天鹅的故事
关于天鹅的童话故事睡前看的_童话故事
关于天鹅的童话故事睡前看的童话故事能通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造人物形象,有时候动物的形象也有很多孩子喜欢看,比如天鹅的故事，下面这些是小编为大家推荐的几篇关于天鹅的童话故事。
关于天鹅的童话故事1：大白鹅与天鹅很久很久之前，大白鹅和天鹅本来是好朋友，他们有着一样的会飞的翅膀，他们都是候鸟，冬天需要飞到温暖的南方过冬。
春天一位好心的农场主收留了大白鹅和天鹅，让他们自由地住在农场主的家里。
大白鹅很懒惰，怕吃苦，怕危险，不愿意再飞翔。
他说：“飞到高空中太累了，我得不停地煽动翅膀。
也太危险了，狂风会把我们不知道吹向何方，说不定还有猎人的猎枪把我们从天上打下来。
”于是大白鹅不再展翅飞向蓝天，就在地面上步行，安逸的在农场里，饿了吃粮食，吃青草，渴了喝水，再也不想飞翔，也不愿意迈出农场半步，吃饱了就趴在草地上或者草窝里睡懒觉。
可是，天鹅呢，他还像以前一样，时常飞到蓝天上去，练习飞翔，飞到外面的小河里自己捉新鲜的小鱼小虾吃。
刮风下雨也不怕吃苦，不怕危险，一样飞翔和自己觅食。
大白鹅时常笑话天鹅：你真是傻，这里有现成的吃的，干吗非要这么辛苦出去自己觅食，你天天飞来飞去的，不累吗?天鹅微笑着说：飞翔是我们的本性，无论何时我们都不能忘记了自己的本性，我们不能怕吃苦，不能怕风雨怕危险，那样的话，我们和农场里的鸡鸭有什么区别呢?有时候天鹅会劝说大白鹅不要这么懒惰，这么胆小，要出去飞一飞，可是大白鹅不肯听。
慢慢的，慢慢的，久了，大白鹅长胖了，两只翅膀也退化了，他飞不动了，想飞也飞不动了。
春天过去了，夏天过去了，秋天也快过去了，树上的黄叶一片片飘落，北风开始冷冷地吹。
天鹅说：天冷了，冬天快来了，大白鹅老弟，我们该飞去南方过冬了。
大白鹅说：是啊，我们该去南方过冬了，我怎么把这件事情给忘了呢。
于是，他们开始展翅飞翔。
可是，无论大白鹅怎样煽动翅膀，他都飞不起来了，肥胖的身体，失去了飞翔能力的翅膀，让他无法再飞上蓝天。
大白鹅只好留在了农场主家里，天鹅扑扑翅膀飞走了，飞向了温暖的南方，南方冬季不冷，冬天里一样有清澈的河流溪水，有碧绿的青草。
《天鹅的故事》
柴可夫斯基生活在19世纪的俄国，受到欧洲音乐的影响，同时也继承了俄罗斯音乐的传统。他的音乐作品具有 深厚的情感和独特的风格，表现了人类情感的多样性和音乐艺术的魅力。《天鹅的故事》是柴可夫斯基创作的 一首著名的芭蕾舞剧，取材于民间传说，表现了善与恶、美与丑的主题。
故事的历史和文化背景
历史背景
次要角色分析
母天鹅
虽然不是故事中的主要角色，但母天鹅在故事中扮演了关键的角色。她以自己的母爱和关怀鼓励白天鹅去战斗， 并与其他天鹅联手对抗黑天鹅的压迫。母天鹅的勇气和坚定不移的支持对故事的发展起到了重要的作用。
其他的天鹅
虽然不是故事中的主角，但其他的天鹅在故事中也扮演了重要的角色。他们见证了黑天鹅的暴行，并最终在母天 鹅的带领下，联手对抗黑天鹅。他们的团结和勇气对故事的发展起到了决定性的作用。
人物塑造
故事中的天鹅形象栩栩如生，通过细腻的描写和对话，展 现出天鹅的内心世界和情感变化。此外，其他角色如猎人 、公主等也各具特色，为故事增色不少。
语言艺术
作者运用了丰富的比喻、拟人、象征等修辞手法，使故事 更加生动、形象、寓意深刻。这些语言艺术手法增强了故 事的艺术感染力和审美价值。
文学价值及影响
故事影响
探讨了这个故事对读者的 影响和启示，包括友谊、 互助和自然和谐的价值观 。
