五年级下册英语教案-Unit 4 A Spring Outing Part A 闽教版
Unit 3 A Spring Outing Part A
【教学目标】
1．知识目标：
词汇：Outing, climb, mountain, camera
句型：We’re going for a spring outing.I’m going to take…with me.
I’m going to wear….
2．能力目标：能用一般将来时be going to结构表达打算要做的事
3．情感目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的情操。
【教学重难点】
能用所学的句子讨论春游前的准备。
【教学过程】
Step1 Warming up：
1．Greetings
2．Sing a song
Step2 Presentation and practice：
1．Free talk引出outing ,揭示并板书课题，教学a spring outing
2．学习句型I’m going to take some...With me.
(课件：快速闪过一些已学过的食物图片，让学生复习并运用于新句型中。
) 3．教学camera,学习句型I’m going to take a/an…with me.
Play a guessing game:
T: I’m going to take something. They are in the bag. What’s in the bag? Guess.（将包里学生未猜中的相机拿出，板书并教学camera，渗透take some pictures的教学。
）
4．学习句型I’m going to wear…(课件：快速闪过一些已学过的穿着图片，让学生复习并运用于新句型中。
)
5．总结be going to 的用法
6．Look and say:用be going to造句教学climb a mountain
Step3 New lesson：
T: Now, look, Miss Gao and her students are going for a spring outing. Listen carefully, what are they talking about?
（1）静听
（2）带着问题听并回答
（3）听音跟读
（4）自读
Step4 Consolidation：
Make a spring outing plan
Step5 Homework：
1．听读课文并抄写新单词。
2．把自己的出行计划和朋友分享。
闽教版五年级英语下册教案Unit 4 A Spring Outing Part A教案1
Unit 4 A Spring OutingPart A教案一一、教学目标1. 能听说读写单词：spring outing, sports shoes, camera, climb, wear, take.2. 掌握本课重点句型：We are going for a spring outing.What are you going to take/wear with you?I’m going to take /wear……3. 能运用所学句型进行春游前的讨论。
4. 学会与同学交流自己下一步的打算。
5. 通过学习培养学生互帮互助的合作精神。
二、教学重难点1. 熟练运用所学动词：take, wear, climb.2. 熟练掌握并运用本课重点句型：We are going for a spring outing.What are you going to take/wear with you?I’m going to take /wear……3. 学会与同学交流自己下一步的打算。
三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，课文录音等。
2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程Step 1 warming upGreetingT: How are you today?S: I’m fine, thank you.Step2 Presentation1.Free talk引出outing ,揭示并板书课题，教学a spring outing.T: It’s sunny; we are going to have a spring outing this weekend.S: That’s sound great.2.教师带领学生学习本课单词。
3.教师展示教学图片，请学生快速说出他们的英文名称。
4.教师做出相应动词的动作，请学生快速说出他们的英文名称。
如climb, 教师可做出爬的动作，方便学生猜出单词。
五年级英语下册Unit4ASpringOutingPartA教案闽教版(三起)
Unit 4 A Spring Outing文化和语言注释1.本单元的话题是学校的春游活动，继续学习巩固be going to 表示计划、准备做某事的句型。
Part A部分用该句型谈论春游活动的准备工作，Part B部分的课文用现在进行时描述春游的场面，在看图说英语栏目将be going to 和现在进行时进行比较，在阅读栏目用一般过去时讲述已经过去的春游活动，本单元学习和复习三种时态。
语音部分总结读作\e\的字母组合ea以及e在闭音节中的读音。
2. We are going for a spring outing.（我们将要去春游。
）这一句也可以说成We are going to go for a spring outing.又如：They are going to Beijing.（他们准备去北京。
）和They are going to go to Beijing.是同一个意思。
be going to 后面接的动词如果是go可以采用更简洁的表达法。
如：We are going shopping this afternoon.（今天下午我们打算去购物。
