蒙氏数学大班上学期数学思维兴趣班教学计划
蒙氏数学教学计划（6篇）
蒙氏数学教学计划蒙氏数学教学计划(6篇)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的蒙氏数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
蒙氏数学教学计划1一、情况分析：通过蒙氏教育活动的实践，我班幼儿各方面都有了很大的提高如：动手操作能力、秩序感、语言表达能力等方面有了很大进步，与同龄的幼儿相比，他们在学习兴趣、守纪律、遵守规则、等方面稍胜一筹，但个别幼儿的日常生活常规有待提高：做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒，因此，我们根据本班幼儿发展的情况，制定了本学期的蒙氏教育教学计划。
二、活动目标：１、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进行蒙氏活动。
２、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的`内容。
３、教师要充分了解每个幼儿的发展状况及家庭生活环境。
４、通过日常生活教育，培养幼儿的秩序感、责任感及手眼协调能力和安静专心的练习。
５、通过视觉教育，帮助幼儿怎么样辨别物体的大小、颜色、形状，增进相同、对比、类似的观察，为今后的数学教育做基础。
６、培养幼儿对科学活动及地理的兴趣。
７、结合活动整合课程，对幼儿进行口语练习、书写的预备。
三、活动内容：１、继续走线活动及已掌握的一些日常生活练习。
２、日常生活练习：缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作。
３、视觉练习：构成三角形、二项式、三项式；增加纸上作业及相应的延伸活动。
４、数学活动：十进位系统2。
５、科学活动：树。
６、地理活动：地图。
７、语文活动：书写预备、文字与阅读。
此外，在开展以上活动之前，还需要有必要的预备活动。
四、完成活动的时间及注意事项：1、在教师的示范指导下，每周进行2——３次，幼儿在日常生活中可多加练习，幼儿在练习时，教师要多多观察，做好记录。
2、每项练习都要斟酌幼儿对该项练习的关心程度，以具备有吸引力的提示加以指导。
大班蒙氏数学教案
大班蒙氏数学教案教案标题：大班蒙氏数学教案教案目标：1. 帮助大班学生掌握基本的数学概念，如数字、量词、形状和空间的认知。
2. 培养大班学生的观察能力、逻辑思维和解决问题的能力。
3. 通过实际操作和游戏活动，激发学生对数学的兴趣。
教学准备：1. 数学教具：计数棒、图形拼图、形状卡片等。
2. 字卡、数字卡、量词卡等。
3. 游戏道具：数学拼图、数学益智游戏等。
4. 活动课件或展示物。
教学过程：一、热身活动1. 数字认知游戏：在课堂上展示数字卡片，要求学生依次说出卡片上的数字。
随机抽取学生回答，激发学生兴趣。
2. 数学拼图游戏：给每个学生发放数学拼图，让学生根据图案进行拼图，培养学生的观察能力。
二、数的认知1. 导入数字：老师用计数棒向学生展示不同的数字，教师可以配合手势、口语等方式，帮助学生认识并理解每个数字的意义。
2. 数的大小比较：通过游戏或图片展示，让学生观察并比较数字的大小关系。
3. 数的对应关系：使用图示、物件等让学生理解数与实物的对应关系。
三、量词知识1. 学习量词：通过展示物品和图片，引导学生学习使用量词，并帮助他们理解不同量词的意义。
2. 量的比较：利用游戏或实物让学生感受并比较不同量之间的差异。
四、形状与空间1. 图形辨认：使用形状卡片或图片，让学生辨认和命名不同的图形。
2. 图形组合：使用图形拼图或模板，让学生拼合图形，培养学生的观察能力和空间想象力。
五、巩固与评估1. 游戏活动：设计一些与数学相关的游戏，让学生巩固所学的数学知识。
2. 小组讨论：让学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中发现数学的例子。
六、反思与总结1. 老师引导学生回顾所学的数学知识，强调学生的进步和成就。
2. 学生可展示自己在课堂上所做的数学作品，分享课堂体验。
