大班语言教案小猪变形记
2024年大班语言精彩教案《小猪变形记》含教学反思
2024年大班语言精彩教案《小猪变形记》含教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小猪变形记》。
通过讲述小猪在不同形态下的趣味经历，让学生感受语言表达的魅力，提高他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解小猪变形的原因及过程。
2. 培养学生运用语言描述事物、表达情感的能力。
3. 培养学生合作交流、分享体验的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变形的原因及过程，学会用语言描述各种形态的小猪。
2. 教学重点：培养学生想象力和表达能力，提高他们的语言素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、小猪玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猪玩偶，以互动的形式让学生猜测小猪会变成什么样子，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《小猪变形记》的故事，引导学生关注故事中的关键信息，理解小猪变形的原因及过程。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的某一情节为例，指导学生用语言描述小猪的形态变化，学会用形容词和动词表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生用画纸、彩笔等学具，创作小猪变形的作品，同时鼓励他们用语言描述自己的作品。
5. 分享交流（5分钟）让学生展示自己的作品，分享创作过程中的趣事，培养他们的合作交流能力和分享体验。
教师对学生的表现进行点评，强调语言表达的重要性，鼓励他们在日常生活中多观察、多表达。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 关键词：变形、语言描述、想象力、表达能力3. 小猪变形过程图解七、作业设计1. 作业题目：以《小猪变形记》为主题，创作一篇小故事，要求至少包含三种形态的小猪。
2. 答案示例：小猪变成了长耳朵的兔子、高个子的长颈鹿、灵活的猴子，发现还是做自己最好。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的故事，引导学生关注语言表达，提高了他们的想象力和表达能力。
大班教案《小猪变形记》
大班教案《小猪变形记》大班教案《小猪变形记》（精选20篇）大班教案《小猪变形记》篇1一、目标：1、在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；2、引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；二、准备：《小猪变形记》PPT关于喜欢或不喜欢自己的小调查三、重难点：理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点四、过程：1、激趣导入，引出小猪不开心的原因师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？2、播放PPT，小猪不喜欢自己的原因幼答（1不漂亮 2什么都不会）3、引入故事下文师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。
它能成功吗？我们跟着去看看吧。
4、观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？5、根据PPT叙述小猪与大象的相遇提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由师：那你们觉得小猪长得怎么样？过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形6、观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由7、继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？提问：小猪变形失败了几次？8、观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）9、教师：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思教学目标•了解故事情节，理解故事主题；•发展听、说、读、写语言技能；•培养学生的想象力、创造力和口头表达能力；•培养学生的社交能力和团队合作精神。
教学重点•理解故事情节；•通过故事激发学生的想象力和创造力；•发展学生口头表达和社交能力。
教学准备•PPT幻灯片和故事绘本；•故事中的道具：毛笔、墨水、纸张、蜡烛、冰箱、钥匙；•学生的鞋子、帽子、围巾等身体部位；•教具：派对帽、拼图。
课前准备•将PPT幻灯片和故事绘本复制给每位学生；•打印故事中的道具照片；•将派对帽和拼图准备好；•在班级中布置教室。
教学步骤第一步：引入故事情节1.让学生认识《小猪变形记》这本故事书，并由故事绘本中发布的图片慢慢引入；2.通过 PPT 幻灯片展示故事主题及故事的情节发展，并鼓励学生参与讨论。
第二步：故事氛围烘托1.将故事中出现的道具拿出来，并讲解道具的用途和作用，让学生感受到故事中的氛围；2.用图像幻灯片展示故事中出现的背景场景。
第三步：故事讲解1.朗读《小猪变形记》故事，让学生注意听故事情节的发展；2.加强对故事情节的理解，加深学生印象。
第四步：学生互动1.配合故事情节展示相关道具和场景，让学生参与其中；2.让学生穿上鞋子和帽子，模仿故事中的小猪，练习露出自己的身体部位，并用句子描述；3.将故事的场景和道具贴在教室上，让学生模仿故事中的人物或地点，展开自由活动。
第五步：教学反思1.回顾本课教学的内容、教学活动及教学目标的实现情况；2.总结本课教学内容的优点和不足，并提出今后教学的改进方案。
