儿童家庭教育指导第七章自测练习
国家开放大学电大本科《儿童家庭教育指导》形考任务7试题及答案
国家开放大学电大本科《儿童家庭教育指导》形考任务7试题
及答案
国家开放大学电大本科《儿童家庭教育指导》形考任务7试题及答案第七章自测题及答案
一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分）
题目1
1.家长教育能力的核心是：( )。
选择一项或多项：
A. 评价孩子的能力
B. 家庭教育内容
C. 创设环境的能力
D. 家庭教育方法
题目2
2.韩国“狮子型”教子法的精髓是：（）。
选择一项或多项：
A. 让孩子面对现实
B. 在逆境中寻找解决方法
C. 培养孩子的记忆力
D. 培养孩子的团队精神
二、判断题（将b或r填在题后括号内，每小题2分，共10分。
)
题目3
3.学前儿童家庭教育的现状是由家庭及其相关因素的变化所决定的。
（）
选择一项：
对
错
题目4
4.日本孩子2岁前，父母要让他们学会“忍耐”，2岁以后，要让
他们学会“等待”。
（）
选择一项：
对
错
题目5
5.日本父母对孩子说的最多的一句话是“不给别人添麻烦”，并且在日常生活中积极贯彻这一思想。
（）选择一项：
对
错。
(精华版)国家开放大学电大《0-3岁婴幼儿保育与教育》《儿童家庭教育指导》网络课形考网考作业(合集)
(精华版)国家开放大学电大《0-3岁婴幼儿保育与教育》《儿童家庭教育指导》网络课形考网考作业(合集)答案(精华版)国家开放大学电大《0-3岁婴幼儿的保育与教育》《儿童家庭教育指导》网络课形考网考作业(合集)答案《0-3岁婴幼儿的保育与教育》网络课答案测验一（占形考总分15%）第一章题目1 【1.5分】单选：结合你的亲身经历或者听过、看过的实例，说说人们往往最重视0∼3岁婴幼儿保育与教育中的哪个原则？请进行选择。
选择一项：选择一项： A. 安全性原则题目2 【1.5分】单选：从婴幼儿保教与教育的目标来看，其特点集中表现在（）。
选择一项： B. 情感、情绪重于认知题目3 【1.5分】判断：对于0-3岁婴幼儿来说，最重要的生活场所是家庭而不是早教中心，最重要的关系人是父母而不是早教教师。
选择一项： A. 正确第二章题目4 【3分】匹配：弗洛伊德和埃里克森是精神分析学派在不同时期的两位里程碑式人物，他们的理论有继承关系，但也有新发展，请对下面的项目及相关选项进行匹配。
1．弗洛伊德基本观点答案：弗洛伊德基本观点→ 性本能、本我、自我、超我、防御机制 2．埃里克森基本观点答案：埃里克森基本观点→ 基本信任对不信任、自主性对羞耻和怀疑 3．弗洛伊德年龄划分答案：弗洛伊德年龄划分→ 口腔期（0~1岁）、肛门期（1~3岁） 4．埃里克森年龄划分答案：埃里克森年龄划分→ 婴儿期（0~18个月）、儿童早期（18~48个月） 5．弗洛伊德影响因素答案：弗洛伊德影响因素→ 遗传 6．埃里克森影响因素答案：埃里克森影响因素→ 遗传、社会与文化题目5 【4.5分】匹配：下面列出了蒙台梭利对婴幼儿发展敏感期的划分，请拖动右侧的年龄阶段，与相应敏感期进行匹配。
3．感官敏感期答案：感官敏感期→ 0～6岁 4. 对细微事物感兴趣的敏感期答案：对细微事物感兴趣的敏感期→ 1.5～4岁 7．书写敏感期答案：书写敏感期→ 3.5～4.5岁 8．阅读敏感期答案：阅读敏感期→ 4.5～5.5岁 9. 文化敏感期答案：文化敏感期→ 6～9岁 2．秩序敏感期答案：秩序敏感期→ 2～4岁 1．语言敏感期答案：语言敏感期→ 0～6岁 5．动作敏感期答案：动作敏感期→0～6岁 6．社会规范敏感期答案：社会规范敏感期→2.5～6岁第三章题目6 李奶奶家的小孙子出生已经四周了。
儿童家庭教育指导形成性考核册及答案
儿童家庭教育指导形成性考核册及答案1. 引言儿童家庭教育是指家庭对孩子的成长和发展所做出的教育指导。
家庭教育的质量和方法对孩子的未来产生重要影响。
为了帮助家长了解和评估自己在儿童家庭教育方面的表现，特制定了这份儿童家庭教育指导形成性考核册。
本文档将详细介绍考核册的各项内容，并提供相应的答案，希望对家长的教育指导起到积极的参考作用。
2. 儿童家庭教育指导形成性考核册2.1 考核目的本考核册旨在帮助家长评估自身在儿童家庭教育方面的表现，明确家庭教育的目标，找出潜在的问题并加以改进，进一步提升儿童的成长和发展。
