分数的初步认识复习教案附导学案
三年级上册数学导学案-8.4 分数的初步认识复习丨苏教版
分数的初步认识复习 【学习目标】：1、巩固理解几分之一和几分之几，复习分数的读法、写法及各部分的名称。
2、进一步掌握比较分数大小的两种方法。
3、加强分数的加减法计算，解决分数有关的实际问题。
【难点】：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。
【教学过程】：一、自主复习（5分钟左右） ( )表示占其中的几份分数各部分的名称及含义 （ ）表示平均分( )表示平均分的份数读法：从（ ）往（ ）读分数的读法、写法写法：先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。
分数 分子相同：分母越小，分数反而越（ ）。
(平均分） 分数大小的比较 如：31○81 分母相同：（ ）大，分数就大。
如：65 ○64简单的分数加减法：（ ）不变，只把（ ）相加减。
二、合作交流（5分钟左右）以小组为单位围绕自主复习提纲交流自己的意见，并在组内统一。
三、展示提升（8分钟左右） 在班内展示本组的复习提纲 四、小结强调（2分钟左右 ）教师对学生的展示进行评价补充，并对本节课的重难点进行强调。
五、检测反馈（15分钟左右）1、填空：⑴ 把一个月饼平均分成8份，每份是它的（ ）分之（ ），写作( )( )，6份是（ ）个( )( ) ，写作( )( )，读作（ ）。
⑵ 34 里面有（ ）个 14 。
（ ）个 112 是 912。
2、在○里填上＞、＜或＝。
43○41 41○311○ 512 1 ○ 443、计算：51＋52＝ 72+75= 1－94＝ 96－91＝ 75－75= 4、解决问题：少先队员帮辅导员搬奖品，第一次搬了 29 ，第二次搬了 69。
这批奖品搬完了吗？还剩几分之几？六、巩固延伸（5分钟左右）小丹看一本故事书，上午看了全书的 29 ，下午比上午多看全书的19 ，这一天共看了全书的几分之几？。
分数的初步认识复习教学设计
分数的初步认识复习教学设计【教学设计】分数的初步认识一、教学目标：1.了解分数的概念和由来；2.学会分别真分数、假分数和带分数；3.能够比较不同分数大小，并进行简单的分数加减法运算。
二、教学内容：1.分数的概念和由来；2.真分数、假分数和带分数；3.分数的大小比较；4.分数的加减法运算。
三、教学过程：1.导入（15分钟）教师将一块蛋糕切成几块，与学生一起分享，引发学生对分数的思考，帮助学生理解分数是用来表示部分的。
2.概念讲解（30分钟）教师通过展示分数的定义和分数的符号，引导学生了解分数的概念和由来，并与学生一起讨论一些例子。
3.真分数、假分数和带分数（30分钟）教师先给学生一个简单的例子，如2/3，让学生判断是真分数、假分数还是带分数。
然后引导学生理解真分数、假分数和带分数的含义和区别，并通过实例进行巩固和拓展。
4.分数的大小比较（30分钟）教师通过示例和练习，引导学生学会用适当的符号比较不同分数的大小，并帮助学生理解比较中的分子和分母的作用。
5.分数的加减法运算（30分钟）教师通过实际情境和练习，引导学生学会进行简单的分数加减法运算。
教师可以设计一些有趣的问题，让学生在解决问题的过程中掌握运算的方法。
6.总结与拓展（15分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，巩固学生的学习成果。
同时，教师可以给学生留一些拓展的练习，让学生进一步巩固和拓展所学的知识。
四、教学评价：1.观察学生在导入环节的参与情况，了解学生对分数的初步认识；2.检查学生在概念讲解时的理解情况，通过提问来评价学生的掌握程度；3.观察学生在练习环节的完成情况，检查学生对分数计算的掌握程度；4.评价学生在拓展环节的表现，了解学生对于分数的深入理解能力。
五、教学资源：1.蛋糕模型；2.教学PPT或白板；3.分数的练习题。
三年级数学第8单元《分数的初步认识》复习课导学案
牛首中心小学三年级数学导学案
