多变的天气导学案
3.1多变的天气-2024-2025学年七年级地理上册同步备课系列(人教版)(导学案)
3.1 多变的天气【课标要求】1.收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。
2.结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。
【学习目标】1.学会正确描述天气，认识天气对人们生产、生活的影响。
2.学会区分“天气”与“气候”的概念，并且联系实际正确运用。
3.识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。
4.知道空气质量高低的表示方法，用实例说明人类活动对空气质量的影响以及保护大气环境的重要性。
【学习重难点】教学重点1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
教学难点1.识别风向标。
2.人类活动对大气的影响。
【自学导航】多变的天气(阅读课本P46-52)【自主探究任务】知识点1 ：天气及其影响1.人们经常用用 _____、_____ 、冷热等来描述天气。
天气是一个地区_____时间里的大气状况，它是时刻在变化的。
2.气候是指一个地区一年或一段时期的。
一般变化。
知识点2：明天的天气怎么样？1.天气预报一般需要说明一日或几日内、、和等情况。
2.读图3.4卫星云图，绿色表示________，蓝色表示________，白色表示________，颜色越白，表示云层越厚，一般是________区。
3.风向是指，有八个基本方向。
风力是指，共分级。
级别越大，风力。
4.完成下图中风向和风力大小。
5.请准确记忆并能写出课本P49常见的天气符号代表的天气状况。
知识点3：我们需要洁净的空气1.空气质量的高低，与空气中的数量有关，可以用来表示。
清新的空气，空气质量指数，对人体健康；污浊的空气，空气质量指数，对人体健康。
2.读课本P51图3.7，污染指数最大的城市是__________，它的污染指数为____, 空气质量级别为____级，空气质量状况为_________；空气最好的城市是_______，它的污染指数为____, 空气质量级别为____级，空气质量状况为______。
《多变的天气导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《多变的天气》导学案
一、导学目标
1.了解气候变化对生活和环境的影响。
2.进修如何应对多变的天气，珍爱自己和环境。
3.培养观察、分析和解决问题的能力。
二、导学内容
1.天气与气候的区别。
2.气候变化的原因和影响。
3.多变的天气对我们的影响。
4.如何应对多变的天气。
三、导学步骤
1.导入：通过观察天气变化的图片或视频引入话题，让学生思考天气的变化对我们生活的影响。
2.进修气候与天气的区别：讲解气候是长期的天气状况，而天气是短期的气候现象，通过实例让学生理解两者之间的干系。
3.了解气候变化的原因和影响：介绍举世变暖、温室效应等导致气候变化的原因，以及气候变化对环境、生态和人类生活的影响。
4.讨论多变的天气对我们的影响：通过分组讨论或小组展示，让学生分享多变的天气对他们生活的具体影响，如交通、健康、农业等方面。
5.进修如何应对多变的天气：介绍如何根据天气情况合理安排活动，如避免在暴雨天气下外出，注意保暖等。
6.总结与拓展：通过小结或课外阅读，让学生进一步了解气候变化的应对措施和环境珍爱的重要性。
四、导学反馈
1.请学生回答以下问题：气候与天气有什么区别？气候变化对我们生活的影响有哪些？应如何应对多变的天气？
2.安置作业：要求学生观察本周的天气变化，记录下每天的天气情况并写下自己的感受。
通过本导学案的进修，学生将更深入地了解气候变化对我们生活的影响，培养对环境的珍爱认识和解决问题的能力。
希望学生能够在实践中运用所学知识，为创造一个更美好的未来而尽力。
《多变的天气导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《多变的天气》导学案
导学目标：通过进修本节课内容，学生能够了解不同天气现象的形成原因、特点以及对人类生活的影响，培养学生的观察力和分析能力。
导学内容：
1. 天气的观点及分类
2. 不同天气现象的形成原因
3. 天气对人类生活的影响
导学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观察窗外的天气，描述当时的天气情况。
2. 引导学生思考，天气是如何形成的？不同天气现象有什么特点？
二、进修天气的观点及分类（15分钟）