04
故事主题与象征
主题分析
爱情与自由
故事中，天鹅象征着爱情与自由 ，两者相互融合，表达了人们对
美好生活的向往。
生命的顽强
天鹅在面对困难时，不屈不挠地追 求生存，体现了生命的顽强和坚韧 。
人与自然的和谐
故事中，主人公对天鹅的救助和天 鹅对他的依赖，表现了人与自然和 谐共生的理念。
2
《天鹅的故事》教案
《天鹅的故事》教案《天鹅的故事》教案「篇一」一、导入1、指名分段读课文，听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事？2、讨论：（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。
二、精读1、自学思考：天鹅破冰的故事中，最能让你感动的是哪几个小节，找出来，读一读。
2、学生自读思考。
3、交流，确定为5——8自然段。
第5自然段（1）指名读（2）讨论：这地方为什么让你感动？哪些词语最让你感动？（相机板书：腾空而起重重地扑打）讨论：为什么找出“腾空而起”。
你觉得老天鹅怎样？（板书：顽强）（3）怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神？试试看。
第6自然段（1）导读：这时，别的天鹅——，它们——，瞧着——。
只听得‘嚓——嚓——’，冰层——，接着——，冰面终于——。
这位——沿着——水面——。
（2）出示：这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。
讨论：这里的“破冰勇士”是指？为什么说它很顽强？（3）齐读第5自然段和第6自然段的前四句。
（4）讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想？你又会怎么做？（5）过渡：而这群天鹅正是这么想，这么做的，下面的故事证实发这一点，指名读。
（6）观察插图，这是关于天鹅们集体破冰的场面。
同桌合作，一个看图听读，一个读，看看有没有读出天鹅集体破冰激动人心的场面。
（7）指名读，其它同学看图想象当时热火朝天的场面。
（8）讨论：这群天鹅干得怎样？（板书：都投入齐心欢快）这群天鹅怎样？（团结）第7自然段（1）在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们——（导读）（2）读到这“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面。
”你想说什么？（3）指导读三、复述1、课文5、6、7小节生动地再现了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，我们的心灵被深深地震撼了，就像我读了这篇课文迫切地想介绍给同学们一样，你们也一定想告诉别人。
关于天鹅的故事
关于天鹅的故事天鹅，优雅而美丽的动物，常常被人们用来表达高贵和纯洁的象征。
它们的故事既令人向往又令人感动。
下面，让我们一起来了解一些关于天鹅的故事。
天鹅的羽毛洁白如雪，迷人的模样让人难以忘怀。
关于天鹅的故事可以追溯到古希腊神话中的天神宙斯。
据说，宙斯曾经化身为天鹅与美丽的莱达相爱，并共同生下了美丽的女儿海伦。
这个故事中的天鹅象征着纯洁与爱情，并且一直被人们传颂至今。
除了神话中的天鹅，现实中的天鹅也有着一段温馨的故事。
在中国的西北边陲，有一群黑颈天鹅曾经发生了一段让人动容的爱情故事。
