北师大版二年级下册数学整理与复习
北师大版小学数学二年级下册《整理与复习》同步练习附答案
《整理与复习》同步习题1.填一填。
（1）（2）（3）在下图中圈出右面的数。
（4）看一看，数一数，填一填。
（5）写出下面各数，并说说每个数中的“7”各表示什么。
八千七百八千零七八千零七十（）（）（）2.（1）根据下面的文字标出小明一家人的座位。
小明一家六口人坐在桌子的四周吃饭，爷爷坐在桌子的东面，爸爸坐在桌子的西面，奶奶坐在爷爷的西北方向，哥哥坐在奶奶的西面，妈妈坐在哥哥的南面，小明坐在妈妈的东面。
（2）画一画。
①画一条长25毫米的线段。
②画一条长3厘米5毫米的线段。
③画一条比2分米短3厘米的线段。
3.算一算。
（1）28个鸭梨。
（2）二（1）班有42人，如果平均每8人分一组，能分几组？还剩几人？4.在〇里填上“>”“<”或“=”。
235〇384 1025〇987 3879〇62345.用竖式计算。
27÷4 41÷7 53÷8 82÷96.在括号里填上适当的单位。
一座房子高约3（）一辆汽车每时行驶约80（）一块橡皮的长约3（）一个指甲盖的长度约1（）7.填一填。
3分米=（）厘米4000米=（）千米8千米=（）米9厘米=（）毫米60毫米=（）厘米90厘米=（）分米8.估一估，说一说，大约有多少字？（80字、800字、8000字）9.小明家有20只鸡，小丽家的鸡的只数和小明家的差不多，小红家的鸡的只数比小明家的多得多。
参考答案1.（1）2143 2406 2128（2）7 8（3）略（4）2310 3008 6040（5）8700中“7”表示7个百；8007中“7”表示7个一；8070中“7”表示7个十。
2.（1）（2）略3.（1）28÷6=4（盘）……4（个），至少放5盘。
（2）42÷8=5（组）……2（人）4.< > <5.竖式略6......3 5......6 6......5 9 (1)6.米千米厘米厘米7. 30 4 8000 90 6 98. 80字9.。
北师大版二年级数学知识点总结
北师大版二年级数学知识点总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版数学二年级下册第四单元《整理与复习》教案
3.出示图3。 看图，说说你发现了什么？
活动二：我的成长足迹：与同伴说一说。
1.说一说。请同学们勇敢地展示最满意的数学作业展示给同学看。 请你向同学们介绍自己的展示内容。
（1）指名说说想法。
（2）指名板演、集体交流。
【达标检测】
完成教材第41页6——9题。
课件出示情境图。
课件出示成长记录表格。
板书
设计
《整理与复习》
作
业
设
计
课堂
作业
1.必做题：课本第40页，第2题。
2.选做题：课本第40 页，第3,4题。
课后
作业
课
后
反
思
2.评一评。
活动三：忆一忆。
1.回忆自己影响最深刻的一节数学课、最喜欢的一节数学活动，或用数学知识解决一个问题等。
2.在老师或同学面前讲一讲。
3.说说自己取得的进步。
4.写一写。教师可以为学生纪录成长纪实。学生完成。
【巩固提升】
1.教材第40页第1、2题。组织学生独立完成，并指名口答。
2.教材第40页第3、4、5题。
课题
整理与复习
所属单元
四
课时
第1课时
教学
目标
1.通过整理与复习，提高运用所学知识解决实际问题。
2.培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。
3.通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦，增加学数学的信心和兴趣。
教学
重难点
1.培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。
2.通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。
北师大版二年级数学下册《 整理与复习(2)》教案
整理与复习。
(教材第39~42页)1.通过整理与复习建构知识网络,对前面学过的知识进行归纳和整理。
2.在成长足迹的交流中增强学习数学的兴趣,激发学好数学的信心。
3.培养学生的创新意识和创新能力。
重点:建构知识网络。
难点:增强学生学习数学的信心,培养创新的意识和能力。
课件。
师:同学们,看看这几名同学正在激烈地讨论什么呢?我们也一起参加吧!(出示课件:教材第39页情景图)学生可能回答:·他们在互相交流自己的学习经验,有名同学说她会用画图的方法解决有关除法的实际问题了。
·他们在说自己最喜欢的一次数学活动,有名同学说自己最喜欢的一次数学活动是用方向板记录操场周围的事物。
