小学六年级作文《变形记》1000字(课堂PPT)
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部编人教版六年级语文上册《习作：变形记》优秀PPT课件
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友， 我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动 物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友 大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑， 吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续 过以前风险重重的生活?
变形记
一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前
划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。
恍惚间，我变成了一头猪。
我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听
到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我
走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽
习作内容
如果你有这样一个机会，你想把自己变成什 么呢？变身后会做些什么?会发生什么有趣的故 事呢? 写出来，和大家分享一下吧。
习作指导
1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令 人神往或与众不同。 3.融入感情，想象合理。
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续 过以前风险重重的生活?
变形记
一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前
划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。
恍惚间，我变成了一头猪。
我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听
到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我
走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽
习作内容
如果你有这样一个机会，你想把自己变成什 么呢？变身后会做些什么?会发生什么有趣的故 事呢? 写出来，和大家分享一下吧。
习作指导
1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令 人神往或与众不同。 3.融入感情，想象合理。
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
习作：变形记ppt课件
你能忍受一个人在你面前手舞足蹈说 了半天，可是毫无主题吗？
不能！对吧？
那你的老师也是一样。你写一篇《变 形记》，他看了不知道你究竟要告诉 他什么，他会觉得浪费时间。
中心是什么？
有情感，有意义，有趣味，有美。4种， 你至少占一个。
第三，要写出点意义来。《变形记》 这篇作文，除了要写出有趣，你还得 写出“有意义”，也就是说你要告诉 别人一个道理，让别人有启发。
我的爸爸、妈妈，得多着急！他们现在一定在 小区里四下寻找我，还有我那“横眉冷对”的 班主任也许已经打电话给妈妈了吧……
好不容易熬到下午放学，货架前人多了起来。 哎，要是老把老妈能发现我那该有多好！
一位头发微卷的小男孩走了过来：“好可爱的 台灯，有了它，我写作业或许就不会开小差 了。”小男孩眼睛里流露出渴望，他的妈妈摸 了摸他的脑袋，答应买给他。
六上第一单元作文《变形记》，是一 篇想象作文。
这还不简单，我脑子里有的是奇思妙 想。
你是不是也觉得写这篇作文易如反掌 呢？
但是，事实证明，这篇作文很容易掉 进2个坑：
1.写成流水账，毫无趣味。 2.天马行空，没有中心。
应该如何做呢
第一，发挥想象，写出惊险的经历
孩子，生活也许平淡，但你的想象难 道不能大胆而神奇一点吗？
可以在笔杆上散步， 可以在书桌上探险; 可能会结交几位蚂蚁 朋友……
