新版《一二三四歌》教案
一二三四示范教案模板范文
二、教学对象：小学三年级三、教学目标：1. 让学生掌握《一二三四》这首歌的基本节奏和旋律。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，激发学生热爱祖国、热爱军营生活的情感。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握《一二三四》这首歌的基本节奏和旋律。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的意义，感受歌曲所表达的革命乐观主义精神。
五、教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《一二三四》，让学生欣赏并跟着哼唱。
2. 提问：同学们，这首歌曲叫什么名字？它唱的是什么内容？二、新课讲授1. 教师讲解歌曲《一二三四》的背景和创作意图，让学生了解歌曲所表达的情感。
2. 教师带领学生分析歌曲的节奏和旋律，讲解歌曲的结构特点。
3. 教师示范演唱《一二三四》，让学生跟唱。
三、课堂练习1. 学生分组，每组选出一个代表进行《一二三四》的演唱，其他同学认真聆听。
2. 教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足。
四、拓展活动1. 教师组织学生进行《一二三四》的创编活动，让学生发挥自己的想象力，创作出新的歌词或旋律。
2. 学生展示自己的创编成果，教师进行点评。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《一二三四》所表达的情感。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注军事题材的歌曲，培养自己的音乐素养。
六、课后作业1. 学生回家后，与家人分享本节课的学习内容，并尝试演唱《一二三四》。
2. 学生在家长的帮助下，了解一些关于军旅生活的知识，丰富自己的知识储备。
七、教学评价1. 通过课堂观察，了解学生对歌曲《一二三四》的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
3. 通过拓展活动的参与情况，了解学生的创新能力和团队协作能力。
一二三四歌教案
一二三四歌教案一二三四歌教案（1）：《一二三四歌》教案教学目标1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》。
难点：准确演唱歌曲的二声部。
教具准备电子琴、课件教学过程一、导入——走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）2、师：这天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？这天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。
（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）二、新课教学——我是军人1、师：作为你们的总司令，这天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲能够分成几个部分，你最喜欢哪一部分。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）2、分段学习歌曲。
（1）学习第三乐段A、师范唱，生观察这一部分的不一样之处（加入说唱）B、生学习说唱的部分一0 二0 | 三0 四| 一二三四| 一。
二三四0 |0X 0X|0X 0X|0X0X| 0 XX0X |①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0 XX0X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念C、师唱生拍念D、生生合作拍念E、学习轮唱部分。
①学习高声部：视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。
②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。
③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。
）④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。
人音版初中音乐七年级下册第一单元《一二三四》歌教案
《一二三四》歌教案一、教学目标（一）、知识与技能:通过学习，使同学们能够充满激情的演唱歌曲《一二三四歌》，能够准确把握歌曲的节奏和旋律，能够了解和认识进行曲体裁的特点，能够通过演唱长音来练习同学们演唱的气息、能够认识和辨别领唱、轮唱、齐长、合唱等演唱形式。
（二）、过程与方法:通过歌曲的欣赏和学习，能够使学生感受和体验到不同风格体裁的音乐，通过演唱歌曲，能够简要了解军人的生活，能够培养和激发学生的爱国主义情感和集体荣誉感。
（三）、情感与价值:通过欣赏、学习、演唱《一二三四歌》旋律歌词能够引导学生理解歌曲所表达的军人的豪迈气概和坚韧精神。
能够激发学生保家卫国的热血气概精神。
二、评价任务1.在个人和小组展示中能够用热血的精神面貌去完整而准确的唱一唱《一二三四歌》。
2.和同学谈一谈进行曲的概念，进行曲体裁的歌曲和器乐曲、管弦乐曲还有哪些。
三、教学重难点重点:准确演唱歌曲，包括音准、节奏和歌词的清晰表达。
理解歌曲的情感内涵，唱出军人的气势和精神。
难点:歌曲中的附点音符和休止符节奏的准确把握，长音的保持。
通过歌声展现出歌曲的力量感和豪迈感。
四、教学方法欣赏法、讲授法、示范法、练习法、讨论法五、教学准备1.多媒体设备，用于播放歌曲音频和视频。
2.钢琴或其他乐器，用于伴奏和辅助教学。
六、教学过程（一）、导入新课师:“请同学们，欣赏一段军队训练的视频，便看表观察军人的姿态和精神风貌。
思考问题！从视频中感受到了什么？生……（答案:军人的纪律性和坚毅品质）今天就让我们一起走近和了解军旅生活，从音乐歌曲中去体验军人们的心境和生活。
