幼儿托班音乐教案大全

幼儿托班音乐教案大全

【篇一：幼儿园小班下学期音乐教案】

大猫小猫（音乐）

活动目标

感受音乐的强弱变化，能初步根据音乐变化选择合适的乐器。喜欢

演奏打击乐器，尝试初步控制演奏力度表现音乐的强弱变化。

活动准备

物质准备：(1)大猫、小猫玩具与贴绒各一个。(2)铃鼓、碰铃各若干。

(3)歌曲《大猫小猫》，播放器。

活动指导

2.感受并学唱歌曲，尝试用不同力度表现大猫、小猫。

★唱唱玩玩。在音乐伴奏下，幼儿边唱边扮演猫，自由做动作。教

师引导幼儿注意动作幅度与声音力度的关系。

★教师范唱。幼儿一拍一下地为教师拍手伴奏。教师提示幼儿注意

拍手力度的变化。

3.引导幼儿用乐器为歌曲伴奏，学习控制演奏力度表现音乐的强

弱变化。

★引导幼儿为大猫、小猫的音乐匹配合适的乐器；指导幼儿用劲演

奏铃鼓和轻轻敲碰铃，比较二者的音响效果，讨论：用哪种乐器为

大猫伴奏合适?用哪种乐器为小猫伴奏合适?

★幼儿分成两组，在教师指挥下练习演奏，一组演奏铃鼓，一组演

奏碰铃。

★幼儿交换乐器演奏。

活动建议

温馨贴士(1)为帮助幼儿更好地表现音乐，可事先播放歌曲，加快幼

儿学习歌曲的速度。(2)在小班，铃鼓适合用拍奏，碰铃应是有硬棒的；如果只有软绳系的碰铃，则不适宜小班幼儿使用，可用串铃替代。

【篇二：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】

小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案

◆动作建议：

第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。

第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞

手指游戏）。

第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在

最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节

同第13-14小节

第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。

第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。

◆游戏玩法建议：

此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班

幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫

虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手

食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象

征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。（a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位

移方面，都以“动静交替”为原则。

环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到

自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏

经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐

的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动

建议：

【活动目标】

1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地

蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】

剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】

1、故事加动作导入。

2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。

3、幼儿与教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。

4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。

5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。

6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。

(ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下

躲雨。)

7、增加空间变化，b段中间散点游戏。

(p：在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动

的规则。)

8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

◆友情提示：

1、活动环节设计。

对于小班幼儿，他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动，

从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此，可先通过以简略

的故事加上相应动作导入，帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后，加入音乐旋律，教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点，模仿性强而创造性不足，所以选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移，通过变试练习，不断的累

加提高游戏的难度，丰富游戏的情境，使幼儿始终保持游戏的兴趣。

2、游戏情节

在游戏情节中，a段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的游戏。

小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏，非常喜欢与父母间的游戏

逗乐。教师以“虫妈妈”身份与‘小虫虫”相互逗乐，勇敢的‘小虫虫”逗“虫妈妈”来抓，当说到每句最后一个字“飞”时“小虫虫”

藏起来，“妈妈”虽只是象征性的抓，但这具有情趣的互动交流，让

小班幼儿产生对游戏挑战感，难度非常适宜，适合小班幼儿年龄。

对于小班幼儿来说活动更需张弛有度，在紧张之后，b段以小虫虫

飞二飞、很开心的语言情境暗示，幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己，使紧张心情得以释放。

小班幼儿自我控制力比较弱，时常是能放不易收。因此，通过c段

打雷下雨的情节，让“小虫虫”们知道要躲雨不能动，翅膀淋湿就飞

不动了，帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态，变为变静止躲雨造型。

雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫”，使得幼儿产生成功、胜利感，心理得到满足。

3、空间安排

本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈，这样便于每位幼儿看到老

师的示范，也便于师幼间的互动与交流。