理想信念内容
版《思想道德与法治》第二章第一节理想信念的内涵及重要性笔记知识点总结
版《思想道德与法治》第二章第一节理想信念的内涵及重要性笔记知识点总结2021年版《思想道德与法治》第二章第一节理想信念的内涵及重要性笔记知识点总结思想道德与法治笔记~2021新版思政笔记知识点总结~标蓝的为重点内容.上课内容+他人笔记+PPT总结.【思维导图】如果看不清楚，可以点击图片，查看原图，保存到相册中查看。
】因为学习时间紧张，每天近乎满课，整理检查时可能太快，部分内容会出差错，欢迎私信或评论区斧正，感谢支持~感谢相遇，共同成长~——————分割线——————● 一、什么是理想信念？ P41-P44理想信念是人的精神世界的核心、是人精神上的“钙"、是人类特有的精神现象。
● （一）理想的内涵特征● （内涵）● 理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
● （特征）● 理想具有超越性（不仅源于现实，而且超越现实）● 理想具有实践性（在实践中产生，发展，而且只有在实践中才能得以实现）● 理想具有时代性（受时代条件的制约，而且随着时代的发展而发展）● （二）信念的内涵与特征● （内涵）● 信念是人们在一定的认识基础上，确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。
● （特征）● 信念具有执着性（信念一旦形成，就不会轻易改变）● 信念具有支撑性（经受实践考验而始终坚守的精神力量）● 信念具有多样性● （不同的人会形成不同的信念）● （一个人会形成不同类型和层次的信念）构成了信念体系● 在信念体系中● 高层次的信念决定低层次的信念● 低层次的信念服从高层次的信念● 信仰是最高层次的信念，具有最大统摄力● 信仰有盲目和科学之分● 科学的信仰来自人们对自然界和人类社会发展规律的正确认识。
● 理想和信念总是相互依存。
理想是信念所指的对象，信念则是理想实现的保障。
离开理想这个人们确信和追求的目标，信念无从理想与信念合称为理想信念。
《理想信念》主题班会说课稿记录内容
《理想信念》主题班会说课稿记录内容本次主题班会旨在深入学习贯彻习近平总书记关于理想信念的重要论述，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激发他们的爱国情怀和责任担当，促进学生全面发展。
活动目标•了解和理解习近平总书记关于理想信念的重要论述。
•引导学生思考和探讨理想信念对个人成长和社会发展的重要意义。
•提升学生的爱国情怀和社会责任感，培养积极向上的价值观。
活动内容1.开场导入：–引导学生回顾上次班会内容，并与本次班会主题进行过渡。
–播放相关视频或音频，营造氛围。
2.理论学习：–讲解习近平总书记关于理想信念的重要论述，引用相关的例子进行解读。
–分析理想信念对个人的意义，以及对社会发展的重要作用。
3.互动讨论：–分组讨论，就理想信念对个人成长和社会进步的作用展开思考和交流。
–引导学生分享自己的理想信念和实践经验，促进彼此之间的启发和交流。
4.情感体验：–组织学生观看相关影视作品或阅读相关文学作品，引发情感共鸣。
–通过情感体验，进一步加深对理想信念的理解和认同。
5.总结提升：–总结本次班会的收获和体会，强调理想信念对个人成长和社会发展的重要性。
–鼓励学生树立正确的人生观和价值观，勇于追求理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。
活动效果评估•通过学生的互动表现、讨论质量、以及后续学习和生活中的表现来评估活动效果。
•收集学生的反馈意见和建议，不断改进活动内容和方式，提升班会的实效性和吸引力。
注意事项•确保活动内容丰富多彩，符合学生的心理特点和认知水平。
•注意引导学生自主思考和表达，不做唯一答案的强制性解释。
•保持活动的秩序和氛围，确保每个学生都能积极参与到活动中来。
