八年级上综合实践教案设计全套_37
八年级上综合实践教案综合教案
八年级上综合实践教案综合教案一、教学目标1. 让学生通过综合实践，提高自己的动手操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
2. 培养学生的创新意识，提升学生的综合素养。
3. 帮助学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 第四章《探索与发现》：让学生通过实验、观察、思考等方式，发现生活中的科学现象，培养学生的探究精神。
2. 第五章《设计与制作》：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 第六章《调查与报告》：培养学生搜集、整理、分析信息的能力，提高学生的写作和表达能力。
4. 第七章《综合实践活动》：培养学生团队协作能力，提升学生的组织协调能力。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
2. 难点：如何引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究，发现生活中的科学现象。
2. 采用项目教学法，培养学生团队协作能力，提高学生的动手操作能力。
3. 采用案例分析法，培养学生搜集、整理、分析信息的能力，提高学生的写作和表达能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如动手操作能力、团队协作能力、问题解决能力等。
2. 成果性评价：评价学生实践成果的质量，如调查报告、制作作品等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践成果和综合素质，进行全面评价。
教学计划：第一课时：第四章《探索与发现》第二课时：第五章《设计与制作》第三课时：第六章《调查与报告》第四课时：第七章《综合实践活动》第五课时：总结与评价六、教学策略1. 实践操作：引导学生参与各种实践活动，提高学生的动手操作能力。
2. 问题引导：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的探究精神。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生改进，提高学生的实践能力。
八年级综合实践教学教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解社区的基本情况，增强对社区的认识。
2. 培养学生社会调查能力，提高学生的团队合作意识。
3. 增强学生的社会责任感，培养学生的公民意识。
4. 提高学生的沟通能力和表达能力。
教学重点：1. 社区基本情况调查。
2. 学生团队合作与沟通能力培养。
教学难点：1. 如何引导学生进行有效的社区调查。
2. 如何培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. 教师准备：制作调查问卷、社区地图、调查报告模板等。
2. 学生准备：分组，每组准备一个调查主题。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次综合实践活动的目的和意义。
2. 学生分组，每组确定一个调查主题，如社区环境、社区设施、社区文化等。
二、社区调查1. 学生分组，每组选择一个调查主题，制定调查计划。
2. 学生分组进行实地调查，收集相关信息。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、团队合作与沟通1. 学生分组进行讨论，整理调查结果。
2. 学生代表汇报本组调查成果，其他组提出意见和建议。
3. 教师点评，引导学生进行反思和总结。
四、撰写调查报告1. 学生根据调查结果，撰写调查报告。
2. 教师指导学生撰写报告，包括报告结构、内容、语言等方面。
3. 学生互评报告，提出修改意见。
五、展示与交流1. 学生展示自己的调查报告，分享调查成果。
2. 教师点评，总结本次实践活动。
六、总结与反思1. 学生分享在本次实践活动中的收获和体会。
2. 教师总结本次实践活动，提出改进建议。
教学评价：1. 学生参与活动的积极性、主动性。
2. 学生调查报告的质量。
3. 学生在团队合作与沟通方面的表现。
教学延伸：1. 学生可以将调查报告整理成册，作为班级资料。
2. 学生可以将调查成果向社区宣传，提高社区居民的环保意识。
教学反思：本次综合实践活动以“走进社区，了解社会”为主题，旨在让学生通过实地调查，了解社区的基本情况，提高学生的社会调查能力、团队合作意识和公民意识。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 引导学生明确调查目的，制定合理的调查计划。
初中八年级综合实践课教案完整版范例
