机械制造技术专业人才培养方案学习资料
机械设计制造及自动化专业本科人才培养方案
机械设计制造及自动化专业本科人才培养方案一、专业名称、代码专业名称：机械设计制造及其自动化专业代码：080202二、培养目标培养适应社会主义建设需要，德智体美全面发展，具有扎实基础理论，掌握机械设计制造及自动化基础知识和系统的陶瓷机械工程专业知识，能在陶瓷行业及其它机械工程领域从事设计、制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作的复合型高级工程技术人才。
三、培养规格和要求本专业人才应具有以下知识、能力和素质：1、知识结构要求工具性知识：外语、计算机及信息技术应用等方面的知识。
人文社会科学知识：哲学、思想道德、政治学、法学、心理学等方面的知识。
自然科学知识：数学、物理学、化学等方面的知识。
工程技术知识：工程图学、机械基础、电工电子学等方面的知识。
经济管理知识：经济学、管理学等方面的知识。
专业知识：较系统地掌握本专业领域较宽广的基础理论知识，具有本专业必须的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学技术的前沿及发展趋势。
2、能力结构要求获取知识的能力：具有良好的自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力。
应用知识能力：具有综合应用知识解决问题能力、综合实验能力、工程实践能力。
创新能力：具有创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力。
3、素质结构要求思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。
文化素质：具有一定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代意识。
专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养；具有一定的工程意识和效益意识。
身心素质：具有较好的身体素质和心理素质。
四、主干学科力学、机械工程五、核心课程画法几何及工程制图、材料力学、理论力学、机械原理、机械设计、电工与电子技术、液压与气压传动、机械制造技术基础、控制工程基础、陶瓷机械设备六、主要实践性教学环节金工实习、电工与电子实习、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系课程实习、思想道德修养与法律基础课程实习、电工电子课程设计、机械原理课程设计、机械设计课程设计、毕业设计、毕业论文、制图测绘、认识实习、生产实习、毕业实习、第二课堂。
机械专业人才培养方案
机械专业人才培养方案机械专业主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程等。
下面整理了机械专业人才培养方案，供大家参考！本专业培养具备机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械工程相关领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级技术人才。
本专业学生主要学习机械设计制造及控制的基础理论，受到现代机械工程师的基本训练，具有从事机械设计制造、生产管理、自动控制的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识与能力：1、具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力;2、具有本专业必需的制图、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能及较强的计算机和外语应用能力;3、较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、控制工程基础、电工与电子学及企业管理等基础知识;4、具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势;5、具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
工程图学、工程力学、机械设计基础、机械制造技术基础、自动控制理论、工程材料、测试技术、微机原理及应用、计算机应用系列课程、电工与电子技术。
军训、金工实习、认识实习、电工电子实习、课程设计、毕业设计、社会实践、创新训练等。
机床数字控制技术，机械制造设备实验，微机原理及应用实验，测试技术实验，智能仪器设计实验，汽车构造实验，汽车电子技术实验，模具设计与制造实验。
机械工程及自动化、材料成型及控制工程、过程装备与控制工程、车辆工程、机械电子工程、其他机械类相关专业课程模块课内教学集中实践教学毕业要求学时学分比例通识教育课必修%周，学分1.修满各课程模块的学分。
