二年级数学特色作业1word版本
二年级上册数学特色作业设计
二年级上册数学特色作业设计一、作业主题：数学大冒险之数字王国之旅。
二、作业目标。
1. 通过趣味作业，加深学生对二年级上册数学知识的理解，包括100以内的加减法、乘法口诀、长度单位等。
2. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 培养学生的逻辑思维、创造力和合作能力。
三、作业内容与形式。
1. 数字拼图挑战（个人作业）准备材料：教师制作一些100以内数字的拼图卡片，将每个数字拆分成几块（例如，数字25可以拆分成“2”和“5”两块拼图）。
作业要求：学生要把打乱的拼图碎片重新组合成正确的数字。
在拼图的过程中，让学生说出这个数字是由几个十和几个一组成的，或者如果是整十数，就说这个数表示几个十。
例如，拼好25后，学生要说“25是由2个十和5个一组成的”。
这既有趣味性，又能巩固数的组成知识。
2. 乘法口诀歌谣创作（个人作业）作业要求：让学生选择自己喜欢的乘法口诀（例如，三七二十一），然后创作一首简单的歌谣。
可以是这样的风格：“三七二十一呀，三个七呀手拉手，加起来就二十一哟。
”鼓励学生发挥自己的想象力，配上简单的动作更好。
这个作业可以帮助学生更轻松地记住乘法口诀，同时也能激发他们的创造力。
3. 长度单位大比拼（小组作业）准备材料：教师准备一些不同长度的小棒（代表不同的长度单位，如1厘米、5厘米、10厘米等）、软尺、纸条等。
作业要求：将学生分成小组，每个小组3 4人。
给每个小组发放一些物品，让他们用不同的长度单位去测量这些物品的长度，并记录下来。
例如，测量一张纸条的长度，先用1厘米的小棒量，再用5厘米的小棒量，最后用软尺量（精确到厘米）。
然后小组内讨论，比较不同长度单位测量的结果有什么不同，什么时候用哪种长度单位更合适。
最后每个小组派一名代表向全班汇报他们的发现。
通过这个作业，学生能更好地理解长度单位的实际意义和应用。
4. 数学故事绘（个人作业）作业要求：让学生根据所学的数学知识创作一个数学故事，并画出来。
二年级数学特色作业设计
二年级数学特色作业设计
姓名：
会动动手做
1、在右面的方格里涂色.要求涂1个长方形、1个正方形.再画一个平行四边形涂色。
2、在下面括号里画出一条3cm5mm的线段。
【】
二【1】班同学课间游戏活动统计表
项目拍皮球跳皮筋捉小鸡纸赛车合计
人数12 12 5 16 【】人数
项目拍皮球跳皮筋捉小鸡纸赛车
二年数学特色作业设计
姓名
奇妙的数字12
１２这个数字跟人类有缘.与我们的生活有密切的联系。
如：一年１２个月,一昼夜１２个时辰, 时针在钟面上走一圈是１２小时,在我国和亚洲一些国家有着１２生肖的说法, 人体的胸部有１２块胸椎，分别与１２对肋骨相接.打排球时场上有１２个球员。
二年数学特色作业设计
姓名。
二年级数学特色暑假作业
二年级数学特色暑假作业布置
暑假即将来临，二年级的同学们将迎来一段轻松愉快的时光。
为了帮助同学们巩固所学知识，培养数学思维和实际应用能力，我们特别设计了以下特色暑假作业。
一、数学阅读
推荐同学们阅读数学故事书籍，如《马小跳玩数学》、《数学花园漫游记》等，通过有趣的故事激发学习数学的兴趣。
阅读后，请写下自己的心得体会，并与家长分享。
二、数字拼图
利用家中常见物品，如积木、水果等，进行数字拼图游戏。
同学们可以选择自己喜欢的数字，用不同物品拼出该数字的形状。
完成后，拍照记录并与同学分享。
三、生活实践
在日常生活中寻找数学应用的场景，如购物时计算找零、制作简单的家庭收支记录等。
通过实际操作，感受数学的实用性，培养解决问题的能力。
四、趣味数学题
挑战同学们的智慧，完成一些趣味数学题。
如：用10根火柴棒首尾相接围成一个三角形，最多能围成多少种不同的三角形？请同学们开动脑筋，找出答案。
