金口才演讲稿——我心目中的好学生

“金口才”演讲稿

我心目中的好学生

铁鞭小学严珊

尊敬的各位老师：

大家晚上好！

今天我演讲的题目是“我心中的好学生”。一提起好学生，大家心中自然就会想到“三好学生”、“优秀学生干部”等，他们或者思想好，热爱祖国，热爱集体，积极参与各种教育（教学）活动，尊敬师长，团结同学，有良好的道德品质和行为习惯；他们或者学习好，目标明确，态度端正，上课专心，作业认真，勤于思考，敢于发言，有较强的自学能力；他们或者身体好，积极参加各种文体、卫生活动，不怕苦、不怕累、不怕脏，身体健康，有良好的锻炼习惯。

诚然，像这样的学生都是好学生，但是“好学生”的标准到底是什么呢？就是成绩好吗？就是知识面广吗？就是热爱集体吗？就是体贴懂事吗？就是讨老师欢心吗？其实，在我看来，“好学生”是没有标准的，也不需要标准，只要你真心关爱学生，用心呵护他们，他们每个孩子就都是好学生。诚如一句名言所说：“当你冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当你热情相拥时，生命是一只金色的蝶。”

关于老师和学生的关系，1000多年以前著名思想家韩愈就有“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”的精辟论述，它充分说明了一个好老师对于学生成长、成才、成功的巨大作用，以及一个不好的老师对于人才的埋没。因此，作为

一个年轻的老师，我时刻提醒自己，要尽自己的最大努力，去尊重、关心、引导好每一个学生，因为一个孩子在老师的眼中，他可能只是几十分之一，甚至几百分之一，但是，在父母的眼中，就是100%。

每个孩子都有他的闪光点，我们班的捣蛋鬼“何意明”就总是惹事生非，让人头疼，但是在他的身上也有着关心同学和热爱班集体的一面，记得那次卫生大检查，男生寝室因为床下鞋袜摆放凌乱，得了有史以来最差的等级“中”，当晚我查寝时就让每位成员自我检讨并想出补救措施，怎样才能让寝室卫生继续回到“优”的行列，大家七嘴八舌地讨论着，何意明突然站出来，埋着头窃窃地说：“严老师，我错了，是我把脏鞋摆在了门口，另外，今天该我倒垃圾，我只倒了垃圾篓，灰撮箕里的渣滓也忘倒了。”听到这里，寝室里一片唏嘘，我听到了大家对他的责备声。而我看到他真诚的样子，心头很是欣慰。于是，我建议就让何意明来监督大家将床下鞋袜摆放整齐，到了周五卫生检查时，男生寝室成功夺“优”，而这个消息是何意明第一个冲过来，气喘吁吁地告诉我的。

虽然孩子们都是可爱的，但由于基础和能力不同，就必须对其分层教学，这正是“因材施教”的具体实践，对于班上的范锦城和范城源两兄弟，我就必须根据他们的学习基础，对其降低要求，设立让他们跳一跳就能够得着的目标。他们最怕的就是写作文，为了克服这种畏难情绪，我先从训练仿句仿段开始，自己说不出写不出，模仿着把句子写通顺总可以吧，现在范城源已能写出两三百字且段落明晰的文章，虽然中心还很模糊，但至少在他原有的基础上进步了。

一首好歌，能催人奋进；一幅好画，能陶冶情操；一句良言，

能净化心灵；一个好教师，能让学生受益终生。要当一名好老师，首先要进一步提升自己的师德修养，要充分领会“教育的全部真谛就是爱、教育的最高目标就是德”的思想，把每一个孩子当成自己的孩子去爱、去关心、去帮助、去引导、去欣赏，在他们痛苦的时候安慰他，在他们孤独的时候温暖他，在他们自卑的时候鼓励他，在他们迷惘的时候开导他，在他们懒惰的时候激励他，在他们骄傲的时候鞭策他，在他们有异议之时尊重他，在他们成功的时候表扬他，只要我们心中有爱，就“没有教不好的学生”。其次要进一步提升自身的业务水平，唐代文学家韩愈有句名言：“师者，所以传道、授业、解惑也”。老师的本职工作就是教书育人、传播文化、传递文明。作为一名年轻的老师，要始终以加强学习为重要途径，进一步提升自身的学识和理论素养，同时积极向学校同事、前辈求教，并主动了解学生们的需求和爱好，在摸索中不断改进教育教学方法，提升教育教学水平。最后要进一步改进自己的行为习惯，中小学生具有很大的可塑性，学习情趣的培养、学习习惯的形成、自身综合素质的提高，并非一朝一夕就能完成，需要在整个过程中通过各种途径，各种方式，言传身教，潜移默化。作为教育工作者，更要注意课堂外的教育，要以身作则，注重师德，规范言行，树立威信，以良好的形象感染学生、影响学生，促进他们的全面发展。

没有一个人愿意做坏学生，也没有一个学生是坏学生，只要我们从此刻起，决意提升自己，做一名好老师，我们就可以自信地对每一个学生说：你就是我心目中的“好学生”。