一二三四歌教案
唱歌 《一二三四歌》-沪教版八年级音乐上册教案
唱歌《一二三四歌》-沪教版八年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解《一二三四歌》这首歌曲的歌词和曲调。
2.能够唱出这首歌曲，并且有一定的情感表达。
3.能够通过唱歌来培养学生的音乐素养和情感表达能力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生能够熟悉歌曲的音乐节奏和情感。
2.教学难点：如何让学生在唱歌的过程中有情感表达。
三、教学过程
1.引入：老师播放《一二三四歌》的音频，让学生听一遍，然后问一些问题，如：这首歌的曲调和歌词怎么样？这首歌让你想到什么？
2.学生唱歌：让学生跟着老师的节奏和歌声，一起唱《一二三四歌》。
老师可以根据学生的唱歌情况，适时调整节奏和歌声。
3.教学重点：让学生了解《一二三四歌》这首歌曲的情感表达。
老师可以提醒学生注意一些重要的字词，如“快乐”、“生日”、“朋友”等等，让学生在唱歌的过程中有所感受。
4.教学难点：如何让学生在唱歌的过程中有情感表达。
老师可以设计一些情感表达的游戏，如让学生想象一个人过生日，他的朋友们唱起了《一二三四歌》来祝福他，那么学生该如何表达这种情感呢？
四、教学总结
通过唱歌这一形式，可以培养学生的音乐素养和情感表达能力。
同时，在教学过程中，老师也可以注重教学方法的转变，让学生在愉悦的音乐氛围中不断进步。
一二三四歌教案6篇
《一二三四歌教案》一二三四歌教案（1）：《一二三四歌》教案教学目标1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》。
难点：准确演唱歌曲的二声部。
教具准备电子琴、课件教学过程一、导入走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）2、师：这天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？这天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。
（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）二、新课教学我是军人1、师：作为你们的总司令，这天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲能够分成几个部分，你最喜欢哪一部分。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）2、分段学习歌曲。
（1）学习第三乐段A、师范唱，生观察这一部分的不一样之处（加入说唱）B、生学习说唱的部分一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一。
二三四0 |0X 0X|0X 0X|0X0X| 0 XX0X |①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0 XX0X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念C、师唱生拍念D、生生合作拍念E、学习轮唱部分。
①学习高声部：视唱曲谱填词演唱，指导高音的演唱。
②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。
③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。
）④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。
☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案
☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.知道《一二三四歌》这首歌曲的歌名、曲作者和演唱者。
2.听懂歌曲，并通过歌曲欣赏培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.通过歌曲，引导学生对大自然及环境保护等问题有更深刻的认识。
4.学生能够自信自觉地跟唱歌曲，锻炼学生的口语表达和音乐素养。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生对歌曲的听懂、欣赏和掌握。
2.教学难点：通过歌曲引导学生对大自然及环境保护有更深刻的认识。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师播放《一二三四歌》的音频，让学生跟着节拍哼唱，热身口腔和身体。
2.集体欣赏（10分钟）教师放一段音频，让学生认真聆听，听完后，提问“这是一首什么样的歌曲？听了这首歌，你有什么感受？”。
3.理解歌曲（10分钟）教师将歌曲的歌词投影或手写在黑板上，让学生仔细阅读歌词，并结合自己的认识谈一下，歌曲传达的主旨是什么。
4.合唱训练（30分钟）教师播放《一二三四歌》的音频，让学生跟着唱，多唱几遍，以帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
5.小结（5分钟）教师总结教学过程，强调歌曲中传递的爱护自然、保护环境的奉献精神，号召学生多关注并加入到保护环境的行列中来。
6.作业布置（5分钟）让学生回家听唱歌曲，记录自己的感受和体会，并结合自己的认识，简单写一篇文章，表达自己的对环境保护的看法和作为，加深对歌曲的理解和体会。
