苏教版小学科学五年级下册《肺和呼吸》《肺和呼吸》说课稿
《肺和呼吸》优秀教案
2、肺和呼吸
课型
新授
课时
1课时
教
学
目
标
1、知道人呼吸时，主要吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳；
2、知道肺是人进行呼吸的重要器官；肺活量越大，呼吸功能越强。
3、能用一定的方法测量自己的肺活量。
4、认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官。
5、知道哪些良好的行为习惯有利于保护呼吸器官。
重点
认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官及其作用。
（1）谈话：你知道人有哪些担负呼吸任务的器官？它们在人体的哪个部位？
（2）出示人的呼吸器官课件。
（3）讲述：对照人的呼吸器官课件说说，人有哪些呼吸器官？
（4）讲解：人的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。 鼻、咽、喉在人的头部。
（5）提问：指图说明，人吸气时气体经过哪些器官？呼气时
学生屏息凝视，停止呼吸，试一试感觉怎样？
（2）实验①：比较呼出和吸进的气体中二氧化碳的含量。
讨论：以上实验结果说明什么？教师小结。
②测肺活量
比较肺活量大的同学和肺活量小的同学每分钟的呼吸次数，你能发现什么
3、那么我们怎样注意保护呼吸器官，不要让它生病？
4、师生小结。
学生讨论问题。
学生做比较呼出和吸进的气体中二氧化碳的含量的实验。
做测量自己的肺活量实验。
难点
准确测量自己的肺活量。
课
前
准
备
澄清的石灰水、食品保鲜袋。
教学
过程
教 师 活 动
学 生 活 动
活动时间
分配预设
一、导入新课
二、学习新课
同学们，让我们屏息凝视，停止呼吸，试一试感觉怎样？这说明了人每时每刻都要呼吸，人为什么要呼吸？呼吸是怎么回事？今天我们就来研究“呼吸”。
五年级科学《肺和呼吸》说课稿
五年级科学《肺和呼吸》说课稿五年级科学《肺和呼吸》说课稿五年级科学《肺和呼吸》说课稿1各位评委各位老师，大家上午好！今天我将要说课的课题是《肺和呼吸》一、说教材1、本节课在教材中的地位及作用《肺和呼吸》是苏教版科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环第二节的内容。
本节内容是认识人的呼吸器官以及知道肺的重要作用，会简单的测量自己的肺活量。
此外，《肺和呼吸》的知识与我们日常生活、健康有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
2、学情分析：在此之前，学生已学习了空气、消化系统、对身体器官有了初步的认识,并且通过课外书知道人需要氧气呼出二氧化碳，这为本节的学习起着铺垫作用。
3、说教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到五年级学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：知识目标：1、认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。
2、知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。
3、知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强大。
能力目标：通过实验培养学生分析问题，解决问题的能力。
通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，并且使他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
情感目标：1、认识到保护肺等呼吸器官的重要性。
2、知道吸烟有害呼吸器官的健康，能逐步养成有利于保护呼吸器官的良好行为习惯。
