第18讲 动物新老个体的更替(NL)
名师导学——3.4 动物新老个体的更替
3.4 动物新老个体的更替(1)点击要点1．动物的生命周期反映了动物新老个体间的更替。
新个体是通过动物的产生的，而成年个体在死亡之前，能产生，以保证种族的。
2．通过和结合，形成，产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
不需要精子和结合，直接由母体产生的生殖方式，称为无性生殖。
在自然界中，普遍的生殖方式是。
3．动物生殖的多样性。
(1)受精方式不同：①体外受精的有、等；②体内受精的有、、和等。
(2)胚胎发育方式：①卵生的动物有、、、和等，它们的胚胎发育场所在，营养来源是。
②胎生的动物有，胚胎发育场所在母体内，营养来源。
③卵胎生（也叫假胎生）的动物很少，如、是卵胎生动物，它们的受精卵在发育，但营养来源与母体，而是来自。
课堂讲练例1胎生动物早期胚胎发育所需的营养来自( )A．卵细胞中的卵黄B．胎盘和脐带C．母体D．胎盘和子宫巩固训练1卵生动物的胚胎发育所需的营养物质来自( )A．阳光B．母体C．脐带和胎盘D．卵黄例2“试管婴儿”技术是解决不孕症的有效手段，这项技术是将受精卵在体外培养形成胚胎后，移植到母体子宫，着床后继续发育形成胎儿直至分娩。
这种生殖方式属于( ) A．有性生殖B．无性生殖C．分裂生殖D．营养生殖巩固训练2试管婴儿技术是解决不孕症的有效手段之一，这项技术是指( ) A．体外受精，胚胎体外发育B．体内受精，胚胎体外发育C．体外受精，胚胎体内发育D．体内受精，胚胎体内发育跟踪演练一、选择题1．关于“蜻蜓点水”现象的正确解释是蜻蜒在( )A．呼吸B．取食C．产卵D．喝水2．受精作用和胚胎发育都在水中进行的脊椎动物是( )A．鲫鱼和龟B．蛙和鲫鱼C．龟和蛇D．蛙和蛇3．青蛙的受精和发育的场所是( )A．体内受精、体内发育B．体内受精、体外发育C．体外受精、体内发育D．体外受精、体外发育4．卵生动物和胎生动物的主要区别是( )A．受精作用的方式不同B．个体发育的起点不同C．胚胎发育的场所不同D．胚胎发育的方式不同5．下列为各种生殖方式，动物的子代生存率最高的生殖方式是( )A．体外受精，卵生B．体内受精，卵胎生’C．体内受精，胎生D．体内受精，卵生6．下列环境因素对家鸡的受精卵发育影响最大、最直接的是( )A．阳光B．空气C．水分D．温度7．哺乳动物的胚胎从母体得到养料、氧排出废物是通过( )A．子宫B．胎盘C．心脏D．输卵管8．卵胎生的动物胚胎发育场所和营养来源分别是( )A．母体内、卵黄B．母体外、卵黄C．母体内、母体D．母体外、母体9．取出母亲的卵细胞与父亲的精子，在试管中受精并培养成胚胎，移回母亲子宫着床，继续发商形成胎儿直至分娩，这就是我们所说的“试管婴儿”技术。
动物新老个体的更替
胎生可以使胚胎发育有一个稳定的环境，哺乳可 以使胎儿生长得到充分的营养，从而提高哺乳动 物的成活率。
方式 发育场所 营养来源 举例
鱼类、两栖类
卵生
昆虫、鱼类、两栖类、 母体体外Fra bibliotek卵中的卵黄 鸟类、爬行类、 卵中的卵黄
卵胎生 母体体内
鲨鱼、蝮蛇
哺乳动物
胎生 母体子宫内 母体供给
1、卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。这对 胚胎发育有什么意义？
卵生动物的胚胎在发育过程中所需的营养来自卵 的卵黄，卵较大卵黄较多，才能保证胚胎发育所 需的营养。
它们的生殖方式完全相同吗？
动物生殖方式的多样性
体内受精 昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类
1、受精方式
体外受精
鱼类、两栖类
1、体外受精的动物所形成的受精卵应该 在什么环境下发育? 2、这两种受精方式哪一种更优越？为什么？
动物生殖方式的多样性
体内受精 昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类
1、受精方式 体外受精 2、胚胎发育方式
七年级科学下册 《动物新老个体更替》文字素材1 浙教版
第四节动物新老个体的更替
一、有性生殖：
通过精子和卵结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
根据受精方式：
1、体内受精：昆虫，鸟类，爬行类，哺乳类。
2、体外受精：鱼类，两栖类。
根据胚胎的发育：
1、卵生：胚胎的发育的营养来自于卵黄。
2、胎生：胚胎的发育的营养来自于母体。
二、无性生殖：
