2019年小学美术兴趣小组活动总结
小学美术校本课程开发与实践的研究课题结题报告
小学美术校本课程开发与实践的研究课题结题报告一、本课题问题的提出。
为了适应人类持续发展的需要，以学生发展为本，重视学生个性化和综合素养教育已成为当代建构21世纪基础教育课程结构的基本趋势。
在1999年6月颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，2001年7月颁布的《美术课程标准（实验稿）》均对学校开发美术校本课程作了明确决定和要求。
特别《美术课程标准》（2011年版）要求要积极开发地方美术课程资源，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好”开发工作，有组织地进行调查、了解，充分加以利用，积极编写校本课程与教材，学校可以因地制宜，充分利用当地的各种资源，”开展有特色的美术教学活动。
为此，我们应把以上各阶段的决定和要求作为最有力的研究背景，来弥补农村学校不能完整按通用教材实施美术教学内容。
结合学校实际和学生年龄特点，在美术综合探索领域，尝试开发适应新课标要求和学生发展需要的农村美术校本课程。
为学生提供生动有趣、丰富多彩的学习探索内容和信息，拓展艺术视野，创设良好的探究条件，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高学生整体素质。
尽量在学校原有基础上突出校本的课程特色，尤其在充分尊重学校师生的个性以及学校和社会环境的独特性和差异性上下工夫。
使之更好地成为国家、地方课程的补充，更好地达到提高学校美育质量，提高学生的审美素质。
因此我们提出了《农村小学美术校本课程开发与实践》的课题研究。
二、课题研究的理论依据。
随着素质教育的不断推进，课程改革的逐步深入，专家学者在校本课程开发方面的理论研究成果使我们对校本课程和校本课程开发有了一定的认识。
“校本课程开发”的思想源于本世纪60——70年代的西方发达国家，在短短几十年的时间里，这一思想波及到世界上众多的国家，产生了“校本课程开发”理念支配下的多种多样的操作模式，它已成为了当今世界课程改革的一种潮流，也是未来基础教育课程改革的一种基本趋向。
小学美术兴趣小组活动总结
小学美术兴趣小组活动总结一、活动背景与目标美术教育是培养学生审美情感、创造力和想象力的重要途径。
为了激发学生对美术的兴趣，提高他们的美术素养，我校特别组织了小学美术兴趣小组活动。
本次活动旨在通过多样化的美术创作和实践，培养学生的美术兴趣，提高他们的美术技能和创新能力。
二、活动内容与实施情况1.美术基础知识讲解：在活动初期，组织专业的美术老师为学生们讲解美术基础知识，包括色彩理论、线条运用等，为学生们的后续创作打下坚实的基础。
2.主题创作实践：根据不同的节日和季节，设定不同的创作主题，如“春天的色彩”、“环保创意画”等。
学生们在指导老师的带领下，发挥自己的想象力和创造力，完成了一幅幅精美的作品。
3.美术技巧培训：组织专业的美术老师为学生们提供绘画、手工制作等美术技巧的培训，帮助学生们提高美术技能。
4.作品展示与交流：在活动结束时，组织作品展示活动，让学生们展示自己的作品，互相学习和交流。
同时，邀请家长和学校领导参观展览，共同见证学生们的成长和进步。
三、活动成效与反馈1.美术兴趣显著提升：通过本次活动，学生们对美术的兴趣得到了显著提升，许多学生表示愿意在课余时间继续深入学习和创作。
2.美术技能得到提高：在专业老师的指导下，学生们的美术技能得到了明显的提高，许多作品展现出了出色的创意和技巧。
3.团队合作精神增强：在创作过程中，学生们互相协作、互相帮助，团队合作精神得到了进一步增强。
4.家长与学校反响热烈：作品展示活动得到了家长和学校的高度评价和认可，认为这是一次富有成效的美术教育活动。
四、问题与改进建议1.活动时间安排不够充裕：部分学生在创作过程中表示时间不够充裕，无法充分展现自己的创意和技巧。
建议在今后的活动中适当延长活动时间，给学生们更多的创作空间。
2.美术材料供应不足：部分学生在创作过程中因为材料不足而影响了创作效果。
建议在今后的活动中增加美术材料的供应，确保学生们有足够的材料进行创作。
五、总结与展望本次小学美术兴趣小组活动取得了显著成效，不仅激发了学生的美术兴趣，提高了他们的美术技能，还促进了他们的团队合作和创新能力。
小学美术社团活动计划