教学延伸：1. 在日常活动和游戏中，融入数学元素，如数数步伐、数数歌谣等。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现数学的应用，如家中的物体、街上的标志等。
大班蒙氏数学教案
大班蒙氏数学教案大班蒙氏数学教案【教案目标】1.帮助学生掌握0-10之间的数字和数量的对应关系。
2.培养学生观察力和思维能力，激发学生对数学的兴趣。
3.通过游戏与练习，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
【教学准备】1.教学工具：数字卡片、计数器、计算器、花朵、脚印等2.教材资源：《蒙氏数学教材》、数学练习册【教学过程】一、数数游戏教师用数字卡片0-10分别标示班级中的每一个学生，然后让学生按顺序将数字卡片贴在墙上。
教师可以提问：“数字2是谁？”然后指名学生回答正确的同学的名字。
这样既巩固了学生对数字和数量的对应关系，又能提高学生的观察力和记忆力。
二、数量探索教师可以利用计数器或数字卡片与学生一起进行数量探索。
例如，教师可以拿着一束花，让学生根据花的数量选择相应的数字卡片。
教师也可以在教室中隐藏一些数字卡片，让学生找出并将其贴在墙上。
这样的活动可以帮助学生理解数字与数量的对应关系。
三、计算游戏1.加法游戏：教师可以给每个学生一个计算器，并分发一些小球或花瓣，让学生进行加法运算。
例如，教师可以问：“4+3=?”，学生用计算器计算后将相应数量的小球放入容器中。
通过这样的活动，可以帮助学生掌握简单的加法运算。
2.脚印游戏：教师可以利用脚印模具贴在地上，然后在每个脚印上写上数字。
学生按照脚印上的数字顺序跟随教师走过。
教师可以随机停下来，提问学生站在哪一个数字上，进一步巩固学生对数字的认识和记忆。
四、练习巩固教师可以根据学生的掌握情况，布置一些练习题来巩固学生对数字和数量的认识。
例如，计算器上出现数字4，学生需要找出相应数量的物品。
然后学生可以利用数学练习册中的练习题进行进一步的练习。
五、游戏活动教师可以选择一些适合大班学生的数学游戏活动，如数学接龙、数学竞赛等，让学生在游戏中加深对数学知识的理解，增加学习的兴趣。
【教学反思】通过这堂蒙氏数学教学，学生能够通过数数游戏、数量探索和计算游戏等活动，较好地掌握了数字和数量的对应关系。
大班蒙氏数学教学设计
大班蒙氏数学教学设计一、教学目标1.培养学生的数学观念、逻辑思维和手眼协调能力。
2.培养学生对数学的兴趣和积极性。
3.培养学生的自学能力和团队合作精神。
4.通过数学游戏的形式，激发学生的思维灵活性和创新能力。
二、教学内容1.直线相交、平行线、垂直线的概念。
2.数的分类与顺序比较。
3.加减法的计算。
4.数的倍数与约数。
5.形状、图形与比较。
三、教学方法1.基于蒙氏数学教学法，采用示例引导学生探索和发现数学规律。
2.利用教学游戏的形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.运用小组合作学习方法，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）利用数学游戏“猜数游戏”引起学生的兴趣，让学生猜出一个数并告诉他们这个数的特征，引出后续的数的分类和顺序比较。
2.探索与发现（10分钟）给学生出示一个数列，让学生观察并找规律，通过讨论和小组合作来总结数的分类和顺序比较规则。
3.游戏与实践（15分钟）利用数学游戏“数的四则运算”，学生分组参与游戏，通过与队友合作解决数学问题，提高他们的计算能力。
4.拓展与延伸（15分钟）学生通过观察图片中的图形，并归类，让学生感受到几何图形的特征和分类，然后引导学生进行比较，总结图形的相似和不同之处。
5.总结与讨论（10分钟）学生进行总结和归纳，讨论数的倍数与约数的概念以及形状、图形与比较的规则。
6.拓展练习（15分钟）给学生分发练习册，让学生在班级内进行自主学习，解决练习册中的数学题目。
7.温故知新（10分钟）制作反馈问卷，让学生回答一些问题，检查他们对数学知识的掌握情况，并了解他们对数学教学的意见和建议。
五、教学评价1.结合学生的参与情况和课堂表现，进行教学评价。
2.针对学生的表现，给予他们鼓励和改进的建议。
3.定期进行课程评估，改进教学方法和内容。
六、教学资源1.教学游戏道具和教学网站。
2.练习册和小组合作学习材料。