那是冬日的一个清晨，这群黑颈天鹅在冰冷的湖面上冒着寒气，坚守着孵化即将孵化的蛋。
这期间，雄鸟和雌鸟能够相互交替着孵化，保证鸟蛋的温暖和安全。
这种相互支持和默契让人们感叹天鹅的爱情是如此坚定与珍贵。
天鹅翩翩起舞的场景也是天籁般的美妙。
在英国的湖区，有一个叫做“天鹅湖”的地方，因天鹅常年栖息而得名。
每年，当冬雪融化、春光明媚时，这里的天鹅们将展开精彩的舞蹈表演。
它们优雅而悠然地在湖面上舞动，犹如芭蕾舞者般轻盈自由。
这一幕幕动人的画面让人仿佛沉浸在天鹅的舞蹈乐曲中，感受到一丝宁静与喜悦。
天鹅们的生活方式也给我们带来了很多启发。
它们通常会选择在宁静和安全的环境中筑巢，而且对自己的领地非常重视。
当有敌对的天鹅靠近自己的领地时，它们会发出嘶嘶声，以示警告。
这种坚定和勇敢的品质值得我们学习和借鉴。
总之，天鹅拥有着迷人的外表和美好的故事。
无论是古代神话中的天神宙斯化身，还是现实中黑颈天鹅的浪漫爱情，亦或是湖区的天鹅舞蹈，这些故事都让我们更加了解天鹅的优雅与美丽。
在我们繁忙而忙碌的现代生活中，或许我们可以从天鹅身上找到一份宁静与自由，让我们向往纯洁、热爱生活的心灵得到一丝慰藉。
天鹅的故事课文原文
天鹅的故事课文原文天鹅童话故事篇一在夜深人静的时刻，我拿起这本书，翻到《野天鹅》这篇文章，看完了，此时我的心情沉闷，同时我也觉得有一个大石头压着我喘不过气，我对那个王后真是恨之入骨，她把十一位兄弟变成天鹅，把芙丽沙送到乡下，王后嫉妒芙丽沙的美丽，想把她下地狱，可是这些对芙丽沙都没用，最后芙丽沙本来找到幸福，跟国王结婚，可是国王身边的大主教对国王讲了芙丽沙很多坏话，还说芙丽沙是妖女，真是岂有此理，真是敬酒不吃吃罚洒，也不看看她是谁的女儿，吃了豹子胆，竟敢污溽国王的女儿，难道不怕天打雷劈，劈死你，芙丽沙将要面临死神的时候，她抛出披风，天鹅马上变成王子，她救了哥哥们，从此她也过上了幸福生活。
我多么渴望这一天，我相信她的未来充满温馨、快乐，做什么事都会万事如意，天天幸福，芙丽沙在这些遭遇中她都坚持着自己的信念。
我想送给芙丽沙他们一句话，走自己的路，追求自己的幸福去吧！我想我们千万不要学习王后，只会嫉妒别人，不会靠自己的实际行动，要靠自己的行动争得别人的喜欢、关爱，整件事情才是有意义的，整个事情才是完美的，如果心中只有嫉妒，事情是办不好的，王后真是生在福中不知福，有自己的孩子是多么好的事情，居然不珍惜，有温暖、有快乐还有幸福，太美妙了，你再狠毒也不能做出那样绝情的事呀！不择手段，毫无根据的做事，这种人死了也活该，做出这样的事情，还能出人头地，被别人知道真是笑话。
我们更不能学习她的狠毒，如果做出这种事情，会令人难以想像，反正做出这种事，老天爷会对你做出非常严重的惩罚，使你的生活陷入深处，想起就可怕，所以我们千千万万别做残忍的事情，要做善良人。
夜深人静晚风清，因为时间的变化，所以今天我们就在这里到此结束吧，明天接着讲。
天鹅童话故事篇二冬天快要来了，大部分的天鹅都飞走了。
老渔夫突然发现有两只天鹅没飞走，这是怎么回事呢？冬天临近了，树叶已经开始枯黄，水草横倒在清澈的水里。
一长串天鹅飞在十月的天空上，和亲爱的故乡告别，等到明年春天再会。
天鹅的故事主要内容
天鹅的故事主要内容以下是关于天鹅的故事主要内容，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
天鹅的故事主要内容（一）《天鹅的故事》向我们深情地讲述了一只老天鹅用自己的身体奋力地扑打坚硬的冰面，为自己的伙伴们开创了一条生存之路的故事。
