《一二三四歌》教案
人音版七年级下册音乐《一二三四歌》教案
《一二三四歌》教案教学目标：1、能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱《一二三四歌》。
2、知道这首歌的音乐体裁，用激情饱满，昂扬的情绪和富有弹性的声音去唱歌。
教学重点：感受军营生活，感受战士们的自豪情绪。
教学难点：有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。
教学过程：一、通过聆听，感受体验聆听《中国人民解放军进行曲》，给你一种什么样的感受？体现了人民军队怎样的精神？（歌曲曲调气势磅礴，坚毅豪迈，体现了人民军队一往无前，无坚不摧得革命精神。
）二、新课讲授1、聆听歌曲《一二三四歌》，初步感知。
2.《一二三四歌》简介。
3.再听歌曲，这首歌的音乐体裁是什么？歌曲的情绪是怎样的？引导学生回答（歌曲类型有颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲等）学生通过欣赏选择回答。
《一二三四歌》属于进行曲风格。
这是一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并且富有号召力的歌曲。
（课件出示）歌曲情绪：慷慨激昂，饱满，积极向上。
演唱方式：领唱，轮唱，齐唱，合唱等形式（板书）4.学唱歌曲。
（出示歌曲简谱图片）（1）第一遍，教师示范演唱歌曲，第二遍弹琴逐句教唱。
（2）提出并解决重难点，切分音，节奏难点及空拍的演唱（课件出示重难点）5、分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。
6、感情升华，在学唱过程中，你们体会到解放军战士具有怎样的雄心，怎样的胸怀？让我们再有感情的完整演唱一遍。
7、歌曲的体裁类型很多有，颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等等，你知道这首属于哪一类吗？你还知道那些进行曲歌曲？三、创编体验为歌曲设计部不同的演唱形式。
四、课堂小结我们应该学习解放军战士怎样的精神？什么样的品质？板书设计：《一二三四歌》进行曲情绪：慷慨激昂饱满坚定有力演唱方式：领唱、齐唱、轮唱、合唱。
一二三四歌音乐教案幼儿园
一二三四歌音乐教案在幼儿园的应用1. 引言一二三四歌是一首动感十足的儿童歌曲，歌词简单易学，旋律欢快活泼。
它能够激发幼儿们的兴趣和注意力，帮助幼儿进行听觉、节奏感等方面的训练，同时也可以培养幼儿们的合作与沟通能力。
因此，在幼儿园教育中，一二三四歌可以作为优秀的音乐教材，提高幼儿们的音乐素养和音乐欣赏能力。
2. 教学目的通过本节课的学习，幼儿们将会：1.学会唱一首儿童歌曲一二三四歌，能够根据歌曲节奏活动手脚，表现出活泼的舞姿。
2.掌握基本的节奏感和强弱奏法，能够根据节奏声音感受、表达等能力得到提升。
3.培养幼儿们的合作精神，加强团队协作意识。
3. 前期准备1.提前准备一张一二三四歌光盘或者下载歌曲到MP3播放器。
2.准备一个足够大的场地，能够让幼儿们自由活动。
3.准备简单的乐器，如铃鼓等。
4.预先准备一些卡片或者小贴纸作为奖励。
4. 教学过程1.热身在开始正式教学之前，可以进行一些简单的热身活动。
例如，让幼儿们做一些简单的活动，如扭动身体、摆动手臂等动作，以激活幼儿的身体。
2.引入播放一二三四歌音乐，让幼儿们听一遍歌曲，叮嘱幼儿们尝试考虑这首歌曲表达的是什么、情景等。
如果有条件的话，可以使用图画、动画等多媒体手段对歌曲进行生动地形象化解释。
3.歌曲教学播放歌曲，带领幼儿们一遍遍地跟着节奏朗读歌词，并搭配简单的身体动作，例如：挥手、摆头等。
4.小游戏利用一二三四歌曲中的基本节奏，设计一些简单的“打节奏”小游戏。
例如让幼儿在玩具鼓上打出歌曲中的基本节奏。
5.表演和欣赏在学完一二三四歌歌曲后，幼儿们可以分成若干小队，分别编排自己的音乐表演，并在同学的欣赏下进行展示。
6.结束语让幼儿们分别表达自己今天最喜欢的事情，并为他们发放活动卡片或贴纸作为奖励。
5. 教学总结通过这节课的教学，幼儿们不仅增强了基本的音乐素养和节奏感，同时也培养了他们的合作意识与团队协作能力。
在今后的音乐教学中，教师可以使用多种多样的音乐教材来满足幼儿们的学习需要。
一二三四歌教案
《一二三四歌》教案一.教学目标1.引导学生用饱满而有弹性的声音演唱《一二三四歌》,并了解歌曲的音乐体裁。
2.喜欢演唱这首歌，乐于了解音乐与人们生活之间的密切联系，愿意参加班级活动。