教学总结本课教学的核心是通过《小猪变形记》的情节展开活动，培养学生的语言技能，并提高学生的表达能力。
在互动环节中融入了故事中的场景和道具，让学生更加感性地理解故事，增强学生对故事的印象。
总而言之，此次教学是一次成功的实践。
小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）
小猪变形记大班语言教案小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小猪变形记大班语言教案范文，欢迎大家分享。
小猪变形记大班语言教案篇1活动目标：1、感受故事的幽默有趣，学会用"如果……，那该多好啊！"的句式完整表述。
2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。
3、懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。
活动准备：《小猪变形记》ppt。
活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1、出示图片"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。
教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。
无聊是什么意思？）二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1、出示"长颈鹿吃树叶"图，引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿，那该多好啊！"教师：小猪是怎样看长颈鹿的？（仰视）请你来学一学。
小猪接下来该怎么做？2 、出示"小猪踩高跷"图。
丰富词汇：细细长长。
幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。
教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。
3 、引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。
教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢？这时候小猪说话的语气怎么样？我们一起学一学。
（学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。
）教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪？斑马会对小猪说什么呢？教师：还没等斑马说完，哎呀···小猪怎么了？小猪摔了一跤，它会怎么想呢？（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！）教师：小猪会怎么做？它模仿成谁了？4 、引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。
大班小猪变形记教案6篇
大班小猪变形记教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班语言《小猪变形记》教案
2024年幼儿园大班语言《小猪变形记》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三单元《有趣的故事》，详细内容为故事《小猪变形记》。
通过讲述小猪想变成其他动物，最终认识到自己特点的故事，引导幼儿学会珍惜自己的特点。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话讲述故事。
3. 引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会珍惜和欣赏自己。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中角色情感变化，培养自我认知能力。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会珍惜自己的特点，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小猪玩偶、动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小猪，与幼儿互动，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小猪变形记》，引导幼儿关注故事中小猪的情感变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿讨论故事中小猪为什么想变成其他动物。
（2）教师通过讲解，让幼儿明白每个人都有自己的特点，学会珍惜和欣赏自己。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）引导幼儿用画笔和彩纸制作小猪头饰，培养动手操作能力。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何珍惜和欣赏自己的特点。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 故事角色：小猪、小鸟、小兔、大象等3. 教学重点：珍惜自己的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猪，并用一句话描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事让幼儿学会珍惜自己的特点，但在引导幼儿进行角色扮演时，部分幼儿表现不够积极，需要进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：回家后与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在课堂上的表现，并鼓励家长参与幼儿的绘画作业。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中角色情感变化，培养自我认知能力。