不需要精子和卵结合，直接由一个母体产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。
1、分裂生殖。
2、出芽生殖。
三、衰老和死亡
衰老的实质：各器官系统的功能逐渐衰退的过程。
影响衰老的因素：生活环境、生活方式、精神状态。
死亡的特征和标志：心脏、肺、大脑停止活动，大脑停止活动是死亡的主要标志。
用心爱心专心- 1 -。
动物新老个体的更替
动物新老个体的更替一、设计说明（一）设计思路1.通过诗词引入，让学生体会生命的更替现象，并从动物的生命周期、人的生殖过程转入，引导学生认识有性生殖的概念。
2.学生读图、讨论和交流，展开对有性生殖中受精方式和胚胎发育方式的的认识。
3.通过图片，观察分裂生殖和出芽生殖，进而思考两者的共同处，从而引导认识无性生殖的概念。
4.让学生观察图片，认识衰老和死亡的实质，通过讨论、交流，认识我国人口老龄化的情况，增强尊老意识，树立社会责任感。
（二）设计意图本节内容采用以借助学生对生殖方式认知的基础上，教师引导学生归纳总结的方式进行。
课堂环节围绕本节课的知识点，分成三个。
在每个环节中，都有围绕内容以提问、观察、比较、讨论、交流等形式开展。
在教学的设计上，意图培养学生敏锐的观察力和读图能力，学会比较、交流，并能联系各种生活知识多角度去分析、考虑事物；同时通过观察、讨论交流，培养学生获取信息、处理信息的能力；通过信息的给与，培养学生整理知识，构建体系的能力。
培养学生自学阅读能力、表达能力。
在情感态度上，从了解我国人口老龄化的情况入手，增强尊老意识，树立社会责任感。
二、教学目标（一）认知目标1. 知道动物的有性生殖和无性生殖。
2.能列举动物的受精方式。
3.知道动物胚胎发育的方式及其特点。
4.能列举低等动物无性生殖的方式。
5.认识动物的生殖方式和发育过程的多样性。
6.知道人衰老的实质和死亡的标志。
（二）技能目标1.学会读图，从中获取相关信息。
2.学会分析，具有比较、概括的能力。
3.培养学生自学阅读能力、表达能力。
（三）情感态度价值观1.感受生命、热爱生命，领悟动物和人类新老个体的更替是不可抗拒的自然规律，珍视生命的价值；2.了解我国人口老龄化的情况，增强尊老意识。
三、教学准备课件、新鲜鸡蛋。
四、教学过程创设情境：背诵：白居易《赋得古原草送别》（目的：让学生体验生命的交替）离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
动物新老个体的更替
§3—4 动物新老个体的更替[设计意图]突出新科学课程的理念，培养学生敏锐的观察能力和探究能力，倡导学生主动学习，乐于探究，勤于动脑，善于表达，体现教育的个性化、全面性，注重学习和探究的过程，发展学生对知识的应用能力，突出STS的教育思想。
[教学重.难点]重点：动物生殖方式的多样性，衰老和死亡的实质难点：动物生殖方式的多样性[教学准备]投影片、录象、新鲜的鸡蛋、培养皿[教学手段]多媒体辅助教学，结合图片、学生观察、参与讨论，一起学习[教学思路]1、通过复习动物的生命周期、人的生殖过程，从而引导认识有性生殖的概念。
2、学生读图、讨论和交流，展开对有性生殖中受精方式和胚胎发育方式的的认识。
3、通过录象、图片，观察分裂生殖和出芽生殖，进而思考两者的共同处，从而引导认识无性生殖的概念。
4、让学生阅读课本，自学认识衰老和死亡的实质，通过讨论、交流，认识我国人口老龄化的情况，增强尊老意识，树立社会责任感。
界中普遍存在。
2、动物的受精方式利用多媒体展示各种动物，观看苍蝇的一生（体内受精）和青蛙的体外受精录像,提问:下面这些动物能进行有性生殖吗？追问：这些动物的受精方式有什么不同?哪些动物是进行体外受精的？哪些动物是进行体内受精的？例举你生活中熟悉的动物 .归纳：体内受精：爬行类、鸟类、哺乳类、昆虫体外受精：鱼类、两栖类引导学生进一步思考和讨论：a、体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？b、这两种受精方式哪一种更优越（有利于受精卵的形成）？学生看图, 观看录像，小组讨论、交流，对这6类动物进行分析,根据有性生殖的特点进行判断,认为都能进行有性生殖,学生根据经验，通过观察、讨论，认为：鱼类和两栖类是体外受精，其它是体内受精。
学生根据生活经验，联系动物的生活环境，能说出鱼类和两栖类受精卵在水中发育，与体内受精相比，受精率要低的多，所以体外受精的一般是卵生的，通过产生大量的卵来保证卵的受精。
培养学生敏锐的观察力和读图能力，学会比较、交流，并能联系各种生活知识多角度去分析、考虑事物。
动物新老个体的更替75页PPT
为什么动物的种类不会随着 个体的衰老死亡而灭绝?