·有名同学说她发现了隐藏在自己身上的尺子,比如张开双臂的长度大约是1米,一拃的长度大约是1分米等。
·还有名同学说自己在调查中印象最深的大数,她说她印象最深的一个大数是自己所在学校的人数为2089人。
……师:同学们还真学会了不少知识呢!这说明你们在长大,这些成绩都是大家的成长足迹,只要我们每天都努力一点,就一定会取得更大的成绩。
【设计意图:引导学生回顾自己取得的成绩,帮助学生把所学的知识加以系统地整理,这样能激发学生继续努力学习的信心。
】1. 我的成长足迹。
师:同学们,说说这半个学期来你的成长足迹吧!学生可能会说:·我学会了用竖式计算除法,知道了在有余数的除法中,余数必须比除数小。
·我认识了八个基本方向,能用这八个方向来描述物体所在的方向。
·我认识的数更多了,知道了万以内数的组成,会比较万以内数的大小。
·我又认识了新的长度单位,还知道它们之间的关系。
……师:是啊,在我们的数学课上,大家收获得真多啊!只要大家留心观察就会发现在我们的生活中处处有数学。
【设计意图:通过回忆自己的成长足迹,使学生看到自己的进步,帮助学生树立学好数学的自信心,激发学生学习数学的兴趣。
】2. 我提出的问题。
新北师大版二年级数学下册《整理与复习(1)》教学设计
新北师大版二年级数学下册《整理与复习(1)》教学设计《整理与复(1)》教学设计研究目标：1、经历对两个单元知识及方法、研究过程等进行反思和梳理的过程，发展初步的整理知识的意识，并逐步形成整理的惯。
2、巩固运用所学知识，加深对基础知识和基本技能的理解，发展解决实际相关问题的能力。
研究重点：巩固所学知识，掌握必要的基本技能。
研究难点：用语言有条理地表达自己的想法。
研究过程：一、回顾整体，导入本节。
（5分）同学们，时间过得真快，不知不觉中本学期已过半，我们的数学课本也已经学完一半了，你知道我们学了几个单元的内容吗？（4个）哪四个单元呢？（有余数的除法、方向与位置、万以内数的认识和比较、测量）大家记得真清楚！XXX说“温故而知新”，这节课我们一起把有余数的除法和测量这两个单元的内容一起来整理与复一下，你准备好了吗？二、整理复，展示交流(23分）A第一单元：有余数的除法(一)回忆一下：这个单元你都学到了哪些常识？抽生回顾：预设：1、正确列除法竖式；你能给大家举个例子吗？（边板书边讲）谁有补充？12、会计算有余数的除法计算有余数的除法要记着什么？（余数一定要比除数小）为什么？学以致用，这些知识你都掌握了吗？考考你!(二)买玩具1、出示情景图，你知道了哪些数学信息？（齐答）2、XXX提出一个问题，你能解答吗？如何解答？（抽终身板书，其余学生做在本子上）------看竖式说说每步的意思。
3、你能像XXX这样再提几个问题吗？（抽生提问题，口头解答）4、对子互相给对方口头提问并解答。
刚才我们提到的这些问题关键词都是最多，还有一类什么除法问题呢？（至少）谁能编一道这样的题？（抽生）小结：在解答最多或者至少的除法问题时，余数非常关键，一定要想清楚是不是要向答案里面进一。
课中休息：齐唱《火车开啦》的歌曲，开往第四单元B测量（一）这个单元你都学到了哪些常识？预设：1、新学了三个长度单元（分米、毫米、千米）比整齐下2、会选择合适的长度单元填空3、会进行单位换算。
北师大版二年级数学下册整理与复习(优质课件)
写数时,哪一位 有几，就在那 一位上写几。
一千五百零三
万千百十个
1 5 03
如果哪一位上一个 计数单位也没有,就 写0占位。
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整理与复习
万以内数的比较大小
575最小
万千百十个
1 8 6 5 位数少的数最小 57 5
1 5 3 5 位数相同比较最高位
8＞5, 1865＞1535
2 15
1千米=1000米
千米是比米大的长度单位。
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整理与复习
综合运用
分一分，算一算。结合分的过
程，说说竖式中每一步的意思。每个7元 每个6元 每盒9元
50÷7 =7(个)……1(元)
50元最多可以买几
7 750
49 1
商，表示50里面有7个7元。
个足球，买其他物 品呢？
商与除数的积。 余数，余下1元。
2元不够买1个魔方,
答：50元最多可以买8个魔方。
最多买8个魔方。
返回
整理与复习
运动会上，100米赛跑有35人报名。如果每组最多
有8人，至少需要分( 5 )组。说说竖式中每一步
的意思。
35÷8 =4(组)……3(人)
4+1=5(组)
4 835