可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全 新的世界……
1.想象一下，你自己最想变成什么？ 2.把你自己变形后有趣的故事讲给 你身边的同学听。再选出几个同学把自 己的变形记说给大家听。
习作指导
1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令 人神往或与众不同。 3.融入感情，想象合理。
不能！对吧？
那你的老师也是一样。你写一篇《变 形记》，他看了不知道你究竟要告诉 他什么，他会觉得浪费时间。
中心是什么？
有情感，有意义，有趣味，有美。4种， 你至少占一个。
第三，要写出点意义来。《变形记》 这篇作文，除了要写出有趣，你还得 写出“有意义”，也就是说你要告诉 别人一个道理，让别人有启发。
我的爸爸、妈妈，得多着急！他们现在一定在 小区里四下寻找我，还有我那“横眉冷对”的 班主任也许已经打电话给妈妈了吧……
好不容易熬到下午放学，货架前人多了起来。 哎，要是老把老妈能发现我那该有多好！
一位头发微卷的小男孩走了过来：“好可爱的 台灯，有了它，我写作业或许就不会开小差 了。”小男孩眼睛里流露出渴望，他的妈妈摸 了摸他的脑袋，答应买给他。
六上第一单元作文《变形记》，是一 篇想象作文。
这还不简单，我脑子里有的是奇思妙 想。
你是不是也觉得写这篇作文易如反掌 呢？
但是，事实证明，这篇作文很容易掉 进2个坑：
1.写成流水账，毫无趣味。 2.天马行空，没有中心。
应该如何做呢
第一，发挥想象，写出惊险的经历
孩子，生活也许平淡，但你的想象难 道不能大胆而神奇一点吗？
可以在笔杆上散步， 可以在书桌上探险; 可能会结交几位蚂蚁 朋友……
可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全 新的世界……
1.想象一下，你自己最想变成什么？ 2.把你自己变形后有趣的故事讲给 你身边的同学听。再选出几个同学把自 己的变形记说给大家听。
习作指导
1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令 人神往或与众不同。 3.融入感情，想象合理。
《习作变形记》(完美版)PPT课件1
文中作者变形为花朵，最想表达什么？ 根伙据伴评 按价照建分议工，，各依回自次顾修点改评课习精文作妙片词《段句花。、提之出歌问题》，思考：
格里高尔的眼睛接作着又者朝变窗口形望为去，什天么空很？阴最暗—想—表可以达听什到雨么点？敲打在窗槛上的声音——他的心情也变得忧郁了。
联系自己的生活实际，我还想变成……， 作者变形为什么？最想表达什么？ 从《变形记》语段中找出表明主人公已经变形为“虫”的语句。 作者变形为什么？最想表达什么？ 我家后面有一座山，那是我童年的乐园，山上到处都有蚂蚁、蚱蜢、蜻蜓和蝴蝶。
方法一：周围环境的变化 根据评价建议，各自修改习作片段。
他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。 麻雀恼羞成怒，一会儿飞得高高的，一会儿飞得斜斜的，总之它想甩掉我。 第一步，认真默读，用红笔圈画具有新鲜感的词句。 再读例文《变形记》，看看你能不能发 回顾课文《花之歌》，思考：
从《变形记》语段中找出表明主人公已经变形为“虫”的语句。
回顾 他一天早晨，格里高尔•萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在 床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着 床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧 形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来， 他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着……格里高 尔的眼睛接着又朝窗口望去，天空很阴暗——可以听到雨点敲打在窗槛 上的声音——他的心情也变得忧郁了。“要是再睡一会儿，把这一切晦 气事统统忘掉那该多好。”他想。但是完全办不到，平时他习惯于向右 边睡，可是在目前的情况下，再也不能采取那样的姿态了。无论怎样用 力向右转，他仍旧滚了回来，肚子朝天。他试了至少一百次，还闭上眼 睛，免得看到那些拼命挣扎的腿，到后来他的腰部感到一种从未体味过 的隐痛，才不得不罢休。
格里高尔的眼睛接作着又者朝变窗口形望为去，什天么空很？阴最暗—想—表可以达听什到雨么点？敲打在窗槛上的声音——他的心情也变得忧郁了。