（二）、聆听歌曲初次聆听《一二三四歌》的音频，请同学们打拍子，感受歌曲的节奏。
并且感受旋律。
思考问题！歌曲的速度和情绪是怎样的？同时思考？听到了哪些地方有同一旋律，两个及两个以上声部先后演唱，有一种前呼后应，此起彼落的音响效果，是什么演唱形式！（答案:小快板、激昂的情绪。
在开头一二三四歌词出，采用了轮唱的演唱形式）再次聆听:请同学们再次聆听歌曲，思考歌曲是什么体裁，歌曲与军队有什么联系？歌词的内容表达了什么？（答案:歌曲的体裁是进行曲、进行曲的节奏齐整，有较强的号召力，能够使军队更加具有凝聚力。
音乐一二三四歌教案
音乐一二三四歌教案教案标题：音乐一二三四歌教案教案目标：1. 让学生通过音乐活动培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
3. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过播放一首欢快的儿童音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 和学生一起谈论他们对音乐的喜好和体验，鼓励他们积极参与音乐活动。
活动一：数数歌目标：培养学生数数的能力，并通过歌曲增加趣味性。
步骤：1. 向学生介绍数数歌的概念，解释歌曲中的数字代表了什么。
2. 教唱数数歌，逐渐加快节奏，让学生跟随节奏数数。
3. 分组演唱数数歌，每个小组轮流表演。
活动二：节奏练习目标：提高学生对音乐节奏的感知能力，并培养学生的合作意识。
步骤：1. 向学生解释什么是节奏，为他们演示一些简单的节奏动作。
2. 教唱一首简单的节奏歌曲，让学生跟随节奏拍手或敲击简单的乐器。
3. 将学生分为小组，每个小组创作一个简单的节奏，其他小组跟随节奏一起演奏。
活动三：旋律演唱目标：培养学生对音乐旋律的感知能力，并提高他们的音乐表达能力。
步骤：1. 向学生解释什么是旋律，为他们演示一些简单的旋律。
2. 教唱一首简单的旋律歌曲，让学生跟随旋律演唱。
3. 学生分组，每个小组选择一首简单的歌曲，自行编写旋律并进行演唱。
活动四：音乐游戏目标：通过音乐游戏巩固学生对音乐的理解和表达能力。
步骤：1. 选择一些适合学生年龄的音乐游戏，如“音乐椅子”或“音乐接力赛”等。
2. 解释游戏规则，并组织学生进行游戏。
3. 游戏结束后，与学生一起总结游戏中的音乐要素和表现技巧。
结束活动：1. 回顾今天的音乐活动，让学生分享他们的体验和收获。
2. 鼓励学生在家中继续参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。
教案评估：观察学生在活动中的参与度和表现，评估他们对音乐节奏和旋律的感知能力以及音乐表达和合作能力的提高程度。
一二三四歌教案
《一二三四歌》教学设计方案教学目标：德育目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。
学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神,增强国防意识。
知识目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。
技能目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。
教学重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。
教学难点：节奏型的掌握。
附点音符与八分音符唱法的区别。
伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。
教学过程一、组织教学：1.师生问好2.发声练习一条“u”要求：身坐直，嘴轻轻的嘟起来，眼睛睁大眉毛抬高。
3.复习旧歌《DO RE MI》二、导入1.播放军人图片师：看看他们是谁？2.问：你们见过军人吗？军人在你们的心中是怎样的形象？学生：魁梧、精神、威严、帅气3.请几位同学来模仿一下军人师：军人是怎么站立，怎么走路的？你能模仿一下他们吗？学生模仿军人的站姿，稍息，立正，敬礼等。
教师给予评价。
师：是的，军人那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。
4.播放2009年的国庆阅兵式视频师：看完之后你有什么感受？小结：我们的军队是，护国卫士，血肉长城。
过渡语：同学们，军人的飒爽英姿令我们敬仰，军旅的生活令我们向往，下面就让我们走进军人的生活，体味他们的酸甜苦辣吧。
（出示课题：《一二三四歌》）三、学唱歌曲《一二三四歌》1.初听（播放视频）师：军人是怎么喊口号的？谁来模仿一下？学生模仿喊“一二三四”口号2.师小结：这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。
歌词中多次出现军营中不可少的操练口令“一二三四”的口号，从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。
七年级音乐下册《一二三四歌》教案(优秀3篇)
七年级音乐下册《一二三四歌》教案（优秀3篇）大班音乐律动教案篇一一、活动目标1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。
2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐3、控制自己的情绪和动作，积极主动地参与活动。
二、活动准备1、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。
2、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。
3、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。
三、活动过程1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。
教师用教棒指投影仪抛接球，引导幼儿探索乐曲A段节奏型。
师：小朋友们，今天老师请你们看杂技表演，第一个节目叫抛接球，我来唱乐曲，你们来为图上的杂技演员拍手。