）3. We’re going to climb a mountain.（我们打算去爬一座山。
）(1)mountain的意思是“山、山岳”，其复数形式mountains 常表示“山脉”，通常指比hill 大或陡峭的高山。
例如：the Rocky Mountains （洛矶山脉）。
（2）hill 的意思是“小山”，通常指比 mountain 小的山。
如：The house stands on the top of the hill.（房子位于山顶上。
）4.—What are you going to take with you? （你准备带什么去？）—I’m going to take some water with me.（我打算带点水去。
）take…with sb是“随身带着”的意思。
2024年春五年级英语下册Unit4ASpringOutingPartB教案闽教版三起
Unit 4 A Spring OutingPart B教学目标◆语言学问目标1.学习词汇：cloud，get on，shout，top等。
2.学习句型：They are going to get on the bus.Now they are getting on the bus.3.学说韵律诗：Climb to the Top。
4.功能：谈论春游时开展的活动。
◆语言技能目标1.能够用所学的语言描述正在发生的事情。
2.能依据图片中的情景，写出简短的语句，表达正在进行的活动。
◆情感看法培育学生酷爱大自然、酷爱生活的情感。
教具打算1.单词卡片：cloud，get on，shout，top等。
2.书中人物的头像及课文的三幅挂图。
3.本课所描述的天气图片一张。
4.几张以前春游时的照片。
5.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.学说韵律诗：Climb to the Top。
（1）教学单词top。
（2）教学句子:Climb to the mountain top!（3）老师播放录音，全班学生跟着录音齐说韵律诗。
3.揭示课题并板书：Unit 4 A Spring Outing Part B。
Step 2 Review1.复习上一节课的内容。
（1）老师出示Sally和Wang Tao的头像，说：“They are going for a spring outing.What are they going to do？What are they going to take with them? What are they going to wear?”（2）依据学生回答，老师在黑板的左边板书：climb a mountaintake some water with…take a camera with…wear sports shoes（3）老师在词组上方板书They are going to,学生看着板书内容说句子。
Unit 4 A Spring Outing Part B 教案新部编本1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 4 A Spring OutingPart B教案一一、教学目标1. 巩固前一课所学单词。
2. 巩固前一课所学句型：We are going for a spring outing.What are you going to take/wear with you?I’m going to take /wear……3. 学习新单词：sunny, come on, shout, on the top of.4. 学习季节的表达：spring, summer, autumn, winter.5. 能用几句话介绍假期的安排。
6. 能用写作的形式介绍假期的安排。
二、教学重难点1. 熟练运用所学单词：sunny, come on, shout, on the top of.2. 熟练掌握季节的表达。
3. 能用写作的形式介绍假期的安排。
4. 写作思路清晰，逻辑通畅。
三、课前准备1. 教材相配套的教学挂图，一些图片，自备的单词小卡片，课文录音等。
2. 准备一些小礼物如糖果，巧克力等。
四、教学过程Step 1 warming upReviewT: What are you going to do?Ss’: I am going to …Step2 Presentation1.教师带领学生学习新单词。
2.教师提问：.How many seasons are there in a year?What are they?3.教师展示四个季节。
4.请学生分组开火车，分别说出spring, summer, autumn, winter.看哪一组说的又快又好。
表现优异组可得到奖励。
5.教师展示教学图片。
学生排队上车：It’s a sunny day. Pupils are getting on the bus, they are going for a spring outing.学生爬山中：Now, they are climbing the mountain.在山顶拍照：Now, they are at the top of mountain, teacher is taking a photo of them.吃午饭：After that, we are hungry and we are eating some food.下山回家：We have a good time, we are very happy.Step 3 practice1.教师依次展示有故事情节的图片，请学生描述图片内容。
闽教版小学英语五年级下册Unit4ASpringOutingPartA教学设计
良好的英语语感。再自读内化和分角色朗读，使学生在阅读过程中，养成意群意识，为接下来的课
文巩固做铺垫。
StepⅢ Post-reading ⒈ Retell the text.
A Spring Outing We are going to climb a mountain.
