火车开啦音乐教案
幼儿园大班音乐《火车开啦》教案
幼儿园大班音乐《火车开啦》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识火车及其相关知识，了解火车的运行特点。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的集体荣誉感和自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会火车相关的歌词，掌握火车的节奏。
2. 教学难点：幼儿在集体活动中保持节奏的一致性和协调性。
三、教学准备1. 物质准备：火车玩具、图片、音乐器材等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入：教师展示火车玩具和图片，引导幼儿观察火车的特点，激发幼儿对火车的兴趣。
2. 新歌教学：教师教唱《火车开啦》歌曲，让幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 分组练习：幼儿分组，每组选出一个组长，带领组员共同学习火车节奏。
4. 集体练习：全班幼儿一起练习火车节奏，教师及时纠正不正确的动作。
5. 展示环节：每组轮流表演火车节奏，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在集体活动中积极参与。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 适当增加类似的集体活动，提高幼儿的团队合作能力。
4. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起开展火车主题的亲子活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置火车主题的场景，让幼儿在日常生活和学习中加深对火车的认识。
七、教学评价1. 教师观察记录：记录幼儿在音乐活动中的表现，包括歌词掌握、节奏感和团队协作等方面。
2. 幼儿自我评价：鼓励幼儿在活动结束后，分享自己在活动中的收获和感受。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以及对火车主题的兴趣。
八、教学内容拓展1. 火车知识：邀请专业人士讲解火车的相关知识，如火车的发展历程、火车车型的区别等。
小班音乐课教案《火车开啦》含反思
小班音乐课教案《火车开啦》含反思教案：火车开啦一、教学目标1. 谙习歌曲《火车开啦》；2. 学会仿照火车的声音和动作；3. 通过音乐游戏，进展听觉和动作感知本领；4. 通过合唱，提高同学的合作精神和集体荣誉感。
二、教学准备1. 歌曲：《火车开啦》；2. 童谣教具：火车形状的小玩具、手指编织的火车、纸盘子鞋底、手拍板等；3. 白板，标黑板笔，擦板布；4. 蓝牙音响。
三、教学流程1. 唱歌学唱（1）老师播放《火车开啦》音乐，做示范动作，引导孩子高声、低昂的仿照火车声；（2）孩子跟着音乐节拍轻轻起舞，并尝试仿照火车开动时的各种声响及动作；（3）老师边示范边唱歌，带领孩子们有节奏地唱歌。
2. 童谣游戏：火车接力（1）将孩子们分成若干个小组，每个小组有3—5人。
（2）由老师发出“火车开啦”的指令，一名队员摆出火车站姿势，其他队员小跑着穿过他的“车站”进入下一个“车站”，队长在大声喊出“哪个车站啊？”，其他队员在跑路中配置相应姿势，完成任务，上岗制度，退出制度。
（3）完成一次接力即为一“车厢”，每个小组比拼谁能接力次数最多，即“火车”长。
3. 童谣创编：编出你本身的火车声音（1）老师供应多种物品，让孩子们通过制造摩擦、拍打等方式编出本身心中的火车声音；（2）老师可以以一节车厢为单位，激励孩子们结合本身的声音和动作，相互仿照，创作出具有个性的小火车。
四、教学小结通过本课教学，让孩子们在合作互动中感受到音乐的欢快与活力，同时，孩子们也从中获得了以下收获：1. 了解了歌曲《火车开啦》，并把握了仿照火车声音和动作的技巧；2. 经过了火车接力游戏的切磋和磨练，每个小构成员的目标实现；3. 在童谣创编环节，尝试活跃思维，激励孩子们发挥制造力，做出本身独有的声音和动作，同时，对于音乐的表现力也有更深层次的体会。
五、教学反思1. 老师在准备教案时，应当充分了解同学的接受本领和学习水平，适时调整教学难度，让每个同学都能在教学中有所收获；2. 在教学中，应当重视同学的参加度，引导同学积极参加游戏、创编操作，营造轻松愉悦、积极向上的课堂氛围；3. 在教学结束后，老师应当对这一次教学过程进行评估与反思，总结其中的优缺点，参照教学计划统计、评估、反思，以提高自我教学质量。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《火车开啦》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的热情。
2. 过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱《火车开啦》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐理论知识。
二、教学内容：1. 学习歌曲《火车开啦》。
2. 了解歌曲背景，分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
3. 学习简单的音乐理论知识，如音符、节拍等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《火车开啦》，掌握歌曲的节奏、旋律。