七、教学反思和改进1.结合学生的反馈和评价，及时进行教学反思和改进。
实用文_幼儿园大班蒙氏数学教学计划
幼儿园大班蒙氏数学教学计划篇一：幼儿园大班蒙氏数学教学计划活动目标：1．通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。
2．操作中，继续感知数与量的对应关系。
3．体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。
活动准备：1．教具准备：“金色珠”；“数字卡片”；写好的`数字卡片若干。
2．学具准备：“金色珠”；“数字卡片”；橡皮泥；写好的数字卡片若干。
3．《操作册》第6册第21—22页。
活动过程：1．准备活动。
游戏：点兵点将。
幼儿站成圆圈，教师站在圈内，和幼儿一起念儿歌（儿歌附后），教师一边念儿歌，一边逐个抚摸幼儿的头。
当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿高高举起右手，大喊一声：“到！”2．集体活动。
①复习数位。
教师出示“数字卡片”如“123”，请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。
②学习按数取珠。
创设情境：找朋友。
“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
”金色珠要和数字卡片做朋友，我们来帮帮它们吧！教师拿出一粒金色珠，提问：“有几粒珠子？可以用哪个数字卡片朋友表示？”教师拿出数字卡片“1”放在这粒珠子的下面。
教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁？接着问：两串呢，三串呢，一片金色珠呢？教师拿出数字片，如78，先读出数字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片“78”的下面。
③幼儿自由操作练习。
3．游戏活动。
游戏“看谁拿得对”。
教师报数或出示数字卡，幼儿迅速拿出相应数量的金色珠，并相互检查。
看谁拿得又快又对。
4．分组活动。
教师：数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话，我们来把它们组织在一起。
按数取珠。
幼儿两人一组，一人出示数字卡片，另一个按数字卡片取相应的金色珠。
按数做珠。
幼儿自由分组，每组4—5人。
每组提供数字卡一张。
幼儿按照卡片上的数字，用橡皮泥做出等量的泥珠。
绿色的橡皮泥代表个位，一粒绿珠表示一个“1”；蓝色的代表十位，一粒蓝珠表示一个“10“。
幼儿园大班教学计划数学启蒙培养逻辑思维
幼儿园大班教学计划数学启蒙培养逻辑思维在幼儿园大班教学过程中，数学的启蒙教育起着至关重要的作用。
早期的数学启蒙可以培养幼儿的逻辑思维能力，为他们未来学习数学打下坚实的基础。
本文将介绍一份幼儿园大班教学计划，旨在通过寓教于乐的方式，引导幼儿对数学的兴趣，并培养他们的逻辑思维。
一、目标设定数学启蒙教育的目标是培养幼儿的数学兴趣、观察力、逻辑思维和问题解决能力。
通过数学启蒙活动，幼儿可以初步了解数字和符号，学会简单的数学运算，并培养他们对数学的自信心和积极态度。
二、教学内容及安排1. 数字认知与比较a. 让幼儿通过游戏认识数字1-10并学会排列次序。
b. 引导幼儿进行简单的数字比较，如找出比较大或小的数字。
2. 形状与空间感知a. 通过观察和实践，引导幼儿辨认和描述常见的几何形状，如圆形、方形、三角形等。
b. 帮助幼儿了解物体的位置关系，如上、下、左、右等。
3. 集合与分类a. 引导幼儿进行物品分类的游戏，如按颜色、形状等分类。
b. 让幼儿了解简单的集合概念，如全集、子集。
4. 模式与推理a. 提供一些简单的序列图案，让幼儿进行观察，并补全下一个图案。
b. 帮助幼儿通过推理，找出图案中的规律并延伸。
5. 数量与计数a. 带领幼儿进行数学游戏，如数数游戏、点数游戏等，加强他们对数字数量的掌握。
b. 利用实际情境，让幼儿进行简单的加减法运算，如分配玩具、食物等。
三、教学方法与活动设计1. 游戏活动a. 数字找寻游戏：教师藏起数字卡片，幼儿按顺序寻找并排列。
b. 形状探索游戏：教师出示物体，让幼儿辨认形状，并将其分类。
