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构建和平区优质教育资源共建共享体系的思考与实践
构建和平区优质教育资源共建共享体系的思考与实践摘要：在2012年9月5日召开的全国教育信息化工作电视电话会议上刘延东国务委员在讲话中指出：要加快“三通两平台”建设。
文章拟通过“和平区优质教育资源共建共享体系——共享课堂”的建设，汇聚、积累、管理、共享和平区特色教育资源，促进和平教育高位均衡。
本文详细阐述了问题提出、国内外研究现状、建设目标、技术路线和推动策略。
关键词：三通两平台教育资源共建共享教育均衡共享课堂创新点：通过天津市和平区区域优质教育资源共建共享体系的建设，汇聚、积累、管理、共享和平区特色教育资源，促进和平教育高位均衡。
正文：一、问题提出全国教育信息化工作电视电话会议于2012年9月5日召开，刘延东国务委员在讲话中指出：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施。
推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享。
推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方式的变革。
建设教育资源和管理两大“公共服务平台”，为教育信息化提供坚实支撑。
1时隔一个月在2012年全国电化教育馆馆长会议上教育部副部长杜占元指出：“三通两平台”建设，三通是主体，两平台是服务。
宽带网络校校通是基础，优质资源班班通是近期工作的关键，人人通是未来发展的方向。
2目前，天津市和平区中小学已实现宽带网络校校通，借助“国家教育资源公共服务平台”、“天津市基础教育资源共建共享体系”、班班多媒体设备及网络设备的配备，业已实现优质资源班班通，但在优质教育资源的开发与应用上还存在着如下的一些问题亟待解决：批量采购的资源与个性化需求存在差异，难以满足教师对资源二次加工利用的需求；教师贡献资源的积极性不足；学生和家长对资源的利用率不高，不知道应该在什么时间阅读什么资源。
而与之相对应的，和平区在基础教育阶段具有优质的教育资源，如何将这些资源数字化，通过天津市教育科研宽带网实现共享，满足学生的要求，实现个性化学习，按需学习，1/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3342/201211/144240.html2/html/news/leader/20121153464.html将是我们首要解决的问题。
天津市基础教育网络教研平台 用户使用手册
天津市基础教育网络教研平台用户使用手册江苏金智教育信息股份有限公司2015.1目录目录.................................................. 1关于本手册......................................... 2系统介绍........................................... 3普通用户使用.......................................3.1访问平台.......................................3.2用户使用.......................................3.2.1用户注册...................................3.2.2用户登录...................................3.2.3忘记密码...................................3.2.4初次登录...................................3.2.5退出平台................................... 4组织机构管理员使用.................................4.1用户登录.......................................4.2组织机构管理员审核操作说明.....................4.3组织机构管理员后台导入机构用户操作.............4.3.1教师、教研员导入...........................4.3.2对本机构用户的管理......................... 5个人中心...........................................5.1个人设置.......................................5.2动态...........................................5.3消息...........................................5.4博客...........................................5.5云盘...........................................5.5.1系统文件夹.................................5.5.2资源上传...................................5.5.3资源的共享.................................5.5.4资源公开...................................5.6个人相册....................................... 6工作室.............................................6.1创建工作室.....................................6.2加入工作室.....................................6.3工作室应用.....................................6.3.1通知公告...................................6.3.2教研活动...................................6.3.3讨论.......................................6.3.4群组网盘...................................6.3.5群相册.....................................6.3.6发起投票...................................6.3.7参与投票...................................6.3.8通讯录.....................................6.3.9群组设置................................... 