4、教学重难点重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。
难点：准确测定自己的肺活量。
5、教材处理及重难点突破对于教材我先从常见的呼吸现象入手，引出课题。
从问题入手，设计实验；对于简单的概念、名词放手让学生自学，最后总结学习所得，保护自己的呼吸器官。
知道吸烟对人的危害，制作戒烟小报。
重点：通过演示试验呼出气体使燃烧的火柴熄灭，分组实验使澄清石灰水变浑浊知道呼入呼出气体的不同，从而突出重点。
难点：肺活量越大，呼吸功能越强劲，肺活量大小是表明身体健康的一个指标。
五年级科学肺和呼吸说课稿
女士们，先生们大家好！在这里我想说的是，课程框架是肺和呼吸的第五级，这是呼吸和循环系统单元的第二部分，我们都知道人类呼吸的教训，在学习空气，消化系统，身体器官有初步了解。
材料分为四个部分，1.空气和呼出气体的摄入比较2.识别呼吸器官及其主要功能3.测量肺活量4.保护呼吸器官。
五年级学生已经学会了消化器官，知道什么是管道的身体啊什么腔，但因为身体不能直观地看到空间的想象力相对不足，加上我在实际教学中的经验，我打算安排2小时这个类，我会说说为什么要使用两类时间。
根据全家健康生活标准要求，主要培养健康的生活方式，因此我制定了以下教学目标：过程方法1.将利用澄清石灰水，蜡烛等比较空气和呼出气体的差异2.结合生活经验，获得呼吸相关信息，整理出呼吸器官的功能3.将测量他们的生存能力4.设计戒烟小报;情感态度值1。
爱身体，勤奋锻造精炼，保持健康的生活方式2.知道吸烟是一种糟糕的生活方式3.认识到保护环境对健康的重要性;科学知识1.知道呼吸在富含空气的空气中，呼出气体主要含有二氧化碳。
2.了解呼吸器官并了解其作用（基本上忘记说，肺是气体交换的重要器官）3.了解保护呼吸器官的方法。
我专注于知道吸入氧气呼吸二氧化碳，了解呼吸器官，并了解如何保护呼吸器官，这是因为瞳孔不能理解化学，身体器官不直观地完成比较吸入气体和呼出气体的实验和对呼吸器官困难的认识。
说到教学方法，在学生端，使用实验查询，团队合作，讨论和交流信息和分析数据分析方法，作为教师提供图片，动画，模型演示，尽量反映直观，启发原则，发挥维护秩序和指导探究方向的作用。
这里谈谈教学过程计划。
开始时，因为学生知道空气，呼吸，所以直接从为什么我们想呼吸，呼吸什么气体进口，就像在学习消化系统问为什么吃，吃什么一样。
例如，你可以问你能持有你的牙齿多久，你为什么要出现在游泳啊，跑出气了，当它会不舒服啊... ...等等。
学生可能有很多谈论呼吸，嘈杂，这次老师可以安静的场景，因为呼吸是非常重要的挑选呼吸的气体组成作为一个研究课题。
肺与呼吸说课稿
肺与呼吸说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解肺和呼吸系统的结构和功能，并能够正确描述肺和呼吸过程。
具体目标如下：1. 知识目标：学生能够掌握肺和呼吸系统的组成部份以及其功能；2. 技能目标：学生能够正确描述呼吸过程，并能够运用所学知识解释一些与呼吸相关的现象；3. 情感目标：培养学生对自身健康的重视和保护意识，增强对呼吸系统的兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：肺和呼吸系统的结构和功能；2. 教学难点：呼吸过程的描述，以及与呼吸相关的现象的解释。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、幻灯片、解剖模型、图表等；2. 教学素材：肺和呼吸系统的相关图片、视频资料等；3. 教学环境：教室内保持肃静，确保学生能够集中注意力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张肺和呼吸系统的图片，引起学生对该主题的兴趣，并提出问题：“你们知道人的呼吸是怎么进行的吗？”2. 知识讲解（15分钟）通过幻灯片和解剖模型等教具，详细介绍肺和呼吸系统的结构和功能，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管、肺泡等。
