《高一物理力的描述》PPT课件
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人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT(受力分析)(共41页)
§3、4 受力分析
一、复习基本知识 1．力
（1）定义： 力是物体之间的相互作用。
（2）作用效果： 力是使物体运动状态发生变化的原因；力是使物体发生形变的原因。 （3）力的三要素： 大小、方向和作用点 （4）力的表示方法：力的图示、力的示意图、用语言描述 （5）力的测量： 测力计（如弹簧秤）
2．力学中的三种力
人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT（受力分析）(共41 页)
受力分析时应注意：
1、应防止“漏力”和“添力”。 为防止“漏力”-----必须按正确的顺序去分析。 为防止 “添力”----注意找施力物体，找不到则没有
2、深刻理解“确定研究对象”的含义。 题目要求分析A物体受力，那么A物体对其它物 体的作用力就不是A物体受的力。 3、画受力图时，箭尾画在作用点上。（重心）
人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT（受力分析）(共41 页)
人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT（受力分析）(共41 页)
二、分析物体的受力情况
练习1．如图所示，处于水平地面上的物体。 （1）静止
N
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二、分析物体的受力情况
例1．分析光滑球的受力。
N T
G
光滑球
T G 光滑球，绳竖直张紧
二、分析物体的受力情况
例2．分析球的受力
N
T
f0 G
例3、画出下图中均质物体A的受力示意图
T
N
A
引伸
T
N
A
G
f G
T
T f
A
ห้องสมุดไป่ตู้
一、复习基本知识 1．力
（1）定义： 力是物体之间的相互作用。
（2）作用效果： 力是使物体运动状态发生变化的原因；力是使物体发生形变的原因。 （3）力的三要素： 大小、方向和作用点 （4）力的表示方法：力的图示、力的示意图、用语言描述 （5）力的测量： 测力计（如弹簧秤）
2．力学中的三种力
人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT（受力分析）(共41 页)
受力分析时应注意：
1、应防止“漏力”和“添力”。 为防止“漏力”-----必须按正确的顺序去分析。 为防止 “添力”----注意找施力物体，找不到则没有
2、深刻理解“确定研究对象”的含义。 题目要求分析A物体受力，那么A物体对其它物 体的作用力就不是A物体受的力。 3、画受力图时，箭尾画在作用点上。（重心）
人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT（受力分析）(共41 页)
人教版 高一物理 必修 第一册 第三章 相互作用——力PPT（受力分析）(共41 页)
二、分析物体的受力情况
练习1．如图所示，处于水平地面上的物体。 （1）静止
N
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二、分析物体的受力情况
例1．分析光滑球的受力。
N T
G
光滑球
T G 光滑球，绳竖直张紧
二、分析物体的受力情况
例2．分析球的受力
N
T
f0 G
例3、画出下图中均质物体A的受力示意图
T
N
A
引伸
T
N
A
G
f G
T
T f
A
ห้องสมุดไป่ตู้
高一物理 专题受力分析PPT课件
2mg
f1 f3 12
2mg
f2 2
mg
f2 f3 2
mg
课堂检测
．画出下图中静止在斜面物体Ａ的受力示意图。
f FN
G
19.11.2020
． 画出下图中光滑斜面上被一挡板挡住的静止钢 球的受力示意图。
F1
F1
F1
F2
F2
19.11.2020
FN
G
v
FN
f0 G
v
随电梯匀速上升
19.11.2020
小试牛刀
静止于水平地面上的物体
FN
思考： 光滑？ 粗糙？
G
19.11.2020
19.11.2020
FN 比较
光滑 G FN f
粗糙 G
处于水平地面上静止的物体 (接触面粗糙)
F
FN f
F
G
19.11.2020
巩固
FN v
f F
变式
FN v
f F
G
物体在水平面上向 右匀速运动