通过本次主题班会的开展，相信能够进一步增强学生的理想信念，激发他们的奋斗精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！特殊应用场合1. 学生心理辅导班会增加条款：•心理健康知识普及：在活动内容中增加心理健康知识的讲解，帮助学生认识并理解自己的心理状态，提升心理素质。
以学铸魂”坚定理想信念方面的内容
以学铸魂”坚定理想信念方面的内容《以学铸魂》坚定理想信念方面的内容近年来，中国大力推进素质教育，提出了“以学铸魂”的理念，即通过学习来坚定学生的理想信念，培养学生的积极向上的人生态度和追求。
理想，是人生的动力源泉，是一个人生命的价值所在。
然而，在现实社会中，很多人因为各种原因逐渐失去了对理想的追求。
理想信念的坚定，就成为了我们的当务之急。
而在素质教育中，“以学铸魂”的理念，为学生培养坚定的理想信念提供了有效的途径和方法。
首先，“以学铸魂”使学生受益匪浅。
学习是学生成长和发展的重要途径，也是培养学生理想信念的关键环节。
通过学习，学生可以获取知识，培养思维能力，不断提高自己的综合素质。
在学习的过程中，学生会遇到各种各样的挑战和困难，这需要学生持之以恒、坚持不懈地克服。
同学们在学习中体会到的快乐和成就感，将会进一步激发他们对理想的追求和信念的坚定。
其次，“以学铸魂”使学生具备了解自我、认识自我、塑造自我的能力。
学习不仅仅是获取知识，更是一个人对自己内心世界的深入探索和认识的过程。
学习通过解决各种问题、开拓视野、培养兴趣爱好等方式，帮助学生建立对自我的认同和信心。
在这个过程中，学生不仅能够了解自己的特点、优势和劣势，还能够明确自己的梦想和目标。
这样，学生就能够更加自觉地为实现理想而努力奋斗，并且不会轻易放弃。
此外，“以学铸魂”也是培养学生正确价值观和道德观的有效途径。
现代社会的发展为人们提供了丰富的物质和生活方式选择，但同时也带来了各种诱惑和困惑。
学生在学习中，通过接触不同学科的知识和理论，了解到各种价值观和道德观的存在，并能够进行自我思考和判断。
这样，学生就可以在纷繁复杂的社会中保持自己的理想信念，并且在面对各种困扰和挑战时能够有所坚持。
总之，素质教育中的“以学铸魂”是一种有效的方式，可以帮助学生坚定理想信念。
通过学习，学生能够获得知识和成就感，增加对理想的渴望和信心；通过自我认识和塑造，学生能够明确自己的梦想和目标，为实现理想而努力奋斗；通过学科知识的学习，学生能够培养正确的价值观和道德观，保持理想信念的坚定。
统编高中思想政治必修教材中理想信念内容分析及教学建议研究
与国内相比，国外学者对高中思想政治必修教材中理想信念内容的研究相对 较少。然而，一些国外学者关注了青少年思想道德教育中的理想信念培养问 题，提出了一些有价值的观点和思路。
研究方法与思路
要点一
研究方法
本研究将采用文献分析法、内容分析法和案例分析法等 多种研究方法，对统编高中思想政治必修教材中理想信 念内容进行深入剖析。
教材中理想信念内容的分布与特点
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分布：统编高中思想政 治必修教材中，理想信 念内容主要分布在经济 、政治、文化等多个领 域，涉及个人发展、国 家建设、社会进步等多 个方面。
特点
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综合性：教材中的理想 信念内容不是孤立的， 而是与各个学科领域相 互渗透、相互影响。
时代性：教材中的理想 信念内容紧密结合时代 背景和社会现实，反映 了当前社会的价值观念 和思想观念。
《统编高中思想政治必修教 材中理想信念内容分析及教 学建议研究》
2023-11-01
目 录
• 研究背景与意义 • 文献综述 • 统编高中思想政治必修教材中理想信念内容分
析 • 教学建议研究 • 结论与展望 • 参考文献
01 研究背景与意义
研究背景
当前高中思想政治教材中，理想信念教育内容存在一些问题 ，如内容过于抽象、缺乏实际案例、与现实生活脱节等，导 致教学效果不佳，学生缺乏对理想信念的认同感和行动力。
研究不足与展望
本研究仅对统编高中思想政治必修教材中的理想信念内容进行了初步的分析和研究，未来可以进一 步拓展到其他版本的教材或更加深入地探讨教材中的其他主题内容。