二.教材分析《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲,表现了解放军战士热爱军营生活,乐于奉献的高贵品质,他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心壮志。
三.教学重难点能用饱满有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
培养学生的合作意识，乐于与团队一起完成活动。
四.教学准备电钢琴多媒体五.教学过程（一）组织教学师生问好（二）新课教学1.进行曲概念师:上课前让我们来欣赏一段视频，（播放阅兵仪式）2.思考a.行进队列是否整齐。
b.是否有人喊口令来统一步伐。
C.你认为是什么让所有人的步伐达到统一。
小结：阅兵式当中用到的曲是《解放军进行曲》是四四拍，每小节四拍。
1，2，3，4 。
相当于我们齐步走时的口令一二一0。
只要将每一步对应每一拍，经过一段时间训练就能做到整齐划一。
3.大屏幕出示进行曲的概念。
（三）学习新歌师：今天，我们一起学习一首具有进行曲风格的歌曲《一二三四歌》1.初次感受歌曲,并思考:你从这首歌曲中感受到了军人的哪些精神和品质(乐观,勇敢,勇于承担)2.分句教唱。
(要求:分清平舌,跷舌音,坐姿正确,语气与歌词吻合)3.学生随伴奏演唱,教师予以纠正。
4.分组演唱，或抽个别学生演唱，并互相评价。
（四）探究实践师：我发现在“嘿嘿…”时比较混乱，时快时慢，想一想这样还能做到步伐统一吗。
（不能）1.出示四四拍指挥图示2.老师划拍演唱,让学生观察每一小节的第一个字或第一拍在指挥图示标注的第几拍上------第1拍上。
3.学生练习。
4.抽学生扮演指挥的角色，进行表演唱。
（五）拓展师：一首成功的音乐作品离不开词曲作者，今天我们重点了解曲作者----臧云飞，大屏幕出示资料。
六.小结今天,我们学习了这首歌的第一个声部,下节课将学习第二声部. 在歌曲中学生走出教室.。
一二三四歌教案设计模板
课时：1课时年级：七年级教材来源：人音版七年级下册第一单元第一课教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，增强国防意识，感受军旅生活的崇高与伟大。
2. 知识与技能：掌握进行曲风格的歌曲演唱技巧，了解歌曲的创作背景，提高音乐审美能力。
3. 过程与方法：通过讨论、视唱、跟唱、表演等形式，提高学生的音乐实践能力和团队合作精神。
教学重点：1. 歌曲演唱技巧的掌握，包括力度、速度、节奏等方面的控制。
2. 歌曲创作背景的了解，培养学生对音乐作品内涵的感知能力。
教学难点：1. 节奏型的掌握和演唱。
2. 歌曲演唱的力度控制。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、电子琴、歌曲音响资料。
2. 学生准备：学唱歌曲《一二三四歌》。
教学过程：一、导入新课1. 播放国庆阅兵视频片段，以《一二三四歌》为背景音乐。
2. 提问：同学们对这样的场面有什么感受？为什么？3. 引导学生思考：这首歌曲是否与阅兵场面相匹配？为什么？二、歌曲分析1. 介绍歌曲《一二三四歌》的创作背景，让学生了解歌曲的内涵。
2. 分析歌曲的旋律、节奏、结构等特点，引导学生感受进行曲风格。
3. 讲解歌曲演唱技巧，包括力度、速度、节奏等方面的控制。
三、演唱练习1. 学生跟唱歌曲《一二三四歌》，教师巡回指导。
2. 学生分组练习，每组挑选一名学生领唱，其余学生跟唱。
3. 教师点评，指导学生改进演唱技巧。
四、教学拓展1. 学生分享自己对军旅生活的理解，感受军人的奉献精神。
2. 学生创作与《一二三四歌》相关的歌曲或舞蹈，展示自己的创新能力。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲演唱技巧和创作背景的重要性。
2. 学生分享学习心得，表达对军旅生活的敬意。
教学评价：1. 学生在课堂上的演唱表现，包括力度、速度、节奏等方面的控制。
2. 学生对歌曲创作背景的了解程度，以及对军旅生活的感悟。
3. 学生在课堂拓展环节的表现，包括创新能力、团队合作精神等。
一二三四歌教案
一二三四歌教案一二三四歌教案（1）：《一二三四歌》教案教学目标1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》。
难点：准确演唱歌曲的二声部。
教具准备电子琴、课件教学过程一、导入——走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）2、师：这天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？这天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。