课题：《分数的初步认识》课型：复习课课时：一课时
学习目标：
1、我能进一步认识几分之一和几分之几，并且会读、写简单的分数，知道分数和各部分名称以及分数的大小。
2、通过知识梳理我会熟练地计算简单的同分母分数的加减法。
3、我会用分数的知识解决简单的实际问题，培养我解决问题的意识和能力。
重难点：感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在生活中的应用和价值。
当堂测评分层达标★1
、看图说一说能否用分数表示？能的说出分数。
2、小红看一本书，每天看这本书的
1
7
，几天能看完？
★★3、分数加减法。
★★★拓展练习
1、说出涂色部分占整个图形的几分之几。
（教师小结：像这些涂色部分，不能直接用分数来表示。
但我们可以通过合并、拆分或转换等数学方法，使它们变成平均分。
）
2、小强和小红同看一本同样的书，小强说：“我看完了全书的
1
4。
”小红说：“我看完了全书的
1
5。
”他们谁剩下的多？。
分数的初步认识复习(教案)
分数的初步认识复习（教案）一、教学目标：1.了解分数的概念；2.认识分数的基本符号和读法；3.初步认识真分数、假分数和带分数；4.掌握分数的加减法。
二、教学重难点：1.分数的概念和认识分数的符号和读法；2.区分真分数、假分数和带分数；3.分数的加减法。
三、教学准备：PPT、数学课本、图片、教师提前准备相应的练习题。
四、教学步骤：1.导入将一张介绍分数的图片呈现在黑板上，问学生其中可以看到什么，了解同学们关于分数的概念。
2.认识分数教师使用PPT展示分数的概念，提示用分数表示的物品，如：1/2个苹果、1/4个蛋糕等等，说明分数表示的是一个物品的几分之几，让学生了解数学中分数的概念以及表示方法。
3.分数的符号和读法用PPT展示分数的符号和读法，让学生正确掌握分数的基本符号和读法。
4.真分数、假分数和带分数的区分通过图片展示真分数、假分数和带分数，解释它们之间的区别。
5.分数的加减法将两个分数相加或相减的过程展示在黑板上，让学生独立第一次完成题目后再进入课堂的讨论。
6.合作探究将学生分成小组，每组一个长方形木板和分数的对应表明，让学生模拟购买家具，计算出的数值在木板上进行标记，进行分组比较和交流。
7.移位法和通分法通过让学生自攻各种题目体会两种加减分数的具体计算方法及其利弊，并让学生自行判断哪种方法更加适用。
8.复习总结巩固所学习的知识点，并提出不足。
询问与听取不同学生对于本节课的感受和意见。
五、教学反思：本堂课采取了多种教学手段，更好地引导了学生进行自主学习与实践。
同时，这堂课的授课内容贯穿了各个学前期的知识点，并利用多媒体以及手工制作等方式，使学生更好地掌握了分数相关的基本知识，达到了教学目的，提高了学生的学情。
六、教学亮点：1.引人入目的PPT介绍本课程的引人入目的PPT介绍非常有吸引力。
在开始课程的时候，老师为同学们展示了一张介绍分数的图片，让同学们对分数的概念有所了解，这激起了同学们兴趣，提高了他们的学习积极性。
分数的初步认识复习(教案)-三年级上册数学人教版
教案：分数的初步认识复习年级：三年级上册学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生巩固和深化对分数意义的理解，能准确地区分分子和分母，理解分数的含义。
2. 培养学生能够正确读写分数，并进行简单的分数计算。
3. 通过实践操作，让学生体会分数在实际生活中的应用，增强对数学知识的兴趣。
教学重点：1. 分数的读写和简单计算。
2. 分数的意义及其在实际生活中的应用。
教学难点：1. 分数的简单计算。
2. 分数在实际生活中的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过展示一些日常生活中的实例，如切水果、分配食物等，引导学生回顾分数的概念。
2. 学生分享他们对分数的理解和认识。
二、课堂讲解（10分钟）1. 老师讲解分数的定义，分子和分母的含义，以及分数的读写方法。
