《理想伴我成长》教案
【精品作文】《理想》流沙河教案
1．学生思考：你认为他们的理想能够实现吗？为什么？
2．学生讨论回答。（略）
3．师明确：理想是多元的，“三百六十行，行行出状元”；理想是有层次的，也是不断发展的；理想的确立应该具有现实的可能性，要脚踏实地，不要好高骛远。要实现理想，首先要根据自身条件确立符合自己的理想，并为之奋斗。
历史意义(2、3)
理想的意义(1) ｛人格意义(4、5、6、?) ｝鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)
人生意义(8、9、10、11)
研讨与赏析(上)
①精读 逐段(1—7节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。
②课堂讨论
研讨诗歌的思想内容及形象化语言：
刚才我们畅谈的是个人理想。我们知道，每个人都生活在集体中，这个集体小到一个班级，大到一个国家、社会、甚至全世界。任何一个集体都应该有一个共同的目标。那么，我国现阶段各族人民的共同理想是什么呢？人类社会的最高理想又是什么呢？
（三）我收集，我展示
1．学生展示收集的关于我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。（略）
整体感知 ①范读 最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、
语调，把握韵律、节奏。
②正音、正字、释词
③默读 感知课文内容：
a，这首诗歌的主旨是什么?b．诗歌是从哪些方面表现主旨的?c．试着分析诗歌结构
④集体朗读，合作探究 小组讨论上述问题，教师巡回指导。 ⑤课堂发言 解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。 板书：
实现目标的行动计划：
第一步：
第二步：
第三步：
可能遇到的障碍：
理想伴我成长
有一位哲学家到一个建筑工地，问三位正在 砌砖的工人：“你们在干什么？”第一个工人头 也不抬地说：“我在砌砖。”第二个工人抬头说： “我在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀 憧憬地说：“我在创造世界上最美丽的大厦。”
哲学家说：“一个心目中有目标的普通职员， 会成为创造历史的人；而一个心目中没有目标的 人，只能是一个普通职员。若干年以后……
理理理实想想想理地是是的想，多有确的不元层立确要的 次 应立好的该；应高，具该骛也有具远是现有。不实现断的实发可的展能可的性能；，性要，脚要踏脚踏 实地，不要好高骛远。
小红：“虽然最理近想两次与比行赛动都失败了，但我歌声 动小听军我，：很近“想期虽当的然上理我歌想家星境是！不”：富_有__，__但_是__我_酷__爱_绘画，
请推测若干年后的情景……
这个故事告诉我们什么道理？
理想的含义：
理想是对未来的一种向 往和追求，是人生有可能 实现的奋斗目标。
如果有机器 人帮我干家 务就好了。
（生活）
工作不那么累， 有时间做自己 的事。
（职业）
人世间要是 没有战争， 过上太平日 子该有多好。
（社会）
我希望大家都 能和睦相处， 互帮互助。
动听，小很红想：当上“歌虽星然！最”近两次比赛都失败了，但 小我军歌：“声虽动然听我，家很境想不富当有上，歌但星是！我”酷爱绘画，
很想到小国军外：学习“艺虽术然课我程家！境”不富有，但是我酷爱 思绘考画：你，认很为想他到们国的外理想学能习够艺实术现课吗程？为！什”么？
思考：你认为他们的理想能够实现吗？为什么？
很想到国外学习艺术课程！”
我初中毕业后的目标是：_____________
思考：你认为他们的理想能够实现吗？为什么？
思想品德公开课《理想伴我成长》说课稿
思想品德公开课《理想伴我成长》说课稿各位专家评委老师：上午好！我研究的课题是《思想品德课中调动“学困生”学习内驱力的探究》，以下结合《理想伴我成长》这一课例谈谈本课题的研究成果在教学中的渗透。
首先，本课依据课题论点及其实用性：本课作为是苏人版《思想品德》九年级课程的最后一课，对学生的学习有着特定的意义。
因此在课堂上调动学困生学习内驱力、树立正确的人生价值观、坚定正确的理想信念显得格外重要。
崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。
对学生进行理想教育，是时代发展的要求，也是初中思想品德教育的重要内容。
本课着力引导学生通过学习，初步认识理想，了解我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗的道理，肩负起振兴中华的崇高使命。
然而，在课堂上，特别是我们农村初中的课堂上，受诸多因素的影响，相当一部分学生（即学困生）对思品课堂参与度不高，从家长到老师再到学生的印象，思品就是划一划，背一背就可以了，忽略了思品课程的育人的功能。
现代教学论指出：课堂是实施素质教育的主阵地，在教学中培养学生乐学，要坚持全面发展，强调教学目标的全面性，改变教学单纯传授知识、技能和片面性。