而那感人的画面深深地印在了我的脑海里。
文中老天鹅不顾自己的生命安危，为他人创造了幸福。
它利用下落的冲力，使出全身力气，让自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面......一次又一次。
那时的它是多么勇敢而无畏。
冰面渐渐地裂开了一条小缝，接着，裂缝越来越大，终于，冰面出现了一个冰窟窿。
这可是老天鹅用尽所有力量换来的生命之泉啊。
这时的它不禁感动了“我”更感动了所有的天鹅。
它们也齐心协力地加入了破冰行动。
在大家的团结协作下，它们创造出了一条生存之路。
我想：那时，冰面的景色一定是非常壮观啊！老天鹅一定是受到所有天鹅们的尊重与爱戴的。
因为是他架起了生命之桥。
是他用他的无私、勇气与智慧创造了奇迹。
在它们共同的努力下，小冰窟窿变成了一片很大的水面，那可是天鹅们共同的杰作啊！难怪连老猎人都不得不为眼前的景象所震撼与折服！那不正是无私奉献与团结的力量吗？·天鹅的故事主要内容（二）《天鹅的故事》主要讲了天鹅群为了生存，在老天鹅的带领下，用翅膀和胸脯破冰的神奇壮观的场面。
文中的老天鹅勇敢，顽强，无私奉献。
一开始，它独自破冰，其它天鹅看了后，有一部分被感动，去帮助老天鹅，过了一会儿，剩下的天鹅都被感动了，也去帮忙。
这样，整群天鹅都投入了破冰工作，由于它们团结一致，最后它们如愿以偿吃到了鱼虾。
天鹅的故事主要内容（三）《天鹅的故事》讲述的是一个真实的故事。
一位叫斯杰潘的老人讲述给我听的一个真实的故事。
这不仅仅是动物的故事，也是人与动物之间的故事。
在一个气候古怪、寒潮突然来临的春天，老人去湖边打猎，各种动物因为寒冷而“逃之夭夭”了，老人一无所获。
但是，有一种动物却没有离开，它们倔强地留了下来，但是它们也是无奈的，只能“克噜——克哩”地叫个不停。
关于天鹅的故事-黑天鹅_寓言故事
关于天鹅的故事-黑天鹅小朋友们都听过关于天鹅的小故事吧，那么你们看过《黑天鹅》这个故事吗?这个故事是告诉大家不应该五伪装，而是要彻底地改正缺点，下面一起来看看这个吧。
黑天鹅黑天鹅听见大家都说白天鹅美，心想：“还不是我生得黑，他生得白!嗨!要是哪一天能跟白天鹅换一身羽毛就好了。
”终于黑天鹅想出个办法。
夜里，它去找来一瓶墨水和一盒白粉。
它趁白天鹅熟睡之机，悄悄地把墨水涂抹了它一身，又在自己身上擦满了白粉。
第二天一早，众姐妹刚睁开眼睛，黑天鹅就慌忙宣布，“你们看，白天鹅变黑了，我变白了，白天鹅丑了，我美了!大家听了哄堂大笑起来，纷纷嘲笑黑天鹅。
黑天鹅一时感到疑惑了。
这时大姐走过来诚恳地说：“小妹，我们平时说你丑，说白天鹅美，不是指你们的外表，而是指你们的内心。
你平时为自己想得多，而白天鹅为大家想得多，这就是你们真正的丑和美。
就拿今天你做的这件事来说，不更证明你的丑么!其实，涂抹和伪装外表又有什么用，大雨一冲还不是现了原形。
你如果真想丢掉丑，要大家说你美，就要彻底地改正缺点。
天鹅与主人传说天鹅临死前才唱歌。
有人偶然遇见市场上有天鹅出售，还听说这只天鹅的歌声非常悦耳动听，便买了带回家。
有一天，他设宴请客，让天鹅在席间唱歌，天鹅却始终没吭一声。
后来，天鹅老了，知道自己死到临头，这才为自己唱起了挽歌。
主人听到后说：“如果你真是除临死之外，其余别的都不肯唱歌，那么我就是太傻了，那天叫你唱歌时，就应该把你杀了。
”这是说，许多人不愿意自愿去做某些事，总是在迫不得已时，才勉强去做。
天鹅的女儿在天鹅湖的芦苇深处，住着天鹅教练的一家。
天鹅教练担任全家族的游水、飞行训练的任务，夭鹅妈妈带着两个女儿住在一座漂亮的房子里。