2. 通过示例，讲解分数的简单计算方法，如分数的加、减、乘、除等。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实践操作，如用纸片或水果等物品进行分数的分配和计算。
2. 学生分享他们的操作过程和结果，老师给予点评和指导。
四、巩固练习（10分钟）1. 老师发放练习题，学生独立完成。
2. 老师对学生的答案进行讲解和纠正。
五、拓展应用（5分钟）1. 老师给出一些实际问题，如购物找零、分配糖果等，让学生运用分数知识进行解决。
2. 学生分享他们的解题思路和结果，老师给予点评和指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结分数的意义和计算方法。
2. 学生分享他们的学习心得和收获，老师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 布置课后作业，让学生巩固分数知识。
2. 鼓励学生在日常生活中发现和运用分数，提高他们的数学思维能力。
注意事项：1. 在教学过程中，老师要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 对于学习有困难的学生，老师要进行个别辅导，帮助他们克服困难。
3. 在实践操作环节，老师要确保学生的安全，避免发生意外事故。
分数的初步认识(导学案)2022-2023学年数学 三年级下册 北京版
分数的初步认识（导学案）一、知识目标1.了解分数的基本概念和表示方法；2.掌握分子、分母的概念和含义；3.能够进行简单的分数比较。
二、教学重点1.分数的基本概念；2.分子、分母的意义理解；3.分数的加减法。
三、教学难点1.理解分子、分母之间的关系；2.能够进行简单的分数比较。
四、学习方法1.通过举例分析来理解分数的概念；2.通过练习来加深对分数加减法的理解，提高计算能力。
五、教学过程1. 导入教师出示一个半球形的西瓜并问学生：“如果这个西瓜被切成四块，你想要几块？如果被切成八块，你又想要几块？”让学生通过观察和思考，引出分数的概念。
2. 概念认识1.教师出示“一份于本”的橙汁，对学生说：“这是一个整数份的橙汁，如果我们把它分成两份，每份就是1/2，如果分成三份，就是1/3，分成四份就是1/4……”并让学生用图形表示每份的大小。
2.通过分析图形，让学生自己总结出分数的基本概念、基本表示方法。
并解释分子表示分数的份额，分母表示整体的份数。
3.教师出示几个分数，让学生使用上述概念进行分析。
3. 分子、分母的意义理解1.教师出示分别有4只、5只、6只球的四个球盒子，并让学生说出每个球盒子里一个球的价值（分母），同时计算出两个盒子里的球的价值之和和差，让学生感受分母的意义和用途。
2.教师再出示几个分数，让学生用图形表示、口头解释其分子和分母的意义含义。
4. 分数的加减法1.教师出示一元格表，让学生学会使用一元格表计算分数的加减法，并让学生做一些练习。
2.教师出示一些实际应用题目，让学生练习口算和列方程解题的能力。
5. 总结1.针对学生在本节课学习过程中的理解和掌握情况，老师进行简单总结，巩固所学知识点。
2.给学生提出下一步要掌握的知识点和要求。
六、课后作业1.完成练习册上的相应练习；2.回想今天所学，总结分数的基本概念、基本表示方法、分子、分母的意义和用途、一些简单的分数加减法。
3.阅读对分数的初步认识知识点的相关内容，加深对所学知识的理解。
《分数的初步认识》复习课教案
《分数的初步认识》复习课教案第一章：复习分数的概念与基本性质1.1 复习分数的定义：分数是用来表示一个数与另一个非零数的比值，通常由分子和分母组成，分子表示被比较的部分，分母表示用来比较的基数。
1.2 复习分数的基本性质：分数的分子和分母乘以或除以相同的非零数，分数的值不变。
第二章：复习分数的比较大小2.1 复习同分母分数的比较大小：分子越大，分数的值越大。
2.2 复习异分母分数的比较大小：先将分数通分，比较分子的大小。
第三章：复习分数的加减法运算3.1 复习同分母分数的加减法：分子相加（减）后，分母保持不变。