同时，向学生解释氧气和二氧化碳在呼吸过程中的作用。
3. 呼吸过程的描述（20分钟）通过示范和讲解，引导学生正确描述呼吸过程。
可以结合幻灯片或者视频资料，让学生观察和摹仿正确的呼吸动作，同时向学生解释胸腔的扩张和收缩对呼吸的影响。
4. 相关现象的解释（15分钟）提出一些与呼吸相关的现象，如为什么会浮现喘息、打喷嚏等，引导学生根据所学知识进行解释，并鼓励学生提出自己的疑问和观点。
5. 拓展延伸（10分钟）通过展示一些与呼吸系统相关的实际应用，如呼吸机、肺活量测试等，激发学生对呼吸系统的进一步探索和研究的兴趣。
6. 小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，重点强调肺和呼吸系统的结构和功能，以及呼吸过程的描述。
同时，鼓励学生在日常生活中关注自身的呼吸健康。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，如图片、视频、解剖模型等，匡助学生全面了解肺和呼吸系统的结构和功能。
肺与呼吸说课稿
肺与呼吸说课稿一、说教材本节课我们将学习有关肺与呼吸系统的知识。
教材内容主要包括肺的结构与功能、呼吸过程、呼吸系统的调节等内容。
通过本节课的学习，学生将了解到肺和呼吸系统对人体的重要性以及其在维持生命活动中的作用。
二、说教学目标1. 知识目标：学习掌握肺的结构与功能、呼吸过程、呼吸系统的调节等基本知识；了解肺和呼吸系统在维持生命活动中的作用。
2. 能力目标：能够描述肺的结构与功能、呼吸过程的基本原理；能够理解呼吸系统的调节机制。
3. 情感目标：培养学生对呼吸系统的兴趣和好奇心；培养学生正确的呼吸习惯和保护呼吸系统的意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：肺的结构与功能、呼吸过程的基本原理；呼吸系统的调节机制。
2. 教学难点：呼吸过程的基本原理的讲解与理解；呼吸系统的调节机制的理解与应用。
四、说教学过程本节课的教学过程分为三个部份：导入活动、知识讲解、巩固练习。
1. 导入活动（5分钟）利用视频或者图片展示，引导学生观察肺的外形和位置，并通过提问激发学生对肺和呼吸的兴趣。
2. 知识讲解（30分钟）a. 肺的结构与功能（10分钟）通过PPT展示肺的结构，包括肺泡、支气管、气管等，详细讲解它们的功能和相互关系。
b. 呼吸过程（15分钟）通过动画或者实物模型，生动形象地展示呼吸过程，包括吸气和呼气的原理，氧气和二氧化碳在肺部的交换过程等。
c. 呼吸系统的调节（5分钟）通过教师讲解和示意图，介绍呼吸系统的调节机制，包括神经调节和体液调节，以及酸碱平衡对呼吸的影响。
3. 巩固练习（15分钟）a. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论并回答教师提出的问题，加深对所学知识的理解。
b. 案例分析（10分钟）提供一些与呼吸系统相关的案例，让学生运用所学知识进行分析和解决问题，培养学生的思维能力和实际应用能力。
五、说教学手段1. 多媒体教学手段利用PPT、动画、视频等多媒体教具，生动形象地展示肺和呼吸系统的结构与功能，匡助学生更好地理解和记忆。
肺与呼吸说课稿
肺与呼吸说课稿一、教学内容概述本次说课的主题是《肺与呼吸》，属于生物知识的范畴。
通过本节课的学习，学生将了解到肺的结构和功能，以及呼吸的过程和重要性。
同时，通过实验观察和讨论，学生将培养科学实验的能力和合作精神。
二、教学目标1. 知识与能力目标：(1) 了解肺的结构和功能，包括气管、支气管、肺泡等；(2) 理解呼吸的过程，包括吸气和呼气；(3) 掌握呼吸系统的重要性，以及呼吸与新陈代谢的关系。
2. 过程与方法目标：(1) 运用图表、图片等多媒体资料，激发学生的学习兴趣；(2) 进行实验观察，培养学生的实验能力和科学思维；(3) 引导学生进行小组合作，促进交流和合作精神的培养。
三、教学重点和难点1. 教学重点：(1) 肺的结构和功能；(2) 呼吸的过程和重要性。
2. 教学难点：(1) 呼吸与新陈代谢的关系；(2) 呼吸系统的实验观察。