联系自己的生活实际，我还想变成……， 作者变形为什么？最想表达什么？ 从《变形记》语段中找出表明主人公已经变形为“虫”的语句。 作者变形为什么？最想表达什么？ 我家后面有一座山，那是我童年的乐园，山上到处都有蚂蚁、蚱蜢、蜻蜓和蝴蝶。
方法一：周围环境的变化 根据评价建议，各自修改习作片段。
他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。 麻雀恼羞成怒，一会儿飞得高高的，一会儿飞得斜斜的，总之它想甩掉我。 第一步，认真默读，用红笔圈画具有新鲜感的词句。 再读例文《变形记》，看看你能不能发 回顾课文《花之歌》，思考：
从《变形记》语段中找出表明主人公已经变形为“虫”的语句。
回顾 他一天早晨，格里高尔•萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在 床上变成了一只巨大的甲虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲一般的背贴着 床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧 形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。比起偌大的身躯来， 他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着……格里高 尔的眼睛接着又朝窗口望去，天空很阴暗——可以听到雨点敲打在窗槛 上的声音——他的心情也变得忧郁了。“要是再睡一会儿，把这一切晦 气事统统忘掉那该多好。”他想。但是完全办不到，平时他习惯于向右 边睡，可是在目前的情况下，再也不能采取那样的姿态了。无论怎样用 力向右转，他仍旧滚了回来，肚子朝天。他试了至少一百次，还闭上眼 睛，免得看到那些拼命挣扎的腿，到后来他的腰部感到一种从未体味过 的隐痛，才不得不罢休。
部编版六年级上册习作《变形记》最新精品课件ppt完美
我们的联想。所以在拟题时，一 要明确变形对象，二要生动有趣、 能激发人的想象。相信大家现在 大致确定了写作 的对象，那么就 试着给你要写的 内容拟个让人耳 目一新的题目吧！
确定主题
同学们都确定了写作的对象，基 本上拟好了题目，现在给自己要 写的内容确定主题。 例如：《地球的自述》 我要变成地球，通过地球的自述， 表达出人类要爱护地球、保护自 然环境、保护我们人类共 同的家园这一主题。
同桌互改 好文章是改出来的。同学们写好 初稿以后，把自己的习作放声读 给同桌听，看看有没有错别字， 有没有不通顺的句子，注意修改。
2020/10/31
集体评改
1.老师读作文，同学们集体评议： （1）内容是否合适； （2）结构是否合理； （3）重点是否突出； （4）表述是否流畅。 2.同学们根据评
就在这个时候，大地母亲掀走了 绿纱，披上了一件花花绿绿的新 衣裳。天气变冷了，夏哥哥出去 游玩了，接来了温柔的秋姐姐。 秋姐姐怕大家着凉，给大家发了 新衣服。青青的苹果换上了红艳 艳的外套，绿油油的麦穗 披上了金灿灿的大衣；而
我们呢，套上了枯黄色的外衣。 （生动地写出秋天里景物变化。） 我穿着新衣服，听着大自然的交 响曲，闻着芬芳的桂花香，静待 冬伯伯的到来。冬伯伯悄悄地来 了，调皮的雪花弟弟在洁白的云 朵上待不住了，飘飘悠悠 地落了下来。不一会儿，
再如：《无名的小花》 我要变成森林中一朵无名的小花， 通过展现自己快乐的生活，表达 出对大自然的赞美和热爱之情。
过程指导
1.怎样变形，才会吸引人呢？
不能只是简单的变形，比如“我 ”经过化妆，变成了一个丑陋的 老太婆，这只是简单的化妆，根 本不是变形。变形一定要与想象 中的人物形象联系在一起，这样 变形后的故事才会吸引人，
《习作：变形记》PPT课件人教部编本(共14张PPT)
14
交流时注意把变形发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这几个方面说清楚。 结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。 有令人激动的，也有让人痛心的；
符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。 我的身体开始剧烈地抖动起来，千万把住“方向盘”啊！
小作者绘声绘色地描述了变形的过程，难能可贵的是能深入角色，合理想象，详略得当，首尾呼应。 夜晚，一棵大树下的故事 这些故事有美好的，也有丑陋的； 飞行员刚带我冲出气流，在我的视线里出现了两架不明飞行器，一股寒气冲上了我的脑袋，一打二，打不过啊！ ”我很开心，但我刚想说话时，才发现丧失了语言能力。 思考变形的过程，尝试习作 在他们给我做保养时，我感觉很痒，但是笑不出来。
