一对一辅导讲义---英语教案
小学初中一对一教案模板
小学初中一对一教案模板年级学科：小学/初中英语课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语单词和句型。
2. 学生能够进行简单的英语对话。
3. 学生能够提高英语学习兴趣和自信心。
教学内容：1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you, bye bye等。
2. 句型：介绍自己，询问他人，回答问候等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师与学生简单问候，了解学生英语学习基础。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，如：hello, my name is, nice to meet you等。
三、教学新单词和句型（15分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生朗读并记忆单词。
2. 教师引导学生用单词组成句子，如：hello, how are you等。
3. 学生进行小组活动，用所学单词和句型进行对话。
四、练习和巩固（10分钟）1. 教师设置情景，学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
2. 教师选取部分学生进行对话展示，给予表扬和鼓励。
五、总结和作业布置（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
2. 教师布置作业：用所学单词和句型写一篇简短日记。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 课后收集学生作业，评估学生掌握程度。
注意事项：1. 针对学生的不同水平，教师可适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师要注重鼓励学生，提高他们的自信心。
3. 针对学生的个性化需求，教师可进行针对性辅导。
以上是一篇小学初中一对一英语教学的教案模板，教师可根据实际情况进行调整和完善。
在教学过程中，关注学生的学习兴趣和需求，提高他们的英语水平。
八年级英语一对一学科教师辅导讲义
重点、难点：
动词不定式to do的用法
【课前过关】：U5单词听写
【入门测】：汉译英。
1.我很抱歉听到这个（表示对发生的不好的事感到同情或惋惜）
_____________________________________________.
2.有什么问题吗？
_____________________________________________.
注意区分复合形容词three-day与名词短语three days.复合形容词three-day, two-month, four-year-old等只能作定语修饰名词。
练习：He is only___________________________（一个三岁的男孩).
2.It will take us a few days to get there by bike.译：____________________________________
They invite me to go to Paris with them._______________________________________
You can ask them to wear short coats and slim pants._______________________________________
I think the most exciting way isto sell flowers in the evening.
Your group’s task is to find out the cost to go by train.
(4)做定语：可以用来修饰人和物，放在被修饰词后面。
初中英语一对一_教案模板
课程名称：初中英语课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的单词和句型，并能运用到实际交流中。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写四项基本技能，增强学生的英语语感。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。
教学内容：1. 单词：house, family, member, friend, visit2. 句型：How many members are there in your family? My family has three members. I have a big family.3. 语法：一般现在时态的构成和使用。
教学重点：1. 单词的记忆和运用。
2. 句型的正确运用。
3. 语法知识的理解和应用。
教学难点：1. 单词的记忆和拼写。
2. 句型的灵活运用。
3. 语法知识的实际应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 英文字母卡片。
3. 词语卡片。
4. 图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师用英语与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