2.完成集中实践教学环节的学分。
3.完成创新实践3学分。
4.完成经典背诵3学分。
5.完成应用文写作2学分。
合计修满189学分。
选修%学科基础课必修%选修专业课必修%选修%合计%总计(一)课程设置与教学进程总表课程设置层次修读类型课程编号课程名称学分数学时分配考试学期学期安排(周学时·理论/实验)理论实验一二三四五六七八通识教育必修0001013A-B毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论6643242/12/10001021A思想道德修养和法律基础3321612/10001031A中国近现代史纲要23220001041A马克思主义基本原理3321622/115060130-3大学英语IA～ID162561-4444408020107大学计算机基础232207020108计算机技能操作实验132200030101-4体育IA～ID41282、4222200012501-8形势与政策2课内64，课外小计39512288学科基础必修02010101-2高等数学IA-IB121921,266 02010505工程数学I+积分变换6962602020106-7普通物理IA-IB10128482,34/24/207020103C语言3323222/2小计3144880专业基础必修06040502电工电子技术I+实验/13/1 05030001工程图学69661,24205030007计算机绘图23210205030002理论力学5803505030003材料力学46484405030004机械原理(双语)464104405030005机械设计46485405030006工程材料与热加工基础4561054 05060001机械工程控制基础34865305060004机械工程测试技术348106305010003液压与气压传动34866305010004互换性与技术测量23285205010005微机原理及应用34286305010006机械制造技术基础580666小计选修课通识教育选修课8128学科基础选修课专业(方向)选修课9144小计17272集中实践教学环节(xx周)总计注：1.学生毕业前应至少修满8学分的通识教育选修课程。
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案首先，课程设置是培养机械设计制造及其自动化专业人才的基础。
学
校应该在教学计划中合理安排课程，包括基础课程、专业课程和实践环节。
基础课程包括数学、物理、力学等，为学生打下坚实的理论基础。
专业课
程则包括设计原理、结构设计、控制系统等，培养学生的专业知识和技能。
此外，还应加强实践环节，设置实验教学、课程设计等，让学生能够将理
论知识应用到实践中去。
其次，实践环节是培养机械设计制造及其自动化专业人才的重要环节。
学校应该提供充足的实验室和实践基地，供学生进行实际操作和实践探索。
例如，可以设置机械设计实验室、自动化控制实验室等，让学生亲自操作
和设计机械设备和自动化系统。
此外，还可以组织学生参加实践项目，如
机械制造竞赛、学生科研项目等，培养学生的创新能力和实践能力。
最后，实习实训是培养机械设计制造及其自动化专业人才的必要环节。
学校应该积极与相关企业合作，为学生提供实习实训机会。
通过实习实训，学生可以进一步了解和掌握机械制造和自动化领域的工作流程和技术要求。
实习实训的内容可以包括生产实习、工艺实习、设备维修实习等，学生可
以在实际工作中提升自己的专业技能和综合素质。
总之，机械设计制造及其自动化专业人才培养方案需要综合考虑课程
设置、实践环节和实习实训等因素。
通过合理安排课程、加强实践环节和
提供实习实训机会，可以全面培养机械设计制造及其自动化专业的人才，
为相关领域的发展做出贡献。
机械制造培训方案
机械制造培训方案一、培训目的机械制造培训旨在提供一套全面的教育计划，培养机械制造领域的具备核心技能和实践经验的专业人才。
通过该培训方案，学员将掌握机械制造的基本理论知识和操作技巧，提升其技能水平，为其今后在机械制造领域的职业发展打下坚实基础。
二、培训内容1. 机械制造基础知识- 机械制造概论- 机械制造工艺- 机械设计原理- 机械加工工艺和设备2. 机械制造技术- 数控机床操作与编程- 机器人应用与维护- 机械加工工艺实训3. 质量管理与认证- 机械制造质量管理- 质量认证与标准化- 故障诊断与排除4. 新技术应用- 3D打印技术- 物联网在机械制造中的应用- 智能制造技术5. 实践项目- 设计并制造一个简单的机械工件- 工艺流程设计与优化- 制造工艺实操三、培训方法1. 理论讲授通过课堂授课的方式，讲解机械制造的基础理论知识和技术要点，包括机械加工工艺、制造工艺设计等内容。
并通过教材、案例和实例，帮助学员深入理解和掌握相关知识。