四、板书设计☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案1. 目标：1) 知晓歌名、曲作者和演唱者；2) 欣赏与理解歌曲：·对大自然及环境保护等议题有更深刻的认知；·培养音乐兴趣和爱好。
3) 自信自觉地跟唱歌曲，锻炼口语表达和音乐素养。
2. 过程：1) 导入（5分钟）2) 集体欣赏（10分钟）3) 理解歌曲（10分钟）4) 合唱训练（30分钟）5) 小结（5分钟）6) 作业布置（5分钟）3. 重点和难点：1) 重点：歌曲的听懂、欣赏和掌握。
2) 难点：通过歌曲引导学生对大自然及环境保护有更深刻的认知。
一二三四歌教案6篇(优秀版)
《一二三四歌教案》一二三四歌教案（1）：《一二三四歌》教案教学目标1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》。
难点：准确演唱歌曲的二声部。
教具准备电子琴、课件教学过程一、导入走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）2、师：这天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？这天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。
（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）二、新课教学我是军人1、师：作为你们的总司令，这天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲能够分成几个部分，你最喜欢哪一部分。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）2、分段学习歌曲。
（1）学习第三乐段A、师范唱，生观察这一部分的不一样之处（加入说唱）B、生学习说唱的部分一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一。
二三四0 |0X 0X|0X 0X|0X0X| 0 XX0X |①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化②师示范指导念0 XX0X③齐念节奏④边念边拍⑤分二声部，空军组和海军组拍节奏，陆军组念C、师唱生拍念D、生生合作拍念E、学习轮唱部分。
①学习高声部：视唱曲谱填词演唱，指导高音的演唱。
②师生合作，师唱低声部，请生唱高声部，并观察低声部在什么时候加入。
③生学习低声部，师提示低声部只唱轮唱部分，其余和声部分和高声部唱同一音调。
）④将学生分成2组，空军和海军一组，陆军一组，进行轮唱。
一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案
☆一二三四歌-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统音乐的基本特点；2.学习并掌握《一二三四歌-人音版》这首歌曲，理解其中蕴含的意蕴；3.培养学生的口语表达能力和音乐欣赏能力；4.培养学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学内容本节课的主要内容是《一二三四歌-人音版》这首歌曲及中国传统音乐的基本特点。
三、教学过程1. 导入老师可以通过放映图片或视频，如古琴演奏视频等，引导学生了解中国传统音乐在世界音乐中的地位和特点。
2. 学习歌曲1.先放映《一二三四歌-人音版》的MV，让学生先进行欣赏和感受，并通过问答的形式引导学生抓住歌曲的特点和风格。
2.将歌曲的歌词和歌曲播放出来，让学生跟唱，并通过演唱来理解歌曲中蕴含的情感和意蕴。
3.教师和学生一起分析歌曲的旋律、编曲、节奏等元素，增加学生在音乐欣赏上的知识和能力。
3. 创作活动尝试让学生利用所学的音乐知识和技能，通过集体创作等形式，创作一首自己的歌曲。
4. 总结反思让学生用自己的话总结今天学到的内容，并且提出自己的看法和感受。
四、教学方法和手段本节课采用了多种教学方法和手段，如导入法、听力法、讨论法、演唱法、创造法等，通过多种方式达到培养学生音乐欣赏能力、口语表达能力、团队协作精神和创新意识的教学目标。
五、教学评价教学评价的内容主要是考查学生掌握程度和学习效果，鼓励学生多做口头表达和书面表达，并通过教师对学生口头表达和书面表达的评价来进行评价。
同时，评价也要考虑到学生在创作方面的能力和创意等方面的表现。
六、教学反思本节课采用了多种教学方法和手段，通过多种方式来达到教学目标。
教学的过程中，学生的反应积极，并且学生的创作也有很多创意。
但是，在衔接上还可以再努力，让学生更好地理解和掌握个别方面的知识和技能，同时也希望能够增加更多的创作内容和方式，使得学生能够多方面的展现自己的才华和创意。
一二三四歌-辽海版七年级音乐下册教案
一二三四歌-辽海版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《一二三四歌》的创作背景和历史渊源。
2.了解这首歌的基本元素：旋律、节奏、和声、歌词，学习该歌曲的演唱技巧。
3.能够通过唱歌和演奏感受这首歌曲所表达的情感和精神内涵。
4.发挥学生的创造能力，让他们在师生合作中自由发挥，编创自己的表演内容，创造自己的艺术形式。
二、教学内容A. 歌曲的基本素养1.旋律《一二三四歌》是一首节奏感很强的歌曲，适合在动感、欢快氛围中演唱。
因此，需要注意节奏掌握，强调拍子感和速度的合理掌握。
2.节奏该歌曲循序渐进性强，分段唱，逐步升高，升高的过程中需要加强对节奏的把握，在前進段落中的拍子，与后面部分相比较，更加需要注意节奏的把握。