32 3
商，表示35里面有4个8人。 商与除数的积。 余数，余下3人。 余下3人还要再
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整理与复习
生活中的大数
万以内数的认识
认
认
识
识
一
一
千
万
万以内数的 读写
万以内数大 小的比较
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整理与复习
测量
认识分米、毫米
认识千米
认识分米 和毫米
二年级下册数学教案-《整理与复习我学到了什么》北师大版(2023秋)
一、教学内容
二年级下册数学教案-《整理与复习我学到了什么》北师大版（2023秋）
本节课我们将回顾二年级下册数学的主要知识点，对以下内容进行整理与复习：
1.加法和减法：巩固百以内的加减法运算，解决实际问题。
2.乘法：掌握乘法口诀，运用乘法解决简单问题。
-时间和人民币的认识：能够准确读取时间，进行简单的时间计算；认识人民币，进行货币换算和计算。
-举例：计算经过的时间、制定购物预算等。
-图形的认识：区分和识别长方形、正方形、三角形和圆，理解它们的特征。
-举例：找出生活中的图形、描述图形的属性等。
-数据的收集与处理：学会用图表表示数据，进行简单的数据比较和分析。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和操作结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数学知识在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。
四、教学流程
二年级下册数学教案-《整理与复习我学到了什么》北师大版（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是《整理与复习我学到了什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否用到过我们学过的加减法、乘法或是认识的时间、人民币？”这个问题与我们将要复习的知识点密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同回顾这些数学知识是如何帮助我们的。
3.重点难点解析：我会特别强调加减法中的进位与退位，以及乘法与加法的关系。通过举例和对比，帮助学生理解这些难点。
二年级下册数学教案-4测量 整理与复习-北师大版
二年级下册数学教案-4测量整理与复习-北师大版一、教学目标1. 让学生理解长度的概念，掌握长度单位厘米、分米、米，并能进行简单的单位换算。
2. 使学生能够使用直尺、卷尺等工具进行长度测量，并能准确地读取测量结果。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 长度的概念和单位2. 长度的测量工具和方法3. 长度单位之间的换算三、教学重点与难点1. 教学重点：长度的概念、单位及其换算，长度的测量方法。
2. 教学难点：长度单位之间的换算，准确地进行长度测量。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、米尺等长度测量工具，多媒体教学设备。
2. 学具：直尺、卷尺、米尺等长度测量工具，练习本、铅笔等学习用品。
五、教学过程1. 引入：通过实物展示，让学生了解长度的概念，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解长度的单位，让学生认识厘米、分米、米，并了解它们之间的换算关系。
3. 案例分析：通过实际测量案例，让学生了解长度测量的方法，培养他们的观察能力和动手操作能力。
4. 实践操作：让学生分组进行长度测量实践，巩固所学知识，提高他们解决实际问题的能力。
5. 总结与反思：对所学内容进行总结，让学生了解自己的学习情况，培养他们的自主学习能力。
六、板书设计1. 长度的概念和单位2. 长度的测量工具和方法3. 长度单位之间的换算七、作业设计1. 请学生测量家中某一物品的长度，并记录下来。
2. 请学生用所学知识解决实际问题，例如：计算教室的长度、宽度等。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，提高他们的动手操作能力。
3. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学计划，确保教学效果。
