童话小屋——【少儿美术画室 精品手把手】
人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案（通用6篇）
人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案（通用6篇）人教版小学一年级美术《童话里的小屋》篇1教学目标：1、用卡纸制作童话里的小屋。
2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。
教学重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。
教学难点：如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。
教学准备：教师：、范作、场景图学生：卡纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、组织教学检查工具材料的准备情况，师生问好。
二、引入新课师：孩子们，你们听过童话故事吗？生：听过。
师：你们知道哪些童话故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。
（2-3个孩子）师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听老师小时候听过的童话故事？生：想。
师：如果你们坐的非常端正老师就讲给你们听。
（孩子坐端正）非常好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。
（教具展示公主图片）一天，天气晴朗淘气的萌萌公主独自一人出来玩耍，她越玩越高兴不知不觉走到丛林里，天渐渐的黑了起来，萌萌公主突然发现自己找不到回家的路了，她着急的哭了起来，难道晚上就要睡在树下吗？孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢？生：想。
师：孩子们真有爱心！告诉你们个好消息，谁设计的房子最漂亮，萌萌公主就会住进她的房子里。
今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。
（出示课题）三、深入探究，感知小屋结构师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。
我们一起来看一看它有哪些主要的结构（展示小屋结构图）。
从上往下仔细观察，看谁观察的最仔细。
1、最上面的是什么？（举手回答，讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会）——房顶2、中间的是什么？——窗户3、最下面的是什么？——门4、砖头砌成的是什么呢？——墙体孩子们观察的真仔细，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。
师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形状呢？我们做个游戏来找一找。
《童话里的小屋》美术教学设计(6篇)
《童话里的小屋》美术教学设计（6篇）《童话里的小屋》美术教学设计1课题：童话里的小屋课时：1课时教材简析：本课是引导学生利用纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子，并为它编一个童话故事，主要是使学生懂得分类收集材料并进展相应的艺术改造。
教学目标：1、选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进展房子的造型设计与制作，培育学生的动手力气，体验造型活动的乐趣。
2、能为自己的小房子编一个相应的故事。
教学重点：以多种材料、大胆想象，自由绘制不同的房子。
教学难点：在材料根底上对房子的造型设计与颜色装饰。
教学预备：1、提前布置学生收集各种纸盒、纸筒、瓶子等。
带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。
2、教师预备一些“童话里的小屋”的故事及录像资料，预备若干摆放学生作品的场景，各种材料制作的范作若干。
教学活动过程：一、引导阶段：1、教师讲“白雪公主”的故事，随着故事的进展，出示教师制作的各种小房子，并翻开门、窗、让学生看到里面住的是谁、有什么摆设。
2、请学生欣赏以“童话里的小屋”为主体的录像资料，然后请学生自由争辩：你最宠爱那种类型的房子？宠爱什么样的屋顶？什么样的门、窗？怎样的颜色？3、依据自己带的材料思考：你预备做一个什么样的房子？屋顶什么样？怎么做？（加上或剪出）门、窗分别做在哪里？（能开吗？）二、进展阶段：1、假设屋顶是选择剪的方式来制作，那你能够想出几种制作方法？鼓舞学生通过争辩找出多种改造方法。
2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。
演示最难的一种改造房顶的方法以使学生举一反三。
具体示范一下怎样做能翻开的门、窗。
3、请学生帮助利用多种装饰手法进展“内、外装修”。
三、设计制作、鼓舞创新：小组合作、利用好自己预备的材料制作“童话里的小屋”。
1、依据学生个体差异、力气，让学生自由选择撕贴、泥捏、绘画或各种手法相结合构思设计与众不同的房子，大胆创新。
2、学生制作过程中，教师依据每个学生的力气进展辅导帮助，使每一个学生享受成功的`乐趣。
一年级美术上册 第16课 童话里的小屋
实际环境
想象与创新
可以参考现实生活中的房屋和环境，例如乡村小屋、森林小屋等。
在以上基础上，可以发挥想象力和创造力，设计出独特的小屋形象。
03
灵感来源
02
01
画草图
先画出小屋的大致形状和位置，注意比例和透视。
细节处理
在小屋上添加门窗、烟囱等细节，使画面更加生动。
上色
根据小屋的特点和环境，选择合适的颜色进行上色。
一年级美术上册 第16课 童话里的小屋
汇报人：文小库
2023-11-06
课程介绍童话里的小屋创作思路与灵感学生作品展示与评价拓展知识课程总结与展望
课程介绍
01
了解和掌握基本的建筑结构，如屋顶、墙壁、窗户等。
02
学会使用颜料、彩笔等绘画工具来绘制小屋。
03
发挥想象力，创造自己心目中的童话小屋。