3.2 复习异分母分数的加减法：先将分数通分，按照同分母分数的加减法法则进行运算。
第四章：复习分数的乘除法运算4.1 复习分数与整数的乘法：分子与整数相乘的积作为新分数的分子，分母保持不变。
4.2 复习分数与整数的除法：先将整数转换为分数，按照分数与分数的除法法则进行运算。
第五章：复习分数的应用题5.1 复习分数的应用题类型：已知一个数的几分之几是多少，求这个数；已知一个数，求它的几分之几是多少。
5.2 复习解题步骤：明确已知和未知，将已知数转换为分数，设置方程，解方程得到未知数的分数形式。
第六章：复习分数的简化6.1 复习分数简化的概念：将一个分数化简为最简分数形式，即分子和分母互质。
6.2 复习分数简化的方法：通过分子和分母除以它们的最大公约数来实现。
第七章：复习带分数与假分数7.1 复习带分数的概念：由一个整数和一个真分数组成的数。
7.2 复习假分数的概念：分子大于或等于分母的分数。
7.3 复习带分数和假分数的相互转化：带分数可以转化为假分数，假分数也可以转化为带分数。
第八章：复习分数在实际生活中的应用8.1 复习分数在购物中的应用：计算商品的折扣、比较价格等。
8.2 复习分数在烹饪中的应用：配比食材、调整食谱等。
8.3 复习分数在测量中的应用：计算长度、面积、体积等。
第九章：复习分数的综合练习9.1 复习选择题：设计关于分数概念、运算和应用的选择题。
分数的初步认识复习(教案)2023-2024学年数学三年级上册苏教版
分数的初步认识复习（教案）20232024学年数学三年级上册苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地读写分数，理解分数的意义，掌握分数的大小比较方法。
2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识和习惯。
教学内容1. 分数的基本概念：介绍分数的定义，分子、分母的含义。
2. 分数的读写：教授分数的正确读写方法。
3. 分数的大小比较：教授分数大小比较的方法和技巧。
4. 分数的应用：通过实际例子，让学生了解分数在日常生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：分数的基本概念和读写方法，分数的大小比较。
2. 教学难点：分数的意义理解，分数的大小比较方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，彩笔，剪刀，纸张。
教学过程1. 导入：通过PPT展示分数在日常生活中的应用，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍分数的基本概念，读写方法，大小比较方法。
3. 实践操作：让学生分组进行分数的制作和大小比较，培养学生的动手能力和合作意识。
4. 案例分析：通过PPT展示分数在实际生活中的应用案例，让学生了解分数的重要性。
板书设计1. 分数的初步认识复习2. 内容：分数的基本概念，读写方法，大小比较方法。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 实践作业：用彩笔、剪刀、纸张制作分数，并进行大小比较。
课后反思1. 教学效果：学生对分数的基本概念和读写方法有了深入的理解，能够进行分数的大小比较。
2. 学生反馈：学生对分数的学习兴趣较高，课堂参与度好。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些有趣的数学游戏，提高学生的学习兴趣。
本节课通过讲解、实践、案例分析等方式，让学生对分数有了初步的认识，掌握了分数的基本概念和读写方法，能够进行分数的大小比较。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
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第九单元《分数的初步认识》复习课教案
一、复习目标：