小学美术社团活动计划公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-少年宫美术小组活动计划美术社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将社团的活动安排制定如下计划：一、活动目的：通过美术社团的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解各掌握美术的基本知识、基本技能，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周四的下午自习课进行活动，小组成员必须准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
三、活动内容：1、以绘画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。
2、给学生自己创作作品的时间和空间。
3、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
4、进行手工创作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、活动步骤：要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办得有声有色。
所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）、组织健全美术兴趣小组。
美术兴趣小组人数不宜过多，大约10名左右。
活动固定，通常每周一次, 活动制度化。
参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。
激发学生的责任感和荣誉感。
要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
（二）、具体计划小组活动内容。
美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。
学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从绘画方面着手，以色彩为主，基础课程（线描画、手工等）为辅。
所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生色彩方面的学习；2）重视基础方面的学习，从色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
关于小学美术教学培养学生兴趣的几点思考
关于小学美术教学培养学生兴趣的几点思考摘要：小学美术是素质教育的重要组成部分，也是提升学生审美能力与鉴赏能力的主要课程。
文章以小学美术教学培养学生学习兴趣为研究对象，对此提出几点建议，希望对美术教学活动开展提供帮助。
关键词：小学；美术教学；学生；兴趣在小学美术教学中，合理的激发学生的学习兴趣，可以有效的促进学生审美意识与艺术素养提升。
那么在实际的教学中我们如何培养学生学习美术的兴趣，提高课堂教学质量呢？教育工作者可以通过以下措施，解决学生学习兴趣不高的问题。
1培养学生兴趣小学美术教学中，重视学生兴趣的培养，根据学生对美术的认知，设计科学教学计划，使学生在教师的引导下掌握美术知识，学会美术作品鉴赏。
教师需要做好教学准备，能够灵活应对学生在课堂上出现的问题，并使学生在学习中获得成就感与自信，为后续学习奠定一定的基础。
例如，学习《窗外的景色》这一内容时，老师可以利用多媒体为呈现各种不同的景色。
课前几分钟，老师可以将课前准备好的图片展示出来，以此活跃教学氛围。
当学生看到教师展示的图片，会非常兴奋，学习氛围一下子就变得轻松起来。
这是教师可以对学生说道：同学们，抬头看一看教室外面的景色，你都看到了什么？然后让学生依次描述。
这时教师可以引导学生将自己看大的景色通过画笔的方式呈现出来[1]。
因为学生是自主创作，所以感到非常开心。
课堂教学结束后，老师可以将学生的作品收集起来，认真总结，以便了解不同学生的绘画风格与基础，为后续教学效果的提升提供依据。
为了激发学生的学习兴趣，教师可以将生活中与美术有关的素材应用在课堂教学中，如废弃的水瓶、硬纸板等等，引导学生动手操作，使学生在动手操作中形成发现美的意识，为学生素质的培养奠定一定的基础。
2培养学生创新意识在小学美术教学中转变传统的教学方式，尊重学生主体地位的个性，为学生提供创新的平台与机会，使学生在美术学习中思维能力与想象能力得到开发。
传统教学中有些老师采用灌输式的教学方法进行小学美术课堂教学，将教材上的内容以直接的方式展示给学生，在这样的一个过程中忽略了学生创新意识的培养，导致学生对美术课程学习的积极性不高。
2023年小学美术让剪影动起来教学反思
2023年小学美术让剪影动起来教学反思导语：剪影动起来是一种将剪影技法与动画技术相结合的创意教学方法。