2.2 考核内容考核内容包括以下几个方面：1.儿童的基本生活能力：评估孩子是否掌握了自理能力，并对其日常生活能力进行评价。
2.情感交流与沟通：评估家长与孩子之间的情感交流是否良好，是否能够有效沟通。
3.学习能力与习惯养成：评估孩子的学习能力和学习习惯，并对其学习成绩进行评价。
4.社交与人际交往：评估孩子在与他人交往中的表现，包括与同伴的相处、亲子关系等。
5.价值观与道德修养：评估孩子的价值观和道德修养，并对其行为进行评价。
6.兴趣与爱好培养：评估家长是否能够合理引导孩子培养兴趣和爱好，并对其发展进行评价。
2.3 考核方法与评分标准考核采用定性与定量相结合的方法进行，家长需要根据实际情况对孩子的表现进行评估，并在评估表中填写相应的分数。
评分标准根据孩子的年龄、性格特点和家庭教育目标来确定，可以参考以下评分标准：•优秀：符合年龄段的正常发展，达到较高的标准，表现出色。
•良好：基本符合年龄段的正常发展，能够达到标准要求。
•一般：部分符合年龄段的正常发展，需要改进。
•较差：未能达到年龄段的正常发展，需要重视和改进。
2.4 答案示例以下为考核表中一部分题目的答案示例：1.儿童的基本生活能力：–能够穿脱衣物、自己洗漱、整理床铺等。
–注意个人卫生，经常洗手，保持整洁。
–能够独立完成部分简单的家务活动，如整理玩具等。
家庭教育学模拟答题及答案
家庭教育学一、单选1、行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其开始进入美国教育研究领域是在( ) （分数：2 分）A. 20世纪50年代B. 20世纪60年代C. 20世纪80年代D. 20世纪90年代标准答案是：A。
2、对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是( ) （分数：2 分）A. 家长对子女的教育B. 子女对父母的影响C. 家庭成员之间的相互教育D. 年长者对年幼者的教育标准答案是：A。
3、学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是( )。
（分数：2 分）A. 了解儿童需求的能力B. 评价儿童发展的能力C. 协调亲子关系的能力D. 处理儿童问题的能力标准答案是：A。
4、许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童学习书面语言丰富词汇的关键期是在( ) （分数：2 分）A. 0-3岁B. 4-5岁C. 6-8岁D. 8-17岁标准答案是：B。
5、发展研究属于一种( ) （分数：2 分）A. 调查研究B. 情报研究C. 质的研究D. 经验总结标准答案是：A。
6、已经基本上掌握了母语的语法规则系统的年龄是( ) （分数：3 分）A. 二岁B. 三岁C. 四岁D. 五岁标准答案是：B。
二、多选1、以下属于家庭固有的功能的是( ) （分数：3 分）A. 教育功能B. 抚养赡养功能C. 娱乐功能D. 宗教功能标准答案是：B。
2、属于家庭的固有功能的是（）（分数：3 分）A. 生产功能B. 性生活功能C. 生育功能D. 抚养赌养功能标准答案是：BCD。
3、家庭关系的发展趋势表现为（）（分数：3 分）A. 从数量上趋于简单化B. 从数量上趋于复杂化C. 从交往密度上趋于减弱D. 从交往密度上趋于增强标准答案是：AC。
4、学习型社会要求人应具备的基本学习能力有（）（分数：3 分）A. 学会认知B. 学会科学C. 学会做事第一章简答练习]1、对未成人来说，最重要的心理营养是父母及其他家属成员的（）和（)正确答案：【爱,信任】2、家庭教育最基本的方法是正确答案：【语言传递】3、以情意培育为主的方法包括（）、（）和（三种具体方法正确答案：【环境陶冶法文本、媒体感染法,暗示法）】4、家庭教育正确答案：【在家庭生活中，由家长对其子女及其他年幼者实施的教育。
最新秋儿童家庭教育指导自测题参考答案资料
第一章自测练习一
一选择
1、A 学前儿童家庭教育 2 A B C D 3、C儿童家庭教育指导二判断
4 对
5 错
6 错
7 对
第二章自测练习二
一选择
1、A B D家庭生活方式不选 2 A B C D
二判断