2. 提问：Do you like to visit your friends' houses? 引导学生思考家庭和朋友的英语表达。
二、新授（15分钟）1. 展示单词卡片，带领学生朗读并拼写。
2. 举例说明单词在句子中的用法，如：My family has three members.（我的家庭有三个成员。
）3. 引导学生模仿句型进行对话练习。
三、练习（20分钟）1. 分组练习：每组学生轮流用句型描述自己的家庭情况。
2. 角色扮演：学生扮演家庭成员，用英语进行对话。
3. 单词接龙：老师给出一个单词，学生依次接龙，用到的单词必须包含本节课所学单词。
四、巩固（10分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 老师检查学生的练习情况，个别辅导。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2024年初一英语一对一教案
2024年初一英语一对一教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握本课的基本词汇和表达，能够使用所学句型进行简单的日常对话。
过程与方法：通过互动教学，引导学生积极参与，增强学生的英语语感和表达能力。
情感、态度和价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的学习自信，激发他们主动学习的热情。
二、教学重点和难点教学重点：本课的重点词汇和句型的掌握与应用。
教学难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行对话。
三、教学过程导入新课通过图片或实物展示，引出本课的主题。
询问学生对主题的相关了解，激发学生的好奇心。
简短介绍本课的学习目标，让学生明确学习任务。
词汇教学展示本课的新词汇，逐个讲解词义和用法。
通过例句让学生理解词汇在实际语境中的应用。
通过游戏或竞赛的方式，让学生巩固和记忆词汇。
句型操练教师首先展示并讲解本课的重点句型。
学生跟读并模仿教师的发音和语调。
通过角色扮演、对话练习等方式，让学生在真实情境中使用所学句型。
情境对话教师创设一个与本课主题相关的情境。
学生分组进行情境对话练习，教师巡回指导。
每组学生上台表演对话，其他同学进行评价和提出建议。
总结与反思教师总结本课的学习内容，强调重点和难点。
学生分享自己的学习心得和感受，提出问题和建议。
教师对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和鼓励。
四、教学方法和手段教学方法：采用任务型教学、互动教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、角色扮演等教学手段，营造生动有趣的学习环境。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上进行词汇记忆、句型模仿和情境对话等练习，以检验学生对知识的掌握程度。
作业布置：要求学生回家后复习本课所学内容，完成相关练习题，并准备一段与本课主题相关的英语对话。
评价方式：通过课堂观察、作业检查和口头评价等方式，全面评估学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
六、辅助教学资源与工具教材：使用适合初一学生水平的英语教材，确保教学内容的系统性和连贯性。
6-牛津版英语四年级升五年级暑期1对1讲义---role play
一对一教师辅导教案“南美洲”，类似美国不过是在南方。
我想要住的地方？天堂瀑布。
A land lost in time. I ripped this right out of a library book!rip: 撕library: 图书馆right out of: 从……带走即将消失的土地。
我从图书馆里的书撕下来。
I'm gonna move my club house there! And park it right next to the falls.gonna: <美俚>going to move: 搬park: 置于…我要把房子移到接近瀑布的地方…Who knows what lives up there! And once I get there...天知道还有谁住在上面……一旦我到那里后，I'm gonna save all these pages for all the adventures I'm gonna have.save: 保留page: 页adventure: 冒险我会把冒险的事情接在后面。
Only... I just don't know how I'm gonna get to Paradise Falls. That's it! You can take us there in a blimp! blimp: 小型飞船只是不晓得怎么到那里。
对了你可以用房子当飞船。
Swear you'll take us there! Cross your heart! Cross it! Cross your heart!发誓你会发誓!Good, you promised. No backing out! Well, see you tomorrow, kid. Bye!back out: 食言好!你答应不可以后悔。
(英语教案)初一英语一对一教案
初一英语一对一教案你知道怎么写初一英语一对一教案吗学会一些表示动物名称的单词，学会运用动词smell, understand, believe, remember等。