1. 讲解天气的观点，即大气层中的气象现象。
2. 分类介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
三、探究不同天气现象的形成原因（25分钟）
1. 通过图片、视频等形式展示不同天气现象的形成原因，如气压、温度、湿度等因素的影响。
2. 让学生分组讨论，总结不同天气现象的形成原因，并向全班汇报。
四、探讨天气对人类生活的影响（25分钟）
1. 引导学生思考，不同天气现象对人类生活有何影响？如何应对不同天气情况？
2. 分组讨论，让学生分享自己的见解和经验，并进行总结。
五、小结与拓展（10分钟）
1. 总结本节课的内容，强调天气对人类生活的重要性。
2. 指挥学生思考，如何更好地应对不同天气情况，保障自己的生活安全。
导学案评判：
本节课通过引导学生观察、思考和讨论，培养了学生的观察力和分析能力，帮助他们更好地理解天气现象的形成原因及对人类生活的影响。
通过小组讨论和分享，增进了学生之间的合作与交流，激发了他们对天气的兴趣和探索欲望。
同时，通过本节课的进修，学生也能够更加关注天气变化，提高自我珍爱认识，为未来的生活做好准备。
多变的天气学案
第一节《多变的天气》导学案一、学习目标1.能识别常用天气符号，看懂简单的天气图。
2.了解天气预报的制作过程。
3.学会识别卫星云图和看云图进行简易的天气预报。
4.用实例说明人类活动对大气环境产生的负面影响，认识保护大气环境的重要性，增强环保意识。
二、学习重点1.识别常用的天气符号。
2.天气与人类生活、生产的关系。
三、学习难点识别各种天气符号，学会收听或收看天气预报。
【知识链接】三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。
第二次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电战，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队失去了威力。
而苏联红军利用冬季的有利条件，发动全线反击，使德军损失百万兵力。
这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天气和气候有着密切的联系。
四、自学导学一、天气及其影响1.人们通常用、、等描述天气。
2.天气与气候有什么不同?天气反映一个地方________里的天气状况，它是经常变化的；气候是一个地方多年天气的平均状况，一般变化不大。
二、明天的天气怎么样？1.风向是风的，是风力的强弱，级数越大，风力越强，一道风尾表示风力2级，8级风用表示，三道风尾表示级风。
2.卫星云图识别：（49页图3.4）绿色表示，蓝色表示，白色表示，云越白，表示云层越厚，一般是。
3.常用的天气符号：（49页图3.5）三、我们需要洁净的空气空气质量的高低可以用表示，清新的空气，污染指数，对健康有利。
空气质量除了受自然因素影响，还受的影响。
五、合作探究·研讨【例1】下列叙述中，叙说天气的是（）A.山前桃花山后雪B.塔里木盆地终年干燥少雨C.昆明四季如春D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开【例2】下列行为不能了解某地天气变化的是（）A.查看卫星云图B.听天气预报C.浏览“中国气象在线”网站D.阅读空气质量日报【例3】东北风8级用下列哪个符号表示（）【例4】 2003年11月20日晨，某高速公路因大雾关闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说明（）。
《多变的天气导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《多变的天气》导学案
导学目标：
1. 了解不同类型的天气现象及其特点。
2. 掌握天气变化的原因和影响。
3. 学会根据天气预报做出相应的应对措施。
导学内容：
一、天气现象分类
1. 晴天：天空晴朗，阳光明媚。
2. 雨天：天空多云或阴沉，并有降水。
3. 雪天：天空多云或阴沉，降下雪花。
4. 雷雨天：天空多云或阴沉，伴有雷电和降雨。
5. 阴天：天空被云层覆盖，阳光不明显。
二、天气变化原因
1. 气候带和地形的影响。
2. 大气环流和气压的变化。
3. 水汽含量和温度的变化。
三、天气影响
1. 对人类生活的影响：出行、穿衣、作息等。
2. 对农业和生态环境的影响：种植、灌溉、发展等。
3. 对交通和通讯的影响：航班延误、信号中断等。
四、应对措施
1. 根据天气预报选择适当的穿着。
2. 准备雨具或防晒用品。
3. 避免在恶劣天气下外出。
