Unit 1 Welcome back to school教案
Unit 1 Welcome back to school单元教学计划备课人：教学目标知识目标：1、能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn 中的单词。
2、能听懂、会说、认读A、B部分Let’s talk 中的句子。
3、能听懂、会说、认读、书写A部分let’s spell中的单词。
4、能够理解并说唱B部分Let’s chant和Let’s sing。
5、能够完成B部分Start to read和Let’s check的人物活动。
6、能够理解C部分Story time的内容，做到部分学生会读会演。
能力目标：1、能够听懂会说句型“We have two new friends today./I’m …I’m from…/Welcome!/Where are you from? ”并能在实际情景中加以运用。
2、能够听懂、会说、认读单词Canada，China，USA，UK，she，he，teacher，student（pupil），能做简单的自我介绍。
3、能够听懂、会说、认读、书写含有元音字母a的闭音节单词“cat，bag，hand，dad”，了解元音字母a在闭音节里的发音规律。
情感目标：1、要求学生养成尊重他人，团结友爱的好习惯。
2、了解不同国家国旗、代表性动物和生活习惯等知识。
课时安排：第一课时：A部分Let’s talk Look and say第二课时：A部分Let’s learn Let’s chant第三课时：A部分Let’s spell第四课时：B部分Let’s talk Look and say第五课时：B部分Let’s learn Let’s chant第六课时：B部分Start to read Let’s check Let’s sing C部分Story time Unit 1 Welcome back to school第一课时备课人：一、教学内容：A部分Let’s talk Look and say二、教学目标：知识目标：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
能力目标：能运用所学句型进行口语交际。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣以及培养学生良好的学英语习惯三、教学重难点：理解单词boy，girl，friend。
1.boy和from的读音不易掌握。
2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
四、教法学法：示范法，游戏法五、教具准备：头饰，卡片，多媒体课件等六、教学过程1、warning-up：师生问候，用英语打招呼Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
2、Revision将音乐声调小，不完全关掉，教师走到学生跟前，进行日常对话。
3、Presentation1.教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
（6）听课文录音，跟读对话。
4、Practice①学生两人一组分角色练习对话。
②小组展示：表演对话。
③ Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
理解What about you？的含义。
5、Consolidation：①课件展示四个过年国旗，国旗下分别表上A,B,C,D.老师播放实现录制好的磁带②让学生听录音并选择正确的国旗序号。
③让学生反复听A部分Let’s talk的录音，读熟课文。
七、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。
读课文2遍，家长签字。
八、板书设计Unit 1 Welcome back to school九、教学反思Unit 1 Welcome back to school Hello 第二课时备课人：一、教学内容：A部分Let’s learn Let’s chant二、教学目标：知识目标：能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。
能力目标：能熟练运用句型“Hi，I’m…I’m from…”做自我介绍情感目标：能在实际生活中用所学语言进行会话。
三、教学重难点：1、能听、说、认读单词Canada、China、USA和UK。
2、熟练运用句型“Hi，I’m…I’m from…”做自我介绍3、知道国家名缩写USA和UK所表示的含义，并记住国家名缩写前要带定冠词the。
四、教法学法：实物展示法，动作反应法，游戏法。
五、教具准备：各个国家的国旗，录音机，多媒体课件、卡片六、教学过程1、Warning-up播放本课Let’s chant学生有节奏的拍手吟唱2、Revision带不同人物的头饰做自我介绍。
3、Presentation①学生做自我介绍时，老师展示相关国家的标志性建筑物的图片。
Hi，I’m Amy，I’m from the UK。