通过剪影的精细刻画和动画的流畅变化，可以为学生带来全新的视觉体验和创作乐趣。
在2019年，我参加了一次专题培训，学习了剪影动画的教学方法，并在2023年的小学美术课上进行了实践。
本文将对我的教学实践进行反思和总结，探讨剪影动起来教学方法的优点和改进之处。
一、教学过程回顾1. 教学目标设定：根据小学美术课程标准和学生实际情况，我确定了以下教学目标：（1）了解剪影的基本概念，掌握剪影技法的基本原理；（2）了解动画的基本概念，了解动画的制作过程；（3）通过学习和实践，培养学生的观察力、创造力和动手能力。
2. 教学内容安排：根据教学目标的设定，我将剪影技法和动画制作过程进行了分解和整合，将教学内容划分为以下几个阶段：（1）剪影技法概览：向学生介绍剪影的基本概念和历史发展，让学生了解剪影的特点和应用；（2）剪影创作实践：引导学生选择一个主题，通过剪影技法创作一个剪影作品；（3）动画基本原理：讲解动画的基本概念和原理，引导学生了解动画的制作过程；（4）剪影动画制作：引导学生将剪影作品拍摄成照片，并用动画软件进行后期编辑和制作。
3. 教学方法应用：在教学过程中，我运用了以下教学方法：（1）讲授结合实践：通过讲解剪影技法和动画原理，引导学生亲自动手实践，在实践中深入理解和掌握知识；（2）合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同协作完成剪影作品的创作和动画制作过程；（3）个性化指导：根据学生的不同兴趣和水平，分别给予具体指导和建议，满足学生个性化的学习需求。
二、教学反思1. 教学方法的优点（1）激发学生的创造力和想象力：剪影动起来教学方法通过将剪影和动画相结合，为学生提供了一种全新的创作方式。
学生不仅可以借助剪影技法表现自己的创意和想象，还可以通过动画制作将静态的剪影作品赋予生命和动态。
这样的教学方法激发了学生的创造力和想象力，培养了他们对艺术的热爱和追求。
大呈中心校小呈小学巧手慧剪纸社团总结
大呈中心校小呈小学巧手慧剪纸社团总结引言剪纸艺术作为中国传统文化的重要组成部分，不仅承载着丰富的历史和文化内涵，同时也是培养学生动手能力和审美情趣的有效途径。
大呈中心校小呈小学巧手慧剪纸社团自成立以来，一直致力于传承和发扬这一传统艺术，通过各种活动和课程，激发学生的创造力和想象力，培养他们对传统文化的热爱和尊重。
社团概况成立背景小呈小学巧手慧剪纸社团成立于2019年，由学校美术老师发起，旨在培养学生的剪纸兴趣和技能，同时丰富学生的课余生活。
社团宗旨社团以"传承文化，启迪智慧，培养审美，锻炼技能"为宗旨，通过剪纸艺术的学习和实践，让学生在动手操作中感受传统文化的魅力。
社团规模社团目前有成员30人，涵盖了不同年级的学生，从一年级到六年级都有学生参与。
活动回顾常规活动社团每周开展两次剪纸教学活动，由专业的美术老师指导，教授基础剪纸技巧和传统图案的创作。
特色活动传统节日剪纸：在春节、中秋等传统节日，组织学生创作与节日相关的剪纸作品。
主题剪纸比赛：定期举办剪纸比赛，鼓励学生创作具有创新性和个性化的作品。
剪纸展览：每年举办一次剪纸作品展览，展示学生的优秀作品，增强社团的影响力。
交流活动校际交流：与周边学校剪纸社团进行交流，共同举办剪纸艺术展览和比赛。
社区参与：参与社区文化活动，展示学生的剪纸作品，推广剪纸艺术。
成果展示学生作品社团成员创作了大量优秀的剪纸作品，包括传统的窗花、对联、福字等，以及创新的现代图案。
获奖情况在过去的一年中，社团成员在各类剪纸比赛中获得了多项奖项，包括市级剪纸比赛的一等奖和省级比赛的优秀奖。
社会影响社团的活动和成果受到了社会各界的广泛关注和好评，提高了学校在传统文化教育方面的知名度。
问题与反思遇到的问题材料供应：剪纸材料的采购和更新需要更多的资金支持。
师资力量：需要更多的专业老师来指导不同水平的学生。
时间安排：部分学生因为学业压力，难以保证参与社团活动的时间。
改进措施加强与家长和社区的沟通，争取更多的资金和物资支持。
美术活动小组活动总结模板7篇
美术活动小组活动总结模板7篇美术活动小组活动总结篇1儿童画是儿童在绘画时比较喜欢选择的画种之一，本学期参加绘画兴趣小组的小学生中，有相当一部分学生是基础比较薄弱的，有五、六位学生对色彩敏感度比较好，但构图的能力还很弱。
绘画具有色彩厚重、适于覆盖等特点，便于儿童掌握;同时油画棒颜料色彩鲜明，更易引起儿童较大的兴趣;而且能引起孩子们创作、表达的快感。
本兴趣班大部分学生只是使用油画棒和水彩笔工具进行的简单的平涂，对色彩的渐变，作画的技能掌握的还很少。
但是通过教学活动，使学生初步熟悉和认识了色彩变化的规律,色彩形成的法则原理,色彩的冷暖关系,色彩的光感、结构和心理作用,色调的形成与色彩的倾向性；也使学生初步感知了用点彩、重叠等方法作画的技能。