2. 观察与实践a. 幼儿园环境观察：带领幼儿在幼儿园中寻找各种形状的物体，并进行观察记录。
b. 空间感知游戏：让幼儿进行室内布置游戏，让他们学会辨认物体的位置关系。
3. 图案绘制a. 让幼儿使用不同颜色的小圆圈在纸上绘制图案，并找出规律。
b. 利用图案积木，让幼儿完成给定图案并创造新的图案。
幼儿大班蒙氏数学教案设计：逻辑思维的拓展训练
幼儿大班蒙氏数学教案设计：逻辑思维的拓展训练逻辑思维的拓展训练数学教育的重要性不言而喻。
越来越多的家长和教育工作者开始认识到数学教育的重要性，尤其是幼儿教育。
而蒙氏教育又注重逻辑思维的训练。
因此，幼儿大班蒙氏数学教案的设计，既要注重幼儿对数学概念的理解，也要注重他们的思维训练。
一、教学目标通过本次课程的学习，幼儿将：1.掌握1-5之间的数字和数量关系；2.培养幼儿对数字的认知和理解能力；3.拓展幼儿的逻辑思维和推理能力。
二、教学内容1.数字及数量关系的认知为了让幼儿更好地认识数字，教师可以通过一些生动的实物来呈现数字，如通过纸牌、小球等等。
通过老师的指导，幼儿可以数数纸牌或者小球的数量。
教师也可以通过故事情节引导幼儿去认知数字。
例如，用《三只小猪》中的故事情节来引导幼儿认识数字1-5的概念。
2.数量的比较为了让幼儿进一步理解数字，教师可以将一些不同数量的物品放在一起，让幼儿观察并比较它们的数量大小，比如红色珠子有多少个？绿色的珠子有多少个？然后再帮助幼儿用可爱的图形来表示不同数量的物品。
3.大小和形状认知通过一些三维图形的教具,如立方体，长方体等来获取幼儿对各种图形的感性认知，同时让幼儿了解各种图形的不同之处。
三、教学步骤本次课程设计需要根据幼儿的实际情况进行微调。
1.自我介绍教师可以自我介绍一下，让幼儿认识教师，同时也介绍一下这门课程的主要内容。
2.数字和数量关系的认识教师使用小球或者纸牌来帮助幼儿认识数字和数量关系，让幼儿体验到数字的概念以及数量的概念。
3.数量的比较教师准备了一些不同数量的物品，如珠子，小球等等。
然后可以让幼儿来观察，比较它们的数量大小，让幼儿更好的理解什么是多少。
4.大小和形状认知教师可以使用三维图形的教具，如立方体和长方体等，让幼儿感受各种图形的大小和形状，并尝试分辨它们的不同之处。
5.发散思维和创造力的培养在完成了以上内容的教学后，接下来可以考虑怎样培养幼儿的创造性。
大班蒙氏数学的教案
大班蒙氏数学的教案教案标题：大班蒙氏数学的教案教案目标：1. 帮助大班学生建立对数学的兴趣和积极的学习态度。
2. 培养大班学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 引导大班学生通过蒙氏数学活动，掌握数的概念、数的大小比较、数的顺序等数学基础知识。
教学准备：1. 蒙氏数学教具：数字卡片、珠子、计数棒等。
2. 数学故事书籍。
3. 数学游戏和活动材料。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍数学的重要性，并激发他们对数学的兴趣。
可以通过数学故事书籍、数学游戏等方式进行引入。
探索活动：2. 使用数字卡片或计数棒，让学生通过触摸和操作来探索数的概念。
引导学生逐渐认识到每个数字代表的数量。
巩固活动：3. 进行数的大小比较活动。
使用数字卡片，让学生比较数字的大小，并进行排序。
可以使用珠子或计数棒进行实际操作，让学生通过触摸和视觉感受来巩固数的大小比较的概念。
拓展活动：4. 进行数的顺序活动。
使用数字卡片或计数棒，让学生按照从小到大或从大到小的顺序排列数字。
可以通过游戏或竞赛的方式增加趣味性。
综合活动：5. 运用所学的数学知识解决问题。
设计一些简单的问题，让学生运用已学的数学概念和技巧进行解答，培养他们的解决问题的能力。
结束活动：6. 总结本节课所学的内容，并鼓励学生继续探索和学习数学。
教学评估：通过观察学生在探索、巩固、拓展和综合活动中的表现，评估他们对数学概念的理解和运用能力。
可以使用口头提问、观察记录、绘画作品等方式进行评估。
教学延伸：根据学生的学习情况，适时引入更复杂的数学概念和活动，如加减法的初步认识、形状和空间的探索等，以进一步促进学生的数学发展。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们互相交流和分享学习经验。