老师展示伦敦大本钟图，板书UK，并带读。
用相同的方式教授单词China，Canada，USA②老师将不同国家的小国旗发给多个学生，拿到小国旗的同学站起来说句子。
Hi，I’m…I’m from…③课件展示不同国家的标志性建筑物的图片和卡通人物图片，让学生继续练习句型。
4、Consolidation: Listen and do4人一组，每人代表一个不同国家的学生，分别用句型Hi，I’m…I’m from…做自我介绍。
5、PracticeLet’s chant①让全班听音乐，边听音乐彼岸拍手，有节奏地吟唱Let’s chant 部分内容。
②小组竞赛表演let’s chant 部分的内容。
4、Homework①熟读课文中所学的关于国家的单词以及句型Hi，I’m…I’m from…②听录音跟读七、板书设计Unit 1 Welcome back to school八、教学反思Unit 1 Welcome back to school 第三课时备课人：一、教学内容：B部分Let’s spell二、教学目标：知识目标：能听懂、会说、认读、书写单词：cat，bag，hand，dad。
能力目标：能了解原因字母a 在闭音节里的发音规律，并准确发音。
三、教学重难点：能听懂、会说、认读、书写单词：cat，bag，hand，dad用。
能了解原因字母a 在闭音节里的发音规律，并准确发音。
四、教法学法：示范法，游戏法。
五、教具准备：录音机，单词卡，图片，多媒体课件。
六、教学过程1、Warning-up：Sing the song“boy and girl！”2、Revision：复习句型Hi，I’m…I’m from…3、Presentation：用多媒体课件播放小猫的叫声，老师做出惊讶的表情，说，Oh，what is that？引导学生说cat。
出示小猫的图片，在四线格里规范板书cat。
老师带读，学生跟读。
用同样的方式教授bag，dad，hand。
4、Consolidation①老师说单词，学生书写②学生在四线三格的练习身上书写本课单词5、Practice：①小游戏，找一找老师让学生注意自己的口型发音，读单词，让学生找一找这些单词的共同点。
发元音a时一定要夸大口型，配以手势和动作让学生模仿。
圈出单词里的字母a。
②小游戏，写一写。
老师在黑板上慢速书空写，让学生注意观察，发现的同学可以抢答是什么单词。
6、Homework：把今天所学的内容读给家长听。
认证规范书写本课单词。
七、板书设计Unit 1 Welcome back to school八、教学反思Unit 1 Welcome back to school 第四课时备课人：一、教学内容：B部分Let’s talk Look and say二、教学目标：知识目标：1、能听懂、会说、认读“This is Amy.She is a new student. Where are you from？I’m …I’m from…”等句型能力目标：能够在A部分Let’s talk的基础上更进一步熟悉本单元对话情感目标：能在真实情景中运用本课句型自然会话。
三、教学重难点：能听懂、会说、认读“This is Amy.She is a new student. Where are you from？I’m …I’m from…”等句型四、教法学法：演示法，动作反应法，游戏法。
五、教具准备：多媒体课件，单词卡片。
六、教学过程1、warning-up：师生用英语问好。
2、Revision：复习句型Where are you from？I’m …I’m from…3、Presentation：①教师自然地走到学生跟前，自然发文：What’s your name?Where are you from？引导学生回答I’m …I’m from…②板书句子I’m Amy . I’m from the UK③将学生分成四大组，发下小国旗，分别用one by one的方式操练对话Where are you from？I’m from…学生拿到那个国家国旗就说哪个国家，看那个小组说得又快又好④播放录音，学生跟读。
4、Consolidation：展示动物图片，学生以小组为单位，一起帮掉膘动物做自我介绍5、Practice：Practice the words and orders①What’s missing教师先将单词卡拿在手中，带同学们分别读一遍，然后藏起其中一张来，让学生猜。
②请学生戴上头饰，上台表演B部分的对话6、Homework：①把今天所学的知识用英语说给家长听。
②听录音10分钟，将单词和课文读给家长或同伴听。
七、板书设计Unit 1 Welcome back to school八、教学反思Unit 1 Welcome back to school 第五课时备课人：一、教学内容：B部分Let’s learn Let’s chant二、教学目标：知识目标：1、能听说认读单词teacher，student，she，he2、能听会说句子“This is…/She（He）is…能力目标：能听懂会唱Let’s chant中的歌谣。
Unit 1 Welcome back to school第四课时-教案-人教版PEP三年级英语下册
S2: Nice to meet you too.