四、教学过程安排本节课分为三个部分：导入与激发兴趣、知识讲解与实验观察、巩固与拓展。
1. 导入与激发兴趣（10分钟）(1) 引入话题：通过展示一张肺部的图片，引发学生对肺的认知和兴趣。
(2) 提问激发思考：提问学生肺的作用是什么？为什么我们需要呼吸？2. 知识讲解与实验观察（30分钟）(1) 讲解肺的结构和功能：通过PPT展示，向学生介绍肺的组成部分，包括气管、支气管、肺泡等，并解释其功能。
(2) 实验观察：安排学生进行呼吸实验，观察呼吸时肺的变化。
学生分为小组，每组根据实验步骤进行操作，记录观察结果，并进行讨论。
3. 巩固与拓展（20分钟）(1) 小组讨论：学生根据实验结果，讨论肺与呼吸的关系，以及呼吸与新陈代谢的关系。
(2) 知识巩固：通过问答形式，检查学生对肺与呼吸的理解程度。
(3) 拓展延伸：引导学生思考，除了人类以外，其他动物的呼吸方式有哪些？并展示相关图片或视频。
五、教学手段和教学资源1. 教学手段：(1) 多媒体展示：使用PPT、图片、视频等多媒体资料，激发学生的学习兴趣。
五年级科学肺和呼吸教学设计范文（通用3篇）
五年级科学肺和呼吸教学设计五年级科学肺和呼吸教学设计范文（通用3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的五年级科学肺和呼吸教学设计范文（通用3篇），希望能够帮助到大家。
五年级科学肺和呼吸教学设计1教学目标1、认识人体呼吸器官，知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气和呼出大量二氧化碳，肺是进行气体交换的重要器官；2、能运用学过的知识验证吸进气体和呼出气体的不同；3、意识到保护肺等呼吸器官的重要性，吸烟有害健康，能逐步养成保护呼吸器官的良好习惯。
教学准备：演示：人体模型、课件。
分组：澄清石灰水、塑料袋或集气瓶（2个）、水槽、吸管、火柴、小木棒等。
教学过程:一、体验导入师：在上课之前我师：今天老师想了解一下，有哪些同学会游泳？请举手。
（学生纷纷举手）师：哦，大家都会游泳，同学们真了不起！学游泳第一步就是要学会憋气，我们今天再来体验一下，好吗？们先来体验一个小游戏，好吗？生：好。
师：捂住鼻子和嘴，屏住呼吸，看谁憋的时间长。
（学生体验活动）师：能一直这样憋下去吗？在刚才的憋气的过程中，你有什么样的感觉呢？生：透不过气。
生：有点难受。
生：胸闷。
师：刚才大家说的这些感觉,其实是和我们人体的一种活动有关,知道是什么吗?(呼吸)对,今天我们就一起来学习人体的呼吸。
板书：呼吸二、认识人体呼吸器官及其作用师：我们每时每刻都离不开呼吸,怎样才算呼吸一次？生：一呼一吸师：像老师一样,伸出双手,放在胸前,深呼吸一次。
有什么感觉?生：胸部鼓起来了，吸气是鼓起来，呼气时有瘪下去。
师：知道胸腔内帮助我们呼吸的器官叫什么吗？（肺）（板书：肺）师：你们认识肺是什么样的吗？谁来说说？师：出示人体模型，肺到底在胸部的什么位子，一以来看看。
并指着肺说：“这就是肺，自己在胸前指指，说说你看到的肺是什么样的，像什么？（肺有两叶）师：想想，除了肺，还有哪些器官也参与了人体的呼吸？小组讨论:人体呼吸器官还有哪些？为什么？它们的位置又在哪里呢？把讨论结果画一画。
苏教版科学《肺和呼吸》优秀教案1
烟草和金鱼
教材简析：
本节课来源于五年级科学上册51页的教材内容。
教材上仅以一张健康人的肺和吸烟人的肺的对比图片，来说明吸烟的危害。
学生学完之后，由于没有深刻的体验，再加上中国烟民众多的现状，导致学生对吸烟危害的认识是不够的。
“教育的真谛就是当你忘记一切所学的东西之后所剩下的东西”，我希望通过这样一个有趣的指导性探究活动，通过观察实验现象使学生认同吸烟危害健康，养成良好的生活习惯，使未来的社会少一些烟民。
教学目标：
知识目标：1、巩固探究实验的基本步骤、方法。
2、了解吸烟对健康的危害。
能力目标：1、尝试自己设计探究实验以及对实验过程中对照、变量的控制。
2、在小组合作完成探究实验的基础上提升学生的实验技能。
情感目标：1、感受探究的快乐，享受成功的喜悦，体验集体合作的乐趣，体会表达交流的意义。