19.11.2020
FN f
G
G
19.11.2020
倾斜传送带上的物体随传送带一起运动。
v Nf
G
向上运输
v Nf
G
向下匀速运输
19.11.2020
分析光滑球的受力
FN
FT
G
比较
FT G
19.11.2020
整体法与隔离法应用举例
f1
f1
F
12 3 4
F
4mg
f1
f1
12 3
F
F
19.11.2020
3mg
f1 f3 12
f1 f3 12
2mg
f2 2
mg
f2 f3 2
mg
课堂检测
．画出下图中静止在斜面物体Ａ的受力示意图。
f FN
G
19.11.2020
． 画出下图中光滑斜面上被一挡板挡住的静止钢 球的受力示意图。
F1
F1
F1
F2
F2
19.11.2020
FN
G
v
FN
f0 G
v
随电梯匀速上升
19.11.2020
小试牛刀
静止于水平地面上的物体
FN
思考： 光滑？ 粗糙？
G
19.11.2020
19.11.2020
FN 比较
光滑 G FN f
粗糙 G
处于水平地面上静止的物体 (接触面粗糙)
F
FN f
F
G
19.11.2020
巩固
FN v
f F
变式
FN v
f F
G
物体在水平面上向 右匀速运动
19.11.2020
FN f
G
G
19.11.2020
倾斜传送带上的物体随传送带一起运动。
v Nf
G
向上运输
v Nf
G
向下匀速运输
19.11.2020
分析光滑球的受力
FN
FT
G
比较
FT G
19.11.2020
整体法与隔离法应用举例
f1
f1
F
12 3 4
F
4mg
f1
f1
12 3
F
F
19.11.2020
3mg
f1 f3 12
高一物理力课件
第三章 相互作用
第一节 力
一、力
1.力的概念:力是物体间的相互 作用
力不能离开施力物体和 力的物质性— 受 力物体而独立存在
力的相互性—施力物体同时也是受力物体
力的矢量性— 有大小又有方向
2.力的测量和单位
大小用弹簧秤来测量 单位是牛（ N ）
3.力的作用效果
1） 使物体发生形变 2） 使物体的运动状态发生变化
[试一试] 试用力的示意图表示前面两道题
1
2
想一想
如图,绳上拉力分别为 F1=40N，F2=60N，试画出F1和 F2两个力的图示和力的示意图
F1
F2
同一个物体受到几个力的作用时， 必须使用同一个单位长度标准.绳子的 长短并不代表力的大小.
F2=60N
F1=40N
20N
[练一练]
1.小车在A点受到大小 为50N、方向水平向右
A
的推力F的作用.试画出
力的图示.
[做一做]
2、小车在A点受到大 小为200N、与水平方向 成30˚角的拉力F的作用. 试画出力的图示.
力的示意图：
在许多情形下，我们只是关 心力的方向，而不太关心力的大小 和作用点.我们只需在物体的任意 一个部位画一个箭头来表示力.
1.力的图示
用一根带有箭头的线段来表示力
2.力的示意图
只在图中画出力的方向，表示物体在 这个方向上受到了力
作力的图示的步骤、注意事项：
[例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向
Hale Waihona Puke 右的拉力F的作用。试画出力的图示。
A
右
20N
F=80N
1.确定受力物体(研究对象）
2.线段的起点（或终点）表示力的作用点, 它必须画在受力物体上 3.线段的长度（包括箭头在内）要跟力的 大小成比例,同时要标出单位线段表示的 力的大小. 4.最后可别忘了标上表示力的字母和数值哦
第一节 力
一、力
1.力的概念:力是物体间的相互 作用
力不能离开施力物体和 力的物质性— 受 力物体而独立存在
力的相互性—施力物体同时也是受力物体
力的矢量性— 有大小又有方向
2.力的测量和单位
大小用弹簧秤来测量 单位是牛（ N ）
3.力的作用效果
1） 使物体发生形变 2） 使物体的运动状态发生变化
[试一试] 试用力的示意图表示前面两道题
1
2
想一想
如图,绳上拉力分别为 F1=40N，F2=60N，试画出F1和 F2两个力的图示和力的示意图
F1
F2
同一个物体受到几个力的作用时， 必须使用同一个单位长度标准.绳子的 长短并不代表力的大小.
F2=60N
F1=40N
20N
[练一练]
1.小车在A点受到大小 为50N、方向水平向右
A
的推力F的作用.试画出
力的图示.
[做一做]
2、小车在A点受到大 小为200N、与水平方向 成30˚角的拉力F的作用. 试画出力的图示.
力的示意图：
在许多情形下，我们只是关 心力的方向，而不太关心力的大小 和作用点.我们只需在物体的任意 一个部位画一个箭头来表示力.