9
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并 邀请其他同学表达听后的感受，最后根据其他同学的反馈再次 修改自己的习作。 ห้องสมุดไป่ตู้.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。 4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。
10
变形记 开头引出要变形的内容 从沉沉的梦醒来后，我感觉自己的头变得很尖，手也没法动弹。
6
思考变形的过程，尝试习作
我开始扫射，两架飞行器躲来躲去，什么都没打中。 也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。 思考变形的过程，尝试习作
1.首先在脑海里思考自己想写的这件事的过程，注意不但要想“是 他们给我装上了好多台发射器，甚至给我装上了隐身器和喷射器。
机械师给我加满了油，飞行员便驾驶着我扬长而去。 ”我很开心，但我刚想说话时，才发现丧失了语言能力。
变形记
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。 如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会 发生什么呢？
部编版六年级上册语文第一单元作文：《变形记》课件(共31张PPT)
同学们，你们看过这部电视剧吗？
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
你是一只虽然身体小，但是能观察、会思考的蚂蚁！
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
想象交流，体验“变”的乐趣
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
第一人称叙述的好处：
1、给读者身临其境的感觉，读起来更有兴趣，缩短了读者与作者间的距离；2、文章口语化，行文通顺，娓娓道来，读者有亲切、可读的感觉；
魔法小棒
一、开头说出自己变形的原因，变成了什么。
自述
在万物复苏的春天，微风轻轻地吹着，鸟儿在树枝上鸣叫，它们都在欢迎我的到来。我是“水”，我是万物生长不可缺少的部分。
思路点拨
注意：使用第一人称
素材：蚂蚁、苹果树、石头、气球
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
变成“水”
开头：开门见山
我在湖边玩耍，一只小鸟飞来，对着我叽叽喳喳，奇怪的是我竟然能听懂小鸟的话。当我低头看见湖里我的倒影时，大吃一惊：我居然变成了一只鸟。
变成“鸟”
魔法小棒
二、经过要详细生动。
1. 细致描写角色后的我可能在什么地方？遇到什么小伙伴？先后发生哪些不同的故事呢？
写出了树木生长的特点
魔法小棒
结尾升华主题，写出感悟。
升华主题：这次“蚂蚁王国梦之旅”让我彻底醒悟过来了。我们在现实生活中要学会勤劳，团结，勇敢，要用自己的双手创造并保护我们美丽的家园。
魔法小棒
结尾总结道理。
通过这个梦，我知道了猎人的残忍，也知道了动物们的友谊，所以我们以后更要珍惜动物，更要珍惜自己的朋友
部编版六年级语文上册习作《变形记》优质课件(共57张PPT)
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读 来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自 己变成另一种东西，会发生什么呢？
你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草， 一粒石子；也可以变得很大，如一头大象， 一辆汽车，甚至是一个星球。
变形后，你生活的世界将随之发生改变。
如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步， 可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁 朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个 全新的世界…… 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每 天都有形形色色的人从你面前走过，你会 看到很多发生在路上的故早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦 中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲 虫。他仰卧着，那坚硬的像铁甲 一般的背贴着床，他稍稍抬了抬 头，便看见自己那穹顶似的棕色 肚子分成了好多块弧形的硬片， 被子几乎盖不住肚子尖，都快滑