你能在下图中填出人的生殖过程吗？
男性 （ ）
（
女性 （ ） （
）
） 新生命
人的生殖过程示意图 ：
男性 （ 精子）
（受精卵） 新生命
女性 （ 卵细胞 ） （受精 ）
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
受精方式 体外受精 体外受精 体内受精 体内受精 体内受精
胚胎发育方式 胚胎营养来源
卵生
卵黄
卵生
卵黄
卵生或卵胎生
卵黄
卵生 胎生
卵黄
卵黄（早期）和 母体
二 衰老和死亡
当我们走过青春期之后，我们将走向成 年，最终将走向衰老与死亡。 问题： 1、什么是衰老？ 2、衰老有哪些具体的表现？（学生讨论） 3、如何延缓衰老？（学生讨论） 4、我们身边的人口老龄化问题（学生讨论） 5、介绍中国人口老龄化问题 6、关爱老人 7、死亡与死亡的主要标志。
像人类那样,需要通过精子和卵结 合，形成受精卵产生新个体的生殖方 式，称为有性生殖。
1 有性生殖
你知道这些动物能进行有性生殖吗？
四川大熊猫人工培育
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你能回答了吗？
下面这些动物能进行有性生殖吗？
昆虫 鱼类
爬行类
鸟 类
两 栖
哺乳类
类
1 有性生殖的受精方式
思考:哪些动物是进行体外受精的？
动物新老个体的更替
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
动物新老个体的更替
动物新老个体的更替34 动物新老个体的更替教学目标1科学探究目标通过认图、读图获取信息，进一步培养科学探究的习惯。
2知识与技能目标(1)知道有性生殖和无性生殖的特点(2)了解动物生殖方式的多样性(3)能列举动物的受精方式教学重点动物的生殖方式和发育过程的多样性教学难点1动物胚胎发育的方式及其特点2水螅的出芽生殖教学方法学生观察、讨论教师讲解教学准备1准备有关动物进行体外受精和体内受精,动物卵生、胎生、卵胎生的投影片或录像带。
2新鲜的鸡蛋或鸭蛋3草履虫分裂生殖和水螅出芽生殖的录像教学设计阶段教师活动学生活动引言从人的生命周期引入到动物的生命周期动物的有性生殖（重点）组织学生填表组织看实物、看录像填表、读图、讨论、看录像、看熟鸡蛋的结构，进行思考讨论动物的无性生殖形成有性生殖、无性生殖的概念小结总结动物的生殖方式学生填写表格教学过程设计一、新引入动物和人一样，一生要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些时期构成了动物的生命周期。
这样就使动物得以繁衍，生生不息。
二、新教学第一时：动物生殖方式的多样性（一）有性生殖1通过复习人的生命周期，让学生在本上填出人的生殖过程，引导学生形成有性生殖的概念。
(讲解)动物有性生殖的本质是精子与卵的结合2动物的受精方式(1)读图,看昆虫、爬行类、鱼类、鸟类、两栖类和哺乳类，提问：这些动物能进行有性生殖吗？（对学生的回答作必要的评价。
）（2)学生讨论：哪些动物进行体外受精？哪些动物进行体内受精？（先对书上的六类动物进行判断，再举其它例子。
）（3）观看录像，加深学生对体内受精和体外受精的认识，并进行讨论。
（4)学生思考并讨论：A体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？B这两种受精方式哪一种更优越？为什么？3动物胚胎发育的方式及其特点:(1)让学生看图:小龟出壳和小牛出生,并观看录像(2)打开煮熟的鸡蛋,让学生观察,教师利用挂图对鸡蛋的结构进行必要的讲解,让学生认识鸡蛋黄(即卵黄)占整个卵的大部分，能为胚胎的发育提供充分的营养。
动物新老个体的更替PPT课件 浙教版
卵生的小鸡
胎生哺乳小猪
思考:
动物是通过什么方式使种族 得以延续?