Name Miss Gao Wang Tao
二、教学背景分析
⒈设计思路： 本课以组织学生准备去爬山为主线，将整个出行前的情景贯穿始终，结合课文中交叉的情境，
来自然地引导学生进行听、说、读、写的活动，设计自己的春游计划并与大家分享，力求实现让学 生在正确的语境中学，最终将所学应用到恰当的语言环境中去。
⒉指导依据： 小学英语新课程标准强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在 此基础上学习和运用语言。提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途 径和方法，尽可能多地为学生创造真设计基本信息
出生年月
邮政编码
联系电话
所用教科 福建教育出版社小学英语
书书名
所教年级 小学五年级
所教册次、单元 第六册 第四单元
设计主题 闽教版五年级下册 Unit4 A Spring Outing Part A
一、设计思路、指导依据说明
⒈设计思路： 本课以组织学生准备去爬山为主线，将整个出行前的情景贯穿始终，结合课文中交叉的情
’ s make a plan for it. First, read my
plan for a spring outing. ⑴Show an example of a spring outing.
⑵Make a plan for a spring outing.
【教案】五年级下册Unit4 spring ourting Part B 教学设计
闽教版小学英语五年级下册Unit 4 A Spring Outing Part B教学设计教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：cloud，get on，shout，top。
2.学习句型：They are going to get on the bus.3.功能：谈论春游时开展的活动。
◆语言技能目标1.能够用所学的语言描述正在发生的事情。
2.能正确使用“be going to ”与“be doing”描述图片中的情景。
◆情感态度培养学生热爱大自然的情感。
培养学生良好的意志力和集体主义精神。
教具准备1.单词卡片：shout，shy，cloud。
2.书中人物的头像。
3.学生春游时的照片。
4.教学课件。
教学步骤课前活动：学生登入教育资源公共服务平台或QQ群，观看“ be doing”与“be going to ”区别的语法微课。
【设计意图】借助信息技术，提取重点内容。
学生通过观看微课，巩固“be doing”与“be going to ”的语法结构，培养学生的自主学习能力。
Step 1 Pre-reading1.师生互致问候。
2.Sing a song:Flowers are blooming.3.揭示课题并板书：Unit 4 A Spring Outing Part B。
4. 复习有关活动类的词组。
5. 介绍评价方式。
引出新单词top，shout。
6. 复习上一节课的内容，引入课文情景。
教师出示Sally和Wang Tao的头像，说：“They are going for a spring outing.What are they going to do？What are they going to take with them? What are they going to wear?”【设计意图】激活背景知识，为阅读做好充分准备。
利用思维导图的模式进行交流，唤醒学生脑海里已有的知识储备，便于学生对原有的知识进行系统的整合，为阅读做好充分的准备。
闽教版五年级下册Unit4 A Spring Outing Part A
闽教版五年级下册Unit4 A Spring Outing Part A教学背景分析⒈设计思路：本课以Miss Gao组织学生春游为主线，结合自己半期考后学校将组织春游的实际，将出行前讨论去哪里，干什么，带什么的情景来设计问题，层层引导学生进行听、说、读、写的活动，在学生掌握了一定词组和句型能够简单谈论计划自己的春游后，设计自己的春游计划并与大家分享，争取实现让学生在真实的语境中学习，最终将所学应用到真实的语言环境中去。
⒉指导依据：小学英语新课程标准强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造真实语境中运用语言的机会。
教学目标分析⒈知识与技能目标⑴能听懂、会说、能认读单词及词组：spring outing，climb，mountain，camera, water，thirsty。
⑵能听懂、会说句型：What’re you going to take with you? I’m going to take…with me.⑶能运用be going to do sth的句式来谈论春游时准备开展的活动。
⒉学习策略目标⑴能在老师创设的语境和情境中结合单词的音、形、义来学习词汇。
⑵能带着问题有目的的听对话，获取关键信息。
⑶学生能在各种活动中调动已知，并能进行合理拓展，自主表达自己的观点和看法。
⒊情感态度目标⑴培养学生的合作能力，使学生能够积极运用所学语言表达和交流。
⑵学会做计划，培养合理安排事情的能力。
教学重点学习并熟练应用本课新教授的单词和句型。
教学难点学生能熟练地运用be going to 句式来描述自己的春游计划。
Step1Preparation⒈Greetings.2. RevisionSay the words as quickly as you can.3.Free talkT:I like spring. I often have spring outing on weekend .What do you often do on weekend?(Show the students some beautiful pictures of spring and show the photos of students’ spring outing)T:Wow, look, is it beautiful?T:Which season is it?T:Yes, it’s spring. look, spring is beautiful, spring is everywhere. Spring is in the garden. The flowers are blooming; birds are singing, dogs are happy; spring is in my hometown; spring is in our school. Do you like spring? Yes, spring is wonderful;l nature is amazing; so, love the nature, enjoy your life.4. Reveal the topic:Read and learn the word “outing”【设计意图】看气球说词复习了旧知, 为后面学生的语言输出做准备；通过自由谈话，询问学生们的周末生活，引起孩子说的欲望，锻炼学生的英语口语能力；展示师生周末活动的照片提前让学生感知语言点，自然导入课题。