童话里的小屋是虚构的建筑形象，通常出现在童话故事或儿童文学中，为故事角色提供庇护和保护。
01
建筑风独特
童话里的小屋通常采用独特的建筑风格，如古堡、城堡、树屋、蘑菇房等，与现实生活中的建筑形象有所不同。
02
装饰富有想象力
这些小屋的内部装饰和陈设也充满了想象力，包括奇特的家具、神奇的窗户、隐藏的楼梯等，给人们带来神秘和奇妙的感觉。
THANKS
交流心得
拓展知识
识别和区分不同的形状，如圆形、正方形、三角形等，并能在生活中找到相应的形状。
形状识别
了解基本的色彩名称和色彩搭配，如红、黄、蓝三原色，冷暖色调等。
色彩基础
学习绘制直线、曲线和简单的图形，如正方形、圆形等。
线条与图形
美术基础知识
了解不同色彩所代表的意义，如红色代表热情、黄色代表快乐、蓝色代表冷静等。
三年级美术上册《童话小屋》教案、教学设计
4.适时评价，激发潜能：
-教师在巡回指导过程中，适时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心。
-组织学生进行自评、互评和教师评价，引导他们从不同角度发现作品的优点和不足，激发创作潜能。
5.课后拓展，延伸学习：
-鼓励学生课后收集更多童话故事素材，尝试创作其他类型的童话作品。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，学生需完成以下作业：
-以个人为单位，创作一幅童话小屋作品，要求运用所学的绘画、剪贴等技法，展现独特的创意。
-在创作过程中，注意观察童话场景中的细节，将所学知识与实践相结合，提高作品的丰富性和生动性。
2.课后拓展作业：
-收集更多童话故事素材，了解不同童话故事中的建筑风格、色彩搭配等特点，为今后的创作提供灵感。
3.小组成员互相交流、借鉴，共同设计出一座富有创意的童话小屋方案。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的方案，开始独立创作童话小屋。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性辅导，帮助他们解决实践操作中的问题。
3.学生在创作过程中，注意运用所学知识与技能，充分发挥自己的想象力和创造力，完成作品。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让同学们欣赏并评价。
2.教师引导学生从创作思路、技法运用、作品呈现等方面进行总结，归纳本节课的学习内容。
3.强调本节课的教学重点：培养学生运用绘画、剪贴等技法，创作出富有创意的童话小屋。
4.提醒学生课后收集更多童话故事素材，尝试创作其他类型的童话作品，不断提高自己的美术素养。
4.课后反思与总结：
-学生需对本次课堂练习进行自我评价，分析自己在创作过程中的优点和不足，为今后的学习制定目标。
小学美术：其他教案-《童话屋》
新修订小学美术配套教材美术教案Art Lesson Plans其他教案－《童话屋》美术教案/ 小学美术编订：XX教育机构其他教案－《童话屋》 我的原创教案---《童话屋》 童话屋 一．教学目标 1．掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。
2．锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。
3．发展创造思维，促进情感内化。
二．教学重点、难点 重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。
难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。
三．教学准备 底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒 四．教学过程 1．童话导入（1分钟） 小朋友们，你们看今天老师给你们来了谁？（课件演示）--白雪公主 白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了现在，昨天，白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子，我们每个人都是小建筑师，来一起帮她的忙好不好？--好。
2．房子的形状（3分钟） 那么要设计房子，我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢？（课件演示-实物图片） ①．一边讲解，看，这些房子有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等……（课件演示--对比图片） 房子分为那两个部分呢？--房顶和房身a.身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的……b.屋顶什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的…… ②．下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶，长长的身体……这个房子还少了点什么啊？--窗户和门，请一个同学来把它画上好吗？我们千万不要忘记了的窗户和门。
3．制作方法（5分钟） ①．欣赏 师：那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。
（课件演示-欣赏范图） 师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢？---是通过用剪好的小纸片帖画完成的。
师：那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好？--好 ②．制作步骤（课件演示） a、画--设计房子，用铅笔画在白纸，注意构图（课件演示），注意形状，门、窗。
1年级美术教案《人教版小学美术一年级上册 第16课 童话里的小屋》1
教学重点
通过欣赏与观察，了解城堡的结构、造型、形状、色彩，学会创作城堡造型。
教学难点
能巧妙运用线描法、平涂法等绘画技巧，设计处纹饰丰富的城堡造型。
教具准备
范作、PPT
学具准备
素描纸、油画棒、水彩笔等。
课时安排
一课时
教学过程