本研究主要从宏观层面探讨了统编高中思想政治必修教材中理想信念内容的价值和意义，未来可以更 加深入地探讨教材中的具体案例和教学策略，为一线教师提供更加实用的指导。
党校考试内容 坚定正确的理想信念(2011)
2.有理想的人能从绝望中创造生命的奇迹 做一个对社会， 对他人有用的人， 努力将自己的才 智、光和热奉献 于社会。 ——张海迪
3.有理想的人能从希望中走向辉煌
2002年2月1日 江泽民总书记在 国家科学技术奖 励大会上亲自为 王选颁发2001年 度国家最高科学 技术奖证书。
4.小理想和大理想
小理想是个人理想，是人们为之努力的目标， 正是由于这种努力，才构成了社会的繁荣，而繁荣 奠定了国力的强盛，构成了大理想的稳固。
不论革命有 什么样的困难， 可能遭到什么样 的暂时失利，不 论反革命掀起什 么样的浪潮，无 产阶级的最终胜 利是不可避免的。 ——列 宁
不要惊惶失 措，不要认为马 克思主义就消失 了，没用了，失 败了，哪有这回 事。 ——邓小平
信仰高高在上，你必须仰望。 马克思主义是当今世界上最科学的真理， 马克思主义信仰是当今世界上最科学的信仰。 科学信仰是建立在正确的认识基础之上， 只有真正地认识马克思主义， 深刻地理解马克思主义， 才能坚定地信仰马克思主义， 才能为共产党人的最高目标而奋斗。
第一、 为了中华 民族的解 放，中国 共产党人 和广大人 民一起进 行了22年 的革命武 装斗争。
第二、共产党员为人民 的利益吃苦在前，牺牲在前， 在中国人民心目中已经留下 了不可磨灭的印象。 焦裕禄 王进喜
第三、解放后，共产党的干部使人民第一 次了解到什么是人民当家作主的新社会， 什么是人民政府和人民的勤务员。
第四、 “文化大革命” 时期，尽管我 们党犯了严重 错误，但人民 没有从根本上 改变对党的看 法。
第五、中国共产党90年特别是领导中国人民改革 开放33年和建国62年的历史雄辩地证明了这一点。
“神舟”七号发射成功
理想信念内容
理想信念内容
理想信念是指个人或团体对于社会、人生、人类进步等方面所持有的信仰和追求，它反映了一个人或团体的价值观和生活目标。
理想信念主要包括以下内容：
1、社会理想。
即对于社会的期望和追求，包括追求社会的公正、民主、自由、和谐、稳定等。
2、人生理想。
即对于生命的意义和价值的判断和确定，综合考虑物质、精神、文化等因素，追求自我实现和幸福生活。
3、人类进步理想。
即对于人类发展的追求，包括追求人类的文化、科学、技术、教育、卫生等方面的进步。
4、道德信仰。
即对于道德的信仰和追求，包括追求正义、诚信、友爱、公德、爱国等。
人们通过不断地追求和实践理想信念，可以实现内在的生命价值，同时也为社会和人类的发展做出贡献。
《少年儿童研究》理想信念教育内容
《少年儿童研究》理想信念教育内容摘要：少年儿童研究是一门重要的学科，理想信念教育内容是其中的重要组成部分。
本文将从多个角度对这一主题展开全面探讨，旨在帮助读者更深入地了解和理解少年儿童研究中的理想信念教育内容。
一、理想信念教育的概念理想信念教育是指通过有计划、系统和有针对性的教育活动，培养少年儿童树立正确的理想信念，塑造积极向上的人生态度和人生观。
理想信念教育内容包括但不限于个人信仰、人生观、社会责任感、家国情怀等方面。
二、理想信念教育在少年儿童研究中的重要性1. 构建健全的人格理想信念教育内容有助于少年儿童形成积极向上、健康向善的人格，为他们未来的成长和发展打下良好的基础。
2. 培养正确的生活态度理想信念教育内容有助于少年儿童养成积极的生活态度，树立正确的人生目标和追求，以及正确看待困难和挫折的态度。
3. 增强社会责任感通过理想信念教育内容的传授，少年儿童将逐渐具备正确的社会责任感和价值观念，从小树立正确的社会道德和行为规范。
4. 培养家国情怀理想信念教育内容将有助于少年儿童培养对家庭和国家的情感认同，使他们成为品行端正、爱国爱家的有益社会成员。
三、对理想信念教育内容的反思和展望在当下社会背景下，理想信念教育内容的传承和发展面临着新的挑战和机遇。