3错4错5对 6 对 7 错
第三章自测练习三
一选择
1、A B C D 2 A B C D
二判断
3对4 错 5 对 6 错 7 对
第四章自测练习四
一选择
1、A B C （情绪的情境性逐渐增多不选） 2 A B C D
二判断
3错4错5对6 错 7 对
第五章自测练习五
一选择
1、A B C D 2 A B D （放任型和艺术型不选） 3 A B C D
二判断
4对 5错6 错 7 对 8错
第六章自测练习六
一选择
1、A C D（以家庭为核心的管理工作不选） 2 A B C D 3 A B C D 4 B C D （以社区为核心的教育研究不选） 5 A B C D
二判断
6 错
7 对
第七章自测练习七
一选择
1、 B 家庭教育内容 D家庭教育方法 2 A让孩子面对现实 B 在逆境中寻找解决方法二判断
3对4错5对6 错 7 错。
《儿童家庭教育指导(本科必修)》2020期末试题及答案
《儿童家庭教育指导(本科)》2020期末试题及答案
一、多项选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共20分） 1．儿童家庭教育的内容涉及( )。
A．健康教育 B．语言教育
C．社会教育 D．生命教育
2．儿童家庭教育指导从面上指导来说，内容可以有( )。
A.教育观念的更新 B．儿童身心发展知识
C．家庭矛盾的处理方法 D．家庭中评价儿童发展的知识与方法
3.0-3岁儿童生活习惯的养成方面的具体目标主要包括( )。
A.培养良好的进餐习惯 B．促进婴幼儿有规律地睡眠
C．引导婴幼儿养成良好的卫生习惯 D．增强婴幼儿的生活自理能力
4.0-3岁儿童身体发展的家庭教育指导问题涉及( )。
A.自我保护 B．生活起居
C．卫生护理 D．食物喂养
5．家长教育方式的特点有( )。
A.情境性 B．情感性
C．系统性 D．整合性
6. 3-6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括( )。
A．提供均衡营养
B．加强体育锻炼
C．养成良好习惯
D．培养自护能力
7.5—6岁儿童心理发展特点有( )。
A．抽象思维开始萌芽
B．好学、好问，好动脑
C．自我调节能力逐步增强
D．语言的社会化水平提高
8. 3-6岁儿童社会性发展任务有( )。
A．肯定自我，自尊、自信
B．学会与他人相处，懂得分享、合作和协商。
儿童家庭教育指导作业答案
儿童家庭教育指导作业1说明：本次作业对应教材第一、二章的内容一、概念阐释1、儿童家庭教育指导P212、家长的首先素质P323、家长的儿童观P344、家长的人才观P365、家长的教育方式P386、家庭精神环境P45二、简答题1、简要说明儿童家庭教育的特点。
P22、家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？P53、简述儿童家庭教育的目的与任务。
P84、简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。
P225、家长的教育观念对儿童家庭教育的影响有哪些？P376、简述家长教育方式的类型和特点。
P38-40三、论述题依据儿童家庭教育方法，阐述儿童家庭教育应当坚持的原则P25四、案例分析题（略）请运用第二章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议儿童家庭教育指导作业2说明：本次作业对应教材第三、四、五章的内容一、概念阐释1、亲子游戏P872、特殊儿童P1383、孤独症P1394、超常儿童P1385、智障儿童P1396、肢体残疾儿童P1397、视觉残疾儿童P1398、听力残疾儿童P139二、简答题1、简述0-3岁儿童身心发展的教育目标。
P662、0-3岁儿童的食物喂养应注意哪些问题？P703、简要说明对0-3岁儿童进行情意萌发的教育原则与教育手段有哪些？P804、简述4-5岁儿童身心发展的特点。
P995、简述3-6岁儿童身体发展的任务。
P1076、在家庭中怎样对3-6岁儿童进行安全自护教育？P1087、试述5-6岁儿童心理发展的特点。
P1048、简述特殊儿童教育的目的与任务。
P1409、简述各类特殊儿童的早期发现方法。