1.力的图示
用一根带有箭头的线段来表示力
2.力的示意图
只在图中画出力的方向，表示物体在 这个方向上受到了力
作力的图示的步骤、注意事项：
[例]小车在A点受到大小为80N、方向水平向
Hale Waihona Puke 右的拉力F的作用。试画出力的图示。
A
右
20N
F=80N
1.确定受力物体(研究对象）
2.线段的起点（或终点）表示力的作用点, 它必须画在受力物体上 3.线段的长度（包括箭头在内）要跟力的 大小成比例,同时要标出单位线段表示的 力的大小. 4.最后可别忘了标上表示力的字母和数值哦
高中物理第二章力第一节第二节力重力课件教科必修1教科高中必修1物理课件
12/12/2021
如图所示，桌面上有质量为 600 g 的书，用图示法表示出桌 面对书的支持力，并作出这个力的示意图．(g 取 10 N/kg)
答案：见解析
12/12/2021
解析：书的重力大小 G＝mg＝6 N，桌面对书的支持力大小 也为 6 N 作用在书上．取 0.5 cm 长的线段表示 2 N 的力，则从力 的作用点向上作出 1.5 cm 长的有向线段即可作出力的图示，如 图甲所示；这个支持力的示意图，如图乙所示．
12/12/2021
【答案】 如下图所示．
12/12/2021
总结提能 (1)画力的图示或示意图的一般步骤是：选标度→ 画线段→判方向、加箭头．
(2)作力的图示时，标度的选取应根据力的大小合理设计， 一般情况下，线段应取 2～5 段整数段标度的长度．
(3)画同一物体受到的几个力时，要用同一标度． (4)表示力的线段的始端一般为物体的重心位置．
12/12/2021
【例 3】 (多选)关于重力，下列说法中正确的是( BD ) A．重力就是地球对物体的吸引力，其方向一定指向地心 B．重力的方向就是物体自由下落的方向 C．重力的大小可以用弹簧测力计或杆秤直接测出 D．在不同地点，质量大的物体可能比质量小的物体所受的 重力小
12/12/2021
12/12/2021
总结提能 对力的概念的理解应把握以下三点：(1)找不到施 力物体的力是不存在的；(2)任何物体都能产生力的作用；(3)力 的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体．
12/12/2021
关于力的说法，下列结论正确的是( B ) A．只有有生命的物体才会施加力 B．受力的物体同时也是施力的物体 C．静止的物体不受力，运动的物体才受力 D．只有接触的物体间才可能相互施加力
如图所示，桌面上有质量为 600 g 的书，用图示法表示出桌 面对书的支持力，并作出这个力的示意图．(g 取 10 N/kg)
答案：见解析
12/12/2021
解析：书的重力大小 G＝mg＝6 N，桌面对书的支持力大小 也为 6 N 作用在书上．取 0.5 cm 长的线段表示 2 N 的力，则从力 的作用点向上作出 1.5 cm 长的有向线段即可作出力的图示，如 图甲所示；这个支持力的示意图，如图乙所示．
12/12/2021
【答案】 如下图所示．
12/12/2021
总结提能 (1)画力的图示或示意图的一般步骤是：选标度→ 画线段→判方向、加箭头．
(2)作力的图示时，标度的选取应根据力的大小合理设计， 一般情况下，线段应取 2～5 段整数段标度的长度．
(3)画同一物体受到的几个力时，要用同一标度． (4)表示力的线段的始端一般为物体的重心位置．
12/12/2021
【例 3】 (多选)关于重力，下列说法中正确的是( BD ) A．重力就是地球对物体的吸引力，其方向一定指向地心 B．重力的方向就是物体自由下落的方向 C．重力的大小可以用弹簧测力计或杆秤直接测出 D．在不同地点，质量大的物体可能比质量小的物体所受的 重力小
12/12/2021
12/12/2021
总结提能 对力的概念的理解应把握以下三点：(1)找不到施 力物体的力是不存在的；(2)任何物体都能产生力的作用；(3)力 的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体．
12/12/2021
关于力的说法，下列结论正确的是( B ) A．只有有生命的物体才会施加力 B．受力的物体同时也是施力的物体 C．静止的物体不受力，运动的物体才受力 D．只有接触的物体间才可能相互施加力
《高一物理力》PPT课件
②重力的方向：总是竖直向下。
③重心：重力总是作用在物体的各个点上，但为
了研究问题简单，我们认为一个物体的重力集中
作用在物体的一点上，这一点称为物体的重心。
质量分布均匀的规则的物体的重心在物体的几何
中心。其它物体的重心可用悬挂法求出重心位置
h
2
。
2.弹力：当相互接触的物体发生形变时，发生形变的 物体对使它发生形变的物体产生的力，叫做弹力。
1N
400
h
F1=的合成：
1.图解法： A.平形四边形定则：下图1所示。
． B.三角形定则：利用三角形定则求合力如下图2。
F2=2N
F3
F合=5.5N
1N
F4
400 图1-2
F1=4N O
F合
F6
F2
1N
400
F合=5.5N F2=2N F1=4N
图1-3
F1
F5
C. C. 多 边 形 定 则 ： 如 图 3 所 示 ， 将 F1 、 F2 、
9
第一章力
一．力的概念