人的生殖过程： 男性 精子 受精 卵细胞
受精卵
新生命
女性
Байду номын сангаас
通过精子和卵细胞结合，形成受精卵产生新个体 的生殖方式
有性生殖
下列动物能进行有性生殖吗？
昆虫
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
上述动物的有性生殖有什么不同？
有性生殖的多样性： a、受精方式不同 体内受精 爬行类、鸟类、哺乳类、昆虫 体外受精 鱼类、两栖类
b、胚胎发育的方式不同
方式 卵生 发育场所 营养来源 常见动物
昆虫、鱼类、鸟类、 两栖类、爬行类， 鸭嘴兽
母体体外
母体子宫内 母体体内
卵中的卵黄
母体供给
胎生
哺乳类
卵胎生
卵中的卵黄 鲨、蝮蛇
讨论：
1、卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。这对胚胎 发育有什么意义？
卵生动物所需的营养都来自卵细胞的卵黄 2、胎生和哺乳，对哺乳动物的繁殖有什么意义？ 说说理由。 胎生和哺乳大大地提高下一代成活率 胎生的优越性： 温暖、安全、有营养和氧的保障
不需要精子和卵细胞结合，直接由一个母体产生 新个体的生殖方式，动物的无性生殖
克隆技术
多莉的培育过程：
体内受精
受精方式
体外受精
动 物 的 生 殖 方 式
有性生殖
卵生 胚胎发育方式 胎生 卵胎生 分裂生殖
无性生殖
出芽生殖
情景题:
星期天,小明和表弟到乡下去玩，他们帮奶奶到 菜地里去播撒蔬菜种子。翻开土壤的时候，表弟的锄 头不小心把一条大蚯蚓砍成了两段。表弟很伤心， 奶奶说：“不要紧, 蚯蚓砍成两段不会死的。砍成几 段都不会死的,过一段时间他们会各自长成几条蚯蚓 的。”表弟说：“喔，原来蚯蚓能和水螅一样进行无 性生殖。”小明马上说：“不对，我看到书上说蚯蚓 是雌雄同体，有雌有雄那应该不是无性生殖的。” 它不属于动物的生殖现象，小明是对的。这是动物 的再生现象，即在动物受伤后能自动修复损伤的组 织、器官。
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第十八讲动物新老个体的更替【知识要点】
一．有性生殖
1、什么是有性生殖？
2、哪些种类的动物是有性生殖的呢？
3．动物有性生殖的受精方式和胚胎发育方式是怎样的？
二、什么是无性生殖？有哪些不同形式？
三、什么是生命的尽头？
【典型例题】
例1．下列动物具有胎盘的是（）
A、公鸡
B、鸭嘴兽
C、鲸
D、墨鱼
例2．死亡的主要标志是（）
A、心脏停止跳动
B、大脑停止活动
C、呼吸停止
D、成为植物人例3．青蛙的生殖发育特征是（）
A、雌雄异体，体内受精
B、雌雄同体，体外受精
C、体外受精，幼体体内发育
D、体外受精，幼体水中发育
例4．家鸽的胚胎发育开始于（）
A、雌鸽体内
B、鸽卵产生之后
C、孵化时
D、孵化一段时期之后
例5．下列属卵胎生运物的是（）
A、鲨
B、青蛙
C、鸟类
D、猪
例6．下列不属于衰老特征的是（）
A、消化功能下降
B、老年斑
C、头发变白
D、身材矮小例7．卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多．这对胚胎发育有什么意义？
【经典练习】
1．下列动物不是卵生的是（ ） A 、鸭
B 、鱼
C 、青蛙
D 、狗
2．下列动物中，属于体内受精的是（ ） A 、鲫鱼
B 、青蛙
C 、鸭
D 、大鲵