2. 根据学生的兴趣和能力，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能参与到教学活动中来。
3. 在教学中，要注意引导学生发现数学的应用场景，让他们认识到数学在日常生活中的重要性。
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大四班
高寅杰
曹宇焘
许诗杨
郑珉宇
马铭悦
叶欣宇
沈嘉宁
曹硕
张笑语
唐浩楠
曹果
文爱桦
戴楚桐
富佳晨
周李嘉
方可为
张郁晨
俞炯昊
陆宇彤
冯雪祺
金贤俊
王思琦
孟飞扬
韩奕
潘奕澄
万嘉乐
上课地点：大四班
大班上数学思维兴趣班教学计划
（蒙氏数学）
周次
主题内容
教学目标
1
多角度分类
1.能从多个角度来分类，尝试自己说出分类标准，在同一分类标准下能将物品分完。
2.积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
3.培养幼儿观察、分析能力。
2
多角度排序
1.在操作中探索将物品按多种方法交替重复地排序。
2．鼓励幼儿仔细观察、找出规律对物体进行排序。
3.培养幼儿动手能力、观察能力和比较能力。
3
国庆放假。
4
测量（一）
1.能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短、宽窄、高矮等。
2.体验不同的测量工具和方法。
3.初步理解测量的意义，增强幼儿动手能力。
5
测量（二）
1.学习用不同的自然工具测量同一物体。
2.在测量中感觉测量工具越长，测量得出的单位数越小；测量的工具越短，测量得出的单位数越大。
3.培养幼儿的逻辑推理能力。
10
复习5以内的加法、减法
1．在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编运用题的能力。
2.能积极参与活动，进一步理解加、减法的意义。
3.培养幼儿动手动口的能力和逻辑思维能力。
11
6、7的分解、组合
1．经历对数量6、7的物品进行分解、组合的过程，尝试用数字和符号表示分解、组合。
2．进一步感知总数和部分数之间的关系。
3.养成做事爱动脑筋的习惯。
12
6、7的加法
1.复习6、7的分解、组合，并通过操作列出6、7的各种加法算式。
2.提高幼儿理解和运算能力，进一步理解数字相加的含义。
3.能积极思考，体会数学活动的成功感和趣味性。
13
6、7的减法
1. 通过操作“加法、减法板”，学习6、7的减法。
3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
8
5的加法
1.在操作活动中学习5以内数的加法，初步了解加法的意义。
2.能从生活和游戏中感受5以内的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
3.提高幼儿的理解能力和思维的灵活性。
9
5的减法
1.通过操作“加法、减法板”，初步了解减法的实际意义。
2.在操作及游戏中学习5以内的减法。
3.进一步了解测量的意义，让幼儿体验测量的乐趣。
6
认识“0”
1.通过操作和游戏活动，初步了解“0”的意义。
2.积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
3.培养幼儿的观察力，能准确将数字0—9与相应的量对应。
7
5的分解、组合
1.初步体验数量比1多的物品可以分成两部分。
2．在活动中经历2—5的分解、组合。
2. 提高幼儿理解和运算能力，进一步了解减法的含义。
3.积极参加活动，开动脑筋思考，体验数学活动的趣味性。
14
复习6、7的减法、减法
1.进一步了解加法、减法的含义，复习6、7的加法、减法。
2.加深对加法、减法意义的感知和了解，在操作中提高运算能力。
3.发展逻辑思维能力。
15
8、9的分解、组合
1.经历将数量为8、9的物品分成两份的过程，感知8、9的分解、组合。
2.进一步感受总数与部分数及部分数与部分数之间的关系。
3.培养初步的观察能力和思考能力。
16
8、9的加法
1.通过观察及操作，学习8、9的加法运算。
2. 激发幼儿思维的灵活性，提高运算能力。
3.能主动参与活动，保持愉快情绪学习数学。
大班（思维游戏）兴趣1班名单上课来自间：周二执教教师：林梅芳
大一班
大二班