1.力是一个物体对另一个物体的作用，其中一个物体为
施力物体，另一个物体为受力物体。力不能离开物体而独
立存在，力的作用效果是使物体发生形变和使物体产生加
速度。
˙
2.力的单位：在国际单位制中力的单位是牛顿，
符号为N。
3.力的方向：力是有大小和方向的，是矢量。
4.力的三要素：大小、方向和作用点。
图1-4
C．当分力互相垂直时，可以用勾股定理求出合力，
即F= F12 F22 D
tgθ=
F F
2 1
D.特殊情况的力的合成：如果两个分力是大小相等的力
人教版高一物理必修第一册第一节重力与弹力ppt课件
1、产生的原因：
2、定义： (1) G=mg
3、大小 (2)用弹簧秤测量
重 力 4、方向：竖直向下(即垂直于水平面向下)
重心的定义 重心位置的判断 5、作用点(重心) 注意： 重心可能在物体上， 也可能在物体之外。
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力(第二课时)
高中物理必修第一册
接触力 推
也是会发生形变的，因为有力的作用在该物体上了，满足形变的 发生条件。只不过有时物体的形变很小，不易被觉察。
如何通过实验方法 显示出来呢？
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
2 、把一个月牙状的薄板悬挂起来，静止时如图所示．则薄板
的重心可能是图中的( D )
A．A点
B．B 点
C ．C点
D．D点
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
如图所示，有一等边三角形ABC，在B. C两点各放一 个质量为m的小球，在A处放一个质量为2m的小球，则 这个球组的重心在何处？
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力
高中物理必修第一册
什么是力？力是如何产生的 ？
高中物理 第二章 力 第节 第节 力的概念重力课件 教科版必修(“物体”相关文档)共20张
三、力的分类
1、性质力 • 重力、弹力、摩擦力等 2、效果力
• 拉力、压力、支持力、动力、阻力等
3、说明 • 性质不同的力，效果可以相同； • 效果不同的力，性质可以相同。
第一节 力 小结
一、力的概念 二、图示法与示意图 三、力的分类
为什么熟了的苹果 总是落向地面？
第二章 相互作用
第二节 重力
（2）质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。
性质不同的力，效果可以相同；
2、大小： G = mg （g = 9.
一、图示法：用一根带有箭头的线段表示力的三要素。
力的三要素：大小、方向、作用点。
4、作用效果：使物体运动状态发生改变或形变。
4、说明：重力不等于地球的吸引力，它只是地球吸引力的一部分。
（1）形状规则，质量均匀分布的 物体，它的重心在其几何中心处。
（2）质量分布不均匀的物体，重心 的位置除了跟物体的形状有关外， 还跟物体内质量的分布有关。
悬挂法确定重心
讨论：物体的重心是否一定在物体上？
（1） 力能够离开物体而独立存在吗？ 1、定义：力是物体间的相互作用。 效果不同的力，性质可以相同。 5、理解：物质性、相互性、矢量性。
第二节 重力
1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。 2、大小： G = mg （g = 9.8 m/s2 ） 3、方向：竖直向下 4、说明：重力不等于地球的吸引力，它只是地球吸引力
的一部分。
5、重心
• 1、定义：一个物体的各个部分都受到重力的作用，
性质不同的力，效果可以相同；
可以 认为各部分受到的重力作用集中于一点，这 等效 一、图示法：用一根带有箭头的线段表示力的三要素。
教科版物理必修一课件力1
3、力的性质：物质性：
矢量性： 相互性：
•
力的图示
力的图示:用一根带箭头的有向线段来表示力的方
法。
箭头指向
动画演示用水平100N的力 向左拉小车的力的图示的作 图过程
•
练习：画出上述情 景中拉力的图示
步骤：“四定三标”
定标度、作用点、力的方向、线段长度。 标箭头、力的符号、力的大小。 注意：① 箭头末端包含在线段内。
那么力还有没有其它性质呢？
•
知识回顾： 测力计（弹簧秤） 1、力的大小可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 进行测量； 牛顿 2、力的单位是＿＿＿＿。
大小 方向 作用点 3、力的三要素＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
总结：力是矢量
•
一、力
1、作用效果：1) 改变物体的运动状态
2) 使物体发生形变
2、力的概念： 物体与物体之间的相互作用
•
脚
踢
球
直接接触
球（落地 ）打击地板 溜冰人
磁铁吸引铁钉 带正电物体排斥带正电物体
推
墙
非直接接触
物体
作用
物体
总结： 力是物体与物体之间的相互作用 物质性
•
相互性
一、力
1、作用效果：1) 改变物体的运动状态
2) 使物体发生形变
2、力的概念： 物体与物体之间的相互作用
3、力的性质：
物质性： 相互性：
物体的运动状态为什么会发生改变?