下来了。比起偌大的身躯来，他那许多只腿真是细 得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。“我出了 什么事啦？”他想。这可不是梦。他 的房间，虽是嫌小了些，的确是普普 通通人住的房间，仍然安静地躺在四 堵熟悉的墙壁当中。在摊放着打开的 衣料样品——萨姆沙是个旅行推销员 ——的桌子上面，还是挂着那幅画，这是他最近从
习作内容
这次习作要求我们发挥想象，想象自己变 成另外一种事物以后，会有什么样的经历。可 以 从 《 地 球 自 述 》《 我 是 一 条 幸 福 的 蚯 蚓 》 《飘在天上的日子》《夜晚，一棵大树下的故 事》这四个题目中，任选一个来写，也可以自 拟一个有趣的题目来写。
习作指导
（1）认真审题，明确写作对象
④运用对比的 手法表现了小 草坚忍顽强的 特点。
热，都耷拉着脑袋。我们却抬头挺胸， 支撑着她们。⑤就在这个时候，大地 母亲掀走了绿纱，披上了一件花花绿 绿的新衣裳。
统编版语文六年级上册第一单元习作：变形记课件(共13张PPT)
早晨，我被一阵说话声吵醒。窗外透着亮光， 我悚然一惊：“妈呀！几点了？我怎么睡到这个 时候？糟了糟了，今天要迟到了！”
我一咕噜爬起来，却发现自己正缩在小沙发 里，身上是油亮柔软的毛，我猛然间想起来： “哦！我已经变成猫了，不用上学。哈哈！爽歪 歪，多自由自在呀，想睡到啥时候就啥时候……”
《猫的自在生活》之“不用上学”
——卡夫卡《变形记》
“变形”怎么记？
游历
交朋友
遇险
小蚂蚁历险记
脱困
“变形”怎么记？ 路灯下的故事
辛苦的商贩 漫步的爷爷奶奶 …·…·····
想象故事
后，会产生哪些有 趣、好玩又有意义的事呢？
动笔创作你的变形故事吧~
选取你认为最重要的情节，把你变形后 的经历告知大家。
《猫的自在生活》之“不用上学”
我立刻爬回去，闭上眼，又美美地睡了一觉。直 到一阵刺眼的阳光洒上我的脸。我才懒洋洋睁开惺忪 的眼睛。啊，这一觉，睡得真舒坦。我张大嘴打了个 大大的呵欠，再伸展脚爪，伸了个大大的懒腰。
“呀！我的腰怎么这么软？”我扭一扭，再扭一扭。 真的，这腰身，简直水一般，可以自由伸展，曲折。 我好奇地打了个滚，又翻了个身，再把自己的腰拧成 麻花状。翻腾了半天，才转过来，肚皮朝上，四脚朝 天地仰躺着。
……
寄语：
在想象的世界漫游， 做快乐有趣的自己！
➢ 作业
1、请同学们根据课堂所学，修改并完成 整篇文章，也欢迎同学们像卡夫卡一样， 尝试独自写一本《变形记》； 2、推举阅读书目：《变形记》、《人鸦》、 《卡夫卡变虫记》、《青蛙王子变形记》、《小猪变形记》、 《萨姆尔变形记》、《假如人和动物一样》等。
语文六年级上册第一单元
习作 ——
如果你可以变形，变为宇宙中、大自然中任意的一样东西 ——
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下子就挖好了，再在四周吐点丝就行
小家 了，这漂亮的
就这样造好了
。啊，好像有点暗，要不要开电
灯呢？转念一想，不由得哑然失笑
，我是狼蛛呀！我的视力好着
呢。
关键词：不够,太短,只能,毒牙,
一下子,四周,就行了,漂亮,小家,这 样,造好,好像,有点,不要,电灯,转 念,不由得,哑然失笑,狼蛛,视力。
小学六年级作文《变形记》
小学六年级作文《变形记》
不对，是一只狼蛛！
我怎么会变成狼蛛呢？我一直
梦想当一位昆虫学家，但却
变成了一只昆虫，不不不，是变成了
一只蜘蛛。我有点不能接受。
不过，没关系，当一只狼蛛应该也挺
体验 好的，还可以更加深刻
狼蛛
散步 的生活。于是我四周
了一下
岩石 ，发现一块
下有一个洞，好
，我想就把这里当成家吧。
关键词：一只,狼蛛,怎么,变成,
啊——啊！ 救——命——啊！ 我突然一蹦而起，发现自己正躺
在床上，我有四肢了！呼——
幸好只是一个梦。
关键词：突然,一蹦而起,发现
自己,床上,四肢,幸好,只是,一个。
小学六年级作文《变形记》
可是，如果我再睡一觉，让我的梦更
长一点，我会梦见什么呢？
然而，虽然是周六，可我却怎么 也睡不着了。
关键词：可是,如果,睡一觉,一
点,我会,梦见,什么,然而,虽然,周 六,怎么,睡不着。
小学六年级作文《变形记》
读过一本好书，像交了一个益友。
再见
忽然，绿色的天消失了，
眼前一黑。我抬头一看，是我的脸，
什么情况？难道这是另一个时
空的我？也就是说，他是“我”，