（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）二、新课教学——我是军人1、师：作为你们的总司令，这天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲能够分成几个部分，你最喜欢哪一部分。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）2、分段学习歌曲。
（1）学习第三乐段A、师范唱，生观察这一部分的不一样之处（加入说唱）B、生学习说唱的部分一0 二0 | 三0 四| 一二三四| 一。
二三四0 |0X 0X|0X 0X|0X0X| 0 XX0X |①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0 XX0X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念C、师唱生拍念D、生生合作拍念E、学习轮唱部分。
①学习高声部：视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。
②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。
③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。
）④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。
一二三四歌教案模板小学
教学对象：小学一年级教学目标：1. 让学生学会唱《一二三四歌》，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，锻炼学生的团队协作能力和表现力。
教学重点：1. 歌曲的节奏和旋律。
2. 歌词的记忆和演唱。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌词的准确演唱。
教学准备：1. 《一二三四歌》歌曲音频。
2. 教学PPT或黑板。
3. 钢琴或电子琴。
教学过程：一、导入1. 教师播放《一二三四歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们刚才听到了什么？歌曲中有哪些节奏和旋律？二、新歌学习1. 教师带领学生跟唱歌曲，注意节奏和旋律。
2. 学生跟唱过程中，教师可以适时纠正学生的音准和节奏。
3. 教师讲解歌曲中节奏的变化，如二拍子、三拍子等。
三、歌词学习1. 教师带领学生朗读歌词，注意每个字的发音和节奏。
2. 学生跟读歌词，教师适时纠正发音和节奏。
3. 学生分组练习歌词，每组选择一个代表进行演唱。
四、歌曲演唱1. 学生集体演唱《一二三四歌》，教师弹奏伴奏。
2. 学生在演唱过程中，注意保持节奏和音准。
3. 教师对学生的演唱进行评价，鼓励学生积极参与。
五、拓展活动1. 教师引导学生思考歌曲中表达了什么意思。
2. 学生分组讨论，分享自己的理解。
3. 教师总结歌曲的主题，强调团结协作的重要性。
六、课堂小结1. 教师回顾本节课学习的内容，强调节奏和旋律的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对音乐的热爱。
3. 教师对本节课进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 复习《一二三四歌》的歌词和旋律。
2. 家长协助学生进行歌曲演唱，锻炼学生的表现力。
3. 鼓励学生在家庭、学校等场合演唱《一二三四歌》，提高学生的音乐素养。
教学反思：1. 本节课通过歌曲学习，学生掌握了歌曲的节奏和旋律，提高了音乐素养。
2. 在教学过程中，教师注重培养学生的团队协作能力和表现力。
3. 课后作业的布置有助于巩固学生的学习成果，提高学生的音乐素养。
人音版初中音乐七年级下册第一单元《一二三四》歌教案
《一二三四》歌教案一、教学目标（一）、知识与技能:通过学习，使同学们能够充满激情的演唱歌曲《一二三四歌》，能够准确把握歌曲的节奏和旋律，能够了解和认识进行曲体裁的特点，能够通过演唱长音来练习同学们演唱的气息、能够认识和辨别领唱、轮唱、齐长、合唱等演唱形式。
（二）、过程与方法:通过歌曲的欣赏和学习，能够使学生感受和体验到不同风格体裁的音乐，通过演唱歌曲，能够简要了解军人的生活，能够培养和激发学生的爱国主义情感和集体荣誉感。