五年级英语下册Unit4ASpringOutingPartA教案闽教版三起20190801113
Unit 4 A Spring Outing文化和语言注释1.本单元的话题是学校的春游活动，继续学习巩固be going to 表示计划、准备做某事的句型。
Part A部分用该句型谈论春游活动的准备工作，Part B部分的课文用现在进行时描述春游的场面，在看图说英语栏目将be going to 和现在进行时进行比较，在阅读栏目用一般过去时讲述已经过去的春游活动，本单元学习和复习三种时态。
语音部分总结读作\e\的字母组合ea以及e在闭音节中的读音。
2. We are going for a spring outing.（我们将要去春游。
）这一句也可以说成We are going to go for a spring outing.又如：They are going to Beijing.（他们准备去北京。
）和They are going to go to Beijing.是同一个意思。
be going to 后面接的动词如果是go可以采用更简洁的表达法。
如：We are going shopping this afternoon.（今天下午我们打算去购物。
）3. We’re going to climb a mountain.（我们打算去爬一座山。
）(1)mountain的意思是“山、山岳”，其复数形式mountains 常表示“山脉”，通常指比hill 大或陡峭的高山。
例如：the Rocky Mountains （洛矶山脉）。
（2）hill 的意思是“小山”，通常指比 mountain 小的山。
如：The house stands on the top of the hill.（房子位于山顶上。
）4.—What are you going to take with you? （你准备带什么去？）—I’m going to take some water with me.（我打算带点水去。
）take…with sb是“随身带着”的意思。
Unit4ASpringOuting(教学设计)-2023-2024学年闽教版英语五年级下册
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕描述自己的春天出游计划展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。
在课堂活动结束后，对描述自己的春天出游计划的知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述自己的春天出游计划的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过一些关于季节和活动的词汇，如：spring, summer, autumn, winter, visit, go hiking等。同时，学生已经能够用简单的句子描述自己的兴趣爱好和计划，如：I like..., I want to go...等。这些知识为本单元的学习奠定了基础。
- Let's play
- Let's talk
- Group work
4.重点句型：
- I am going to ...
五年级下册英语学案-Unit 4 A Spring Outing Part A 闽教版
Unit 3 A Spring Outing Part A【学习目标】1．我能够听懂会读本节课词汇：outing, climb, mountain, camera2．我能够听懂、会说本节课句型：We’re going for a spring outing.I’m going to take…with me.I’m going to wear…3．通过本节课学习我能用一般将来时中的第一人称阐述准备要做的事情。
4．通过本节课学习热爱大自然、热爱生活的情感。
【学习重难点】句型：We’re going for a spring outing.I’m going to take…with me.I’m going to wear…【学习过程】课前准备：1．同学们，请写出我们所学过的食物及服饰的单词。
学习导航Step1-Warming up1．Greetings2．Let’s chant : Seasons3．复习单词: wear, shoe, hat, bag, T-shirt, umbrella, 及一些表示食物的单词，如：apple, pear, bread, milk 等。
Step2-Presentation1．导入新课Unit 3 A Spring Outing2．Learn the words: outing, climb, mountain, and cameraPay attention to the word get-getting3．Learn the sentence: I’m going to take some...with me.4．Tell the differences be going to …and be doing5．Then learn the sentence I’m going to take some...with me.6．Play a guessing game:T I’m going to take something. They are in the bag. What’s in the bag? Guess. Then the students guess the things one by one.At last the teacher takes out a camera．Step3-Cooperation1．Listen to the text and read the dialogue.2．Groups time.（1）小组长带读课文。