那么，我是谁？ “小黑，你还好吗？”“我”说
道。
关键词：忽然,绿色,消失,眼前,
抬头,什么,情况,难道,一个,时空, 也就是说,那么,小黑,还好,说道。
小学六年级作文《变形记》
我本来想回答，但他听不懂，谁叫我
小学六年级作文《变形记》
天空 “再见，小黑。”说着
又变
绿了，面包虫有点吃不下了，
也没有保鲜膜，扔扔掉太可惜了，怎
蛛丝 么办呢？有了，就用
吧，这
样效果更好。
“真好，这样不用作任何事，不
作业 用写
，不用刷牙，不用洗澡
蜘蛛 ，还可以享受
的生活乐趣。
关键词：再见,小黑,天空,变绿,
面包,有点,吃不下,没有,保鲜膜,扔 掉,可惜,怎么办,蛛丝,这样,效果, 更好,这样,用作,任何,不用,作业, 不用,刷牙,不用,洗澡,可以,享受, 蜘蛛,生活,乐趣。
关键词：突然,车子,开下,一块,
大石头,敏捷地,闪开,几个,石头,来 不及,闪避,一下子,震飞,起来,一会 儿,玻璃,一会儿,坐椅,一会儿,车顶 ,车里,所有人,出去,只见,车子,就 要,河里,窗口,玻璃,回来,车子,越 快,只见,一声,一块,巨石,车子,着 火,一声,起来。
小学六年级作文《变形记》
小学六年级作文《变形记》
只听见那个“我”说：“小黑造
洞穴了，也发到朋友圈给大
家看一下。”那个“我”将手伸了
面包 过来，我放下
虫，爬了上去
，在上面绕了几圈。
关键词：听见,那个,小黑,洞穴,
发到,朋友圈,大家,一下,那个,手伸 ,过来,放下,面包,上去,上面,几圈 。
小学六年级作文《变形记》
我用身上的茸毛察觉到有只蝗
小学六年级作文《变形记》
狼蛛 当一只
，真是太好了！”我
高兴地想。
一天，我听到家人要出去
玩，把我也带了出去，在车上，“
家门 我”不时打开
看我，和我玩
，他不跟我玩的时候，我就在玻
璃屋内看风景。
关键词：一只,狼蛛,真是,太好
了,高兴,地想,一天,听到,家人,出 去玩,出去,车上,不时,打开,家门, 时候,玻璃,屋内,风景。
是狼蛛呀！
只见他扔下一只面包虫，这
只面包虫十分细长，像只蚯蚓
大颚 ，有对
，看起来很美味。
我的口水不由自主地流了
出来：“哈，美味的面包虫！”我小
腹部 心翼翼的靠近它的
，从后面
进攻，我在心里打好算盘，一下子扑
了过去，咬住它的胸部。
关键词：本来,回答,听不懂,狼
蛛,只见,扔下,一只,面包,面包,十 分,细长,蚯蚓,大颚,看起来,美味, 口水,不由自主,地流,出来,美味,面 包,小心翼翼,靠近,腹部,后面,进攻 ,心里,算盘,一下子,过去,咬住,胸 部。
狼蛛,一直,梦想,一位,昆虫学家,变 成,一只,昆虫,不不不,变成,一只, 蜘蛛,有点,不能,接受,不过,没关系 ,一只,狼蛛,应该,挺好,可以,更加, 深刻,体验,狼蛛,生活,于是,四周, 散步,一下,发现,一块,岩石,一个, 这里,当成。
小学六年级作文《变形记》
洞不够大，我本想用手挖，但手
太短，只能用脚和毒牙挖，一
小学六年级作文《变形记》
“太好了，把这视频发给朋
友圈。”那个“我”拿起一个手
机，对着我。我咬着面包虫，爬回自己Fra bibliotek洞穴，慢慢享用。
我用毒牙将消化液注入
饮料 到面包虫体内，吃起来像
，
真是太美味了！
关键词：太好了,视频,发给,朋
友圈,那个,一个,手机,对着,面包, 自己,洞穴,慢慢,享用,毒牙,消化液 ,注入,面包,体内,起来,饮料,真是 太,美味。
1000字
变形记
小学六年级作文
早晨，我从睡梦中醒来，咦
泥土 ，这是哪里？我竟躺在
上，
植物 我发现地上是种多肉
的泥土
，很潮湿。我竟睁开了八只眼
睛，视野真好，我的手毛茸茸的
全身 ，很短，有八只腿，
也毛茸
蜘蛛 茸的——难道我变成了一只
，捕鸟蛛？
关键词：早晨,睡梦中,醒来,哪
里,泥土,发现,地上,植物,泥土,潮 湿,睁开,八只,眼睛,视野,毛茸茸, 八只,全身,毛茸茸,难道,变成,一只 ,蜘蛛,鸟蛛。
小学六年级作文《变形记》
突然车子开下了山，一块大石
头向我砸来，我敏捷地闪开，
又有几个石头向我砸来，我来不及闪 避，一下子被震飞起来，一会儿撞到
玻璃上，一会儿撞到坐椅上，
一会儿撞到车顶上，车里的所
有人都跳了出去，只见车子就要
掉到河里了，我向窗口一跳，又被玻 璃弹了回来，车子越转越快，只见“ 呯”的一声撞在一块巨石上，车子着 火了，“轰”的一声，炸了起来。
虫向我爬来，它脚上的足刺差点
生气 刺到了我，我
地踹了它一脚
家伙 。“滚开，碍事的
！”我生
舌头 气地叫道。我本想吐个
，做
个鬼脸，但我是狼蛛呀，哪来
的表情呀？不久，我便回家再
次享用我的面包虫。
关键词：身上,茸毛,察觉到,蝗
虫,脚上,差点,刺到,生气,一脚,滚 开,碍事,家伙,生气,舌头,鬼脸,狼 蛛,表情,不久,回家,再次,享用,面 包。