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思
大班语言教案《小猪变形记》含教学反思一、教学内容《小猪变形记》选自大班语言领域课程，主要围绕第四章“趣味故事”中的第二节“动物故事”进行展开。
详细内容包括：通过讲述小猪在不同情境下变形的故事，让幼儿感知动物特征，理解故事寓意，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解小猪的特点，认知各种动物的外形特征；2. 学会用自己的语言描述故事情节，培养幼儿的表达能力；3. 感受故事趣味性，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知各种动物的外形特征，学会描述故事情节；难点：引导幼儿理解故事寓意，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、小猪玩偶、录音机；2. 学具：彩笔、画纸、动物手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小猪玩偶，引导幼儿观察并说出小猪的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟随故事情节观察挂图，引导幼儿关注小猪变形的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个动物，如小猫，让幼儿观察动物卡片，描述小猫的外形特征。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个动物，互相描述动物的外形特征。
5. 小结与拓展（5分钟）6. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“动物变形”游戏，鼓励幼儿大胆表达。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 故事小猪变形记2. 动物卡片：小猪、小猫、小狗、小鸟等3. 变形过程：小猪变X（根据故事情节填写）七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“小猪变形记”，并用自己的语言描述。
2. 答案示例：小猪变成了小鸟，飞上了天空。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的创作过程，共同完成“小猪变形记”的绘画作品，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的重点和难点；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、互动环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思一、教学内容《小猪变形记》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容围绕小猪通过想象和创意，变成各种动物的有趣故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 能够借助图片，复述故事，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新思维。
三、教学难点与重点难点：故事中生词和句型的掌握，以及通过想象力进行故事创编。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小猪和其他动物的手偶、生词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示小猪手偶，邀请幼儿模仿小猪的样子，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图辅助，讲解《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个片段，示范如何用图片和语言复述故事。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组挑选一个动物，让幼儿用想象力将小猪变成这个动物，并用语言表达出来。
5. 小组展示（5分钟）每组轮流展示，其他幼儿认真倾听，教师给予评价和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课的学习内容，强调语言表达和想象力的重要性。
六、板书设计1. 故事《小猪变形记》2. 生词：变形、想象、创新3. 句型：小猪变成了……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸，创作一幅小猪变形的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对语言表达和想象力进行评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起分享故事，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关绘本，丰富幼儿的阅读体验。
重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和想象力的培养。
2. 教学难点中的生词和句型的掌握。
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大班语言《小猪变形记》教案
活动目标： 1 、欣赏故事画面，理解故事内容。
2 、能够集体用“你不是...... ”“你是... ”的句式复述故事。
3 、懂得做自己最快乐的道理。
活动重点：欣赏故事画面，理解故事内容。
活动难点：能够用“你不是...... ”“你是....”的句式复述故事。