初中八年级综合实践课教案完整版一、教学内容1. 章节一：《光的折射现象》详细内容：介绍光的折射定义、原理及其在生活中的应用，如透镜、光纤等。
2. 章节二：《简单电路的搭建》详细内容：介绍电路的基本概念、电路元件及简单的电路搭建方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解光的折射现象及其应用，掌握简单电路的搭建方法。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射现象的理解，简单电路的搭建方法。
2. 教学重点：光的折射现象的应用，电路元件的认识及使用。
四、教具与学具准备1. 教具：光纤演示器、透镜、电路元件（电池、导线、小灯泡等）。
2. 学具：每组一套光纤演示器、透镜、电路元件。
五、教学过程1. 导入：通过展示光纤通信图片，引导学生思考光纤通信的原理，引入光的折射现象的学习。
2. 新课内容：（1）光的折射现象：讲解光的折射定义、原理，展示光纤演示器，让学生观察折射现象。
（2）光的折射应用：介绍透镜、光纤等在生活中的应用。
（3）简单电路的搭建：讲解电路的基本概念、元件，演示简单电路的搭建方法。
3. 动手实践：（1）学生分组，每组用光纤演示器观察光的折射现象。
（2）学生分组，每组搭建一个简单电路，使小灯泡发光。
4. 例题讲解：讲解光的折射现象和简单电路的例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与光的折射现象和简单电路相关的练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 光的折射现象定义、原理应用：透镜、光纤等2. 简单电路的搭建电路元件搭建方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的折射现象及其应用。
（2）画出简单电路的示意图，并解释其工作原理。
2. 答案：（1）光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。
应用：透镜、光纤等。
（2）简单电路示意图略，工作原理：电池提供电压，导线传输电流，小灯泡发光。
初中八年级上册综合实践活动教案（精选6篇）
初中八年级上册综合实践活动教案（精选6篇）实践教案要怎么写，很多人没有见过教案，根本就不知道怎么去写，那么本站收集整理了一些“初中八年级上册综合实践活动教案（精选6篇）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
初中八年级上册综合实践活动教案（精选6篇）(篇一)1．什么是诚实？诚实有什么重要性？（1）诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。
诚实的人对自己是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。
诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。
（2）只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重；只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
2．谎言的根源及危害是什么？（1）在我们的生活中，谎言并不鲜见。
各种谎言背后总是有着利益、面子等缘由。
有的人认为，撒谎是人难以避免的缺点，撒点小谎，也无伤大雅。
其实，谎言往往像身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展。
（2）撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗。
谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。
人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。
3．承诺的重要性及要求是什么？（1）学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。
俗话说，一诺千金，形容承诺的道德分量之重。
无论对大事还是对小事，你的承诺一经作出，就应该兑现。
每一个小小的诺言的兑现，都是你人生信用大厦的一块石子。
一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的，所以我们不能轻视自己的每一个承诺。
（2）没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺。
4．怎样区分诚实、隐私与“善意的谎言”？诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。