一起看看初一英语一对一教案!欢送查阅!初一英语一对一教案1一、说教材(一)教材的作用和地位牛津英语教材把语言结构、语言功能和主题内容有机地结合起来, 所以语言的信息输入量大, 选材广泛、主体有序、内容集中, 学习内容格外贴近同学的生活实际和思想实际。
本节课的内容是：Unit 4 的综合技能训练(Integrated Skills)，是将听说读写糅合在一起进行综合训练，以提高同学综合应用英语的力量。
我要求同学直接借助于网络进行查阅相关资料，并在此根底上进行归纳，使同学的信息量有了大大的增加，由同学的被动的接受变成了主动的学习.(二)教学目标1.学问目标：学会一些表示动物名称的单词，学会运用动词smell, understand, believe, remember等。
能娴熟运用所学句式描述、询问奇闻轶事，并对别人的描述作出反响。
2.技能目标：通过真实的语境，重点培育同学听、说及综合运用语言的力量。
3.情感目标：培育同学的参与意识、竞争意识和合作精神，激发同学对我们所处的世界的宠爱和不断探究未知世界的爱好。
二、说教法(一)教学设计的原那么1 坚持自主学习,合作学习的教学原那么老师打破了以老师为中心, 单项灌输的陈旧模式, 在课堂教学中尽可能发挥同学的主动性和合作精神, 营造了良好的学习气氛, 更重要的是在频繁的沟通中, 同学的语言表达力量提高了。
2 遵循英语教学的交际性原那么交际性原那么是英语教学中的一个指导性原那么, 教学最终的目的不仅要使同学把握学问, 更重要的是使同学在理解的根底上, 在交际性练习中培育交际力量，而培育这种交际力量, 就是反映在课堂教学中同学以仆人翁态度, 乐观、主动、大胆地参与英语课堂练习活动的主体意识上。
3 追求和谐的课堂活动同学主体性的发挥, 要在民主, 公平的气氛中表达, 更要在科学,和谐的教学活动中进行. 课堂教学不仅要处理好老师、同学、教材等关系, 还要尽可能地发挥三者各自的特长, 这就是教学的化。
英语一对一授课教案模板范文
课程名称：英语一对一辅导授课教师：[教师姓名]适用对象：[学生姓名]授课时间：[具体日期]授课时长：[时长，如60分钟]课程目标：1. 提升学生的英语听说读写能力。
2. 强化学生对英语语法和词汇的掌握。
3. 培养学生良好的英语学习习惯。
4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。
一、课前准备1. 教学资料：教材、练习册、多媒体课件等。
2. 学习工具：单词卡片、语法卡片、笔记本等。
3. 教学环境：安静、舒适的教室，准备一些英语学习相关的图片或视频。
二、教学流程1. 课前热身（5分钟）- 通过简单的英语问候和自我介绍，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 词汇学习（10分钟）- 针对学生的词汇量，挑选合适的学习内容。
- 采用图片、例句等多种方式帮助学生记忆单词。
- 引导学生进行词汇拓展，提高词汇运用能力。
3. 语法讲解（15分钟）- 结合教材，讲解重点语法知识。
- 通过例句和练习题，让学生理解并掌握语法规则。
- 引导学生分析句子结构，提高语法运用能力。
4. 阅读训练（15分钟）- 选择适合学生水平的阅读材料。
- 指导学生阅读技巧，如快速阅读、细节理解等。
- 通过阅读练习，提高学生的阅读速度和理解能力。
5. 写作指导（15分钟）- 针对学生写作中存在的问题，进行针对性指导。
- 引导学生分析写作思路，提高写作水平。
- 提供范文，让学生模仿练习。
6. 听力训练（10分钟）- 播放英语听力材料，如对话、短文等。
- 指导学生听力技巧，如捕捉关键词、理解主旨等。
- 通过听力练习，提高学生的听力水平。
7. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，巩固重点知识。
- 鼓励学生提出疑问，及时解答。
8. 课后作业布置（5分钟）- 布置适量课后作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。
三、教学评价1. 关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略。
2. 定期进行课后作业检查，了解学生的学习情况。
3. 定期进行模拟考试，检验学生的学习成果。
一对一英语辅导教案
尊敬的教师：为使学生快速提高成绩，请您配合我们认真填写教案，以上12项，每缺一项将扣除课时费5元,对于教案完整、丰富、针对性强的老师我们将适当上调课时费。
教学信息反馈表
尊敬的教师：您好！为了教务部门能够及时了解学情，课后协助您做好学生学习督导工作，共同促进学生的发展，请您如实填写以下表格。
一对一个性化辅导教案
教师姓名
学生姓名
教学日期
11.9
学 科
英语
年 级
六年级
教材版本
人教版
上课时段
9：30-11:30
上课地点
聚能校区
课时统计
第（8）课
教学内容
Unit 3 My weekend plan
教学目标
学生能听懂、理解并且能在实际情境中使用本科主要句型
教学重、难点
一般将来时态以及它的特殊疑问句
教研主任审批
学生学校本周教学内容复习
知识要点
典型例题
重点解析
动词短语
visit my grandparents
动词+名词搭配的动词短语
以往漏洞
拾遗补缺
知识要点典型例题考点 Nhomakorabea析动词的原型
go, visit
用进行时表一般将来时态：be going to
预习知识部分
知识要点
例题考查
难点解析
一般的特殊疑问句
What’s this?