待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有什么依据？教师指投影图转呼啦圈，引导幼儿探索B段的节奏型。
师：接下来请欣赏第二个节目转呼啦圈，请大家继续为演员拍手伴奏。
教师指投影图顶酒杯，引导幼儿探索C段的节奏型。
师：现在这个演员在表演顶酒杯的节目。
在刚才的两个节目中，我们看到7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图应该怎么拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。
）2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲A、B、C段音乐。
师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的杂技表演的事情，请你们听听有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐演奏。
教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。
师：抛接球可以用什么动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢？教师带领幼儿随音乐表演身体动作。
师：我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。
4、教师引导幼儿探索配器方案，并进行打击乐器演奏。
师：今天小乐器也想表演节目，你们看表演抛接球时可以用什么乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？教师指挥，幼儿分声部进行打击乐器演奏。
一二三四歌教案优秀8篇
一二三四歌教案优秀8篇小班音乐教案篇一活动目标1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐，激发幼儿爱护小动物的情感。
2、在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。
3、鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。
4、熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容，学唱歌曲。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重点难点重点：1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动准备课件、用纸壳制作大的蛋壳教具（能挡住幼儿）鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个。
小鸡图片等。
活动过程一、开始部分1、以音乐为背景进教室2、出示课件，（小鸡的叫声）引起幼儿兴趣。
什么声音？3、发声练习《我爱我的小鸡》4、欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱（1）演示小鸡出壳动画，引导幼儿观察（小鸡出壳）教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
（2）出示小鸡图片教师带领幼儿观察小鸡，提问：小鸡长得什么样？学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（3）播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》幼儿观察课件上的小鸡在做什么？（唱歌）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
提问：歌曲的名称。
（5）教师和幼儿一起为歌曲编动作。
如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢？（两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。
）教师和幼儿一起边表演边唱。
二、复习律动：小星星小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。
复习律动：小星星。
1、第一遍，一起数别漏了。
2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了，结束教学反思理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。
唱歌《一二三四歌》音乐教案
课题第三单元军旅风采之唱歌《一二三四歌》课时安排1课时课标要求/教材分析音乐课程标准为我们的义务教育音乐教学指明了方向。
通过对音乐作品进行赏析，弘扬音乐文化，使学生了解优秀进行曲，培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐。
学情分析八年级的学生在音乐学习上已形成自己的初步经验，由于受社会环境等综合因素影响，大部分学生热衷于流行音乐，喜欢追星。
而对于中国优秀的民族音乐文化却知之甚少，因此，加强民族传统文化的传承，就显得尤为重要。
教学目标1、通过学唱《一二三四歌》，体验军旅风格歌曲，感受军人团结、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。
学习军人为祖国、为人民的无私奉献精神。
2、通过演示、聆听、学唱、体验等过程，使学生能运用饱满而有弹性的声音，热情奔放的情绪，以小快板的速度演唱歌曲，并能以轮唱形式演唱歌曲A段。
3、学唱歌曲《一二三四歌》，认识进行曲音乐体裁，正确掌握歌曲的附点节奏和大跳音程音准。
教学重点学生能运用饱满而有弹性的声音，热情奔放的情绪演唱歌曲。