T: Where are you from?
S2: I’m from….
1．首先师生之间进行示范，同学们观看。然后进行小组活动。
创设情境让学生在对话中操练新句型。
2．Group work。
T:Great! It’s your turn now.（教师拿出准备好的人物或动物卡片；黑板或课件上有提示句型）
六、板书设计：
Unit 1 Welcome Back to School Lesson 4
Good afternoon! Good afternoon!
Where are you from? I’m from….
七、Homework:
1．听课本第7页课文录音并跟读。
2．与自己的小伙伴操练B Let’s talk里的对话（可适当改编）。
Review
1．复习国家名称。
Words game:紧接着上一环节，让学生回忆以a,b,c为首的单词，复习America,Canada,Australia,China等国家名称。
1．逐一说出相应的国家名称。
用头脑风暴式的游戏复习所学国家的名称，避免了单一的单词重复，达到了知识的滚动复习，也激发了学生的兴趣。
3．让学生就自己拥有的物品进行交际，养成用英语交流的良好习惯。通过赞美别人的玩具，培养学生乐于分享、乐于赞美的好品质。
二、教学内容：
在A部分学习I’m from….的基础上，学习Where are you from?等扩展的新语言。
三、教学重难点：
1．新句型的正确发音和认读。
2．能运用本单元已学的句型和单词进行对话。
Consolidation
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
板书设计：
Unit 1
welcome back to school
作业布置：
Apple ant /boy bag /coke coffee
1、 Listen to the recorder 2、 Try to sing the song 教学后记： 对对话的理解较好。 教学内容：Unit one welcome back to school（4） 教学目标和要求：
2024PEP人教版小学英语三年级下册全册教案
1
教学内容：Unit one WELCOME BACK TO SCHOOL（1） 教学目标和要求： 1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from America/Canada/China.” 3、Learn to introduce yourself. 教学重点：Learn to say “I am from America/Canada/China.” 教学难点：Learn to introduce yourself. 教学用具：word cards/pictures。 教学过程： Step1:
1、 Revision 2、 Try to learn the letters: A /B/C. 3、 Learn to sing the song :boys and girls 教学重点：Let’s make and Let’s sing 教学难点：Write the name. 教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。 教学过程： Step1: Revision 1、 Revise the words 2、 Let’s do. Step2: Let’s say the letters. 1、Learn to say the letters.Aa/Bb/Bc 2\Try to write the letters. Aa/Bb/Bc Step3: Learn to sing 1、 Learn to read the words of the song . 2、 Listen to the recording 3、 Try to sing after recorder 4、 Sing the song together Step4:Summary Step6:homework
《Welcomebacktoschool》教案
《Welcome back to school》教案《Welcome back to school》教案作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的.《Welcome back to school》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标1、听懂会说 We have a new friend today. I'm from America.2、掌握 I'm from...句型.3、认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
教学重难点会说 We have a new friend today. I'm from America.掌握 I'm from...句型.教学工具课件教学过程一、Warm-up与学生对话:Good morning , boys and girls.Nice to see you again.How are you?I'm fine, thank you.How are you?Fine, thanks.Do you had a happy new year?你们新年快乐吗?Ss: Yes .【设计意图】 :与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1、T: We have a new friend today.Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.师说出答案:She is a girl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.Look, she is Lili. She is from Qingdao.然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .T:Welcome, Lili.【设计意图】 :达到师生互动教学。
三年级英语下册《Unit-1-Welcome-back-to-school》(第6课时)教案-人教PEP
（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
Let’s check
课
后
反
思