2. 教学难点：音乐理论知识的掌握，如音符、节拍等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论火车，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：带领学生学唱《火车开啦》，注意纠正发音、节奏等问题。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 音乐理论知识学习：介绍音符、节拍等基本音乐理论知识，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5. 实践活动：分组进行演唱、节奏、旋律等方面的练习，提高学生的音乐表现力。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的收获和感受。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了歌曲《火车开啦》的演唱，是否对音乐产生了兴趣。
2. 教学方法：反思教学过程中采用的方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否充分调动了学生的积极性。
4. 教学内容：反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要增加或减少。
5. 教学改进：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价1. 学生演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，对学生的发音、节奏、音准等方面进行评价。
2. 音乐理论知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，了解学生对音乐理论知识的掌握程度。
3. 实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，包括演唱、节奏、旋律等方面的能力。
幼儿园小班音乐教案《火车开啦》含反思
幼儿园小班音乐教案《火车开啦》
教学目标
1.学会正确地演唱歌曲《火车开啦》的歌词。
2.学会正确地演唱歌曲《火车开啦》的旋律。
3.培养幼儿的节奏感和音乐感。
4.培养幼儿的团队合作精神。
教学内容
1. 歌曲《火车开啦》
《火车开啦》是一首流行的儿童歌曲，由陈娟和李玫瑾创作。
歌词简单易懂，音乐旋律欢快有节奏感，适合小班幼儿学唱。
2. 节奏器材
在教学过程中，可以使用一些节奏器材，如鼓、铃铛、木鱼等，帮助幼儿更好地感受节奏。
教学过程
1. 热身
音乐热身是必不可少的，在开始的时候，可以先播放一些适合小班幼儿的音乐，可以让幼儿跟着节拍摆动身体，放松身心。
2. 歌曲学唱
教师先教唱歌曲《火车开啦》的歌词，可以通过口型、手势等方式帮助幼儿更好地理解歌词。
教师可以先快速地唱一遍歌曲，带领幼儿跟随唱一遍，然后逐步减慢节奏，让幼儿感受到歌曲的节奏感。
接下来，教师带领幼儿学唱歌曲的旋律。
可以用钢琴或其他乐器弹奏歌曲的前奏，提醒幼儿歌曲开始了，并指导幼儿正确地跟着唱。
教师可以分组让幼儿进行合唱，培养他们的团队合作精神。
3. 加入节奏器材
当幼儿学会唱歌曲之后，可以加入一些节奏器材，如鼓、铃铛等，一起演奏歌曲的节奏部分，培养幼儿的节奏感和音乐感。
4. 反思
在教学完毕后，可以让教师自我反思，例如有哪些方面需要改进，是否有些幼儿学不会唱等情况，以便下次进行教学时能够更好地做到针对性教学。
结束语
通过这节课的学习，小班的幼儿们不仅学会了一首优美的歌曲，更重要的是培养了幼儿的团队合作精神和音乐感，同时也增加了他们的乐趣和对音乐的兴趣。
幼儿园中班音乐教案《火车开啦》含反思
幼儿园中班音乐教案《火车开啦》含反思教学内容教学目标•熟悉儿歌《火车开啦》的歌词及曲调•练习孩子们的听觉和节奏感•增强孩子们的合作意识和团队精神教学重点•歌曲节奏的把握•孩子之间的紧密合作教学难点•歌曲的编排与调整•引导孩子积极参与音乐活动教学过程1.课前准备提前准备好CD播放器，将《火车开啦》的歌曲烧录到CD中，并将CD准备好。
2.步骤•2.1 先让孩子们认知歌曲，老师播放《火车开啦》的歌曲，让孩子们听歌并跟着歌词摇头、摆手等动作，热身适应。
•2.2 让孩子们挑选自己喜爱的乐器，小组内分工，各自练习乐器的乐曲，并定好各自的乐器演奏时间。
在这个过程中，老师要引导学生如何合理分配时间和规划行动。
•2.3 小组合作练习，演奏乐曲时，同时唱唱《火车开啦》的歌，通过合作完成一段乐曲的表演。
老师在这个过程中引导学生如何掌握合理的演奏与唱歌的节奏和速度，并且鼓励学生相互支持合作。
•2.4 让孩子们自如的表演，演奏的过程中老师有选择性地引导学生，比如引导学生如何通过自身的表现和乐器的演奏真实地表达自己的情绪，并且让孩子们互相欣赏和交流，将表演的乐趣分享给大家。
•2.5 评价环节。
老师可以让学生评出最佳的演奏组合，并让孩子们自我评价，从中发现自己的优点和需要改善的地方，并带着这些体验去认真做反思。
反思通过这节课，我意识到了今天的科技发展已经深入到了我们日常生活中的方方面面，我们应该学会正视这些成果的益处，并学会如何在科技加持下做好教育教学。
同时我也体会到了这一次活动带给我自身的启示，做好学前教育或者幼儿教师，总是需要多方面去掌握知识和能力。
在教学的过程当中，老师不仅要做好知识的传授和引导，更要关注学生的情感需求和思维方式，让学生在轻松愉悦的气氛下去学习和体验生活的乐趣。
《火车开啦》音乐优秀教案