活动准备：绘本故事ppt ，和故事有关的图片。
活动过程：一、游戏导入。
1、师：小朋友们你们好，我们一起来做一个有意思的游戏吧。
我说什么动物你就变什么动物，好吗？
2、师：今天我给小朋友们带来了一本书，书里也有一只爱变形的小猪，我们一起来看一看这只小猪都把自己变成了什么。
二、师生共读绘本
1、向幼儿展示绘本的封面，并念出绘本的名称《小猪变形记》。
2、向幼儿展示绘本第一页
师：就是这只小猪了，这时候他在树底下的心情怎么样？——很无聊，不开心
师：小猪在自己的身上已经找不到乐趣了，他决定去找快乐。
师：看一看小猪遇到了谁？——长颈鹿
3、向幼儿展示绘本第二页
师:长颈鹿他有什么特点呢？——脖子长
出示图片长颈鹿并提问：长颈鹿脖子长看起来怎么样？——很高
师：高让小猪觉得很刺激，他要把自己变成长颈鹿。
他做了一个高跷踩了上去，
小心翼翼的出发了，他又遇到了斑马，听一听小猪和斑马会怎么说。
师：小猪说，嗨，斑马，我是一只了不起的长颈鹿。
斑马说，哼，你不是长颈鹿，你只是一只踩着高跷的猪。
小猪听到气急了，气呼呼的走了，可没走两步啊只听“砰”！
师:怎么了？发生了什么事？——小猪摔倒了
师：还真像你们说的那样，小猪重重的摔到了地上。
小猪变形成功了吗？—没有
师：那小猪的心情怎么样呀？——不开心，伤心，难过。
师：他觉得长颈鹿不适合自己，那我变斑马吧。
4、向幼儿展示绘本第三页
师：斑马有什么特点？谁来说一下。
斑马身上的花纹会让老虎这种凶猛的动物也
眼花缭乱呢。
那小猪又想什么办法让自己变成斑马呢?
师：我们来瞧一瞧小猪用的什么办法。
小猪用黑白的颜料在自己身上刷刷刷，刷出了一件奇妙的外套，更夸张的是他还把刷子挂在自己的尾巴上屁颠屁颠的出门去炫耀去了。
师：什么是炫耀呢？炫耀就是很得意很骄傲的出去夸自己。
师：他向谁炫耀去了。
——大象。
他会怎么炫耀？我请一个小朋友来炫耀炫耀。
谁来学一学小猪像斑马那样炫耀一下。
师：我们一起炫耀一下，我们学着小猪向斑马那样炫耀炫耀。
来喽~“我是一只了不起的斑马”。
师：那大象会怎么说呢。
“你不是斑马，你只是一头涂着黑白斑纹的猪”大象说完“啪~”发生什么事了。
原来他用水把小猪身上的花纹冲的一干二净。
师：那小猪他现在的心情怎么样呀？——不开心，很难过。
师：那你们觉得小猪变斑马合适吗？为什么不合适。
5、向幼儿展示绘本第四页
师：你们觉得小猪会放弃变形吗？对，坚决不会放弃。
瞧，他遇到了长颈鹿就变成了长
颈鹿，遇见了斑马就变成了斑马，那接下来他会变成谁呢。
——大象。
师：你们真聪明，小猪也很聪明哦，你瞧，小猪可以根据每一种动物身上最明显的特点
去变形，那大象的特点是什么？——长鼻子。
还有呢？——大耳朵
师：那你们讨论讨论小猪怎么变大象呀。
（幼儿讨论并回答）
师：我们来看一看，正确答案是什么。
用管子做了一个鼻子，用树叶做了大耳朵，旁边
还有一团毛线用来做什么的？绑耳朵，绑起来就很牢固了，这下小猪放心了，又出门炫耀去了，遇到了...（绘本第四页）袋鼠。
师：我们来向袋鼠打打招呼炫耀炫耀吧，“嗨，袋鼠我是一只了不起的大象”袋鼠会怎么说呢？“你不是大象，你只是一只鼻子接着水管的小猪”。
师:小猪刚想说什么，就觉得鼻子好养哦，就打了一个超级大的大喷嚏。
我们也来打一
个超级大喷嚏吧。
师：你们的喷嚏太大了，口水都被你们喷出来了，那小猪的喷嚏打的怎么样了？谁能来
说说。
——鼻子上接的管子掉了，耳朵上的树叶也掉了。
师：他还是大象吗？他还是什么？
师：小猪这时候心情怎么样。
——悲伤，难过，不开心。
师：可是他坚持要变形！那你猜猜这一次，他要变成谁了。
——袋鼠
6、向幼儿展示绘本第五页
师：袋鼠最棒的本领是什么？——跳
师：谁能来学袋鼠跳一跳呀？大家一起跳一跳。
师用手比划高度问：谁能跳那么高？请一名高个腿长幼儿试一试。
师：这位小朋友，个又高腿又长，可以轻松的碰到我的手，那小猪又矮，腿又短，他能
像袋鼠跳那么高吗？——不能，怎么办呀，你们想想办法吧。
（幼儿回答）师:弹簧这种东西还真好用，小猪脚上套上弹簧，一跳，Duang ，跳的好高呀，高的都能跟树上的鹦鹉打招呼。
师：（绘本第五页）孩子们，我们一起和鹦鹉打打招呼吧，“嗨，鹦鹉，我是一只了不起的袋鼠”我们一起来当当鹦鹉怎么回答“你不是袋鼠，你是一只踩着弹簧的猪”
师：还是猪么，被看穿了呢。
但是奇怪的是，小猪这么DuangDuangDuang ，为什么只见他上去没见他下来呀。
怎么了?
师：他被倒吊在了树上，摇摇晃晃的，看小猪现在的表情他的心情是怎么样的？伤心，
害怕，担心。
师：小猪很害怕很担心，他说呀袋鼠不适合我，不然我变鹦鹉吧，那鹦鹉最棒的本领是什么？——会飞。
师：小猪会想什么办法让自己飞起来呢？（幼儿回答）你们的办法真多，让我们看看小
猪想了什么办法。
师：他用羽毛做了一对翅膀，还用了浆糊来固定，哇小猪得意极了，他爬到树上，打开翅
膀轻轻往前一跳，“jiu~ 咚”摔进了泥塘里。
这时候小猪大叫“救命呀，救命呀，当猪真不好玩”
师:“谁说当猪不好玩的呀”旁边传来了一个声音。
原来是一只同伴小猪呀。
他说“快来和
我一起玩吧”小猪看他玩的这么开心，也跟着他在泥塘里翻呀滚呀，滚得满身都是泥巴，可
泥巴越多小猪就越开心。
师：孩子们看到这么开心的小猪，你想对他说什么？
师小结：经过这么一系列的变形，小猪终于知道，模仿别人不一定快乐，做自己才是最
快乐最开心的事。
三、集体用“你不是... 你是...”的句式复述故事
1、排排序，连连线。
师：小猪出门去，都进行了那些变形？你能来给他排排序吗？—分别是长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉。
请一位小朋友上来连线。
2、对对话
师：小猪变成长颈鹿怎么和斑马炫耀的？斑马怎么回答的？
师：小猪变成斑马怎么和大象炫耀的？大象怎么回答的？
师：小猪变成大象怎么和袋鼠炫耀的？袋鼠怎么回答的？
师：小猪变成袋鼠怎么和鹦鹉炫耀的？鹦鹉怎么回答的？
师：小猪变形成鹦鹉以后向谁炫耀去了？——小猴，它是怎么炫耀的？小猴子怎么回答的
呢？
四、结束
玩游戏：向各位老师介绍一下自己最棒的地方，先从老师开始。
师：我最棒的地方就是每天都笑的好开心。
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