7活动...............................................7.1教研活动.......................................7.1.1教研活动的发起.............................7.1.2查看教研活动详情...........................7.1.3报名参加活动...............................7.1.4通过手机微信查看、参加教研活动.............7.1.5教研活动管理...............................7.1.6活动的编辑、删除...........................7.2评比活动.......................................7.2.1评比活动的发起.............................7.2.2活动评比说明...............................7.2.3活动评比设置...............................7.2.4上传作品...................................7.2.5作品评审...................................7.2.6发起人或评比管理员查看或修改评比结果....... 8资源...............................................8.1资源分类.......................................8.2上传资源.......................................8.3搜索资源.......................................8.4获取资源....................................... 1关于本手册本手册面向的用户是一线教师及各级教研员。
国家智慧教育公共服务平台
中华人民共和国教育部指导、教育部教育技术与资源发 展中心主办的教育平台
内容摘要
国家智慧教育公共服务平台是教育部指导下，由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育 馆）主办的教育智慧平台。这个平台聚合了国家中小学智慧教育平台、国家职业教育智慧教育平 台、国家高等教育智慧教育平台、国家大学生就业服务平台等多个子平台，提供了丰富的课程资 源和教育服务。
平台栏目
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国家中小学智慧教育平台 平台栏目：平台共有36个二级栏目，现有资源总量超过2.8万条。该平台的手机App版本，也将 于近日启动应用。 国家职业教育智慧教育平台 组成板块：专业与课程服务中心、教材资源中心、虚拟仿真实训中心、教师服务中心 国家高等教育智慧教育平台 平台课程：平台首批上线的2万门课程，是从多门优质课程中优中选优出来的，覆盖13个学科门 类、92个专业类，包含了林毅夫、张文宏、樊锦诗等众多名师大家、院士学者的优质课程。
平台运营
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作为智慧教育平台，平台采用了先进的智联引擎技术，在三个方面实现了技术创新与突破。 一是服务智能化。平台依托大数据、云计算、人工智能等技术，通过快捷搜索、智能推荐等方式， 为学习者提供多种符合个性化学习要求的智慧服务，优化了用户体验。 二是数据精准化。平台对课程信息及学习数据进行实时采集、计算、分析，为教师教学与学生学 习提供定制化、精准化分析服务。 三是管理全量化。将所有在线课程平台的学分课程纳入管理范围，可集中反映我国在线课程发展 全貌，具备门户的汇聚集中能力、开关控制能力，实现“平台管平台”。
（四）导师发展。为加强导师培训交流力度，落实第一责任人职责，助力高质量教学和科研，向 导师提供“教学交流”、“能力提升”、“政策解读”等方面在线资源。
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天津市委教育工委、天津市教委关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见
天津市委教育工委、天津市教委关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见文章属性•【制定机关】天津市教育委员会,中共天津市委教育工委•【公布日期】2019.03.15•【字号】津教政〔2019〕4号•【施行日期】2019.03.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文市委教育工委市教委关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见各区教育局，各直属单位（学校），教育两委各处室：为深入贯彻落实党的十九大精神，积极推进《天津市教育信息化2.0行动计划》，提升数字教育资源的服务水平，推动供给侧结构性改革，扩大优质教育资源覆盖面，切实加快教育信息化进程，以教育信息化支撑和引领教育现代化，服务教育强市建设，按照《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》（教技〔2017〕7号）要求，就加强我市数字教育资源公共服务体系建设与应用，提出以下意见。
一、总体要求（一）基本内涵市级基础教育资源公共服务体系是政府提供数字教育资源基本公共服务的载体，是国家教育资源公共服务体系的省级组成部分，是市级基础教育资源公共服务平台（以下简称市级平台）和各区基础教育资源公共服务平台（以下简称区级平台）经市级枢纽环境连接构成的逻辑统一的整体，主要通过网络学习空间的形式提供资源服务并支撑基于信息技术的新型教育教学模式。
（二）总体目标落实"全国一个体系、每人一个空间、平台就近服务"的基本思路，建成覆盖全市、互联互通、用户统一、共治共享、协同服务的具有天津特色的数字教育资源公共服务新机制及资源有效供给和灵活应用的新模式，建立支撑教育信息化可持续发展的新格局。