3．胎生比卵生更具有优势，这是因为胎生（可多选）（ ） A 、能得到母体的保护 B 、能获得更多的营养 C 、能产生更多的后代
D 、能发育更为成熟
4．受精卵发育成刚出壳的雏鸡的过程中，所需的营养物质来自（ ） A 、卵黄
B 、外界环境
C 、母鸡
D 、食物
5．下图为草履虫的生殖过程．根据图中所示的草履虫生殖的特点，可以推测草履虫的生殖方式是（ ） A 、有性生殖 B 、出芽生殖 C 、分裂生殖
D 、以上都是
6．判断一个人是否死亡的主要特征是（可多选）（ ） A 、心脏停止跳动 B 、大脑停止活动
C 、呼吸停止
D 、没有反应
7．无性生殖和有性生殖的∙
∙
大最区别是（ ） A 、是否产生生殖细胞 B 、亲代是否有性别区别 C 、后代是否有性别区别
D 、是否经过两性生殖细胞结合
8．下列哪一种生物的繁殖方式和其他三种明显不同？（ ） A 、熊猫
B 、狗
C 、变形虫
D 、青蛙
9．关于水螅和变形虫的生殖的说法正确的是（ ）
①都进行有性生殖；②都进行无性生殖；③都需要精子和卵的结合； ④直接由母体产生新个体． A 、①③
B 、①④
C 、②③
D 、②④
10．下列动物属于无性生殖的是（ ） A 、海龟
B 、壁虎
C 、蚊子
D 、水螅
11．衰老的最终结果是死亡，死亡的主要标志是（ ）
A、心脏停止跳动
B、呼吸停止
C、大脑停止活动
D、以上都是
12．蝗虫、乌龟、金鱼和家兔四种动物中，生殖和发育方式最高等的是家兔．下列关于家兔的生殖和发育方式的描述，正确的是（）
A、卵生、体外受精
B、胎生、体内受精
C、卵胎生、体内受精
D、胎生、体外受精13．下列动物的胚胎发育，是在母体子宫内进行的是（）
A、响尾蛇
B、鲸
C、扬子鳄
D、龟
14．动物的生殖方式有和两大类，大熊猫的生殖方式属于．
15．有性生殖是经过的结合，成为，再发育成新个体的生殖方式．
16．无性生殖是指不需要，直接由母体产生新个体的生殖方式．
17．动物的有性生殖，根据其受精方式不同可以分为和．18．像变形虫和水螅那样，生殖过程不需要和结合，直接由一个母体产生新个体的生殖方式，称为生殖．
19．在①鱼、②青蛙、③蝗虫、④麻雀、⑤白鳍豚、⑥海龟中，属于体内受精的是，属于体外受精的是，属于卵生的是，属于胎生的是，属于卵胎生的是．
20．人的衰老的最终结果是，它的主要特征是．21．（2006 浙江）如图是根据生物的共同点和不同点进行分类的图示．例如，甲类生物的共同点有：终生用肺呼吸；乙类生物的共同点有：（选填“胎生”或“卵生”）．22．如图是在显微镜下观察到的某一生物的生殖过程中出现的情景．请根据图中所示的特点，猜测该生物的生殖应该属于哪一种类型．
【小试锋芒】
1．下列生物能进行出芽生殖的是（ ） A 、蛇
B 、蝗虫
C 、水螅
D 、水稻
2．动物的子代存活率最高的生殖方式是（ ） A 、体外受精，卵生 B 、体内受精，卵胎生 C 、体内受精，胎生
D 、体内受精，卵生
3．自然界中，动物的普遍的生殖方式是（ ） A 、有性生殖
B 、分裂生殖
C 、出芽生殖
D 、营养生殖
4．卵生动物的受精卵中，为胚胎发育提供营养的（ ） A 、细胞质
B 、细胞核
C 、卵黄
D 、卵膜
5．促使哺乳动物幼体成活率大大提高的主要原因是（ ） A 、运动快速
B 、体温恒定
C 、全身披毛
D 、胎生哺乳
6．受精作用和胚胎发育都在水中进行的脊椎动物是（ ） A 、鲫鱼和龟
B 、蛙和鲫鱼
C 、龟和扬子鳄
D 、蛙和扬子鳄
7．家鸽和家兔的生殖方式分别是（ ） A 、卵生、卵生
B 、胎生、卵生
C 、胎生、胎生