4. 注意交通安全，避免出行受阻。
导学活动：
1. 观察天气现象，记录当天的天气类型及特点。
2. 分组讨论天气变化的原因，总结影响。
3. 查阅天气预报，讨论未来一周的天气情况，并提出相应的应对措施。
4. 制作天气变化图表，展示不同类型天气的变化规律。
导学反思：
通过本节课的进修，学生们对天气现象有了更深入的了解，不仅能够根据天气预报做出相应的准备，还能够理解天气变化的原因和影响。
希望同砚们能够在平时生活中注意天气变化，做好相应的防范和准备工作。
《多变的天气》导学案
学习目标
1．能区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3．通过活动使学生体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识的技能，学会将所学知识运用于实际生活；初步培养学生的实践能力。
重点难点
重点：使学生学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图;天气变化与生产生活的关系。
难点：能区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
步骤
问题设计、知识要点
学法指导
导入
新课
请位同学给大家简单的描述下最近几日的天气状况。
生动，形象
自
主
学
习
1.人们常用_______、_______、_______等词语来描述天气。
反映一个地方________的大气状况，变化______
2.天气的特征
材料C说明了：_________________________________
材料D说明了：_________________________________
2.同学们根据自己的生活经历，谈谈天气对生活的影响。
探究三：天气预报
1.看卫星云图，告诉大家哪些地方可能是晴天，哪些地方有雨或者是阴天？（说出方位即可）
活动要求：
每个小组只有一个同学可以上前操作，第二个同学必须在前一个同学返回座位后，方可开始；如果两个同学同时上来，则取消比赛资格。
比赛结束,各大组派代表陈述选择的理由。
小小观察员:在整个活动过程中观察员看哪个大组同学配合最默契，完成速度最快,选择内容最准确，陈述的理由最有道理做客观的评价，选出最优秀的大组。
（设计意图：提出问题，温故而知新。）
本节课收获：
本节课不足：
多变的天气 导学案
第一节多变的天气导学案一、预习案1、预习目标（1）区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
（2）识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
（3）用事例说明人类活动对空气质量的影响。
（4）通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯；增强学生对大气环境的保护意识。
2、预习要点（1）区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
（2）识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3、达标练习（1）天气是一个地方________（长或短）时间里________、________、________等的大气状况。
（2）天气对我们来说太重要了，如果能够预知近期的天气，就可以及早________，充分利用________的天气，避免和预防________的危害。
（3）在卫星云图上，蓝色表示________，绿色表示________，白色表示________。
（4）下列描述中属于天气现象的是（）A．夏热冬寒B．小雨夹雪C．四季如春D．冬暖夏凉（5）下列关于卫星云图的叙述，不正确的是（）A．卫星云图是气象卫星拍摄的地球大气图像B．卫星云图上的白色区域是云雨区C．因台风移动迅速，卫星云图不能正确显示D．卫星云图可以直接显示暴雨出现的位置和强度（6）气候对人类活动的影响表现在：①农业生产方面②水利建设方面③城市建设方面④海、陆、空交通和工程建设方面（）A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④（7）填出表中相应的天气或天气符号二、探究案1、要点回顾2、问题展示（1）什么是天气？天气有什么特点？（2）什么是气候？气候有什么特点？（3）天气与气候有什么区别？（4）天气对我们生活和生产有何影响？（5）天气预报是怎样产生的？（6）如何看懂天气预报？3、方法总结（1）天气就是指一个地方短时间的大气状况，它是经常变化的。