五、数学手抄报
以数学为主题，制作一份手抄报。
可以选择自己喜欢的数学知识点，用图画、文字等形式展示出来。
完成后，张贴在墙上或与同学交流分享。
以上是二年级数学的特色暑假作业。
希望同学们在暑假期间能积极参与，通过这些活动巩固所学知识，培养数学思维和实际应用能力。
同时，也希望家长能够给予支持和鼓励，让同学们度过一个愉快而有意义的暑假。
北师大版二年级寒假数学特色作业
北师大版二年级寒假数学特色作业寒假特色作业——生活中的“数学”一、实践作业：数字与生活小朋友们，你们知道吗？生活中处处都有数学的影子。
这个寒假，我们要一起在生活中寻找数学，感受数学的魅力。
请你和爸爸妈妈一起完成下面的任务，记录下你们的发现哦！1. 购物小达人：和爸爸妈妈一起去超市购物，尝试自己计算找零。
例如，你买了一支铅笔2元，给超市5元，应该找回多少钱？2. 时间小精灵：记录你每天起床、吃饭、睡觉的时间，算一算你每天睡多少小时，吃饭用多少时间。
你发现了什么？3. 快乐拼图：找一张你们喜欢的图片，将它分成几个小部分。
数一数图中有几个三角形？几个正方形？几个长方形？4. 我会测量：找一根绳子，量一量你家里的桌子、椅子和床的长度。
你能发现什么规律吗？二、阅读作业：数学童话故事在寒假的休息时间里，请你阅读下面的数学童话故事，并与爸爸妈妈分享你的感想。
1. 《小猪佩奇与数学魔法》——在这本书中，小猪佩奇遇到了一个会用数学魔法的朋友。
他们一起通过数学魔法解决了许多问题，还玩了很多有趣的数学游戏。
2. 《安徒生童话——卖火柴的小女孩》——在这个故事中，小女孩通过火柴的摆放，创造出了一个美丽的数学图案。
这个图案不仅帮助她卖出了更多的火柴，还让她感受到了数学的奇妙。
三、创意作业：制作数学手抄报最后，我们要用我们的巧手制作一张数学手抄报。
在这张手抄报上，你可以画出你最喜欢的数学图形，可以写出一个你认为最有意思的数学题目，还可以总结一下你在生活中发现的数学的奥秘。
小朋友们，希望你们在寒假中能通过这些特色作业感受到数学的乐趣。
记住，数学并不只是书本上的知识，它就在我们的生活中，等待着我们去发现和探索。
祝你们寒假愉快！。
二年级上册创新数学寒假作业-word文档
2018年二年级上册创新数学寒假作业为了保证学生能度过一个健康、快乐、安全、有意义的假期，查字典数学网小学频道为大家提供了二年级上册创新数学寒假作业，希望对大家有所帮助。
2018年二年级上册创新数学寒假作业腊月24：小小气象统计员腊月25：踢毽子比赛腊月:26：参加一次家庭大购物正月初四：协助父母做菜正月初五：智力竞赛正月初六：自己出一张口算题，做一张数学画报正月初七：记录这一天主要活动开始和结束时刻正月初八：跳绳活动正月初九：小小测量员正月初十：身边的数学正月十一：自制两件数学小学具正月十二：我和家长一起乐算24点正月十三：和爸妈一起做灯笼正月十四：猜灯谜正月十五：准备学习用品，迎接开学腊月24 天气 _ _ _ _ 家长签字_ _ _ _ _ _ _ _小小气象统计员观察今年寒假的天气情况，记录下每天的天气状况，制作一张天气统计图和统计表。
让学生学会如何在现实生活中去搜集，整理数据。
调查寒假天气情况，晴用△，阴用〇，雨雪天用□ 。
29 30 31 1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 14 15 16 1718 19 20分享到：新浪微博腾讯微博 QQ空间 QQ好友人人网百度贴吧复制网址统计表：天气晴天阴天雨天合计天数统计图：(画在方格内)腊月25 天气 _ _ _ _ 家长签字_ _ _ _ _ _ _踢毽子比赛和小伙伴一起踢毽子，算一算一共踢多少个?你比他多踢或少踢几个?腊月26 天气 _ _ _ _ 家长签字_ _ _ _ _ _参加一次家庭大购物让爸爸妈妈协助你，由你来选择、购买、付款，让你体验一下如何合理使用人民币。