八年级上综合实践教案综合教案
八年级上综合实践教案综合教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过综合实践活动，掌握一定的实践技能，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 活动主题：走进自然，关注生态环境2. 活动目标：了解生态环境的现状，提高环保意识，学会保护环境的方法。
3. 活动内容：调查当地生态环境现状，分析生态环境问题，提出解决措施。
三、教学过程1. 课前准备：学生分组，每组选定一个调查地点，收集相关资料。
2. 课堂导入：教师引导学生关注生态环境问题，提出活动主题。
3. 分组讨论：各组汇报调查结果，分享发现的问题和解决措施。
4. 总结提升：教师引导学生总结活动收获，提出今后关注的重点。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，评价学生的积极性。
2. 学生表现：评价学生在讨论、汇报等环节的表现，检验学生的学习效果。
3. 学生作业：检查学生的实践活动报告，评估学生的实践能力。
五、教学资源1. 教材：八年级上册《综合实践活动指导手册》2. 辅助材料：生态环境调查表、实践活动报告模板等3. 设备：投影仪、电脑、打印机等六、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实践中感受和体验生态环境的重要性。
2. 小组合作学习法：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 案例分析法：选取典型的生态环境案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
七、教学步骤1. 第一步：课前准备（1课时）让学生分组，每组选定一个调查地点，收集相关资料。
2. 第二步：课堂导入（1课时）教师引导学生关注生态环境问题，提出活动主题。
3. 第三步：分组讨论（2课时）各组汇报调查结果，分享发现的问题和解决措施。
4. 第四步：总结提升（1课时）教师引导学生总结活动收获，提出今后关注的重点。
八年级上综合实践教案综合教案
八年级上综合实践教案综合教案第一章：走进大自然一、教学目标：1. 让学生亲近大自然，体验自然之美，增强对自然环境的热爱。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力。
3. 提高学生团队协作、沟通、表达的能力。
二、教学内容：1. 自然景观欣赏：组织学生走进公园、山区、海滩等地，观察自然景观，培养学生欣赏美的眼光。
2. 自然生态保护：了解生态环境的重要性，学习保护环境的方法，如垃圾分类、节约用水等。
3. 野外生存技能：学习简单的野外生存技能，如野外求生、辨别方向等。
三、教学活动：1. 组织学生进行自然景观考察，让学生用画笔或文字记录下自己的感受。
2. 开展自然生态保护讲座，邀请专家讲解生态环境现状及保护方法。
3. 举行野外生存技能比赛，培养学生独立生存的能力。
四、作业与评价：1. 学生完成自然景观考察报告，互相分享自己的感受。
第二章：探索科学奥秘一、教学目标：1. 激发学生对科学的兴趣，培养探索精神。
2. 提高学生动手实验、分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通、表达的能力。
二、教学内容：1. 物理实验：学习简单的物理实验，如浮力、杠杆等。
2. 化学实验：学习基本的化学实验操作，如酸碱中和、氧气制取等。
3. 生物观察：观察植物、动物的生长过程，了解生命现象。
三、教学活动：1. 开展物理实验，让学生亲身体验科学的魅力。
2. 进行化学实验，培养学生安全操作、观察现象的能力。
3. 组织生物观察活动，让学生了解生命奥秘。
四、作业与评价：第三章：传承中华美德一、教学目标：1. 让学生了解中华传统文化，增强民族自豪感。
2. 培养学生传承中华美德，如孝敬父母、尊敬师长等。
3. 提高学生沟通协调、表达演讲的能力。
二、教学内容：1. 传统文化学习：学习中国古代诗歌、成语、故事等，了解传统文化内涵。
2. 美德实践：开展孝敬父母、尊敬师长等活动，培养学生的美德素养。
3. 演讲与沟通：学习演讲技巧，培养自信、善于表达的能力。
八年级(上册)综合实践活动教学案
八年级(上册)综合实践活动教学案活动背景与目的这个教学案的目的是通过综合实践活动，提高八年级学生的综合能力和实践动手能力。
通过参与各种实践活动，学生将能够在实际操作中运用所学知识，提升解决问题的能力。
活动内容在这个教学案中，我们将组织以下综合实践活动：1. 科学实验活动：通过进行简单的科学实验，学生将研究科学方法、观察记录和实验报告写作。
2. 社区服务活动：学生将参与社区义工活动，为社区居民提供帮助，了解社会责任和公益意识。