2. 实践操作在配备先进设备的实验室中，提供给学员充足的实践训练机会。
通过实际操作和实验项目，学员将学习到机械制造技术的实际应用和操作方法，培养他们的实践能力和问题解决能力。
3. 项目实战学员将在培训期间进行几个实践项目，如设计并制造一个简单的机械工件、工艺流程的设计与优化等。
这将帮助他们将理论应用于实际问题，并提升他们的团队合作和创新能力。
四、培训评估为了对学员的学习效果进行全面评估，我们将采用以下方法进行培训评估：1. 理论知识测试培训结束后，对学员进行理论知识测试，以评估其对机械制造基础知识的掌握程度。
2. 实践技能评估在实验室中，对学员进行实际操作和技能演示，以评估其机械制造技术的掌握情况。
3. 项目评估对学员在项目实战中的表现进行评估，考察其团队合作能力、创新能力和问题解决能力。
五、培训师资我们将邀请具有丰富机械制造经验和教育背景的专业人士担任培训讲师，确保培训内容的专业性和实用性。
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案一、培养目标本专业致力于培养掌握机械设计、制造及其自动化相关领域的数学、自然科学、工程基础与专业知识，能够分析与解决机械系统复杂工程问题，具有较高社会责任感，良好的道德修养和人文科学素养，适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具备机械设计与制造技术基础知识与应用能力，具有创新创业精神、团队精神、国际视野和较强实践能力，能够在机械工程领域内从事设计、制造、产品开发、应用研究、运行管理和技术服务等方面工作的应用型工程技术人才。
本专业学生毕业五年后，预期能达到职业能力和职业成就如下：目标1：（职业能力）掌握机械设计、制造及其自动化相关领域的数学、自然科学、工程基础与专业知识，能够从事机械产品设计、制造、技术开发、应用研究或教学科研等工作。
目标2：（社会素养）具有较高的社会责任感、良好的职业道德和人文科学素养。
能够在机械工程及相关领域实践中综合考虑社会、健康、安全、法律以及经济可持续发展的影响，并理解应承担的责任。
目标3：（竞争能力）具有创新能力、实践能力，能够解决机械产品设计、制造过程及其自动化系统复杂工程技术问题，成为所在工作领域的专业技术骨干。
目标4：（团队协作）在工作中具有团队合作精神、沟通交流能力、组织协调及管理能力，能够在多学科背景下的团队中发挥骨干作用。
目标5：（学习能力）具有良好的自主学习和终身学习的意识和能力、具有国际视野，能够不断学习，适应机械设计、制造及其自动化相关领域前沿科技的发展。
二、毕业生的基本要求毕业要求1.工程知识：能够掌握本专业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，形成机械设计制造及其自动化专业知识体系，并运用所学知识解决机械设计、制造过程、传动与控制中的复杂工程问题。
（对应通用标准1）1-1 能够掌握数学与自然科学相关知识，并能够理解其如何应用于复杂工程问题的描述、分析与求解；1-2 能够掌握理论力学、材料力学、热流体、电工电子技术、机械工程材料等知识领域的工程基础知识，并运用于机械设计、制造过程、传动与控制中的复杂工程问题的建模、计算、分析与研究；1-3 能够掌握机械设计、机械制造、传动与控制、计算机应用技术等知识领域的专业知识，并运用于机械设计、制造过程、传动与控制中的复杂工程问题的分析、设计、开发与研究。
中职机械制造技术专业人才培养方案
中职机械制造技术专业人才培养方案
本专业培养具备机械制造技术和应用能力的中级技术人才，能够从事机械产品加工、设计、组装、调试、维护等工作。
二、培养内容：
1. 机械制图、机械设计基础、机械加工工艺与方法、数控技术、机电一体化等方面的知识。
2. 机械加工、机械设计、数控编程、机械维修、机器人操作与编程等方面的技能。
3. 机械工程材料、机械制造工艺、机械零件设计、机械系统设计、机械自动控制等方面的工程实践。
三、培养要求：
1. 具备较强的机械制造专业知识和技能，熟悉机械加工、机械设计、数控编程等方面的基本操作技能。
2. 具备良好的团队协作能力，能够在团队协作中完成机械产品的加工、设计、组装、调试和维护等工作。
3. 具备较强的实践能力和创新意识，能够独立完成机械产品的设计、制造和改进等项目工作。
四、培养方式：
1. 课堂讲授：通过讲授基本理论知识和操作技能，提高学生的专业水平。
2. 实验教学：通过实验操作，加深学生对机械制造专业知识和技能的理解和掌握。
3. 实习实训：通过实习实训，提高学生的实践能力和团队协作能力。
4. 综合实践：通过参加机械制造相关的竞赛、科研项目等活动，提高学生的创新意识和综合素质。
五、就业方向：
毕业生可从事机械产品的加工、设计、组装、调试、维护等工作，在机械制造企业、自动化设备企业、汽车制造企业、电力设备企业等相关行业从事技术、管理等方面的工作。