《火车开啦》音乐优秀教案篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲感受描述火车的音乐形象体验童年生活的欢乐情绪2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲让学生主动参与课堂实践活动提高学唱歌曲的兴趣3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲知道歌曲中采用了重复的手法教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词教学准备：多媒体教学设备、课件教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣乐于被他们所接受同时歌曲当中XXXX这三种基本节奏又是可以让学生进行自由创编的通过这些节奏训练可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐我们一起来听你感受一下音乐描写的你是听出来的（火车）出示火车图片请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程请你们想一想火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程可以用任何的图形和符号然后说一说你的想法学生展示并说出自己是想的教师总结：老师把你们的设计总结一下X|X|WuwuXX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha 教师和学生一起模读节奏模仿火车的声音三、节奏练习师：火车出站以后样（奔向很远的地方）好那我们来一起旅行好不好（学生用声音表现火车出站教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错可是你们不觉得还缺点什么不够欢快（加点乐器）节奏练习：xxx│x│xxx│x─│出示完整旋律：找出相同的旋律片断配上乐器表现：为音乐配上乐器四、学习歌曲1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度2.读歌词：按节奏读.强调第一句和第二句的区别3.学唱歌曲：师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了能随着琴唱一唱歌曲的速度样的（比较快）情绪：你应用什么样的心情演唱（活泼欢快）假如你是一名火车司机你样的心情（自豪）请你自豪的唱起来4.表现：师：你们唱得真不错我们样可以使歌曲更加完美呢把学生的创编和乐器加上使歌曲更加完整5、音乐律动游戏《开火车》师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利你们说好不好（好）那你们会开火车（学生表现自己的游戏动作）你们表演的真不错老师也会开火车你们跟我一起开好手脚搭配练习（播放歌曲）师：我们一个人能表现火车（不能）那办（很多小朋友搭上）搭火车练习（播放歌曲）师：好小朋友们真聪明学的特别快现在我们开始去匈牙利参观了在路上我们会遇到什么（桥、花草、房子）请几名小朋友搭桥另一部分学生扮演花草、房子师：各位乘客你们好现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了请大家做好准备呜——音乐播放音乐观看火车图片小结：师：随着科学技术的发达火车也越来越先进了现在的火车已经不冒大黑烟了也越来越美观越来越轻巧了、速度也越来越快了希望你们从现在起好好学习将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师设计出更棒的火车下课篇二：一年级音乐《火车开啦》教学设计一年级音乐《火车开啦》教学设计一年级音乐《火车开啦》教学设计【教学内容】：人音版小学第二册《火车开啦》【教学对象】：一年级【课时】：1课时【学情分析】：一年级学生学习积极性非常高活泼好动善于模仿对于二分音符四分音符八分音符的时值能够基本准确的表达【教材分析】：《火车开啦》大调式一段体由四个乐句组成歌曲第一第二句为完全重复第三句在高音区进行配以舒展的节奏与前面的乐句形成对比最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行而后级进下行至C大调主音【教学目标】：1、熟练演唱歌曲《火车开啦》初步了解和掌握简易多声部的演唱形式不过分喊唱2、通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱3、提高合作能力养成良好的聆听习惯【教学重点】：用轻巧自然的声音熟练演唱歌曲《火车开啦》【教学难点】：多声部的合作演唱【教学用具】：多媒体、道具帽子等【教学过程】：一、课前活动跟随音乐做简单律动初步体验音乐的旋律和节奏二、学习三声部以拼图的形式“组装”火车各个零部件以踏步的形式稳定节奏一步为一拍汽笛—wu—单手握拳向下拉动二分音符大轮子—honglong—双手同向90度角摆动四分音符小轮子—kachakacha—双手连续摆动八分音符配合歌曲伴奏在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动三、学习歌曲1、聆听歌词中出现了个零部件的声音出现几次2、初步学唱学生唱“kacha”部分教师唱其余部分3、学唱曲谱学唱歌曲第一句1131556543213、完整学唱依据旋律线条完整学唱歌曲四、多声部合唱加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱【教学反思】：一年级的学生活泼好动模仿能力较强有故事情节的课题能带给他们更大的吸引力我把模仿火车声音的三声部设计为三个拼图让学生去“组装”火车他们非常乐于参与这项音乐活动在活动之中通过踏步的稳定速度学生能直观的体会到二分音符四分音符八分音符三者的速度差异并且能够准确的表达出来三个声部合作时基本能够做到以稳定统一的速度均衡的声部配合演唱本首歌曲音域跨度较大涉及的音较多在歌曲教唱方面还应该设计多样化的学习方法让学生能够尽快的掌握这首歌曲在本节课中FlyingNote的使用效率非常高它通过正反两面不同的图案和颜色能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键的作用不仅能作为一个指挥棒提前预示还能提高学生注意力在教学中应充分使用这类有效的教具辅助教学篇三：一年级下册音乐《火车开啦》教案教学内容：歌曲:《火车开啦》教学目标：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲感受描述火车的音乐形象体验童年生活的欢乐情绪2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲让学生主动参与课堂实践活动提高学唱歌曲的兴趣3.用游戏和情境等方式激发学生兴趣从而掌握“X—XXX”这三种节奏教学重学重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲并主动参与到音乐活动中教学难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握“X—XXX”三种节奏教学过程：一、复习表演唱《放牛歌》二、情境导入：1、师：请小朋友看一段录象告诉老师：你看到了什么听到了什么声音（播放火车开动的录像,没有录象就播声音）启发学生回答火车开动时发出的各种声响学出来给大家听2、节奏练习并创编边拍手边读节奏（1）模仿火车的各种声音火车开动前鸣汽笛的声音：火车慢慢开动的声音：越开越快的声音：课件“X—”、“XX”、“呜—轰隆卡嚓卡嚓（2）卡农节奏练习对学生进行简单的三声部训练,使学生初步感受多声部的和谐、统一（可邀请家长参加）课件：X－|X－|X－|X－|wu－wu－wu－wu－XX|XX|XX|honglonghonglonghonglong3、用动作表演声音师：谁能为这些声音配上合适的动作呢学生讨论并用动作表演三、师生配合学习歌曲：1、聆听范唱师：我们走了这么久火车开到了儿呢噢原来是美丽的欧洲国家——匈牙利（大屏出示有关匈牙利的图片让学生简单了解这个欧洲国家）为欢迎我们远道而来的朋友列车广播站特地送上了一首好听的歌曲快来听一听！（放范唱录音）2、简介歌曲揭示课题师：歌曲表现了什么内容谁来给它取个合适的名字学生回答师揭示课题并小结：这是一首匈牙利儿歌表达了活泼、欢快的情绪然后引导学生学习歌曲3、再听范唱师生边听边拍手感受四二拍节奏特点（用前面三种节奏给歌曲伴奏）4、按节奏读歌词（注意提示学生第一句和第二句歌词的区别,第一句有四个喀嚓,第二句只有两个喀嚓）5、师范唱：老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达6、师生接唱练习歌曲四、巩固歌曲游戏拓展：1、布置游戏师：歌曲学会学会了接下来我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的风景了为了安全这列火车由老师来开有星星车票的同学（在课堂中为激励学生发放的红星）优先乘坐谁想上来赶紧出示你的车票吧！（组成一列小火车）这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥（师带领“小火车”尝试穿越边走边提示其他学生扮演山洞和大桥）2、师生开火车游戏大家共同唱歌曲进行游戏3、拓展渗透德育（一轮游戏之后）师：接下来你想开着火车去儿呢学生发言：去北京天安门、去给老师送礼物??学生在游戏中巩固歌曲并抒发情感五、游戏结束课堂小结：这真是一次愉快而有意义的旅行同学们你们觉得呢让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧！同学们再见！（学生跟着音乐排队开火车走出教室）。
音乐《火车开啦》教案
篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容： 1. 用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2. 通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中x- ，x， xx 这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习： XX X I X - I xx x I x —I 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
《火车开啦》音乐教案4篇
《火车开啦》音乐教案4篇《火车开啦》音乐教案篇一今天，我说课的内容是唱歌综合课《火车开啦》,它是人音版九年制义务教育小学音乐教材第一册第九单元《游戏》当中的一个教学内容。
一、领悟课标，把握重点——说教材1、教材分析：《火车开啦》是人音版音乐课程标准实验教材第九课中的一首歌。
《火车开啦》是一首活泼，欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动的模仿了火车开了的声音效果。