3. 小组合作项目：学生将组成小组，选择一个主题，进行深入研究和报告展示。
通过小组合作，培养学生的团队合作能力和研究能力。
4. 实地考察活动：学生将进行实地考察，走出教室，亲身体验真实的环境和情境，提高他们的观察力和感知能力。
活动安排这些活动将在学期期间分别安排，确保学生有足够的时间进行准备和实施。
1. 科学实验活动：每周一次，每次约2小时，包括实验准备、实验操作和实验报告撰写。
2. 社区服务活动：每月一次，每次约半天。
学生将与社区组织合作，选择适合他们的项目，为社区居民提供服务。
3. 小组合作项目：学生将在学期中分组进行，并根据安排的时间表自行展开研究和报告准备。
最后将通过班级展示来展示他们的成果。
4. 实地考察活动：每学期安排一次，每次约半天。
学生将前往具体的场地，进行实地考察，并撰写考察报告。
活动评估为了评估学生的活动成果和参与情况，我们将使用以下评估方式：1. 科学实验活动：评估实验报告的完成情况和实验数据的准确性。
2. 社区服务活动：评估学生在活动中的积极参与程度和服务质量。
3. 小组合作项目：评估小组展示的内容和表现，以及小组合作的协调性和成果质量。
4. 实地考察活动：评估学生对考察对象的观察和感知能力，以及考察报告的质量。
结语通过这些综合实践活动，我们希望能够提高八年级学生的实践能力和综合能力，培养他们的团队合作能力和实际问题解决能力。
通过这些活动，我们相信学生将拓展视野，提升自身素养，成为全面发展的学生。
八年级上综合实践教案综合教案
八年级上综合实践教案综合教案第一章：网络素养与网络安全1.1 教学目标1. 了解网络的基本概念和作用；2. 提高网络安全意识，学会保护个人隐私和信息安全；3. 培养正确的网络素养，抵制网络不良信息。
1.2 教学内容1. 网络的起源和发展；2. 网络的基本功能和用途；3. 网络安全知识，如病毒防范、个人信息保护等；4. 网络素养的培养，如合理使用网络、辨别信息真伪等。
1.3 教学活动1. 讲解网络的基本概念和作用；2. 案例分析，了解网络安全事件及其影响；3. 小组讨论，如何提高网络素养和保护个人信息；第二章：环境保护与可持续发展2.1 教学目标1. 了解环境问题的严重性；2. 掌握环境保护的基本知识和方法；3. 培养可持续发展观念，积极参与环保行动。
2.2 教学内容1. 环境问题的种类和原因；2. 环境保护的基本措施，如垃圾分类、节能减排等；3. 可持续发展的概念和内涵；4. 环保活动和实践，如植树造林、低碳生活等。
2.3 教学活动1. 讲解环境问题的严重性和影响；2. 案例分析，了解环境保护的成功案例及其意义；3. 小组讨论，如何在生活中实践环保和可持续发展；4. 课后作业，制定一个个人环保行动计划。
第三章：法治意识与公民责任3.1 教学目标1. 了解法律法规的基本知识；2. 提高法治意识，自觉遵纪守法；3. 培养公民责任感，积极参与社会事务。
3.2 教学内容1. 法律法规的种类和作用；2. 法治意识的重要性，如尊重法律、维护社会秩序等；3. 公民责任感的培养，如关爱他人、服务社会等；4. 法律案例分析，了解违法行为及其后果。
3.3 教学活动1. 讲解法律法规的基本知识和作用；2. 案例分析，了解法治意识淡薄导致的后果；3. 小组讨论，如何提高法治意识和履行公民责任；第四章：心理健康与人际沟通4.1 教学目标1. 了解心理健康的重要性；2. 掌握心理调适的方法和技巧；4.2 教学内容1. 心理健康的基本概念和标准；2. 心理调适的方法，如情绪管理、压力缓解等；3. 人际沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等；4. 心理健康与人际沟通的关系。
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八年级综合实践课（上）教案备课教师:八年级综合实践课（上）授课计划表授课教师：综合实践活动计划综合实践活动是一个新型课程,是面向全体学生开放的,为了塑造学生的完美的人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神相融合为价值取向,使每一个学生得到全面的发展,特制定以下活动计划:活动宗旨:1、倡导学生自主参与、交流、合作、探究式的学习活动,充分尊重学生的个性使学生的身心得到全面和谐的发展;2、活动的知识通过综合性.实践性.开放性的形式展现给学生,使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参考和解决的自主性活动中获得积极、生动活泼的发展.具体要求:1、重视学生的发展,围绕发展学生的潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人,当作选择行动的主体和责任的主体来看待.2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究探索的积极体验.