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案
机械设计制造及其自动化专业人才培育方案
一、培育目标
本专业培育具备机械设计与制造、电子技术和计算机学问与应用力量:，熟识机械设计与制造工程自动化、机械工程设计和应用开发基本学问和技能，能从事机械装备应用和运行管理的高级应用型工程技术人才。
二、培育要求及特色
本专业主要学习机械设计与制造的基础理论，重点把握包括力学、机械学、微电子技术、计算机和信息处理技术，以及现代设计方法的基本学问。
加强实践性教学环节，突出创新意识和动手力量的培育。
注意加强采用计算机帮助手段进行设计制造和生产管理的力量培育。
培育要求：
1.具有较扎实的自然科学基础，较强的计算机和外语应用力量，在人文、艺术和社会科学学问方面具有良好素养和社会适应力量；
2.具有从事机械产品讨论与开发所必需的制图、设计、计算、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；
3.具有本专业领域所必要的专业学问，了解其科学前沿及进展趋势，具有较强的分析和解决工程问题的力量；
4.具有较强的自学力量、创新意识和诚信意识，具有协作精神、拼搏精神和创业精神。
三、学制与学位
修业年限：4年
授予学位：工学学士学位
四、主干学科
机械工程
五、主要课程
画法几何与机械制图、机械设计、流体传动与掌握、机械制造技术等。
六、学时与学分
学时学分构成表
七、教学进程方案表
表一：通识必修课程（公共必修课）
注：形势与政策由思想政治理论课教学部统一支配，学分计入第六学期。
最低学分要求：48. 5,其中必修43. 5学分，选修5学分
表四：实践教学平台
审核人：卓献荣。
机械设计与制造专业人才培养方案
机械设计与制造专业人才培养方案标题：机械设计与制造专业人才培养方案一、前言随着科技的发展，机械设计与制造专业的技术含量和应用领域不断扩大，对人才的需求也日益增加。
为了满足社会需求，我们制定了本专业的人才培养方案，旨在培养具有扎实的专业理论知识、较强的实际操作能力、良好的创新意识和团队合作精神的高素质人才。
二、培养目标1. 具有坚实的数学、物理等自然科学基础，掌握机械设计与制造的基本理论、基本知识和基本技能；2. 掌握机械产品设计与制造、材料选择、工艺流程制定等方面的专业知识和技能；3. 具备运用现代信息技术进行机械设计与制造的能力；4. 具有较强的实践能力和创新能力，能够解决实际工作中的问题；5. 具有良好的职业素养和社会责任感，具备良好的团队协作和沟通能力。
三、课程设置1. 基础课程：高等数学、大学物理、工程制图、计算机基础等；2. 专业基础课程：机械原理、机械设计、机械制造技术基础、机械制造装备及自动化等；3. 专业核心课程：机械CAD/CAM、机械精度设计与检测、机械系统动力学、先进制造技术等；4. 实践教学环节：金工实习、生产实习、毕业设计（论文）等。
四、培养方式1. 理论教学：通过课堂教学，使学生掌握专业基础知识和技能；2. 实践教学：通过实验、实习、实训等方式，提高学生的实践能力和创新能力；3. 科研训练：鼓励学生参与教师的科研项目，提升学生的科研能力；4. 社会实践：组织学生参加各种社会实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作精神。
五、考核评价1. 课程考试：以闭卷考试为主，结合平时成绩，全面评价学生的学习效果；2. 实践考核：通过实习报告、设计作品、实操考试等方式，评价学生的实践能力；3. 科研评价：通过学术论文、科研报告、专利申请等方式，评价学生的科研能力；4. 综合素质评价：通过社会实践、社团活动、道德品质等方面的表现，评价学生的综合素质。
六、结语本人才培养方案旨在培养出符合社会发展需要的机械设计与制造专业人才，我们将不断调整和完善方案，确保人才培养的质量和效果。
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附件3:
五年制高职教育五年一贯制
（“3+2”）机械制造技术专业人才培养方案
一、专业名称与专业代码
机械制造技术专业代码 051100
二、招生对象
应届初中毕业生
三、学制与学历
中职段三年，中专；高职段二年，专科
四、学习形式
全日制
五、就业面向
六、培养目标与人才规格
（一）培养目标
培养德、智、体、美等全面发展，能在生产、技术、管理一线从事机械加工操作与维修、进行中等以下复杂程度零件加工工艺等工作，达到初、中级工专业知识与实际操作技能的专业技术人才。
（二）培养规格
具有良好的职业道德与素养；机械视图和测绘能力；使用CAXA等计算机辅助软件的能力；机械制造基本能力；常用车、铣机床，数控车、铣床操作能力。
（二）人才规格
1．知识要求
具有应用数学及物理知识解决机械制造中的数学计算问题的基本能力。
初步掌握计算机应用知识和技术，具有计算机应用方面的自学能力。