D 、卵生、胎生
8．关于卵胎生的叙述正确的是（ ）
A 、卵胎生这种生殖方式比胎生高等，因为胚胎与母体无营养联系，可减轻母体的营养负担
B 、卵胎生这种生殖方式比卵生高等，因为胚胎发育受到母体的保护，可提高成活率
C 、卵胎生这种生殖方式结合了卵生和胎生的优点，这是最高等的生殖方式
D 、卵胎生的动物很少，因此是高等的生殖方式
9．衰老不可抗拒，但衰老可以延缓。
下列各项不利于∙
∙
缓延衰老的是（ ）
A 、早起早睡、生活合理
B 、轻松愉快的心情
C 、参加适当的文体活动
D 、尽可能多吃富营养的食物
10．科学地讲，人的发育包括（ ） A 、从出生到生命结束
B 、从受精卵到婴儿
C、从胎儿出生到个体发育成熟
D、从受精卵到个体发育成熟
11．人的死亡的主要标志是（）
A、心脏停止跳动
B、呼吸停止
C、脑死亡
D、脉搏停止跳动12．将下表填写完整：
13．动物的生殖不仅使动物的增多，而且使得以延续。
14．哺乳动物在生殖上的特点是、。
这些特点使哺乳动物的大大提高。
15．新生命诞生后，都会逐渐走向衰老，观察你身边的老人，说说人的衰老有哪些表现？我们可为他们做些什么？请各写三点。
【大显身手】
1．自然界的每一种动物，在发展到一定阶段，都能产生与自己相似的新个体，这种现象叫，它能使生物的增多，得以延续。
2．鲫鱼的生殖特点是（）。
A、雌雄异体，体内受精
B、雌雄异体，体外受精
C、雌雄同体，异体受精
D、体外受精，陆上发育
3．关于青蛙的叙述中，不正确的是（）
A、雌雄成蛙抱对，是体内受精
C、蝌蚪用鳃呼吸，经变态发育，变成青蛙
B、体温不恒定，冬天要冬眠
D、青蛙是卵生，胚胎发育的营养由卵黄提供
4．下列动物中，属于胎生动物的是（）
A、青蛙
B、小龟
C、小牛
D、小鸡
5．昆虫的生殖属于（）
A、无性生殖
B、有性生殖
C、卵生
D、胎生
6．鸟类的胚胎发育所需的营养来自（）
A、阳光
B、母体
C、脐带和胎盘
D、卵黄
7．下列各种生殖方式中，属于有性生殖的是（）
A、鱼的产卵繁殖
B、真菌、苔藓的孢子繁殖
C、草履虫的细胞分裂繁殖
D、水螅的出芽生殖
8．生殖对生物最重要的作用是（）
A、亲代能得到后代的照顾
B、满足亲代的生理需要
C、增加个体数目，延续种族
D、提高亲代抵抗恶劣环境的能力
9．下列不属于胚胎发育方式的是（）
A、胎生
B、卵生
C、卵胎生
D、分裂生殖10．下列动物的生殖方式都属于有性生殖的一组是（）
A、蝗虫、蚂蚁、野兔、变形虫
B、蜜蜂、麻雀、乌龟、熊猫
C、蜻蜓、水螅、猴子、野鸭
D、变形虫、水螅、蝴蝶、蜘蛛
11．下图中a和b分别是（）
A、芽体和母体
B、母体和芽体
C、母体和细胞体
D、母体和幼体
12．上图中，b脱离a的过程属于（）
A、分裂生殖
B、断裂生殖
C、出芽生殖
D、有性生殖
13．能以分裂生殖方式繁殖后代的是（）
A、草履虫和水螅
B、变形虫和草履虫
C、水螅和酵母菌
D、酵母菌和变形虫14．胎生和哺乳对哺乳动物的最终意义在于（）
A、幼体能获得保护
B、幼体能获得养料和氧气
C、幼体的体重增长迅速
D、提高幼体的成活率
15．下列生物中，受精作用在体内完成的是（）
A、蝗虫
B、青蛙
C、鲫鱼
D、蟾蜍
16．“试管婴儿”技术是解决不孕症的有效手段，这项技术是将受精卵在体外培养形成胚胎后，移植到母体子宫，着床后继续发育形成胎儿直至分娩．这种生殖方式属于（） A、有性生殖B、无性生殖C、分裂生殖D、营养生殖
17．一个溺水的人呼吸停止了，能不能马上断定他已经死亡？为什么？。