3.和声该歌曲中和声基本采用单音和和弦的形式，教师可以通过敲打节拍、演奏和弦，使学生更深入理解和感受和声的演唱。
4.歌词《一二三四歌》歌词朗朗上口，容易记住，形式轻松欢快，具有良好的表演效果，注意语音、语调的重点注释，帮助学生更好的理解和诠释歌词的意义。
B. 创作展示该歌曲中，不仅具有很好的表演效果，在音乐艺术方面也有很好的愿景，鼓励学生成为一个自由发挥和创造的音乐人，教师可以引导学生，自行编创歌曲和舞蹈内容，在音乐之间具有娱乐性、艺术感染力、教育意义和社会价值等多方面的推动和启示。
三、教学步骤A. 前期准备1.教师在上课之前，可以先在PPT中展示一些相关的图片和视频，让同学们对这个主题有一个全面的了解。
2.为学生策划好文化和环境资源，以便为学生提供一个良好的音乐学习氛围。
3.配备相关乐器、音频设备、舞蹈道具等。
B. 主体教学1.通过PPT介绍这首歌的基本素养和创作背景。
2.教师现场演示唱歌和演奏技巧，包括歌曲的旋律、节奏、和声、歌词等，分享自己的学习和表演经验，以便学生更加深入理解歌曲的意义。
3.学生分组，在教师的带领下猜测歌曲所表达的情感，以鼓励学生在音乐中的创造和表演。
4.配置乐器和播放器，让学生自由作曲，奏乐，以便发挥学生的创造性和艺术才华，让他们自由探索，灵活和自由地创作和演奏。
一二三四歌教案
《一二三四歌》教案一.教学目标1.引导学生用饱满而有弹性的声音演唱《一二三四歌》,并了解歌曲的音乐体裁。
2.喜欢演唱这首歌，乐于了解音乐与人们生活之间的密切联系，愿意参加班级活动。
二.教材分析《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲,表现了解放军战士热爱军营生活,乐于奉献的高贵品质,他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心壮志。
三.教学重难点能用饱满有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
培养学生的合作意识，乐于与团队一起完成活动。
四.教学准备电钢琴多媒体五.教学过程（一）组织教学师生问好（二）新课教学1.进行曲概念师:上课前让我们来欣赏一段视频，（播放阅兵仪式）2.思考a.行进队列是否整齐。
b.是否有人喊口令来统一步伐。
C.你认为是什么让所有人的步伐达到统一。
小结：阅兵式当中用到的曲是《解放军进行曲》是四四拍，每小节四拍。
1，2，3，4 。
相当于我们齐步走时的口令一二一0。
只要将每一步对应每一拍，经过一段时间训练就能做到整齐划一。
3.大屏幕出示进行曲的概念。
（三）学习新歌师：今天，我们一起学习一首具有进行曲风格的歌曲《一二三四歌》1.初次感受歌曲,并思考:你从这首歌曲中感受到了军人的哪些精神和品质(乐观,勇敢,勇于承担)2.分句教唱。
(要求:分清平舌,跷舌音,坐姿正确,语气与歌词吻合)3.学生随伴奏演唱,教师予以纠正。
4.分组演唱，或抽个别学生演唱，并互相评价。
（四）探究实践师：我发现在“嘿嘿…”时比较混乱，时快时慢，想一想这样还能做到步伐统一吗。
（不能）1.出示四四拍指挥图示2.老师划拍演唱,让学生观察每一小节的第一个字或第一拍在指挥图示标注的第几拍上------第1拍上。
3.学生练习。
4.抽学生扮演指挥的角色，进行表演唱。
（五）拓展师：一首成功的音乐作品离不开词曲作者，今天我们重点了解曲作者----臧云飞，大屏幕出示资料。
六.小结今天,我们学习了这首歌的第一个声部,下节课将学习第二声部. 在歌曲中学生走出教室.。
一二三四歌教案
一二三四歌教案教案标题：一二三四歌教案一、教学目标：1. 听力目标：能够听懂并理解歌曲《一二三四歌》中的基本单词和短语。
2. 语言目标：能够正确唱出歌曲《一二三四歌》中的歌词，并认识并掌握其中的基本英语数字。
3. 文化目标：了解一些基本的英语数字和计数方式，培养对跨文化交流的兴趣和意识。
二、教学重点：1. 歌曲《一二三四歌》的听力训练与口语表达。
2. 基本英语数字的认读和应用。
三、教学准备：1. 歌曲《一二三四歌》的录音。
2. 投影仪或黑板，用于展示歌曲歌词和数字。
3. 数字卡片、图片或手势等辅助教具。
四、教学过程：1. 热身活动：a. 唱一首简单的儿歌，引导学生进入英语学习的氛围。
b. 教师用手指和数字卡片示范数数，引导学生一起大声跟读。
2. 引入新歌：a. 展示歌曲《一二三四歌》的歌名和歌手，引起学生的兴趣。
b. 利用图片或手势等方式，引导学生联想到数字的概念，并与实物数量进行对比。
3. 歌曲学习：a. 播放歌曲《一二三四歌》的录音，让学生先全面感知整首歌曲的节奏和旋律。
b. 再次播放歌曲，此时提醒学生注意歌词中的数字部分。
c. 分段教唱歌曲，先教学生唱歌的第一句，然后逐渐增加新的歌词内容，引导学生跟读并打上节奏。
4. 数字认读练习：a. 利用数字卡片、图片等教具，教学生认读基本英语数字1-4，并将其对应的中文数字写在黑板上。
b. 引导学生进行数字朗读练习，教师可以示范并鼓励学生大胆尝试。
5. 拓展活动：a. 利用数字卡片组织小组比赛，要求学生根据教师口头提示用卡片搭配基本英语数字，快速拼成正确的数字组合。
b. 鼓励学生自由发挥，编写自己的版本《一二三四歌》，可以根据学生的实际水平要求写出更多的歌词内容。
6. 结束活动：a. 让学生自由欣赏其他英语数字相关的歌曲，培养他们对英语歌曲的兴趣。
b. 教师提问学生对今天学到的歌曲和数字有什么感受，鼓励他们分享彼此的观点和体会。
五、教学延伸：1. 配套练习：给学生分发相关的练习册或练习工作纸，让他们通过练习巩固所学的数字和歌词。
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初中音乐教案
一二三四歌