1、理解分数的意义、理解几分之几和几分之一的关系。
2、知道分数的各部分名称，掌握分数的读法和写法。
3、能比较分母相同或分子相同的分数的大小
4、能熟练进行分数加减法，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。
二、复习重难点：
1、重点：理解分数意义，分数比较大小；分数加减法计算
2、难点：分数比较大小；分数加减法计算；应用简单分数解决实际问题；
三、教学过程：
1、谈话导入
同学们老师有一个问题想请你们解决：
一个西瓜平均分成了16块，红红吃了3块，明明吃了5块，红红和明明各吃了西瓜多几分之几呢？红红和明明谁吃的多？多多少？红红和明明一共吃了多少西瓜这些问题我们能用曾经学过的哪些知识来解决呢？预设：分数。
这节课我们就来复习《分数的初步认识》的相关知识。
2、复习旧知
这一单元我们都学过哪些知识呢？来看大屏幕
本单元我们对分数的学习主要为这三方面：
一、分数的初步认识，二、分数的大小比较，三、简单的分数加减法
（1）分数的初步认识知识点：
分数的意义：把一个物体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。
例如，读作：四分之三。
它表示：四等份中的3份。
4在分数中称为分母，
3在分数中称为分子，中间的横线叫做分数线。
下面图形中的涂色部分你能用分数表示出来吗？自主练习。
（2）分数的大小比较知识点:
比较分数的大小通常有两种情况，同分母和同分子。
分子相同的两个分数比较大小，分母越大，表示分得的份数越多，分母大的反而小，分母小的反而大。
分母相同的分数比较大小，分母相同表示分得的分数一样多，分子大的表示得到的份数多，分数也较大。
自主练习。
（3）简单的分数加减法
简单的分数加减法是分母相同的分数相加或相减，分母不变，分子相加减。
自主练习。
（4）利用分数解决生活中的问题
自主练习
四、小结
分数的初步认识导学案
一、 学习目标
1、理解分数的意义、理解几分之几和几分之一的关系。
2、知道分数的各部分名称，掌握分数的读法和写法。
3、能比较分母相同或分子相同的分数的大小。
4、能熟练进行分数加减法，解决简单的有关分数加减法的实际问题。
二、学习重难点
1、重点：理解分数意义，分数比较大小；分数加减法计算。
2、难点：分数比较大小；分数加减法计算；应用简单分数解决实际问题；
三、学习过程
1、分数的意义：把一个物体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。
2、34
表示将一个整体平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。
其中，中间的短横叫做（ ），3叫做（ ），4叫做（ ）。
3、37 读作（ ），它里面有（ ）个17
，如果再增加（ ）个17
就是1。
4、把一张长方形的纸平均分成6份，每份是它的（ ），这样的5份是5个（ ），就是( )。
5、下面图形中的涂色部分你能用分数表示出来吗？
智力体操（一）一、1题
6、判断：把一个圆分成两份，每份一定是它的二分之一。
（ ）
小明看了一本故事书的 35 ，小丽看了一本科技书的 35 ，他们两人看的页数同样多。
（ ）
7、分数的大小比较
①分子相同的两个分数比较大小，分母越大，表示分得的份数越多，分母大的反而小，分
母小的反而大。
②分母相同的分数比较大小，分母相同表示分得的分数一样多，分子大的表示得到的份数多，分数也较大。
智力体操（七）二、6题
8、简单加减法计算：分母不变，分子相加减。
8 9 -
5
9
=
4
6
+
1
6
= 1 -
3
4
=
3
5
+
2
5
=
9、利用分数解决生活中的问题：
（1）一块菜地的5
8
种了白菜，剩下的种芹菜。
种芹菜的地占整块菜地的几分之几?
(2) 一个西瓜平均分成了16块，红红吃了3块，明明吃了5块，红红和明明各吃了西瓜多几分之几呢？红红和明明谁吃的多？多多少？红红和明明一共吃了这块西瓜的几分之几?还剩下这个西瓜的几分之几？。