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、导入：
观山湖区远大小学
2021——2021学年第一学期
《童话里的小屋（2）——
童话里的城堡》教案
教师：陈述
2021年3月5日
课题
《童话里的小屋（2）——童话里的城堡》
教学目标
1.通过对城堡的观察，引导学生对城堡的结构、造型、形状、色彩等方面有所了解，能创作出造型新颖的城堡。
2.巧妙运用线描法、平涂法等绘画技巧，尝试设计纹饰丰富的城堡造型，培养学生的设计、应用能力。
学生运用绘画形式创作城堡。
教师巡回辅导。
五、展示、评价。
举办“最美城堡”评比。
评价要点：
1、突出城堡造型特点，有创意；
2、颜色鲜艳；
3、材料运用得当。
六、课后拓展。
寻找多种不同材质，在家与家人、朋友，共同制作更独特的城堡。
1、提问导入：
同学们，你们喜欢看童话故事吗？PPT出示艾莎公主。
2、揭示课题：《童话里的城堡》
三、新授课：
1认识、了解城堡。
（1）探究城堡的结构。
PPT：回答“锦囊”中问题，观察图片，探究城堡组成部分。
总结城堡的结构：屋顶、窗户、门、墙体。
（2）探究城堡中的形状，加深对结构的认识。
趣味活动，将形状组合成城堡（一栋建筑。）
（3）探究城堡建筑“多”的特点
人教新课标一年级上册美术《第16课童话里的小屋：漂亮的房子》说课稿
人教新课标一年级上册美术《第16课童话里的小屋：漂亮的房子》说课稿一. 教材分析《童话里的小屋：漂亮的房子》是人教新课标一年级上册美术的第16课。
本课的主要内容是通过学习童话故事中的小屋，让学生了解和掌握绘画中小屋的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多个童话故事中的小屋图片，以及一些绘画小屋的步骤提示。
通过本课的学习，学生能够画出自己心目中的漂亮小屋，提高审美能力和绘画技能。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对童话故事中的小屋充满向往和喜爱。
学生在生活中已经见过各种不同形状和风格的房子，对绘画房子有一定的基础。
但学生在绘画时往往不知道如何构图和配色，缺乏技巧和创意。
因此，在教学过程中需要引导学生观察、思考和创作，提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握绘画中小屋的基本技巧，如构图、线条、色彩等。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和创作，培养自己的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验绘画创作的乐趣，提高对美术的兴趣和热情，培养美的审美观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够画出自己心目中的漂亮小屋，掌握绘画中小屋的基本技巧。
2.教学难点：学生如何运用构图、线条和色彩，创作出具有个性和创意的小屋作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、评价激励法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、绘画材料等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示童话故事中小屋的图片，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2.讲解：讲解绘画中小屋的基本技巧，如构图、线条、色彩等，并展示绘画小屋的步骤。
3.示范：教师示范绘画一个小屋，边示范边讲解，让学生跟随教师一起操作。
4.练习：学生自己动手绘画小屋，教师巡回指导，解答学生的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予肯定和指导。
人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案三篇
人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案三篇导读：本文人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
生：喜欢。
师：今天，老师给同学们讲一个非常有趣的童话故事，想听吗？（讲《白雪公主》的故事）师：你们都喜欢故事中的哪些人物呢？为什么？生：喜欢七个小矮人等等。
师：老师也和你们一样喜欢他们，可是现在的白雪公遇到了一些烦恼，这是怎么回事呢？原来老师刚刚接到白雪公主打来的电话，说他的好朋友七个小矮人的家已经年久失修，破烂不堪，再也经不起风吹雨打了，于是白雪公主想帮助他们，可是她又没有学过美术和建筑设计，所以想请大家帮帮忙。
你们愿意帮助白雪公主实现这个美好的愿望吗？生：愿意。
师：好，这节课就跟老师一起走进这美丽的童话王国，听一个关于城堡的故事，我们来学习新课《童话里的小屋》。
出示课题。
讲授新课师：那我们应该怎么帮助白雪公主解决问题呢？师：同学们的想法真好值得大家学习，很好，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子。
那到底如何设计呢？请同学们参考教材，观察其他同学们是怎样制作城堡的？现以小组为单位进行讨论，同组互说想法。
师：学生汇报。
生：通过学习和讨论，知道我们要使用废旧材料来制作城堡。
生：根据故事情节，来设计，大家要一起合作，这样做的快。
师：说的不错，但是我们这次做的是立体的，估计同学们有点不知道从那个地方下手，这样吧！老师这有一些做好的城堡，（出示，每组一座城堡）请大家观察是用哪些材料做的？怎么做的？看谁观察的仔细能发现其中的奥秘。
”生：我知道可以把易拉罐做墙壁，橡皮泥粘上做窗户，彩纸卷成圆锥形做屋顶。
师:如果屋顶是选择剪的方式来制作，那你能够想出几种制作方法？生：先定好门、窗的大概位置，再用绘画或剪贴、撕贴、橡皮泥塑造的方法来制作小屋。
师：我们看到小屋一般都是窗户比门小，在我们的实际生活中，大家见过窗户比门还大的房子吗？另外，大家设计的门和窗户都是方形的，还能不能设计其他形状的呢？教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。