通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
2、教学目标：1)学生通过模拟声音、身体动作等方式来表现火车行驶时发出的各种声音和火车“进站——出站——行驶”的速度和力度变化。
2)通过练习，加强学生对X — X XX 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3)感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创造的快乐。
4)能够用活泼而有弹性的'声音演唱《火车开了》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
3、教学重点：学唱歌曲《火车开了》;音乐游戏《开火车》。
4、教学难点：创编节奏，音乐律动。
二、暗授学法自悟探究——说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
低年级儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高年级不同。
因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动练习，听辩听唱，自创游戏等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
三、精选教法激趣乐学——说教法我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识，培养能力，发展智力。
四、巧设程序培养能力——说过程1、创设情境兴趣引路课前，把教室的椅子摆成六组，教室中央摆放好节奏卡片。
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火车开啦音乐教案
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《火车开啦》音乐教案
教学内容： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：
一、感受音乐形象
师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么你是怎么听出来的（火车）
出示火车图片。
请学生描述火车的样子
二、激趣导入
师：你们坐过火车吗（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）
师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后
说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下
X-|X-| Wu?wu
XX|XX| Honglonghonglong? XXXX|XXXX| kachakachakachakacha教师和学生一起模读节奏，模仿火车
的声音。
三、节奏练习
师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好（学
生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）
师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗不够欢快。
（加点乐器）
节奏练习： xx x │ x - │ xx x │ x ─│
出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
四、学习歌曲
1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度
2.读歌词：按节奏读 .强调第一句和第二句的区别。
3.学唱歌曲：
师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗
歌曲的速度是什么样的（比较快）
情绪：你应用什么样的心情演唱（活泼欢快）
假如你是一名火车司机，你是什么样的心情（自豪）
请你自豪的唱起来。
4.表现：
师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢把学生的创编和乐器加上，
使歌曲更加完整。
5、音乐律动游戏《开火车》
师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好（好）
那你们会开火车吗（学生表现自己的游戏动作）
你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗
手脚搭配练习（播放歌曲）
师：我们一个人能表现火车吗（不能）那怎么办（很多小朋友搭上）
搭火车练习（播放歌曲）
师：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么（
桥、花草、房子）
请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。
师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备呜——音乐
播放音乐，观看火车图片。
小结：
师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻巧了、速度也越来越快了。
希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。
下课。