小结:力可以改变物体的运动状态.
•
力除了可以改变物体的运动状态之外，还可 产生什么样的作用效果呢？
用手拉弹簧，弹簧伸长。
用手弯锯条，锯条弯曲。
小结:力可以改变物体的形状。
•
一、力
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2.标量：只有大小没有方向的物理量 如：路程 时间 质量……
3.路程位移的关系
1）路程是标量，只有大小没有方向 位移是矢量，既有大小又有方向 2）位移大小总是不大于路程，物体只有 是同方向的直线运动时，位移的大小 才等于路程
练习：以下说法正确的是
A、位移是矢量，方向就是物体运动方向。 C、两个物体通过的路程相同，则它们的位移大 小也一定相同； D、两个物体通过的路程不相同，但它们的位移 大小和方向可能都相同； E、物体在运动中，其位移大小可能大于所通过 的路程。
时刻
一、时间和时刻
1、时刻：时间坐标上的点。几点几分 2、时间：两个时刻的间隔。多长时间
0
第1秒 第2秒 第3秒 第4秒 第6秒
1
2
3
4
5
6
7
8
t
第4秒初
第3秒末
比较： 开始计时，第一秒末、第二秒末、第三秒末、 第四秒末…..第n-1秒末.第n秒末 第1秒初、第2秒初﹑第3秒初﹑第4秒初…. 第1秒、第2秒、第3秒、第4秒、第n-1秒.第n 秒 前1秒、前2秒、前3秒、前4秒.前n秒
3、时间和时刻的关系
用t1和t2分别表示两个时刻，Δt表示两个时刻 之间的时间 Δt= t2- t1 时间的单位：秒—s、分—min、时—h
测量工具：钟表，停表，电磁打点计时器， 电火花打点计时器
思考讨论
在标枪比赛中,裁判是怎样计算运动员成绩的?
裁判关心的是:位置的变化
要描述物体的位置的变化就必须知道两个量： 距离 方向
4：某人向东走了30公里后，又向南走了40公里。 则此人的路程和位移大小各是多少？位移方向如何？ 5：一运动员在半径为R的圆形跑道上跑步，从A点出发 经过B、C、D回到A点。 问：他到C 点经过的路程和位移各是多大呢？
到D点呢？
B
A
D
C
B、物体运动的路程越大，它的位移也一定越大。
同学们自己请设计从广州去北京的旅游路线
同学们自己请设计从广州去北京的旅游路线
同学们自己请设计从广州去北京的旅游路线同学们自己请设计从广州去北 Nhomakorabea的旅游路线
今天我们学了什么？
时刻 位置
时间
位移
1：以下的计时数据指时间的是 B ） （
A、天津开往德州的625次列车于 13h35min从天津出发 B、某运动员用11s跑完100m C、中央电视台新闻联播节目每晚19h开播
二、路程和位移
１.路程：物体运动轨迹的长度，只有大小 2.位移 1）、定义：从运动的起点（初位置）指向运 动的终点（末位置）的 有向线段称为位移 2）、位移的物理意义 位移的大小 位移的方向 位置改变的大小 位置改变的方向
3）、位移是矢量
三、矢量和标量
1.矢量：既有大小又有方向的物理量 如：位移 力 速度 加速度……
思考?
请问下面描述的是什么? 一刹拉,一瞬间,一眨眼,一转身,一 会儿, 十分之一秒,一秒,一分钟,一 小时,一天,一周,一个月,一年,
时间
那么这些又是描述的是什么?
早上起床是6：00点整，晚上10：30熄灯。
上午第一节课是7：50开始，8：35结束 神州五号2003年10月15日上午9时0分50秒 开始点火2003所10月16日凌晨6时23分安全 着陆
D、广播员广播：现在是北京时间8点整
2：关于时间和时刻正确的是
ACD
A、第4s末就是第5s初，指的是时刻 B、物体在5s内指的是物体在4s末到 5s末这1s的时间
C、物体在第5s内指的是物体在4s末 到5s末这1s的时间
D、第ns内就是(n-1)s末到ns末这1s的 时间（n为正整数）
3：某同学沿周长为400m的环形跑道跑 了一圈又回到原出发点，则他运动的 （ ） B A．路程是400m，位移的大小是400m B．路程是400m，位移的大小是0m C．路程是0m，位移的大小是400m D．路程是0m，位移的大小是 0 m