学生要主体实践亲身体验,要求学生主动参与、自主活动.3、注重学生知识、经验技能的综合应用,提高发现问题和解决问题的能力.在实践活动中积累感性经验,应用和验证已有学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法;通过研究解决实际问题,激活学生以有学科知识的运用,达到学以致用的目的.4 、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作、学会沟通、学会互相交流.主要形式:社会考察、讨论分析、模拟会议、角色扮演、社会访谈.总之,以上仅仅是个计划,有待于在今后的工作中不断完善,勇于探究,争取使我年级综合实践实现新的突破.第一课SARS与公共卫生2002年12月，我国广东地区出现第一例非典型肺炎（SARS）病例，此后SARS在北京、山西、内蒙古、河北等地迅速漫延。
SARS 一经出现，就表现出极强的传染性，成为威胁人类健康与生命的敌人，抗击SARS成为一场全国性的没有硝烟的战争。
在世界范围内，SARS 这种传染病也在泰国、新加坡、加拿大等国家出现患者或疑似患者，引起了世界卫生组织的高度重视。
SARS为什么具有那么强的传染性？人类能否最终战胜SARS？SARS的流行给我国的公共卫生建设带来了哪些启示？现在，让我们一同走进“SARS与公共卫生”调查研究吧！活动一了解SARS自SARS发生流行以来，不少人对之一度感到恐惧，一时间，大街上、公交车上戴口罩的人多了，医院、药店里板蓝根卖空了，商场里的醋也卖得格外快了。
部分农村甚至出现了烧香、放炮、烧纸驱邪防SARS究竟是一种什么样的疾病？这种疾病究竟能否防治？让我们首先来了解一下SARS。
□活动准备1、以自愿寻找合作伙伴为主，成立调查小组，每组4—6人。
2、教师在学生自愿组合的基础上，根据实际情况适当调整，做好组员的合理搭配。
3、各组选出小组长。
4、各组根据自己的兴趣确定本组的调查主题。
5、各组小组长代表本组反馈本组确定的调查主题。
6、老师就反馈情况，在充分尊重学生自定主题的基础上，就下列几个应调查的主题予以调整。
（1）什么是SARS？（2）SARS有什么症状？（3）SARS是通过什么途径传播的？（4）SARS为什么具有那么强的传染性，预防诊治SARS的方法有哪些？（5）面对SARS病人或疑似病人应如何处理？□活动过程1、根据自己和调查主题，以组为单位，通过到图书馆查阅、上网查询等方式，分别去调查、了解，然后整理出有价值的文字报告。
2、围绕各组的调查主题材，小组长代表本组做交流发言，达到资源共享。
3、围绕各组的调查活动，各小组可讲一次奇遇、一个有趣的发现，以供全班同学娱乐、享受，及为今后的调查活动提供经验或帮助。
4、教师对调查活动做总结评价。
□活动小结通过调查、交流、不仅培养了同学们课外搜集信息的能力，而且了解了有关SARS的基本常识。
SARS虽然具有极强的传染性，会给人类健康与生命带来严重的威胁，但只要做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，并非不可防治。
第二课零花钱的学问消费是人们社会生活的基本内容之一，一个人追求和选择什么样的消费方式，直接影响到他能否完整、全面、健康地发展自己。
由于社会大环境的影响，商品意识日益向学生的日常渗透，我们与社会和经济的联系日益紧密，升入中学后，不少同学手头有了零花钱，零花钱可供自主使用，就意味着有了一定的消费支配权。
钱虽不多，但仔细分析一下，从同学们使用零花钱不同的主式却可以折射出不同的消费观念甚至是生活态度。
就让我们从身边的人、身边的事入手，共同来研究一下小事中的大问题吧。
活动一调查与研究：零花钱使用面面观□活动准备1、集体讨论：我们想要了解关于中学生使用零花钱的哪些问题？大家集思广益，相互启发，扩大调查了解的范围和内容，在此基础上对有价值的问题进行筛选。
可以围绕以下问题展开。
（1）零花钱来自何方。
（2）零花钱流向何方。
（3）同学们手中到底有多少零花钱。
（4）家长希望孩子用零花钱做什么。
（5）中学生偏爱的消费品类型是什么。
（6）中学生消费档次分布如何。
2、同学们根据自己的兴趣，就不同的调查主题结成活动小组，每组4—5人为宜。
教师在学生自愿结合的基础上，可根据实际情况适当调整。
3、小组讨论：针对调查主题，使用什么样的方法和形式能够获得全面，真实、可靠的信息。
要打开思路，利用多种渠道获取信息。
如：查阅文献资料、上网查询，做访谈，问卷调查等等。
□活动过程1、小组研讨，根据大家的建议，进一步修改完善并最终确定调查方案。
印制调查表、问卷，准备好调查记录工具。
2、根据调查方案，走向社会，展开调查。
组内成员分工合作，组长注意做好组织协调工作。
3、将调查结果汇集整理，文字资料分类处理；数据加以统计，制成图表；音像资料进行编辑。