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’s sing学生听后反复跟唱
Unit 1 Welcome back to school
课题
Unit 1 Welcome back to school
Let’s check
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点
Let’s check
教学难点
Let’s check给图片标出正确顺序
课型
新授
教具
录音带、单词卡片教Βιβλιοθήκη 、学法及个性化设计教
学
内
容
与
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
pepUnit教案Welcomebacktoschool教案
PEP Unit教案Wele Back to School教案一、教学目标：1. 让学生回顾和复习学校生活中的相关词汇和表达方式。
2. 提高学生的听说读写技能，增强他们对英语学习的兴趣。
3. 培养学生与人交流、合作和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 词汇：学校、老师、同学、课程、活动等。
2. 句型：介绍自己和询问他人，例如："Hello, my name is What's your name?", "I'm a teacher./I'm a student."等。
3. 语法：一般现在时，例如："I like", "She plays", "We go to school"等。
三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生互相问候，询问学生假期生活，引导学生回顾学校生活中的美好时光。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示与学校生活相关的图片，引导学生说出相关词汇，如：“school”, “teacher”, “student”等。
3. 学习新课（15分钟）：教师引导学生学习一般现在时的句型，如：“I like”, “She plays”, “We go to school”等。
学生通过模仿、角色扮演等方式进行实践。
4. 练习环节（10分钟）：学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生课后巩固所学知识。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。
2. 口语表达：评估学生在对话中的发音、语法和词汇运用准确性。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
五、教学资源：1. 图片：学校场景、老师、同学、课程、活动等。
PEP小学英语三年级下Unit1 Welcome back to school! B Let’s learn (单词课)教案
课题：三年级下Unit 1.B.Let’s learn. 课型：单词课Unit1 Welcome back to school! B Let’s learn (单词课)一、教学目标：1、知识技能目标：（1）学生能够听懂、辨认图片中所学的人称代词及职业he, she, student ( pupil ), teacher.（2）学生能够听懂、会说句子This is Amy. She’s a student. This is Mr Jones. He’s a teacher. 会用This is....She’s.... He’s....介绍新朋友。
（3）学生能够听懂录音，完成Let’s check的内容。
2、过程方法目标：利用前置性作业的反馈，由旧知引入新知。
通过情境设计，解决难点，听音学说等方法学习Let's learn部分。
通过完成对话表演和Let's chant等活动来巩固所学词汇和句型，通过布置开放性的家庭作业进步一步巩固所学的语言知识。
3、情感态度、文化和学习策略目标：（1）学生能够了解西方人称的文化区别。
（2）学生能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
二、教学内容：本课是新版PEP三年级下册第一单元Part B的单词课。
本部分以Sarah和Wu Yifan在黑板上呈现自己的朋友作为情境，呈现要学习的四个单词及句型This is....She’s.... 和He’s....在情境中语用功能。
并让学生通过Read and tick.进一步巩固he，she的用法。
三、学情分析：三年级的孩子年龄小，具有活泼好动、爱表现和集中力时间短的特点，同时他们对所学的人称代词有一定的了解，针对这些特点及情况，在教学过程中教师要设计符合他们心理特点的游戏，活动和竞赛等，来吸引他们的注意力，提高学习兴趣和综合运用语言的能力。
四、教学重、难点：（1）重点：学生对单词he, she, student ( pupil ), teacher的掌握及在日常生活中的灵活运用。
人教版PEP三年级下册英语Unit 1 Welcome back to school 教案(一)
Unit 1 Welcome back to school!Part A教学内容Let’s talk Look and say Let’s learn Let’s chant Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn和Let's talk中的三会单词和重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母a在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Hi，I’m...I’m from...”向他人介绍自己的姓名、国籍或同国家的国旗，培养学生尊重他人、团结友爱的好习惯。
教学重点 1.掌握元音字母a在闭音节中的发音；2.掌握词汇UK,Canada,USA,China的听、说、认读；3.句型“I’m from...”的运用。
教学难点Canada的发音;在语境中运用句型“I’m from...”。
教学准备课本、录音机、磁带、相关卡片、相关小国旗、人物头饰、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.师生对话问候。