(小朋友要将购物清单制成表格，列出物品名称、物品价格、总价、)购物单爸爸想要的妈妈想要的我想要的其他商品价格商品价格商品价格商品价格合计总计元腊月27 天气 _ _ _ _ 家长签字_ _ _ _ _ _清扫房屋劳动中数一数房间里都有哪些角。
腊月28 天气 _ _ _ _ 家长签字_ _ _ _ _ _拍球游戏根据游戏，设计一道加法题题和一道减法题。
二年级数学特色寒假作业
二年级数学寒假生活姓名：活动一：自制钟表□（完成一项打√）活动二：天气记录□活动三：找比100更大的数□活动四：计算天天练□活动五：《解决实际问题》分类巩固练习□活动一：自制钟表（下学期可用）为了让孩子们初步了解钟表，鼓励小朋友和父母一起动手制作自己专属的钟表，大小不限，材质不限，要求做好后指针能够拨动。
（写上姓名，开学交给我保管，课上要用。
）活动二：假期天气记录画“正”字或画“○”、“√”（选择一种），统计2月1日-2月25日的天气情况，最后填写表格。
晴天多云下雨下雪阴天天气天数观察以上表格，你有什么发现？我发现：活动三：找比100更大的数。
目前我们学习到最大的数是100，你能在生活中找到比100还要大的10个数吗？请你写出来。
例如：我在矿泉水瓶上发现了比100大的数：550。
我在上发现了比100大的数：。
我在上发现了比100大的数：。
我在上发现了比100大的数：。
我在上发现了比100大的数：。
我在上发现了比100大的数：。
我在上发现了比100大的数：。
我在上发现了比100大的数：。
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我在上发现了比100大的数：。
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我在上发现了比100大的数：。
我在上发现了比100大的数：。
我在上发现了比100大的数：。
我在上发现了比100大的数：。
活动四：计算天天练计算1一、直接写出得数47+53＝49+16＝2×6＝3÷1＝1×1＝52+27＝12÷2＝2÷2＝54+28＝7×3＝2×4＝25-5＝6×3＝22+27＝29+67＝1×6＝30÷6＝54+35＝23-12＝7÷7＝3×7＝15-3＝14+6＝6×4＝3×6＝7+20＝49-7＝4×3＝25÷5＝5×7＝56-26＝5×5＝76-23＝11+19＝3×()＝3二、列竖式计算41－27－13＝76－36＋15＝38＋25＋10＝29＋28＋39＝45＋22－19＝91－71－18＝三、在⭕里填“＞”“＜”或“＝”。
二年级数学上册第三单元特色作业
二年级数学上册第三单元特色作业一.选择题(共6题，共12分)1.下面形成的三个角中，最大的是_____，最小的是_____。
2.窗户、门上的角一般都是（）A.锐角B.直角C.钝角3.下面的角中，（）是直角。
4.下面哪些图形的角都是直角（）。
5.3时半的时候，钟面上时针和分针所成的角是（）。
A.直角B.锐角C.钝角6.下面图形中，________是角。
（）二.判断题(共6题，共12分)1.两条直线相交形成的4个角中如果有一个角是直角，那么其他的3个角也都是直角。
（）2.一个角的两边越长，这个角就越大。
（）3.七巧板中的正方形有4个直角。
（）4.课桌面的角和黑板面的角一样大。
（）5.角的两边张开的口越大，角就越大。
（）6.他们说得对吗？请你来判断对错。
（）三.填空题(共6题，共22分)1.一个正方形有______个直角，三个正方形共有______个直角。
2.分别说出下列各数的名称，并且把它们按从小到大的顺序排一排。
3.下面的图形各有几个角。