通过本节课的学习，使学生掌握长度的概念、单位及其换算，学会使用长度测量工具进行测量，提高他们解决实际问题的能力。
同时，培养学生的观察能力和动手操作能力，为今后的学习打下坚实的基础。
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一、有余数除法
每个足球7元，50元 最多可几个足球？
每个魔方6元，50元 最多可买几个魔方？
每盒乒乓球9元，50 元最多可买几个？
每副跳棋8元，50元 最多可买几副？
1、每个足球7元，50元最多可买几个足球？
50÷7 =（7 个） … … 1(元)
7
7 ) 50
49 1
前进小学人数最多， 黄村小学人数最少
（４）那两所学校 的人数最接近呢？
光明小学和胜利小 学
（５）把每所学 校的人数从多到 少或从少到多排 一排。
从多到少： 2406>1200>1025>983>124
写出横线上的数。
●长江是我国第一大河， 全长约六千三百千米。 6300 ●黄河是我国第二大河， 全长约五千四百六十四千米。 5464
你能提出哪些数学问题呢？
（１）读出每所学校的人数。
读作：一千零二十五 读作：一千二百 读作：二千四百零六 读作：九百八十三 读作：一百二十四
（２）说一说每个 数的组成。重点说 一说“2”有什么不 同？
千百十个
1
0
2
5
2个十
1
2
0
0
2个百
2
4
0
6
2个千
9
8
2
2个一
1
2
4
2个十
（３）说一说那所学 校的人数最多？那所 学校人数最少？为什 么？
谢谢观赏
(km)
(m)
(dm)
(cm)
(mm)
100
1分米 = 10厘米 1厘米 = 10毫米
1米 = 10分米
1米 = 100厘米
10个100米是1千米 1千米=1000米或1km=1000m
P42第11题
❖ 4分米＝（40）厘米 3000米＝（3 ）千米
❖ 6千米＝（6000）米 ❖ 8厘米＝ （80 ）毫米 ❖ 50毫米＝（5 ）厘米 ❖ 70厘米＝（ 7 ）分米
4、每副跳棋8元，50元最多可买几副？ 50÷8 = 6（副）······2（元） 答：50元最多可以买6副跳棋。
计算有余数的除法，可以按以下四步进行： 一商: 除数和几相乘最接近被除数 又比被除数小，商就是几。 二乘: 商和除数相乘。
三减: 被除数减去商和除数相乘的积。 四比: 余数要比除数小。
P40
二、方向与路线
北
西
东
北
北i
东 北
上北下南
左西右东
西i
东i
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西
南i
东
南
南
说一说，池塘的东北方向有什么？ 其他方向呢？
北 西北
东北
西
东
西南 南 东南
池塘的东北方向有猴子 大象的东北方向有 斑马
北 西北
东北
西
东
西西北南
北 南
东东北南
西
东
西南 南 东南
P40
试验
田
北 西北
东北
西
东
西北
诊所
西南 南 东南
山岗
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三、生活中的大数
1、学了计数单位和数位顺序表 2、数的组成 3、读数、写数、按要求数数 4、比较大小
可以买7个足球 有50元
49
买7个足球需要49元
1
还剩下1元
答：50元最多可以买7个足球。
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2、每个魔方6元，50元最多可买几个魔方？ 50÷6 = 8（个）······2（元） 答：50元最多可以买8个魔方。
3、每盒乒乓球9元，50元最多可买几个？ 50÷9 = 5（盒）······5（元） 答：50元最多可以买5盒乒乓球。
3000
4028
2435
5
1208
2
22
1002
23
890
1002
980
908
890
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O
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√
厘米 米
分米 厘米
四、测量
我们学过哪些长度单位？
千米 1000 米 10 分米 10 厘米 10 毫米
应该商几?怎么想?
7和几相乘都不等于50 想：7×（）最接近50
7×8=56，比50大； 7×7=49，比50小； 商7。
答：50元最多可以买7个足球。
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1、每个足球7元，50元最多可几个足球？
50÷7 =（7 个） … … 1(元)
7
7 ) 50