熊的故事，小熊在森林中遇到了些什么，大家猜猜看。
”3. 故事阅读：老师声情并茂地朗读故事，并适时展示故事的插图，引导幼儿进入故事情境。
4. 问题启发：通过几个问题来启发幼儿的思考，如：“小熊寻找尾巴的过程中遇到了些什么动物朋友？他们是如何帮助小熊的？你们认为为什么他们帮助小熊？”5. 动作模仿：通过游戏的形式，让幼儿模仿动物的动作，如挥动小熊的尾巴、伸出长长的脖子等。
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幼儿园大班绘本说课稿
导语：说课稿是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”小编整理了幼儿园大班绘本说课稿希望对你有帮助
今天我说课的内容是小班的绘本《好饿的毛毛虫》
一、说教材
《好饿的毛毛虫》是一本充满了诗情与创意的图画书它没有太多的文字而是以孩子感兴趣的图画表现出来根据星期几的不同会吃
不同的水果数量和星期几有关系书上还有小洞洞而且可以看到虫子
从小洞洞里爬出来最后还变成了美丽的蝴蝶这个有趣的故事将语言、科学、数学的知识进行了有效的融合图画生动形象非常符合小班幼儿天性好奇、爱观察的特点
纲要中指出：儿童是活动的主体只有在自主活动的过程中儿童才能充分的体验自身存在的价值更好的发展在纲要语言领域中强调
发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的积极的应答环境因此我从幼儿的兴趣出发设计了本次活动以求达
到教育最优化
二、说目标
依据小班孩子的认知特点以及我班孩子的现有经验我从知识情感、技能方面确定了本次活动的目标
1、欣赏绘本故事、了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的演变过程
2、学说“星期X他吃了X个XX可它还是饿”
3、体验绘本阅读的乐趣
本次活动的重点是感知绘本故事的内容学说“星期X它吃了X 个XX
难点是了解毛毛虫的演变过程
为了完成目标我做了以下准备：
课件、大书、音乐、视频等
三、说教法
小班孩子的思维以具体形象思维为主直观的物体更能引起孩子的注意在活动中我采用演示法、直观教学法、提问法、谈话法、讨论法、游戏法等来进行教学从而更好的激发孩子参与活动的兴趣通过实物的演示吸引孩子的注意力自然而然的引出课题通过视听结合的方法使孩子对绘本内容产生兴趣迫不及待的想要看一看通过谈话提问的方法学习句式发展孩子的语言表达能力通过孩子之间的相互交流讨论体验毛毛虫变成蝴蝶的过程通过情景表演的形式既了解了毛毛虫演变成蝴蝶的过程又体验了和同伴之间合作的愉悦大书的使用将阅读活动渗透到今后的阅读活动中
四、说学法
在本次活动中先采用分段阅读故事分段讲述的时候结合自制的绘本ppt进行故事的讲述我通过引导孩子自己观察设计了层层递进的提问帮助孩子让孩子猜一猜说一说“星X他吃了X个XX还是饿”注重孩子语言能力的发展再完整欣赏故事、在欣赏故事的时候师幼一
起绘制毛毛虫变蝴蝶的循环图不仅将毛毛虫变蝴蝶的知识直观化了也能增强孩子们的自信心
最后进行表演的方法
五、说教学过程
本活动分为三个环节：
第一环节：导入出示实物运用了演示法目的通过实物的色彩形象的鲜艳来吸引孩子的注意力我采用游戏捉迷藏的引导孩子仔细阅读绘本封面
第二个环节：欣赏故事绘本理解故事内容
1、分段欣赏故事
这一过程通过ppt课件让孩子初步了解毛毛虫的生长变化学说“星期X他吃了X个XX可它还是饿”以此类推进行6以内数的点数我设计了以下问题
①星期一的时候毛毛虫吃了什么东西
毛毛虫星期一啃了一个苹果还是饿
②星期二的时候它吃了什么那它吃了几个呢星期二啃了两个梨子还是饿
③星期三的时候它吃了什么它吃了几个呢
④星期四的时候它可能吃什么它会吃几个呢
⑤星期五的时候可能会吃些什么呢会吃了几个呢为什么呢你是知道的
2、完整欣赏故事
通过观看绘本视频帮助孩子提炼毛毛虫变蝴蝶的过程绘制生长循环图活动的难点通过孩子喜欢的动画效果直观的演示后在经过图示的结合一下子就得到了解决这一环节我采用启发引导的方法充分的采纳孩子们的想法孩子的自信心得到了满足
第三个环节表演《毛毛虫变蝴蝶》
幼儿和教师一起做毛毛虫在地上爬行着去“找东西吃”吃饱之后开始“吐丝”做成茧把自己包裹起来不动然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来
（让幼儿动起来使幼儿的注意力能够集中并且利用游戏突破本次活动的难点）
六、说教学效果
我认为本次活动的一开始的捉迷藏游戏环节是孩子们喜欢的孩子的情绪非常的愉悦最后的表演是非常好的在轻松中达到了本次活动的目标另外绘本大书可以填充到区角让孩子进一步的阅读。