4.钟面上时针和分针在2时整时形成的较小角是________角，在9时整时形成的较小角是________角。
5.图中一共有______个直角，______个正方形，______个三角形.6.你的作业本的一个面有_____个直角。
一.选择题1.C；A2.B3.A4.B5.B6.C二.判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.√三.填空题1.4；122.锐；平；直；钝；周；锐角；直角；钝角；平角；周角3.（1）4 （2）3 （3）64.锐；直5.26；5；16.4。
二年数学特色作业
准 准 备 一、看图填空格。
1、□-□=□ □○□=□□□ □□ -□□ ○□□ □□ □□2、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
38-18○3047-36○1069-35○34我 加油 二、森林医生。
1、 2、（ ） （ ）三、对号入座。
1、笔算两位数减两位数应把（ ）对齐。
①数字 ②相同数位 ③个位2、笔算两位数减两位数从（ ）减起。
①个位 ②十位我 冲刺 四、解决问题。
买衣服。
① ② ③ ④ ⑤46元 52元 34元 53元 41元 小明拿100元钱去买一套衣服，可以怎样买？应付多少钱？ 可以买 上衣和 裤子。
4 2- 1 13 2 5 8 - 2 3 2 5准备一、用竖式计算。
42-16= 67-39= 90-57=，我加油二、填一填。
1、笔算减法，把相同数位（），如果（）不够减，就从（）。
2、计算42-24时，2减4不够减，从（）退1后，个位要算（）减（）。
我冲刺三、小小数学家。
是裙子和书是一条裙子和一25元38元包的价钱和个书包价钱的差1、一件上衣多少元钱？2、一双鞋多少元钱？3、裙子比鞋便宜多少元钱准 备 一、用竖式计算。
36+28+24=90-34-26=27+39+20=我 加油 二、1填空题。
（1）60比50多（ ）；50比60少（ ）。
（2）□23□69 2、算一算。
我 冲刺 三、解决问题。
1、校园里栽柳树36棵，杨树24棵，柏树37棵，一共栽树多少棵？2、张军家离学校50米，他上学走出20米，想起忘记带杯子，于是又回 家拿杯子后到学校，张军从家到学校一共走了多少米？？4 3- 2 8 （ ） + 2 8 （ ）7 2 - 8 （ ） - 3 4 （ ）2 5 + 1 5 （ ） +3 0 （ ）8 1 - 3 8 （ ） - 3 3 （ ）+25 -14 +14-19准 备 一、1、小小答题板。
0-30+15= 90-30+30= 18+7+40= 8+77-7=67-7+40=34+20-6=2、用竖式计算下面各题。
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布置这样一些需要孩子与家长协作完成 的数学作业，为学生创设与家长交流、 沟通的空间，使孩子们在智力发展和数 学能力增长的同时在心理方面也巧乐园 创意无限
七巧板是一种古老的中国 传统智力游戏，是由七块 板组成的，而这七块板可 以拼成许多图形。七巧板 拼图为学生提供广阔的活 动空间、自我表现的机会， 充分调动了学生的学习兴 趣，也使他们的动手能力、 实践能力和创新能力得到 了锻炼，提升学生的数学 素养。
家中玩转七巧板玩出花样
用七巧板拼出不同的图案， 拍照加工成一幅幅赏心悦 目的作品
创意无限
七巧板不仅可以拼出有趣的动物图案，还可以 拼出数学中的数字，让孩子感受数学的魅力。
七巧板数学小报
七巧板数学小报
制作数学小报，对于学生 来说，是一项综合性活动。把 学过的掌握的知识进行归纳和 整理，使他们在课堂上所学的 知识得以巩固和利用。既拉近 了学生与数学之间的距离，又 提高了学生多方面的能力和水 平。