我们需要更深入地思考和探讨如何结合当代社会发展的特点和少年儿童的成长需求，进一步完善和优化理想信念教育内容，以更好地适应时代的需要。
结语通过对《少年儿童研究》中的理想信念教育内容展开全面探讨，我们不仅能够更深入地了解理想信念教育的重要性和必要性，还能够为少年儿童的健康成长和全面发展提供指导和参考。
希望不断探索与创新，为理想信念教育内容的传承和发展贡献自己的一份力量。
个人观点：理想信念教育内容是培养少年儿童健康成长的关键环节，值得我们高度重视和关注。
我们应该从多个角度出发，全面引导少年儿童形成正确的理想信念，努力营造和谐健康的成长环境，让他们在未来的人生道路上成为有益于社会和国家的有用人才。
以学铸魂”坚定理想信念方面的内容
以学铸魂”坚定理想信念方面的内容“以学铸魂”是一句在我国传统文化中常被提及的名言，它强调了学习对于个人成长和理想信念的重要性。
在今天的社会，我们面临着各种各样的诱惑和困难，理想信念的坚定成为了至关重要的品质。
本文将从不同的角度来探讨“以学铸魂”这个主题，以期帮助读者更好地理解并且坚定自己的理想信念。
一、学习的重要性1. 学习是一种持续的过程在“以学铸魂”的理念中，学习不仅仅是指在学校里获取知识，而是一个持续的过程，是对生活、对世界的不断探索和认知。
每一次的学习都是一次心灵的洗礼，让我们的思想得到提升，让我们的眼界得到拓展。
2. 学习塑造个人品格学习不仅仅是获取知识，更重要的是塑造个人的品格。
通过学习，我们可以培养自己的坚韧、勇气、诚实、正直等品质，这些都是坚定理想信念所必需的品质。
3. 学无止境“以学铸魂”强调了学无止境的道理。
只有不断地学习，不断地充实自己，才能够更好地应对生活中的各种挑战，更好地坚守自己的理想信念。
二、坚定理想信念的重要性1. 理想信念是精神的支撑理想信念是人生的精神支柱，是我们在逆境中坚持不懈的动力，也是我们在成功之后保持谦逊和勤勉的底气。
2. 理想信念是人生的指路明灯在人生的道路上，我们会经历各种挫折和困难，但是有了坚定的理想信念，就如同有了一盏明灯指引我们前行。
3. 理想信念是价值观的体现理想信念是我们价值观的体现，是我们为之奋斗终身的目标。
只有坚定的理想信念，我们才能够清晰地认识到自己究竟想要什么，怎样去为之努力。
三、我的个人观点和理解在我看来，“以学铸魂”强调了学习与理想信念之间的密切关系。
只有不断地学习、提升自我，我们才能够更好地坚定自己的理想信念。
而理想信念又在学习中得到验证和强化，互相促进，从而形成一种良性循环。
在现代社会，人们常常陷于物质诱惑和功利之中，很多人的理想信念逐渐淡化。
“以学铸魂”这样的理念显得尤为重要，它提醒我们始终不忘初心，始终不渝地坚定自己的理想信念。
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理想信念和世界观、人生观、价值观教育思想是行动的先导。
而世界观、人生观和价值观，就是人们思想的总开关，人们思想的先进性取决于这“三观”是否正确，是否科学。
世界观、人生观、价值观决定着一个人的人生追求和人生道路，决定着一个人的思想境界、道德情操和行为准则。
因此，我们必须牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。
可以说世界观、人生观、价值观问题是保持先进性的核心问题
世界观、人生观、价值观，是一个人对世界、对人生的基本看法和根本观点，是人们最基本、最重要的精神支柱。
三者互相渗透、相辅相成，决定着人们的理想信念，影响着人们的思想境界，指导着人们的行为选择，关系着人们的价值判断。
世界观在哲学上又称为宇宙观,是指人们对整个世界总的根本的看法,是人们对于世界的本质和各种关系以及世界上的一切事物的根本观点。
世界观一旦形成，就对人的活动发生支配作用，发挥决定作用。
人们在现实生活中决定和处理一切问题的具体看法和观点，都是由他们的世界观所决定的。
人生观是一个人对人生目的和意义的根本看法和态度，人生观是世界观在人生领域的一种延伸、一种体现，是世界观的重要组成部分,是由世界观决定的,是世界观在人生问题上的体现。