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单位：清丰县实验初级中学
初中音乐教案
一二三四歌
人音版七年级下册一单元
教学内容：
学唱歌曲《一二三四歌》
课型：
新授唱歌课
教授年级：
七年级
教材分析：
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。
它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。
他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。
整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为C宫调、4／4拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。
第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。
其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
教学目标：
1．掌握军旅音乐节奏与旋律的一般特点。
通过音乐作品来了解人民解放军丰富的精神世界，养成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品德。
2．学唱《一二三四歌》，掌握歌曲中几种不同的节奏型。
并学会用激昂、饱满的情绪演唱歌曲、较好地表达歌曲的进行曲风格和所反映的精神气质。
教学重点：
了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。
教学难点：
有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。
教具准备：
电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料。
教学过程：
一、课堂导入
同学们我们来看一组图片，一起来认识一些可爱的人。
（播放解放军战士训练的图片）同学们说说你眼中的他们吧？
二、新课讲授
1、有很多歌曲是称赞，歌颂他们的如《为了谁》今天我们就通过音乐走进他们的生活，走进他们的内心世界。
这节课，我们来学唱一首广泛流传的军旅歌曲《一二三四歌》，让我们先来听一听这首歌曲。
. 完整聆听歌曲录音范唱（板书课题《一二三四歌》）
2、学唱体验
a.作曲家介绍：
这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他创作了很多经典的歌曲在我们生活中广为流传如《当兵的人》《三百六十五个祝福》《珠穆朗玛》等等。
今天我们学唱的这首《一二三四歌》就是他结合解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质，创编的一首反应部队生活的群众歌曲。
b.作品分析：
提问：（1）我们再来听赏一遍歌曲，歌唱家是满怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？
（慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、积极向上）
（2）运用了怎样的速度以及情感变化把全曲分为了几个乐段？
第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。
第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印象。
第三乐段：短小精悍，有呼有应，火热的军营生活，以及战士自豪感。
c.学唱歌曲：
发声练习：1=C
1 2 3 ︱ 3 4 5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1-‖
Miyi ya miyi ya ya a a a a
学唱第一段歌词（学生先说每段情绪再学唱）
1）、前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士坚定、勇敢、坚强性格。
（注意句末的四分休止）
2）、九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。
（有弹性）
3）、十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。
（拍手学唱卡准节奏唱高音时用假声）
4）、跟琴完整演唱第一段歌词
出现问题及时解决
分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。
感情升华
在学唱歌词的过程中，你们体会到解放军战士具有（）的雄心，（）的胸怀？让我们
让我们体会着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，“三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀，再有感情的完整演唱一遍。
三、创编体验
为歌曲设计不同的演唱形式
四、拓展
歌曲的体裁类型有：颂歌，进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲等，你知道这首歌曲属于哪一类吗？（进行曲队列行进当中演唱的歌曲）你还知道哪些进行曲？
五、课堂小结
音乐家贝多芬曾说：“音乐应当是人类的精神爆出火花。
”军旅歌曲就充分体现了这一点，它将军人的精神淋漓尽致的展现在我们眼前。
我们在这节音乐课中学习到解放军战士什么样的精神？（坚定、无畏及高度的乐观无私奉献的精神）什么样的品质呢？（热爱祖国热爱军营生活的高贵品质）。