（三）、情感与价值:通过欣赏、学习、演唱《一二三四歌》旋律歌词能够引导学生理解歌曲所表达的军人的豪迈气概和坚韧精神。
能够激发学生保家卫国的热血气概精神。
二、评价任务1.在个人和小组展示中能够用热血的精神面貌去完整而准确的唱一唱《一二三四歌》。
2.和同学谈一谈进行曲的概念，进行曲体裁的歌曲和器乐曲、管弦乐曲还有哪些。
三、教学重难点重点:准确演唱歌曲，包括音准、节奏和歌词的清晰表达。
理解歌曲的情感内涵，唱出军人的气势和精神。
难点:歌曲中的附点音符和休止符节奏的准确把握，长音的保持。
通过歌声展现出歌曲的力量感和豪迈感。
四、教学方法欣赏法、讲授法、示范法、练习法、讨论法五、教学准备1.多媒体设备，用于播放歌曲音频和视频。
2.钢琴或其他乐器，用于伴奏和辅助教学。
六、教学过程（一）、导入新课师:“请同学们，欣赏一段军队训练的视频，便看表观察军人的姿态和精神风貌。
思考问题！从视频中感受到了什么？生……（答案:军人的纪律性和坚毅品质）今天就让我们一起走近和了解军旅生活，从音乐歌曲中去体验军人们的心境和生活。
（二）、聆听歌曲初次聆听《一二三四歌》的音频，请同学们打拍子，感受歌曲的节奏。
并且感受旋律。
思考问题！歌曲的速度和情绪是怎样的？同时思考？听到了哪些地方有同一旋律，两个及两个以上声部先后演唱，有一种前呼后应，此起彼落的音响效果，是什么演唱形式！（答案:小快板、激昂的情绪。
在开头一二三四歌词出，采用了轮唱的演唱形式）再次聆听:请同学们再次聆听歌曲，思考歌曲是什么体裁，歌曲与军队有什么联系？歌词的内容表达了什么？（答案:歌曲的体裁是进行曲、进行曲的节奏齐整，有较强的号召力，能够使军队更加具有凝聚力。
6第六课 音乐《一二三四歌》教案李超民
第六课一二三四歌教案教学内容表演《一二三四歌》教学目标1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。
2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。
3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。
教学分析《一二三四歌》《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的i乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为Ｃ宫调（原调为bＢ宫调）、4/4拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。
其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
臧云飞（生年不详）作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作有歌曲《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
教学重点能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
教学难点对这首歌进行编创活动。
教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学时间一课时教学过程设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。
在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
一、情境导入同学们，你们知道谁是最可爱的人吗？“军人”我们之所以每一天都能平平安安的在这片土地上生活、学习。
离不开保卫祖国的解放军。
二、寓教于乐导语：今天，老师和同学们一起来学习一首军旅歌曲《一二三四歌》聆听1、介绍作者：臧云飞，作曲家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一二三四歌》教学设计
教学目标：
1、情感目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。
2、知识目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。
3、能力目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，正确地表达歌曲的音乐形象。
学情分析：
七年级学生好动,好奇,好表现,因此采用形象生动,形式多样的教
学方法让学生广泛、积极主动的参与学习,去激发学生学习的兴趣.