一般说来，人生观的基本内容包括人生目的（即为什么活着？或者倒过来说活着为什么？）、人生态度（是积极态度还是消极态度？是及时行乐还是努力
奉献？）和人生评价，这些就构成了人生观的基本内容。
而我们通常讲的幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观等等是人生观的更为具体层次的展开，它们都属于人生观的范畴。
价值观是人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准,它也是人生观的集中体现。
在“三观”中，世界观带有根本性，对人生观、价值观有着重大和关键性影响。
有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，从而形成对人生的理想、态度、人生道路等问题的基本看法。
如何树立正确的世界观、人生观和价值观？
怎样树立正确的世界观、人生观和价值观？首先我们要树立辩证唯物主义观点。
毛主席早就说过：人的正确思想是从哪里来的，是头脑中固有的吗？不是；是从天上掉下来的吗？不是；人的正确思想，只能是从实践中来。
不是我们头脑中固有的，也不是从天上掉下来的，而是靠我们长期的学习、实践形成的，特别是在长期艰苦复杂的环境中实践考验形成的，它源于我们对党的理论、纲领、路线、方针和各项政策的认同，来源于对党的理论和党的奋斗目标的学习和认同，也源于长期的党性锻炼和修养。
因此，我们要树立正确的“三观”，就要着重解决以下几个问题：
第一，要高度重视学习。
和平时期要树立正确的“三观”，首要的是坚持不懈地学习研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这是树立正确的世界观、人生观和价值观的基础，
是基本功。
我国的改革开放和社会主义现代化建设进入了攻坚阶段，我们面临着复杂的形势，要适应新形势，完成新任务，必须坚持马克思主义的政治方向、政治立场、政治观点，遵守政治纪律，提高政治鉴别力、政治敏感性，防止和排除各种错误思想和倾向的干扰。
第二，要认真进行思想改造。
牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，不是一朝一夕就能完成的，除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。
要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私。
还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督。
只有这样，才能达到改造的目的。
象周恩来同志那样“活到老、学到老、改造到老”。
第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。
由于我国有着几千年封建制度的历史，因此封建残余思想将长期存在，再由于改革开放的深化和市场经济的负面影响，西方的资产阶级人生观、价值观也乘虚而入，给人们的思想观念带来极大的冲击和诱惑。
如个人主义，这是西方价值观的核心和实质，它与我们倡导的以“为人民服务”为核心的集体主义价值观是相对立的。
有的人却把个人主义当作“新观念”，甚至把我们所说的“允许一部分人先富起来”、“允许考虑个人利益”等混淆起来。
再如拜金主义，这方面的影响最深最广。
从过去讲的“人为财死，鸟为食亡”、“有钱能使鬼推磨”，到
现在讲的“没有钱是万万不行的”、“有钱能使官推磨”，说明了金钱的重要性。
值得注意的是，有的人打着“经济效益”、“创收”的旗号，给“金钱至上”、“一切向钱看”披上合理的外衣。
受这种思想的影响，多少人为此走入歧途，甚至走向地狱。
再比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐。
在它的影响下，一些人讲“不要活得太累”，“过把瘾就死”等。
对诸如此类的观念和说法，我们必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代。