具有一定的语言和文字表达能力，具有语文听、说、读、写的基本能力。
2．技能要求
具有阅读机械零件图和产品装配图的能力，能绘制零件图和简单装配图。
具有对机械零件有关的运算、绘图、执行图标、使用技术资料的技能。
能根据使用要求，初步具有选用零件材料的能力，了解常用热处理的基本知识。
具有合理选择通用刀、夹、量具的能力。
解工艺、质量、生产效率的分析方法。
具有对一般加工设备进行维护和排除一般故障的能力。
具有机械加工的基本技能并能熟练的操作1～2种机床。
典型零件（主轴、箱体、齿轮等）的加工工艺
设备润滑系统及切削液的应用知识
3．素质要求
良好的职业道德与素养
人际交往和沟通能力以及团队合作精神
安全生产、环境保护的相关知识和技能
检索信息的能力
4．证书要求：
普通机加工专门化方向：
国家职业资格车工（四级）操作技能
国家职业资格铣工（五级）操作技能
国家职业资格磨工（五级）操作技能
钳加工专门化方向：
国家职业资格钳工（四级）操作技能
国家职业资格装配钳工（五级）操作技能
国家职业资格机修钳工（五级）操作技能七、工作任务与职业能力分析
八、培养模式
按照产教融合、知行合一方式进行人才培养工作，全面加强实践教学工作。
实践教学分为军训、实验、实训、实习四个方面。
（1）军训：安排在第一学期，36学时，2学分。
（2）实验：课程实验与课程理论教学应有机地结合在一起，通过实验使学生掌握科学的实验方法，形成严谨的工作态度，学会使用常规仪器、仪表和设备，加深对理论知识的理解，初步具备一定的测试分析能力。
（3）实训：
1、普通车加工实训：安排在第三、四学期180学时，10学分。
2、普通铣加工实训：安排在第三四学期144学时，8学分。
3、钳加工实训：安排在第一学期144学时，8学分。
4、数控车削加工实训：安排在第四学期162学时，9学分。
5、技能综合实训：安排在第五学期180学时，10学分。
6、CAD制图实训：安排在第二学期54学时，3学分
九、课程体系结构
（3+2课程体系结构）
十、专业课描述
十一、教育教学活动安排表
十二、时间分配总表
十三、理论实践教学学时比例表
十四、素质教育计划
十五、毕业条件
本专业学生至少须修完15门课程并成绩合格，同时满足下列条件方可毕业：1.专业核心课程成绩合格；2.获得车工或铣工初级或中级（前3年）。
采用学分制的专业毕业条件：本专业学生至少须修满131学分，同时满足下列条件方可毕业：1. 专业核心课程成绩合格；2.获得车工或铣工初级或中级（前3年）。
十六、人才培养质量保障
1、建立激励与约束机制
每个学期对教师进行全方位综合评价，并将评价结果与教师的利益挂钩，包括经济利益和晋升职称以及其他待遇，提高教师的质量意识和自我约束的能力。
2、建立专业教学集体备课制度
每学期召开1～2次由专业教师参加的集体备课，及时了解教学情况，不断改善教学方法，提高教学质量。
3、开展各类教学竞赛活动
组织开展“青年教师教学大比武”、“教师技能竞赛”、“优秀教案评比”、“教学观摩课”等教学竞赛活动，引导和激励教师努力提高教学质量。
十七、专业教学团队
1、以“双师型”教师为基础，骨干教师为中坚力量，专业带头人为龙头，培养一
支与教学改革和发展相适应的教学水平较高、专业技能较强，职称、学历、年龄结构合理、专兼职结合的教学团队。
2、专业教师任职资格：具有中等职业学校及以上教师资格证书；具有本专业三级及以上职业技能资格证书或相关技术职称。
十八、校内外实训基地
1、机械制造基础实验室
功能：该实验室适用于本专业电工基础、机械加工工艺、机械零件测量、液压与气压传动等基本实验及相关项目教学和岗位培训。
主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）
2、机加工实训室
功能：该实验室适用于本专业车床维护与保养、车削加工、铣削加工、磨削加工等相关项目教学和岗位培训。
主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）
3、钳加工实训室
功能：该实验室适用于本专业钳工基本技能、传动机构拆装、机床检测与精度修复等相关项目教学和岗位培训。
主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）
4、CAD/CAM实训室
功能：该实验室适用于本专业信息技术基础、CAD绘图等相关项目教学和岗位培训。
主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）
5、校外实习基地3个，满足40人的顶岗实习需要。
6、说明
（1）机械制造基础实验室包括机床电气实验室、机械材料实验室、机械零件测量实验室、液压与气压传动实验室等。
（2）本专业需配置相应的实训（实验）室，考虑到一次性投资较大，各校可以根据自身的办学条件酌情添置设备。
十九、专业建设指导委员会组成
二十、专业人才培养方案论证意见。