在教学过程中，注重感知、记忆、思维等认识活动的理性过程与情感、意志、兴趣、动机等情感活动的非理性过程的相互联系、相互作用，知识、技能教学与思想品德教育的相互联系，从而在思品课堂中培养学生学习内驱力。
马克思主义辩证唯物主义理论认为：人们认识客观事物的过程，是一个主观能动的有一定层阶性的过程。
因为在课堂教学中，教师在课堂中如何调动学困生学习积极性、激发内驱力是非常关键的。
让学生发自内心想学、乐学成为了关键所在。
基于上述的因素，研究者在课堂上着重研究如何激发学困生的内驱力，课堂中做到三乐，即乐讲、乐学、乐练，讲学练相结合，增加课堂趣味性，在课堂上充分调动学生积极性，快乐轻松地完成课堂教与学任务。
接下来就课题的研究成果如何在本课中的应用以及教学环节设计及科研成果的体现向各位专家老师汇报：本课围绕温故知新、火眼金睛、刨根问底、活学活用四个环节展开教学，层层推进，使学生掌握本课的学习目标，提高分析问题、解决问题的能力，增强爱国主义情感，树立人生远大理想。
思品教案《理想伴我成长》
初三思品教学设计
【课题】12.1 理想伴我成长
【教学目标】
1. 了解理想的含义和崇高理想的作用；了解我国各族人民的共同理想，明确当代青年的崇高使命；
2．懂得为理想而奋斗，正确处理共同理想与个人理想的关系。
【基础学习】
1. 理想按内容分，包括，其中是最根本的，起着决定作用，是一个人全部理想的归宿和基础。
2. ，是时代赋予当代青年的崇高使命，也是有志青年应当确立的远大理想。
【要点探究】
一、树立远大理想
1. P149页小字材料中九年级（2）班班会课同学们关于理想的讨论，你赞成他们的观点吗？为什么？（答案写在课本149页横线上）
2.说一说：理想的含义、分类。
（在课本页，找到并划下来）
▲3. 阅读150页上面的小字，了解我国“两个一百年”的奋斗目标，说说：我国各族人民的共同理想是什么？其意义和作用是什么？（在课本页，找到并划下来）
4. 我们青少年为什么要树立崇高的理想？（在课本页，找到并划下来）
二、面向未来说使命
5. 阅读151页沈浩的事迹，再列举一个为理想而奋斗的代表人物及其典型事迹。
（写在153页横线上）
6. 时代赋予当代青年的崇高使命是什么？（在课本页，找到并背上）
7. 为承担起实现中华民族伟大复兴的崇高使命，青少年应怎样做？（试从理想、学习、品德、能力等多方面思考）
【教学设计】
【课堂总结】（可培养学生画知识结构或知识树等，也可老师总结）知识方面：
能力方面：
情感方面：
【板书设计】
【教学反思】。
小学“理想教育”主题班会教案
小学“理想教育”主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解理想的含义，认识到理想的重要性。
2. 引导学生树立正确的理想观念，激发学生为实现理想而努力奋斗的热情。
3. 培养学生的自我认知能力，帮助学生明确自己的人生目标。
二、教学内容1. 理想的定义与意义2. 树立正确的理想观念3. 激发学生为实现理想而努力奋斗的热情4. 培养学生的自我认知能力5. 帮助学生明确自己的人生目标三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入主题，让学生思考理想的重要性。
2. 新课导入：讲解理想的定义与意义，引导学生认识到理想对人生的指导作用。
3. 案例分析：分享一些成功人士树立理想、追求梦想的案例，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何树立正确的理想观念，激发学生为实现理想而努力奋斗的热情。
5. 自我反思：让学生写一篇关于自己理想的作文，帮助学生明确自己的人生目标。
6. 总结与展望：对本次班会进行总结，鼓励学生勇敢追求理想，为实现梦想而努力奋斗。
四、教学评价1. 学生对理想的认知程度：通过课堂表现、作业和作文了解学生对理想的理解。
2. 学生对正确理想观念的树立：观察学生在日常生活中的表现，了解学生是否树立了正确的理想观念。
3. 学生为实现理想而努力奋斗的热情：关注学生在学习、生活中的努力程度，了解学生是否激发了为实现理想而努力奋斗的热情。
五、教学资源1. 故事素材：收集一些有关理想的重要性的故事。
2. 成功案例：整理一些成功人士树立理想、追求梦想的案例。
3. 作文纸：准备足够的作文纸供学生写作使用。
教学反思：在教学过程中，关注学生的参与程度和理解程度，根据学生的反馈调整教学方法和节奏。
在评价环节，注重学生的全面发展，不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的情感态度和价值观。
六、教学活动1. 故事分享：邀请一位有丰富经历的老师或家长来分享他们追求理想的故事，让学生感受到理想的力量。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将理想转化为实际行动，制定实现理想的可行计划。
《理想伴我飞》主题班会教案：引领学生追求卓越人生!