天鹅妈妈对小女儿过于溺爱，每天早晨都要亲手给小女儿穿衣，洗脸，嘴对嘴喂着小女儿吃饭。
到了晚上，还一边唱着催眠曲，一边用翅膀搂着它睡觉。
在天鹅妈妈的眼里，小天鹅妹妹快要成为天鹅公主了。
这一切，天鹅教练早就发现了，他对小女儿很担心，经常对小女儿说：“孩子呀!你也不小了，也该学学游水，练练飞行了，不然的话，将来有什么用呢?”天鹅妈妈对此却不以为然，总认为孩子太小，长得又美又壮，将来准会成为一个有出息的鸟!天鹅教练对小女儿从不迁就，决定第二天就让它参加全家族小天鹅的游水训练。
《天鹅的故事》说课稿
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天鹅的故事
一、复习导入
1、昨天我们一起学习了课文一起来读（生齐读课题）在上新课之前，老师想检查一下看同学们上节课学的怎么样？请同学们拿出默写本，听写几个词语。
（冰封湖面颤动裂开一条小缝塌陷很大的水面）
2、好了吗？（出示幻灯2）对照屏幕检查一下自己有没有写对。
有没有写对？一起来读一读。
3、告诉老师读着这些这些词语，你的脑海里出现了一幅怎样的画面？（生答：一群天鹅来到了贝加尔湖，面对着冰封的湖面，一只老天鹅用自己的身体，拍打冰面，起先冰面裂开了一条小缝，后来冰面终于塌陷了，露出了很大的水面。
）说得好不好？给他一点掌声！
4、看来通过昨天的学习，同学们有了不少收获！不简单！但是还不够，文章字里行间所渗透的情感，我们还没有真正的领悟，老师想请同学们自读课文二——七小节，想一想（出示幻灯3）这个故事中最让你感动的是哪些小节？哪些词句？把最打动自己的句子找出来，用心地读一读，注意抓住关键词语仔细体会。
二、新授：
1、好了吗？首先告诉老师这个故事中最让你感动的是哪些小节？（生答第五小节）（出示幻灯4）这小节主要讲了什么？（生答：老天鹅破冰）谁来读一读这一段？其他同学一边听一边想象当时的情景，（生读幻灯4）
2、看得出来，同学们都听得很投入，那你能不能把老天鹅的动作演示出来，这样，先同桌互相练习，一位同学读一位同学做动作，然后交换，等一下我请同学
上台表演，好吗？
2、准备好了吗？（出示幻灯5出示第一句）好！谁来和老师配合一下，我来读这一段的第一句话，你上台来做手势。
3、老师读第一句，学生做动作。
评价一下，觉得他的动作做得怎么样？（生评价：我觉得他腾空而起这个动作……）（幻灯点红字：腾空而起）
4、我也觉得他的动作缺乏力度，同学们都做过立定跳远吧！在起跳时，你是直立着不动的，还是稍稍往下蹲一点，重心下压呢？因为这样可以让我们起跳的力量更大，跳得就能怎么样？（生答更远更高）同样的，我想老天鹅在腾空而起时，一定也会把身体怎么样？——往下压一压，以便让自己的动作更有力度。
怎么样一起来试试？来站到走廊里，老师读你们做动作。
5、老天鹅下落的冲力真大啊！地板都颤动了。
课文中哪些词语可以看出它的冲力大？（生答：点红字：像石头似的重重地扑打）
6、把天鹅说成石头，此刻他们有什么相似之处？（生答都很硬、下落很快、很重）我们继续来做动作？好！就把你们面前的桌面当作冰面，用你们的手臂翅膀像石头似的重重扑打！做这个动作需要勇气，给你三秒钟，你可以选择放弃，我们班级同学都是勇敢者。
老师读旁白，你们做动作。
要不要再来一次？
7、说说你的切身体会。
（生答：我觉得手很痛……）老天鹅像石头似的，重重地扑打冰面，他的身体痛不痛？每一次下落一定都是钻心的痛！那它为什么还要这样重重扑打呢？（生答）是啊！老天鹅下定决心要和冰层作殊死的搏斗，此时此刻他有没有想到自己的安危？没有他已经完全不顾自己的安危。