根据学生已具备了比较丰富的运用色彩表现的能力，对混合色产生兴趣，画画时还能运用各种颜料调出需要的颜色，比较喜欢鲜艳的对比性强的颜色。
根据以上特点，我采取了以下措施来培养学生的色彩审美素质。
一、通过大量的欣赏活动，扩大欣赏面，感受发现色彩的魅力，培养学生审美鉴赏能力。
如组织学生观察环保里的主要活动而引出的《帮地球洗脸》、《捉虫子》，置身于环保的教育环境中，对学生的色彩感的培养起到潜移默化的作用。
二、通过多种趣味美术活动，认识颜色，了解颜色变化的过程，提高学生审美理解能力。
学生喜欢涂涂画画，在画中认识色彩对学生是一种不可抵挡的诱惑。
在有趣的美术活动中，教师引导学生认识颜色，激发学生对色彩的兴趣，了解颜色产生的过程，加深学生的色彩体验，提高他们的审美理解能力。
三、通过涂色活动，逐步引导学生由随意涂色到搭配涂色，发展学生审美表现能力。
大部分学生喜欢鲜艳的色彩，但还不够注重颜色的协调。
上色时教师应引导学生用某种颜色统一画面，形成主色调。
具有某种色彩倾向的主题画，如画“踏青”时，可让学生大面积地使用黄绿色，形成暖调，突出春天的景色。
在此基础上，还要逐步引导幼儿运用三原色的对比色，红绿、黄紫、蓝橙，这样在绘画过程中，幼儿用协调、对比的搭配方法上色，使画面色彩更加丰富、鲜明、美丽。
小学美术兴趣小组活动总结范本
小学美术兴趣小组活动总结范本活动总结——小学美术兴趣小组时间：2021年5月1日地点：小学美术室参与人员：小学一年级到五年级的学生，美术老师活动内容：1. 国画体验：学生们通过观看老师演示，学习国画的基本技法和笔触，练习画梅花和竹子。
2. 水彩画创作：学生们运用水彩颜料和画笔，创作自己喜欢的风景画或动物画。
3. 手工制作：学生们利用纸张、剪刀和胶水等材料，制作彩色纸风车和折纸艺术品。
4. 展示与分享：学生们在活动结束时，将自己的作品展示给其他同学，并分享创作心得。
活动收获：1. 提升美术技能：学生们学习了不同的画画技法，提高了自己的美术水平。
2. 增加美术知识：学生们了解到国画的特点和魅力，并学习了水彩画和手工制作的基本技巧。
3. 培养创造力：通过自由创作的过程，学生们锻炼了自己的想象力和创造力。
4. 提高合作能力：学生们在小组活动中互相协作，共同完成了一些手工制作任务。
5. 增进交流与分享：学生们在展示和分享环节中，互相欣赏和学习彼此的作品，促进了交流和友谊。
值得改进之处：1. 增加参与度：有些学生在活动中比较被动，需要引导和鼓励，下次可以设计更多的互动环节。
2. 管理时间：活动中有些环节时间安排紧张，希望能更好地控制好活动进度。
3. 考虑素材准备：部分材料准备不足，下次需要提前准备足够的材料。
结语：通过本次小学美术兴趣小组活动，学生们在良好的氛围中享受了美术创作的乐趣，提高了自己的美术技能，培养了创造力和合作能力。
同时，他们也展示和分享了自己的作品，增进了交流与友谊。
希望通过更多类似的活动，能继续孕育学生们对美术的兴趣和热爱。
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2019年小学美术兴趣小组活动总结小学美术兴趣小组活动的举行能丰富学生的课余生活，营造良好的学习氛围。
小学美术兴趣小组活动总结是为大家带来的，希望对大家有所帮助。
一学期来，本小组以《中小学艺术教育纲要》为指导，充分利用第二课堂，培养学生的美术学习兴趣，发挥学生的美术潜能，展示学生的才艺，使学生学有所长;丰富学生的课余生活，营造良好的学习氛围，推动我校校园文化建设。
完成了小组活动的计划，也达到了“通过一年的时间对学生进行美术专业技能的指导与训练，使学生初步掌握一定的美术基础技法和基本技能;使其具有一定的美术表现与创作能力，有较高质量的作品在校园内以及各级赛事中展示。
”的预期目标。
现将一学期的活动开展情况总结如下。
一、加强制度管理，增强学生信心。
在本学期的第一次活动，我向学生简要总结了上学期活动开展的情况，表扬了一些在活动中表现优秀的同学，同时也指出了在活动中出现的一些不良现象。
强调了小组活动的制度和要求，如：要求组员务必守时守纪、遵守考勤制度，因故缺席者，须提前请假;未经教师允许，不得带领非组员进入画室;务必按辅导教师的要求如期准备好学具，以保证活动的顺利开展。
介绍了本学期兴趣活动的开展形式及活动内容，分析了美术在社会生活中的作用与地位，向学生描绘了学习美术的美好前景，激发了学生的学习热情，增强学生信心。
二、完成了第二阶段的专业技能培训计划。
按照小组活动的学年计划，从校情和学情出发，我们第二阶段的美术专业技能培训分A、B两组实施，活动目标为：A组：通过对学生进行美术专业技能的指导与训练，使学生能运用透视原理表现物体的形体和空间，初步掌握石膏、静物素描写生的一般方法。