教学重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。
教学难点：
1、节奏型的掌握。
2、附点音符与八分音符唱法的区别。
3、伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。
教学方法：
视唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐活动中来。
教学过程:
一、组织教学
二、导入：
1、问：谁是你们心中最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是怎样的形象？（魁梧、精神、威严、帅......）那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。
虽然我们不是军人，今天我们也要学唱一首大家广为传唱的军歌《一二三四歌》。
板书：《一二三四歌》
三、学习新知
1、初听歌曲
①今天我们就先来听一遍这首歌曲。
（听后要回答两个问题）
②这首歌曲是什么风格，它有哪些特点呢？板书：歌曲风格？特点？（进行曲：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。
这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
）
2、背景介绍
问：有谁知道，这首歌曲为什么叫《一二三四歌》吗？是谁在什么情况下创作的呢？
这要从1993年冬说起，1993年冬词作家石顺义，曲作家藏去飞，接受了独唱演员阎维文的提议：“用一二三四”的口令创作一首队列进行曲。
1994年，在中央电视台春节联欢会上，阎维文首唱《一二三四歌》，这首歌迅速地在全军广为传唱，受到了部队官兵的热烈欢迎。
1995年，在90年代战士最喜爱歌曲评选择中获量高褒奖。
3、作者介绍
臧云飞（1952——）作曲家、祖籍河北清苑，出生在山西太原。
196 9年参军。
1979年调入北京军区战友歌舞团从事音乐创作。
作有《一二三四歌》、《当兵的人》、《士兵小唱》、《东西南北兵》、《女兵》、《士兵兄弟》、《珠穆朗玛》、《军中姐妹》等。
曾两次获文化部颁发的“文华奖”，中宣部“五个一工程奖，两次获得“解放军文艺奖”。
4、学唱歌曲《一二三四歌》：
①听范唱，说一说歌曲旋律、节奏特点。
②读歌词，分析歌曲内容：
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。
这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。
歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。
紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。
从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。
形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。
③出示歌片，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。
采用分组和分声部练习的方法，练熟后再合到一起，教学难点在这里解决。
要注意二声部的和谐和节奏的准确。
④学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首调唱名法，先由教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。
⑤全体学生齐唱歌曲（学生跟着伴奏），并考虑这首歌的艺术处理，重点是歌曲要表达的情感和歌曲演唱的速度。
⑥歌曲结构分析：
《一二三四歌》为带有扩充的二部曲式，G大调，4/4拍。
乐段A（1—8小节），以四个乐句构成，每两小节为一个乐句。
其中第二乐句的节奏是第一乐句节奏的重复。
节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队……乐段B（9—29小节），乐句逐渐加长，特别是乐句4，为了扩充效果的加强，又增加了一个伴唱声部，使一、二声部形成带有衬词“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二个声部，最后以“一、二、三、四”的交错出现，将歌曲推向高潮。
歌曲各段在演唱时要注意什么呢？
板书：分几段 3段
每段注意什么？ A段注意声音舒展、亲切。
B段注意吐字清晰。
C段注意声音有气势。
结尾处“战士的歌”更要显得深沉有力。
⑦下面我们按上面所说的来完整的演唱歌曲。
⑧分组唱、找一位同学领唱，其他学生伴唱。
四、随堂练习：
试着改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发生了哪些变化？（如放慢和加快速度，加重和减轻力度演唱歌曲）
五、课堂小结：
其实生活中关于军旅歌曲还有很多很多。
希望大家带着今天的热情在课下收集更多这方面的歌曲，我们可以在下节音乐课上举行一个军旅歌曲PK大赛。
将歌声传遍整个校园。