通常用阴晴、风雨、冷热等词语描述，此外还有冰雹、沙尘暴、台风等。
（2）气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
（3）每一道风尾表示风力2级，半道风尾表示风力1级。
《多变的天气导学案
《多变的天气》导学案一、导入引言天气是我们生活中不可或缺的一部分，它直接影响着我们的平时活动和生活方式。
而天气常常变化无常，时而晴朗，时而阴雨，时而寒冷，时而炎热。
因此，了解天气的变化规律对我们更好地做出应对和安排至关重要。
二、进修目标1. 了解天气的基本观点和分类；2. 掌握天气预报的作用和意义；3. 理解天气变化的原因和规律；4. 学会利用天气预报做出合理的生活安排。
三、进修重点1. 天气的基本观点和分类；2. 天气预报的作用和意义；3. 天气变化的原因和规律；4. 利用天气预报做出合理的生活安排。
四、进修内容1. 天气的基本观点和分类天气是指大气层中的气象现象，包括气温、湿度、风力、降水等。
根据气象现象的不同，天气可以分为晴天、阴天、雨天、雪天、雾天等不同类型。
2. 天气预报的作用和意义天气预报是根据气象数据和气象规律，对未来一段时间内的天气情况进行预计的一种预计活动。
它的作用和意义在于帮助人们提前做好生活和工作的安排，减少天气变化带来的不便和损失。
3. 天气变化的原因和规律天气变化的原因主要有地球自转、地球公转、地形、气候等因素。
而天气变化的规律则受到这些因素的综合影响，表现为一定的周期性和规律性。
4. 利用天气预报做出合理的生活安排通过及时获取天气预报信息，我们可以提前了解未来天气的变化趋势，从而在出行、穿衣、运动等方面做出合理的安排，避免受到天气变化的影响。
五、进修方法1. 阅读相关资料和书籍，了解天气的基本知识和观点；2. 关注天气预报信息，学会如何获取和解读天气预报；3. 观察天气变化，体会天气变化的规律和特点；4. 制定合理的生活计划，根据天气预报信息做出相应调整。
六、教室讨论1. 你认为天气对我们的生活有什么影响？2. 你平时如何获取天气预报信息？3. 你有没有遇到过因为天气变化而影响生活的情况？如何解决的？七、作业安置1. 查找一篇关于天气的新闻报道或文章，写一篇读后感；2. 收集一周的天气预报信息，分析一周内天气的变化规律；3. 制定一个根据天气预报信息做出生活安排的计划，并在下节课分享。
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第三章天气与气候
第一节《多变的天气》导学案
【学习目标】
1.扎实掌握天气的特点及其影响和常用的天气符号,能看懂简单的天气预报图和卫星云图。
2.通过独立思考和小组合作，能够运用图文结合的方法解决实际问题。
3.养成关注生活中天气现象和保护大气环境的观念；
【学法指导】
1.依据预习案阅读课本42-49页，进行知识梳理，勾画知识点；
2.完成预习自测题；
3.课堂中依据自主学习内容，小组合作并展示；
4.新课结束后，完成当堂检测。
【自主学习】
一、天气及其影响
1.人们通常用、、等描述天气。
2.天气的特点：A.天气反映一个地方时间里的大气状况，是的。
B．同一时刻，不同地点的天气可能。
3.天气与人类活动（43页活动1.2）
二、明天的天气怎么样？
1.获得天气预报的途径？（47页活动4）
2.卫星云图识别：（46页活动1）绿色表示，蓝色表示，白色表示，云越白，表示云层越厚，一般是。
3.常用的天气符号：（46页活动2）
4.天气预报：（45页）
（1）内容：A. 表示降水可能性的大小，概率为100%表示肯定，概率为0，表示肯定；
B.云很少时，一般是天；
C.气温是的程度；
D.风向是风的，是风力的强弱，级数越大，风力越强，一道风尾表示风力2级，8-12级风用表示，四道风尾表示级风。
（2）天气预报的制作过程（44页）
三、我们需要洁净的空气
空气质量的高低可以用表示，清新的空气，污染指数，对健康有利。
空气质量除了受自然因素影响，还受的影响。
【知识梳理】
【当堂检测】
1、在卫星云图上，绿色表示( )
A 、草地
B 、海洋
C 、陆地
D 、平原
2、三国演义中，诸葛亮草船借箭利用的是下图中的
( )天气现象
？
A 、
B 、
C 、
、3、下图表示的天气状况是( )
A 、西北风六级，阴转小雨
B 、东南风六级，阴转小雨
C 、晴转大雨，东南风六级
D 、多云转大雨，西北风三级
4、下列不是描写天气的是( )
A 、晴转多云
B 、春光明媚
C 、风和日丽
D 、冬冷夏热
5、空气质量的高低，一方面受自然因素影响，另一方面还受（ ）的影响。
A 、气压高低
B 、风力大小
C 、距海远近
D 、人类活动。