T:Hi,boys and girls.Nice to see you again. Ss:Nice to see you,too.T:How are you?通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习第二课时第三课时然后教师在黑板上板书bag并带读五遍。
3.教师举起自己的手。
T:What’s this？Ss：It’s a hand.然后教师在黑板上板书hand并带读五遍。
4.教师在课件上展示自己与爸爸的合照，指着照片上的男士说：“This is my dad.”接着教师在黑板上板书dad并带读五遍。
5.播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。
6.让学生反复读黑板上的四个单词，观察字母a在单词中的发音，找出发音规律。
《Unit 1 Welcome back to school!》教学设计教学反思-2023-202
《Welcome back to school！》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和使用基本的问候语，如“Hello”、“How are you?”、“Nice to meet you”等。
2. 学生能够用英语表达对学校和课程的疑问和兴趣。
3. 学生能够用英语进行简单的自我介绍，并能够理解并回应他人的自我介绍。
4. 学生能够用英语表达对学校生活的期待和兴奋。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够理解和使用基本的问候语和自我介绍用语。
2. 难点：学生能够在实际情境中运用所学英语进行交流，表达对学校生活的真实感受。
三、教学准备：1. 准备一些基本的问候语和自我介绍用语的PPT。
2. 准备一些与学校生活相关的图片或视频素材，用于课堂互动。
3. 准备一些简单的自我介绍范文，供学生参考和学习。
4. 提前与校方沟通，了解学生可能的疑问和兴趣点，以便在课堂中进行引导和解答。
四、教学过程：1. 热身活动通过播放《小星星》英文歌曲，激发学生对英语学习的兴趣，营造英语学习氛围，达到“未学先乐”的效果。
同时复习了学生们已经学习过的英文歌曲的旋律和部分单词。
2. 单词和对话教学A. 新课导入：播放录音带，请学生模仿语音语调。
请个别学生和集体学生回答问题，帮助学生适应英语的语调和语速。
B. 新单词教授运用实物或图片教授颜色和学校用具单词。
使用身体语言帮助学生理解词义，例如，教授“ruler”时可以展示一把尺子给学生看，并用手势表示“ ruler”读音。
教授“pencil”时可以一手拿笔，表示“pencil”的发音。
教授颜色单词时可以结合图片进行直观教学。
C. 对话教学通过图片和教师的提问方式引导学生进行回答，提问方式应由易到难，以帮助学生建立自信。
提问内容应贴近生活，与学生息息相关，如：“What can you see in the picture?”“What’s this?”“What’s your name?”等。
人教版三年级英语下册Unit1WelcomeBacktoSchool教案
Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。
单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。
在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
怀特老师向大家介绍两位新同学。
他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。
通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。
在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/æ /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。
首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。
第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。
Unit 1 Welcome back to school(教学设计)-2022-2023学年英语三
Unit 1 Welcome back to school (教学设计) - 2022-2023 学年英语三年级下册一、教学目标1.学习掌握以下词汇：welcome, back, school, teacher, student, book, pencil, eraser, ruler, backpack, classroom, desk, chair, window, door, light, board。
2.练习听、说、读、写以上词汇。
3.熟练掌握以下日常用语：–Hello, teacher/student.–What’s your name?–My name is _____.–Nice to meet you.–How are you?–I’m fine, thank you.–What’s this/that?–It’s a/an _____.–Where is the _____?–It’s _____.4.学生能够简单描述教室的布局及物品的位置。
5.培养学生热爱学习英语的兴趣。
二、教学重难点1.词汇的掌握及运用。
2.句型的熟练掌握和运用。
3.学生能够简单描述教室的布局及物品的位置。
三、教学过程1. 导入新课教师打招呼并介绍自己，然后问学生：“How are you?”学生回答“I’m fine, thank you.”（注意发音练习）2. 学习新单词教师出示图片或物品，向学生教授以下单词：welcome, back, school, teacher, student, book, pencil, eraser, ruler, backpack, classroom, desk, chair, window, door, light, board。
学生照着教师的发音模仿，并跟读。
3. 练习日常用语教师向学生教授以下日常用语：Hello, teacher/student. What’s your name? My name is _____. Nice to meet you. How are you? I’m fine, thank you. What’s this/that? It’s a/an _____. Where is the _____? It’s_____。