（三）工作原则1.数据融合、开放共享。
按照国家资源体系建设总体要求，统一资源标准、服务标准和管理标准，实现与国家体系的无缝衔接和各区级资源体系的数据融合，实现"一点接入、体系共享"，打破"信息孤岛"。
“互联网+”时代网络学习空间的应用研究与反思——以初中语文教学为例
2021.4·学术摘要：网络学习空间具有资源共享、时空延展、安全精选、自主研学的强大功能，可以帮助学生学会自主学习，提升学习兴趣，拓展学习的时间和空间，同时可有效增强课堂教学的灵活度，增强教师的教科研能力，并实现家校资源共享，使教育管理者、家长和学生联通互动，最终实现提高教学质量的目的。
关键词：网络学习空间初中语文资源共享中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1004-6097(2021)04-0017-03DOI:10.13525/ki.bclt.202104005基金项目：本文为中央电教馆全国信息技术研究课题“农村学校教师网络学习空间与家校资源共享的研究”的成果（课题编号：13174）作者简介：周启勋（1983—），辽宁朝阳人，本科学历，高级教师，天津市静海区大邱庄镇大屯学校初中语文教师，天津市静海区初中语文兼职教研员、骨干教师。
研究方向：初中语文教学。
尚用秀（1981—），女，天津静海人，本科学历，一级教师，天津市静海区大邱庄镇大屯学校小学语文教师。
研究方向：小学语文教学。
2021年4月语文教学通讯Apr.,2021第1146卷第4期Bulletin of Chinese Language TeachingVol.1146No.4周启勋尚用秀（天津市静海区大邱庄镇大屯学校，天津301600）———以初中语文教学为例“互联网+”时代网络学习空间的应用研究与反思◆教学探索网络学习空间是教师和学生在“互联网＋”环境下所拥有的基本学习空间，具有资源储备、资源共享、时空延展、安全精选、自主研学等功能。
网络学习空间主要是由个人空间平台、网络学习区、校园活动区和学习资源库等组成的，它突破了传统教学模式的时空限制和方法限制，利用碎片时间，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，既可以提高教师的水平，也可以提高学生的成绩。
一、资源共享，构建高效的初中语文教学课堂合理运用网络学习空间的资源储备和共享功能，有助于我们构建高效的初中语文教学课堂。
天津市津南区人民政府关于印发津南区加快数字化发展三年行动方案（2021－2023年）的通知
天津市津南区人民政府关于印发津南区加快数字化发展三年行动方案（2021－2023年）的通知文章属性•【制定机关】天津市津南区人民政府•【公布日期】2021.12.30•【字号】津南政发〔2021〕10号•【施行日期】2021.12.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】城市建设正文天津市津南区人民政府关于印发津南区加快数字化发展三年行动方案（2021－2023年）的通知各街镇，各委、办、局，各直属单位：《津南区加快数字化发展三年行动方案（2021－2023年）》已经区人民政府同意，现印发给你们，请遵照执行。
2021年12月30日津南区加快数字化发展三年行动方案（2021－2023年）为深入贯彻落实习近平总书记关于建设网络强国、数字中国的重要论述，加快我区数字化发展，促进全方位数字化转型升级，根据《天津市加快数字化发展三年行动方案（2021－2023年）》（津政发〔2021〕14号）精神，结合我区实际，制定本方案。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，深入贯彻落实习近平总书记对天津工作“三个着力”重要要求和一系列重要指示批示精神，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，聚焦数字时代城市高质量发展，围绕数字化既深度融合产业又成为人民群众不可或缺、无所不在的生活方式，以场景牵引和数字赋能为主线，加强顶层设计和统筹谋划，按照“3+1+4”发展思路，推进数字经济、数字社会、数字政府三大领域协同发展，打造城市大脑，健全完善新型基础设施建设、强化数字科技创新攻关、探索建立数据要素市场、营造良好数字生态四位一体保障体系，全面建设数字津南，助力绿色生态示范区、创新发展聚集区、会展经济功能区和“双碳”工作先行示范区建设。
（二）基本原则——注重谋划、加强统筹。
树立系统思维、全局观念，坚持集约共享，充分发挥政府统筹协调和规范引导作用，推动数字时代城市生产方式系统变革、生活方式多维变迁、治理方式演进升级。
天津考生服务平台登录流程及注意事项
天津考生服务平台登录流程及注意事项《唠唠天津考生服务平台登录那些事儿》嘿呀！今儿咱就唠唠这天津考生服务平台登录的流程和注意事项。
作为一个经历过的人，我可得给大伙好好说道说道。
首先啊，登录这平台就跟咱进自个儿家门似的，得先找到“门”在哪，也就是那个网址。
可别小瞧了这一步，有时候一着急，还真容易找错地儿。
就跟那迷路的小狗似的，到处乱转。
所以啊，可得瞪大眼睛瞧仔细了，别傻乎乎地跑错地方咯。
然后，输入用户名和密码的时候，那可得跟对暗号似的，一个字符都不能错。
不然，嘿，它就不给你开门！我就有好几次啊，输密码的时候着急忙慌的，结果错了好几次，把我给急得呀，满头大汗。
心想：“这咋回事呀，难道我失忆啦？”到后来才发现是自己手抖输错啦。
输入完了，一点击登录，那心情就跟坐过山车似的。
要是一下就进去了，哎呀，那感觉就像是大热天吃了根冰棍，爽歪歪。
要是没进去，提示啥错误，那心情啊，一下子就掉到谷底了。
登录的时候还得注意点啥呢？别在那关键时刻掉链子呀！比如说网络突然卡顿，哎呀我的天呐，那可真是让人抓狂。
就好比你正准备进门呢，突然门卡住了，咋推都推不开，你说气不气人。
所以啊，登录之前先检查检查网络，可别干那半道掉链子的事儿。
还有啊，这平台上的信息可得看仔细咯。
别囫囵吞枣似的过一遍就算了。
就跟咱买东西看说明书似的，得一个字一个字地看清楚。
不然到时候出了啥问题，那可就麻烦大了。
总之呢，登录这天津考生服务平台啊，虽然说不是啥登天的难事，但也得长点心。
别像那马大哈似的，毛手毛脚的。
按照流程一步一步来，注意那些小细节。
最后啊，希望咱大伙都能顺顺利利地登录进去，在那平台上找到自己需要的东西，该干嘛干嘛，一切都顺顺利利的！咱可别因为这点小事耽误了自己的大事儿，对吧？哈哈！好了，今儿就唠到这，大伙听明白没？。
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