面对这样一只天鹅，我们没有理由不读好这句话，一起来读。
8、所以经过这沉重的一击，（出示幻灯5第二句）冰面有没有裂开？一起来读——（引读）冰面只是被（点红字：震得颤动起来），同学们你们知道那冰层有多厚吗？据资料介绍，冬天贝加尔湖的冰层一般厚度能达到一米多，（比画比画）现在是早春的寒潮，我们设想冰层是冬天的一半，那也得有这么厚，想不想亲眼看一看老天鹅破冰的场面，（出示幻灯6flash）毕竟是血肉之躯啊！这样一次次拍打，老天鹅该多痛啊！我想由老师引读，请同学配合着画面，再一次朗读老天鹅破冰的这句话。
（出示幻灯6一段话）就让我们用朗读为老天鹅加油，好不好？
9、冰面丝毫没有破损，怎么办？————（指名读）
冰面有一丝颤动了，再用力！————（指名读）
冰面颤动得更厉害了，老天鹅加油啊！——————（一齐读）
10、上新课之前老师为大家读了一首小诗《湖滩上，有一对天鹅》诗中那对天鹅给你留下了怎样的印象？（生自由说优雅美丽悠闲快乐）11、的确这是我们对天鹅最普遍的印象。
可是这篇课文中的老天鹅呢，（板书：老天鹅）它又给你留下了怎样的印象？（生答：勇敢奉献无私牺牲精神）老师也想到了一些成语，（出示幻灯7成语）我们一起来读一读这些成语，我想这些词语哪一个用来评价老天鹅都不过分，他都当之无愧。
就用第一个词语来作为老师的板书吧！（板书：奋不顾身）
能用这些词语来夸夸老天鹅吗？就用这样的句式（出示幻灯7句式）
12、那老天鹅的奋不顾身有没有得到回报？冰面有没有裂开？谁来读一读有关语句。
（生读）是啊！老天鹅无愧于（板书：破冰勇士）的称号。
我们似乎能看到并面上站着老天鹅的片片羽毛，洒下了老天鹅的斑斑血迹。
假如你就是天
鹅群中的一只天鹅，看到这样的场景，起初你会怎么想？（生答吃惊）的确是这样你们看（出示幻灯8）天鹅们都非常吃惊，他们伸长了脖子，呆呆地看着谁啊！——（生答老天鹅）但是很快他们就反应过来了，你们看有几只天鹅引读——飞来了，很快——整群天鹅引读这一段
13、你们听，湖边传来的是谁的叫声？（出示幻灯8叫声）这叫声是天鹅们为自己加油鼓劲的劳动号子。
（出示幻灯8劳动号子）一起来读读对劳动号子的介绍。
14、为了让这段号子更有力度，我增加了一些内容谁愿意上台领读。
15、多么欢快多么激动人心的场面啊！这场面让我想起了一首歌，哪一首？（生答：《团结就是力量》）对！让我们感动的正是这种团结协作的力量（板书：团结协作）如果说老天鹅是破冰勇士，那其他天鹅呢？他们是不是？当然他们用团结协作用实际行动证明他们也是当之无愧的——（引读板书破冰勇士）16、在老天鹅奋不顾身的精神影响下，天鹅群把团结化做力量冰窟窿终于化成了很大的水面。
你们听（出示幻灯9声音）从这叫声中可以听出此时此刻，天鹅们的心情是怎样的？有自信读好这一段吗？一起来读第七小节，感受天鹅们胜利的喜悦。
注意脸上带着点微笑
17、所谓人心齐泰山移，天鹅们终于战胜了困难。
让我们把研究的目光从天鹅转移到斯杰潘老人身上。
斯杰潘老人当时离天鹅才三四十米，双手……..离开了。
他为什么离开？请快速默读课文最后一节（板书感动）18、在生死存亡的困难面前，天鹅们奋不顾身，团结协作得精神深深感动了老人，让他从此再没有举起枪。
请同学们带上自己得体会和情感朗读最后一段，我想你会有更深的感悟。
19、是啊！在人类面前，鸟儿们的生命是脆弱的，但他们同样有着与命运搏击的气概又有谁能漠视他们甚至伤害他们呢？斯杰潘老人放下了手中的枪，那同学们呢你们有什么想说的吗？。