教学难点歌曲段落之间的不同艺术处理和情绪对比教学方法体验、感受法，合作讨论教学资源及媒体多媒体教学环节教学内容及师生活动一、组织教学：师生行礼清查人数二、导入新课：1、欣赏视频军人是怎样喊口号的？2、节奏模仿三、新课：（一）歌曲《一二三四歌》1、背景介绍2、完整聆听歌曲，思考：有什么感受?歌曲分为几段？（二）学唱歌曲1、A段（1-8）1）听音响，思考：哪些字唱的比较突出？二级备课2）学生模唱，跟钢琴，并在标注强音的地方拍手3）教师唱谱，学生边听边在重拍上拍手，并思考，这些重拍上的旋律大部分使用了什么同样的节奏型？（附点）4）学生唱谱，推动和强调附点，带上腹部的力量，有弹性集中的声音，第二遍带上手的动作5）带节奏读词，强调“乐”带母音6）教师范唱7）学生带词演唱第一部分歌词，注意重音，钢琴伴奏8）听A段音响，思考一开始，二声部什么进来？9）师生合作轮唱A段，思考最后一句有什么不一样？是一起结束的吗？10）学生分组练习最后一句练习A段最后一小节旋律，大附点和小附点的区别生生合作:分两组合作演唱,注意指挥的手势。
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第一单元行进之歌
《一二三四歌》教学设计
教学目标：
1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点
重点：学会歌曲《一二三四歌》
难点：了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》
教具准备：电子琴、课件
教学过程：
一、导入——走进部队
1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）
2、师：今天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）
3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？今天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。
（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）
二、新课教学——我是军人
1、师：作为你们的总司令，今天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲可以分成几个部分，你最喜欢哪一部分。
第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。
第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印象。
第三乐段：短小精悍，有呼有应，火热的军营生活，以及战士自豪感。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）
2、分段学习歌曲
（1）学习第三乐段：
A、师范唱，生观察这一部分的不同之处。
（加入说唱）
B、生学习说唱的部分
一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一.二三四 0 |
0 X 0 X|0 X 0 X|0 X 0 X | 0 XX 0 X |
①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化
师示范指导念0 XX 0 X
③齐念节奏
④边念边拍
C、师唱生拍念
D、生生合作拍念
E、学习高声部。
①视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。
②完整演唱第三乐段
（2）学习第一、二乐段(学唱第一乐段时能否进行“轮唱”这一合唱形式的学习，要根据学生实际情况)。
A、视唱曲谱。
B、朗读第一段的歌词，要求声音饱满富有弹性。
C、填词演唱（师生接唱——生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落）
D、情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一句最能表现这一面呢？（引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句，其他部分用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。
）
3、完整演唱歌曲：有感情的演唱歌曲。
（提醒学生用慷慨激昂的情绪，饱满有力、坚定有弹性的声音演唱，表现军人果断刚强的豪迈气概。
）
4、学生讨论编排演唱形式
三、拓展延伸——了解军歌
1、认识曲作者，臧云飞：这首歌曲由石顺义作词、臧云飞作曲，歌唱家彭丽媛演唱的《珠穆朗玛》你们听过吗？也是臧云飞做的曲，他的作品还有《当兵的人》、《三百六十五个祝福》等
2、依次播放《当兵的人》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》让学生猜猜曲名，会唱的同学可以跟唱。
3、揭示聆听的曲目，并简单介绍臧云飞的其他作品。
《军中姐妹》、《女兵》、《珠穆朗玛》
4、师生探讨军歌的特点：（人民军队的雄壮与豪迈，是唱给战士的歌、反映战士生活，富有战斗气息。
）
四、课堂小结
b通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神？（高度的乐观主义精神）什么样的品质？（热爱祖国热爱军营生活的高贵品质）真像音乐家贝多芬说的：“音乐应当使人类的精神爆出火花。
”军旅歌曲就充分体现了这一点，将军人的精神面貌淋漓尽致地展现在我们眼前。
小军人们，让我们也用歌声将军人的精神面貌展现给大家看看吧！（唱《一二三四歌》结束本课）
【教学反思】：
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲，全曲铿锵豪迈与抒情相结合，将解放军战士坚定、勇敢、乐观、自信的精神十分巧妙的表现出来,旋律朗朗上口。
歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好。
不足之处：自己缺乏足够的激情来引领学生走向更高境界的艺术殿堂，对教材的把握和理解还不够。
今后在教学实践中，我还会继续努力，不断摸索。