P138-170三、论述题1、论述0-1、1-2、2-3岁各年龄阶段儿童身心发展的基本特点。
P53-652、结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。
P122-125四、案例分析题（略）1、请运用第三章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。
2、试运用第四章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。
儿童家庭教育指导 试题及答案
( )是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
A、儿童家庭教育指导B、家长的道德素质C、家长的儿童观D、家长的人才观A( )是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。
A、儿童家庭教育指导B、家长的道德素质C、家长的儿童观D、家长的人才观B( )是指家长对儿童的看法、观念和态度，其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。
A、儿童家庭教育指导B、家长的道德素质C、家长的儿童观D、家长的人才观C( )是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。
A、儿童家庭教育指导B、家长的道德素质C、家长的儿童观D、家长的人才观D( )是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。
A、家长的教育方式B、家庭精神环境C、家长的儿童观D、家长的人才观A( )是指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。
A、家长的教育方式B、家庭精神环境C、家长的儿童观D、家长的人才观B（）是指除正常儿童以外的各类儿童，包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童。
A、特殊儿童B、孤独症C、超常儿童D、智障儿童A( )又称自闭症儿童。
“孤独症通常发生于3岁之前，是一种终身性、固定性、严重的全面精神发育障碍疾病。
”A、特殊儿童B、孤独症C、超常儿童D、智障儿童B( )是指在智力发展上明显超过同年龄常态儿童一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童。
A、特殊儿童B、孤独症儿童C、超常儿童D、智障儿童C（）又叫弱智儿童、智障儿童、智力残疾儿童，是指智力和活动能力明显低于同年龄儿童水平，并表现出适应行为障碍的儿童。
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国家开放大学《儿童家庭教育指导》第七章自测练习试题
一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分）
题目1
1.家长教育能力的核心是：( )。
选择一项或多项：
A. 评价孩子的能力
B. 家庭教育内容
C. 创设环境的能力
D. 家庭教育方法
题目2
2.韩国“狮子型”教子法的精髓是：（）。
选择一项或多项：
A. 让孩子面对现实
B. 在逆境中寻找解决方法
C. 培养孩子的记忆力
D. 培养孩子的团队精神
二、判断题（将b或r填在题后括号内，每小题2分，共10分。
)
题目3
3.学前儿童家庭教育的现状是由家庭及其相关因素的变化所决定的。
（）
选择一项：
对
错
题目4
4.日本孩子2岁前，父母要让他们学会“忍耐”，2岁以后，要让他们学会“等待”。
（）
选择一项：
对
错
题目5
5.日本父母对孩子说的最多的一句话是“不给别人添麻烦”，并且在日常生活中积极贯彻这一思想。
（）
选择一项：
对
错
题目6
6.韩国家庭的传统教育主要体现在道德教育和自立教育两方面。
（）
选择一项：
对
错
题目7
7.美国始于20世纪60年代末的低收入家庭补偿计划“家庭教育支援政策”着眼于改善“处境不利”幼儿的学习和发展环境，提升家长的育儿理念和水平。
（）
选择一项：
对
错。