B 组;通过激发学生的美术兴趣，使学生乐于美术创作活动，指导学生初步掌握卡通画技法和基本技能。
对于A组的训练，因学生已经有了一些基础，再则教具、学具也较易准备，活动开展起来相对顺利，目标也容易达成。
但对于B组的训练，难度比预期的要大得多。
一是对题材的选择，内容要健康向上。
二是色彩的运用要协调，经过与学生共同探索，也摸索出一些经验。
三、积极组织学生参加美术作品展评活动。
对学生进行基础知识和基本技能的培训，不是兴趣小组活动的最终目的，最根本的目的是要运用知识和技能，行之有效的开展美术创作活动。
在对本小组成员进行专业技能培训的同时，我注重组织、辅导学生进行美术创作。
如：，举办了“12.9”美术作品展，文明礼仪漫画作品展，美术作品展等，参加青少年绘画大赛，学生分获黔东南州三等奖，这些美术活动的开展，既丰富了校园文化，开阔了学生视野，又为学生发展美术特长搭建了一个平台。
四、存在的问题:由于各方面的原因，我校兴趣小组活动在开展过程中，还存在以下问题有待我们以后想办法解决。
1、由于没有购置了一些美术器材、教学用品，在一定程度上影响了活动开展的进度和质量。
2、还有部分学生没有利用好课余时间发展兴趣，在训练美术技能上下苦功夫。
为使中学生成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人。
我校在紧抓教学主渠道的同时，积极开展了第二课堂活动，发展学生艺术兴趣和特长。
美术学科是中学必修课程，是学校实施美育的主要途径之一。
美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和-谐发展。
但是仅凭课堂教学进行美术教育是不够的，许多有特长的学生得不到专业训练，面对21世纪的教育，美术学科对于培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧具有重要作用，在本学期我加大了对第二课堂的指导，现总结如下：主要引导学生了解美术的基本常识;理解色彩、透视、构图技法知识;掌握简笔画中写生画、临摹画、想象画、记忆画特点和画法以及基本的国画知识。
在活动中我重点培养了学生以下三方面的能力：审美意识：初步理解自然美、社会生活美和艺术美，具有爱美、追求美的意识以及有一定的内心情感积累。
创新意识：具有敢于表现自己审美感受的渴望和创新意识。
学习习惯：养成刻苦认真的学习习惯、深入全面观察的习惯、大胆耐心的绘画习惯、细致有序地制作的习惯等。
在活动的各个环节注意进行审美知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德教育。
由于青少年的身心发展和认知事物有密切的关系，美术是他们身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，是青少年发展过程中的一种特征，因而只是一种“阶段性”的成果。
我们教青少年学美术并不是把他们培养成美术家，而是在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力。
因此我们应该多了解孩子，尊重他们的思维表现特点。
在评价青少年的美术作品时，不能以像不像为准则来评价。
而是在画中是否真实反映他们的内心感受，是否有独特性，新颖的表现。
在他们眼中的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。
也只有了解青少年，尊重青少年认知规律，才能正确评判他们的作品。
采取措施:我们的孩子临摹能力强,基本功扎实,但创作能力比较差,解决问题的关键，仍是在课堂教学。
课堂教学是培养学生的艺术素质，完成教学目标的主要环节，只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生美术知识水平，培养学生的创作能力。
美术课有别于语文、数学等其他学科，它是一种感受美，发现美，创造美的过程，它首先要求学会欣赏美，学会发现美。
四个能力的培养即观察力、形象记忆能力、想象力和创造力。
有良好的观察力是创作优秀作品的基础，也是我们教学目的之一，好的作品是现实生活的升华，有一位著名画家曾说：“生活中的美无处不在，只是我们缺乏观察力。
”可见，观察力的培养是多么重要。
观察力的培养，我们主要让学生多写生，开始时观察要求低一点。
如：写生一组水果，可以画一些苹果、雪梨、香蕉等形状、色彩不同静物。
接下来可进行同类物体练习。
如：画一组色彩、形状相近苹果，在相同之中找出不同。
通过这种类型的练习，可极大提高学生的观察力。
形象记忆能力的培养可多采用默写的方式，如：出示一件物体，让学生观察一段时间，再拿走，然后默写，也可以默写一幅画，使学生养成整体意识，对物体能抓住特征，增强记忆力。