课
后
记
教学计划完成情况
按时完成（√）提前完成（）延后完成（）
学生的课堂表现
很积极（√） 较积极 （ ） 一般（ ）不积极（ ）
学生的接受程度
完全能接受（√）部分能接受( )不能接受（）
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辅导讲义教师陈老师科目英语上课日期2016.1.20总共学时学生雷嘉诚年级初三上课时间10:00-12:00第几学时类别基础#提高培优一、教学目标1)复习七年级上册unit4中的重点单词、词组、句型2)巩固语法知识：形容词的用法及考点二、上课内容1)复习七年级上册unit4中的重点单词、词组、句型2)巩固语法知识：形容词的用法及考点3)课堂练习，评讲错题4)内容回顾三、课后作业完成课后作业，下次课评讲四、家长签名（本人确认：孩子已经完成“课后作业”）_________________每日谚语：Nothing down, nothing up.Today must borrow nothing of tomorrow.Unit 4 Seasons 一．词汇Astralia 澳大利亚foot print 脚印wet 湿的puddle 水坑kick 踢town 镇blow 吹everything 所有事物，一切trip 旅行shine 照耀brightly 明亮地picnic 野餐dry 干燥的snowy 下雪多的spend 度过，花时间relative 亲戚，亲属during 在……期间grandparent 祖父母，外祖父母packet 小包装纸袋二．词组take a trip 去旅行make snowmen/a snowman 堆雪人go on /have a picnic 野餐fly kites 放风筝go swimming 去游泳in + 季节/月份（spring/summer/March/July）at the time of 在…的这个时候send out 发出have a lot of fun 玩得很开心get + adj.(warm/hot/cold) 逐渐变…start to = begin to 开始…三．句型It is interesting/exciting to do sth. 做某事很有趣/兴奋Spends some time on sth / (in) doing sth做某事花费某时间—What’s the weather like in + 某地+ today? 某地今天天气如何？—It’s hot, but it will be rainy a few days later. 很热，不过过几天会下雨。
Which ... do you like best? 你最喜欢…？四．语法形容词的用法：1.定义：形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征，通常可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。
直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词。
叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词，这类形容词大多数以a开头的形容词都属于这一类。
例如：afraid, asleep, awake, alone等。
2.形容词的种类（1）品质形容词：英语中大量形容词属于这一类，他们表示人或物的品质，如：The play was boring. 那出戏很枯燥无味。
You have an honest face. 你有一张诚实的脸。
（2）颜色形容词：有少数表示颜色的形容词，如：She had a blue coat.她穿了一件蓝色的外套。
（3）-ing形容词：有大量现在分词正在或已经变为形容词，如：The news is encouraging . 这条消息令人振奋.（4）-ed形容词：它们是由它们的过去分词变过来的，一般有被动的意义，多数为品质形容词，如：She looked tired.（5）合成形容词：warm-hearted 热心的；heart-breaking 令人心碎的3.形容词的用法和在句中的位置（1）形容词在句中主要可用作：定语：What a fine day!表语：She looks happy.宾语的补语（构成合成宾语）：Do you think it necessary?你认为这有必要吗？（2）形容词在句中的位置，有的形容词放在被修饰的名词之前，称为前置形容词，少数形容词放在被修饰的名词之后，称为后置形容词。
①当名词被多个前置形容词修饰时，形容词之间有一个先后顺序问题。
一般规则为：（限定词）—般描绘性形容词—表示大小、长短、高低的形容词—表示年龄、新旧的形容词—表示国籍、地区、出处的形容词—表示物质、材料的形容词—（名词）。
如：There is a famous fine old stone bridge near the village. 村子附近有一座著名的漂亮的古代石桥。
②当形容词词组相当于一个定语从句时，或形容词用来修饰somebody, something, anything, nothing等的时候，便会出现后置形容词。
如：The boy interested in music is my brother. 对音乐感兴趣的那个男孩是我弟弟。
Do you have anything interesting to tell us? 你有什么趣闻告诉我们吗？③形容词放在be动词之后作表语，表示主语的特征、性状、颜色等。
The weather is wonderful today. 今天天气很好。
The film wasn’t very interesting. It was boring. 这部电影不太有趣，很乏味。
④形容词放在系动词之后。
系动词主要有：smell, sound, grow, seem, feel, get, taste, turn等。
The shirt is made of silk. It feels smooth.衬衣是用丝做的，摸上去很柔滑。
（3）形容词用于句式①It’s +adj.+to do sth.It’s important to study English well. 学好英语很重要。