4、小组讨论：本组调查主题的现实状况如何，从而引发了组内同学的哪些思考，大家是怎么认识这些问题的。
讨论时注意记录，最终形成调查报告。
5、班内进行成果交流展示，资源共享。
□活动小结通过调查，同学们了解了同龄人使用零花钱的现实状况，并初步研究了中学生的零花钱使用流向、消费趋势、消费档次分布、偏爱的消费品类型及两代人消费观差异等一些问题，在活动的过程中，同学们发现问题、分析问题、解决问题，提高了查询信息、设计问卷、搜集整理资料等基本的科学研究能力。
同时，在小组完成任务的过程中，提高了人际交往能力，培养了分工合作意识格团队精神。
第三课连接友谊之环生活在社会中，人总难免要与其他人打交道，可见交往在人们的社会生活中可算是一项重要内容。
通过交往，人们之间进行信息交流和相互作用，由此使人逐步发展，逐渐成熟。
人际交往是人际关系的基础，情感成分是人际关系的主要因素。
回顾过去，经过一年的相互交往，班里不少同学已经结成了非常要好的朋友。
在今后的两年初中生活里，还需要我们彼此携手共同度过。
为此，请大家共同参加如下的活动，在活动中检验大家一年来相互了解的程度，经便进一步增进友谊，加强团结。
□活动一让我们都成为好朋友同学们，今天我们的任务是制作一个特殊的彩链，彩链上的一个环象征着我们当中的一位同学，连接好的彩链象征我们这个集体。
制作时，同学们一个个上来从纸箱内摸一张纸带做成与彩链相连的彩环。
不过在连接彩链之前，你要在不讲出纸带上标明的同学姓名的前提下，用友善而精确的语言或表演，向大家介绍出这个彩环象征的是哪位同学，然后其他同学可以进行补充，但不许重复。
最佳介绍可获得“创意奖”，最佳补充可获得“发现奖”。
注意：如果你摸到的是写有自己姓名的彩带，请你把它放回纸箱，然后重新摸。
□活动准备1、发言准备注意观察全班每一个同学，寻找他们的特长或明显特征，要求能在一分钟之内用语言或表演准确地向大家介绍你的一位同学，并求得大家的认同。
2、环境布置在教室内把课桌椅围成一圈，教室中间放一纸箱。
黑板上用彩色粉笔标明主题，上方设置几个小钩准备悬挂彩链，四周适当进行布置以烘托气氛。
3、物质准备按班级人数为每个人准备一张彩色的纸带，在每个纸带背面注明一个同学的姓名或标记，然后统一放在一个大纸箱内，再准备一瓶胶水备用。
选择几首歌唱友谊的歌曲和适当奖品。
□活动过程1、全班同学在主持人的调度下按顺序走到纸箱前担当介绍人。
2、介绍人首先在纸箱里摸彩带，然后按活动要求介绍彩带上标注的同学的情况。
3、介绍人介绍完情况后，在场同学可以申请补充，甚至修改。
当介绍人的介绍被大家认同时，被介绍人应礼貌地向大家示意，大家可以鼓掌通过和祝贺。
4、介绍人将彩环粘连到彩环链上，然后退出。
当介绍人的介绍不完整时，其他同学可进行补充。
5、主持人发表结束语（1）对同学们在介绍中表现出的对班集体建设的关心程度进行评价。
（2）对同学们的观察能力进行评价、指导。
（3）对今后班集体建设，特别是同学间的友情投入提出积极建议。
□活动小结1、根据发言（表演）情况，评出发现奖（倾听好，能认真了解所需的信息）和创意奖（表述好，积极地展示他人的风采），以鼓励同学平时多多了现他人的优点，学习别人的长处。
2、友谊之树需要大家辛勤维护才能常绿，希望大家经常自省，看看自己友谊投入和状况如何。
第四课相处的艺术我们生活在一个集体中，交往已经成为必不可少的内容。
人与人之间的交往，应当以相互对等或基本对等的亲近感情为基础。
这是以理性作为指导，既有人格的共鸣，也有剧烈的冲突，体现为在共同学习过程中互相关心、互相帮助。
尊重对方但不迁就对方的过程。
而在现实生活中，我们往往凭着自己的喜好或是为了赢得别人对自己的信任和好感，就放弃了原则。
以这种方式与别人相处交往，最终的结果只会使自己失望。
真正的朋友，最喜欢你给予他们真正的、有实效的东西，最喜欢对等的、亲切的沟通方式。
活动一学会倾听如果我们想要说的比想要听的还多，就应该有两张嘴巴而只有一只耳朵。
事实上，“上帝”却分配给我们两只耳朵而只给了一张嘴。
大概是要我们多倾听别人的意见吧。
人类沟通主要通过两种语言，一种是公开的语言——说话；另一种是沉默的语言——倾听，而交流往往就是从“听”开始的。
倾听，在我们与他人的交往中起着非常重要的作用，但我们常常只注意说，而忽视了听；即便在听的时候，也只注重听的内容，而忽略了听的过程。
能够认真聆听别人说话，不仅仅是一种理解的尊重，更是一种发自内心的关爱和支持。
善于倾听是一种良好的素质，是人与人和谐交往的第一步。
□活动准备1、班级同学分成小组，每组4—6人。
2、每组成员注意观察本班同学听课以及任课教师倾听学生问题时的表现。
3、各组注意观察自己身边的各种倾听行为。
如父母倾听你说话、民警倾听群众的诉说、与会者倾听领导的讲话，等等。
4、组内讨论：合格的倾听行为是怎样的？不合格的倾听行为有哪些？□活动过程1、每组选派一名同学到讲台上讲述一件自己最感兴趣的事情（讲述时间在1分钟左右）。
2、由讲述者对刚才同学们的倾听表现做一个评价，评述一下哪些同不的表现符合合格听众的标准。