想象力和创造力的培养可多做基本型的添加、变形练习。
例如：正方体的练习，对它进行添加切除等处理，可以变成桌子，椅子，房子等。
经常进行这类练习可培养学生的想象力和创造力。
学习的内容:1.学习剪纸的基础知识、国画的基础知识。
学习、了解简单的构图知识，学习剪纸的简单物象的剪法以及国画写意花鸟的用笔、用墨方法。
2.学习剪纸中植物、动物、人物剪法，国画写意荷花、菊花、水仙、凌霄花、麻雀、鱼类等的画法。
3.进行剪纸、国画创作。
4.画日记画,所谓“日记画”是用绘画的方式写日记，用线条来记录自己的所见所闻所想，同时也可附以简短的文字。
其实绘画也同文字一样，是人们表达思想感情的一种形式。
运用绘画写日记的方法可以使学生观察力，想象力、记忆力得到发展，使眼手得到锻炼;另一方面为创作积累题材。
许多教师都会感到辅导学生创作时，没有什么题材可以画。
往往是学生等着老师叫画什么，怎么画，采用一种“填鸭式”的教学方法。
这样的作品带有成份的味道，不符合青少年感知规律。
好的作品应反映他们的内心世界，充满兴趣。
让学生多画日记画，能很好解决这个问题。
要有效地培养学生的艺术素质，提高他们的创作能力又不增加他们的负担，让他们学得开心、愉快，是我们老师追求的目标。
总之，经过一学期的训练，学生的绘画水平大大进步，使有特长的学生得到专业训练，让专业特长生带动全体学生进行美育活动。
并积极参加各级各类比赛为学校增光添彩。
本学期的美术兴趣小组活动也圆满完成。
本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，本学期的兴趣小组使学生掌握基本知识技能的基础上，发展了学生的智力，并形成学生的个性品德。
本学期兴趣小组活动的主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。
为了这目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。
实践证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。
下面就本学期的工作作如下总结：一、培养了学生的对美术的兴趣：本学期参加美术兴趣小组的人数与上学期相比有了明显的增多，很多学生是本学期刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。
这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距。
为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，本学期我采用了蜡笔教学法。
蜡笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能接受，在平时的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。
在美术兴趣小组活动中采用这种绘画工具学生能很轻松的表现。
同时也使一部分没有基础的学生克服了的畏惧心理。
当然美术兴趣小组应该有自己的特色，如果只是教简单的蜡笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一部分有基础的学生也得不到进一步的发展，所以本小组在进行蜡笔基础教学的同时也加入了蜡笔技法教学。
二、增加了学生参与实践的机会：重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
本学期积极我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
三、丰富了学生的精神文化生活从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。
在这学期的美术教学中结合学校的课题《小学生中华经典诗文诵读与运用》的研究，我在兴趣小组活动中创设了一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
这样的活动从素质的角度上说，丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，在我的工作中还存在着很多的不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。
我也期待着自己的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。
因此，在下学期的工作中，我将继续努力，争取更大的成绩。