②It’s +adj.+for +sb. to do sth.做某事对某人来说怎么样It’s dangerous for people to go outside when there is a typhoon. 人们在刮台风时外出是很危险的。
③It’s +adj.+of +sb. to do sth.某人做某事怎么样It’s very kind of you to say so. 你能这样说真是太好了。
五．练习题（一）单项选择1. One day they crossed the ____bridge behind the palace.A. old Chinese stoneB. Chinese old stoneC. old stone ChineseD. Chinese stone old2. ---- How was your recent visit to Qingdao?---- It was great. We visited some friends，and spent the ___days at the seaside.A. few last sunnyB. last few sunnyC. last sunny fewD. few sunny last3. It’s a good idea an umbrella.A.bringB.bringingC. bringsD. to bring4. ——What is the weather like today?——It’s.A. cloudB. sunC. sunnyD. wind5. Listen! The wind is blowing .A. stronglyB. strongC. strongerD. strongest6. ——What a day!——I am afraid it’s going to get tomorrow.A. dry; dryB. drier; dryC. dry; drierD. drier; drier7. In spring everything green and the leaves start growing.A. turnB. turnsC. turningD. turned8. It’s to take a trip in spring.A. interestedB. excitingC. unhappyD. excitied9. I will my summer holidays in Austrilia.A. takeB. costC. spendD. pay10. There’re a lot of . It’s______.A. cloudy; cloudsB. clouds; cloudyC. cloudy; cloudyD. clouds; clouds11.When is the best time China?A. visitB. of visitC. to visitD. visits12. What will the weather ?A. is likeB. are likeC. be likeD. like13. The story sounds____.A. to be trueB. as trueC. being trueD. true14. These oranges taste____.A. goodB. wellC. to be goodD. to be well15. John was so sleepy that he could he could hardly keep his eyes____.A. openB. to be openedC. to openD. opening（二）完形填空Jim Green is an announcer(播音员）for the program. Most of the girls___1____ boys like the program. They___2___like Jim Green. Some of them often make phone calls to him and thank him ___3___ his work. There are lots of ___4___ to him every day, too.Jim Green gets up at 6:00 every morning. He has bread and a glass of milk ___5___ breakfast. He leaves home at 6:30 and ___6___ his office at 7:15.The program ___7____ at 7:30.He plays the new records (唱片）of the pop songs and modern music for his listeners. At 8:00 it's time ____8____ the news.Jim finishes work at 10:30. He goes home ____9____ his car. He ___10___ newspaper and listens to music afterHe thinks his life is very interesting.( )1.A. and B. With C. but D. about ( )2.A. too B. to C. also D. so ( )3.A. to B. for C. of D. and ( )4.A. letter B. Letters C. friends D. words ( )5.A. At B. with C. For D. to ( )6.A. Goes B. gets C. gets to D. gets up ( )7.A. Begins B. finishes C. over D. start ( )8.A. to B. for C. of D. in ( )9.A. by B. in C. on D. takes ( )10.A. looks B. reads C. sees D. watches。