2、通过观察实验现象认同吸烟危害健康，自觉抵制不良诱惑养成良好的生活习惯。
教学重难点：1、尝试自己设计并完成探究实验，处理实验数据。
(重点)
2、实验设计中变量、对照的控制，数据的处理，实验操作中金鱼呼吸频率的计
数。
(难点)
教学重难点突破：学案引导，学生明确金鱼用鳃呼吸，鳃盖张开再闭合相当于呼吸一次，学生小组分工合作，先自行完成学案上的教学设计，汇报后学生点评设计可完善变
量、对照实验、数据分析。
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苏教版五年级（上）《肺和呼吸》说课稿
尊敬的各位领导，老师们，大家好！
我要说课的框题是五年级上册的《肺和呼吸》，这是呼吸循环系统单元中的第二课，之前孩子们认识了人的呼吸，也学习过空气、消化系统，对身体器官有初步认识。
本科教材分为四部分，1.比较吸进的空气和呼出的气体2.认识呼吸器官及其主要功能3.测量肺活量4.保护呼吸器官。
根据课标对于整个健康生活系列单元的要求，主要是培养爱健康的生活方式，所以我拟定了以下教学目标：
过程方法1.会用澄清石灰水、蜡烛等来比较吸进的空气和呼出的气体的区别2.结合生活体验、查阅呼吸相关资料，整理出呼吸器官的功能3.会测量自己的肺活量4.讨论保护呼吸器官的小方法5设计戒烟小报；
情感态度价值观1.爱护身体、勤于锻炼，保持健康的生活方式2.知道吸烟是不好的生活方式3.意识到保护环境对健康的重要性；
科学知识1.知道呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳 2.认识呼吸器官，了解它们的作用，知道肺是进行气体交换的重要器官3.了解保护呼吸器官的方法。
我把重点放在知道吸入氧气呼出二氧化碳、认识呼吸器官、以及认识保护呼吸器官的方法上，其中因为小学生不懂化学、体内器官不直观，完成比较吸入气体和呼出气体的实验和认识呼吸器官是难点。
说到教学方法，在学生方面，多运用实验探究、小组合作、讨论交流和查阅资料分析资料的方法，作为教师提供图片、动画、模型演示，尽量体现一个直观性、启发性的原则，在课堂上起一个维持秩序加指导探究方向的作用。
下面说一下教学过程的计划。
一开始，因为学生认识过空气、呼吸，所以直接从“我们为什么要呼吸、呼吸的是什么气体”导入，就像在学习消化系统的时候问的为什么要吃、吃什么一样。
比如可以问，你能憋气多久啊，游泳的时候为什么要浮出水面换气啊，跑步喘不上气的时候哪里会难受啊……等等。
学生对呼吸可能有很多说法，喧闹起来，这时候老师就可以安静一下场面，既然呼吸很重要，挑出证明呼吸的气体成分作为探究课题。
五年级的学生基本可以做到自主探究实验，但因为化学知识的缺乏，这里需要老师多指导。
学生可能根据已有的知识和偷看课本可以提出实验的方法，老师总结出其中比较好的方法后，提供器材给学生操作，这里要事先放好装有澄清石灰水的烧杯、吸管、注射器、气球、皮尺等。
那么就实验，因为这个物质的化学性质，老师必须点明能使澄清石灰水混浊的是二氧化碳、能让蜡烛燃烧更久的是氧气。
所以大家可以总结出课本50页上面的这个结论——呼吸
时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳.
通过图片、动画、模具直观的告诉他们肺是最终交换气体的部位，知道肺是重要的呼吸器官，每个人的肺活量的大小跟体质强弱是有关的。
测量肺活量，统计一下大家的数据，跟他们班级的运动员同学联系起来看，肺活量是大的好还是小的好？由运动员同学来说明他平时是怎么锻炼身体的，因为竞争，因为小孩会有一种不服输的心态，这样就促使他们向运动员同学来学习。
那么，肺是如此重要，爱护她对保护身体的健康显然是很重要的。
怎样让进入我们的呼吸管道的气体干净呢？我可以提供一些图片啊、戒烟广告的，提示一下，除了书上讲的，还有很多方法。
让学生课后分组做戒烟宣传小报，以后贴在班级后面展示，对他们的学习也是一个肯定和促进。
希望在坐的各位专家老师们给我提出宝贵的意见和建议，为更好的完成今后的教育教学工作而收藏一笔宝贵的财富。
谢谢大家！。