《理想伴我飞》主题班会教案：引领学生追求卓越人生！！一、背景介绍作为一名教师，我们的职责不仅在于传授知识，更是在于引领学生朝着正确的方向前进，追求卓越的人生。
在这个追求卓越的时代，我们应该从小就帮助学生们理清心路，确立人生目标，进而成为一个卓越的人。
二、班会主题本次班会主题为《理想伴我飞》，旨在通过让学生自身探究、合作探讨、班级共同进步等方式，引领学生认识理想的重要性，并且帮助他们制定长期目标与短期目标。
同时，班级之间的竞争也会在班会中展开，帮助学生们建立自信心，追求卓越人生。
三、活动步骤1.学生自身探究我们将给学生们具体展示一些成功人士的经历，鼓励他们去了解这些人，通过他们的经历来理解到什么是理想，什么是卓越。
同时，还可以让学生们看一些能够激励他们积极向上的电影、书籍等资源。
2.合作探讨我们可以把学生分成小组，让他们自主形成一些问题，如“你对未来的计划是什么？”，“你的短期目标是什么？”，“你想做一个什么样的人？”等，然后鼓励学生们针对自己的问题进行思考和探究。
而后，我们可以安排每组学生进行讨论，互相交流自己的想法和心得。
3.班级共同进步我们将班级进行分组，让学生之间展开竞争，以促进学生之间的竞争意识和自信心。
比如，让学生们设计自己的口号，如“我想成为一个拥有高尚情操的人”，“我想成为一个善待他人的人”，然后让每个小组为自己的口号进行辩论。
班级可以根据每个小组的表现，进行评比，选出最佳小组。
四、总结本次班会的主题是《理想伴我飞》。
通过学生自身探究、合作探讨、班级共同进步等方式，引领学生认识理想的重要性，并帮助他们制定长期目标与短期目标。
同时，让班级之间的竞争是追求卓越的一个开始，帮助学生们建立自信心，追求卓越人生。
相信在这样的班会之后，学生们会更有信心，更加积极地投入到未来的学习和生活中。
初中理想班会教案
初中理想班会教案课时：1课时年级：初中教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解理想的含义，明确理想对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立远大理想，激发学生为实现理想而努力奋斗的动力。
3. 提高学生的思想道德素养，培养学生的社会责任感和使命感。
教学内容：1. 理想的含义及其重要性2. 树立远大理想的方法和途径3. 为实现理想而努力奋斗的意义教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题，引导学生思考：什么是理想？理想对我们的生活有什么意义？2. 学生分享自己对理想的理解和感悟。
二、讲授（20分钟）1. 教师详细讲解理想的含义，阐述理想对个人成长的重要性。
2. 教师引导学生分析树立远大理想的方法和途径，如：立足国家发展、关注社会热点、发挥个人特长等。
3. 教师讲解为实现理想而努力奋斗的意义，鼓励学生勇敢追求梦想，努力实现人生价值。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组成功人士为实现理想而努力奋斗的案例，如科学家、艺术家、企业家等。
2. 学生分组讨论，分析案例中人物成功的原因，总结实现理想的经验和启示。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、小组活动（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生结合自己的理想，制定一份实现计划。
2. 学生分组讨论，互相交流自己的理想和实现计划。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
五、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行简要回顾，强调树立远大理想的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，表示要为实现理想而努力奋斗。
教学评价：1. 学生对理想的理解和感悟程度。
2. 学生制定实现计划的积极性和可行性。
3. 学生参与课堂讨论和小组活动的表现。
中学初三《理想伴我飞》主题班会教案范文
中学初三《理想伴我飞》主题班会教案范文敬爱的各位同学：大家好！今天我想与大家分享的主题是《理想伴我飞》。
理想，是每个人心中的远大目标。
有理想，我们就有了前进的动力和方向，有了理想，我们就能够勇往直前，勇敢追求自己的梦想。
那么，如何才能让理想伴我们飞翔呢？接下来，我将从三个方面与大家一起探讨。
首先，要有远大的理想。
伟大的理想可以激励我们勇往直前，不断超越自我。
我们可以根据自己的爱好和兴趣找到适合自己的理想。
比如，梦想成为一名科学家，就可以努力学习科学知识、参加科学竞赛，为科学事业做出贡献。
梦想成为一名音乐家，就要不断练习演奏技巧，参加音乐比赛，弘扬音乐艺术。
无论是哪个领域的理想，只要我们有了明确的目标，就会为之付出努力，不断追求进步。
其次，要有坚定的信念。
在追求理想的过程中，我们常常会遇到各种困难和挫折。
而坚定的信念可以让我们战胜一切困难。
我们要相信自己可以实现理想，相信付出就有收获。
正如曾国藩所说：“坚定信仰，方能不移，不断之奋进，必前之解套。
”只有坚持不懈，才能最终取得成功。
最后，要有无畏的勇气。
实现理想的道路并不平坦，我们常常需要面对各种各样的困难和挑战，需要付出努力和奋斗。
这时候，我们需要有勇气去面对困难，勇气去克服困难。
正如马克思所说：“无论多么险阻的高山路，只要有形象的目标，就不足畏惧。
”只有勇敢面对，我们才能够越过困难，实现理想。
同学们，理想伴我飞，是一段梦想的旅程。
也许在实现理想的过程中，我们会遇到许多困难和挣扎，但正是这些困难和挣扎，让我们更加强大，更加成熟。
让理想成为我们前行的动力，让信念成为我们坚持的力量，让勇气成为我们战胜困难的力量。
让我们一起肩负起理想的使命，让理想伴我们飞翔，创造属于自己的辉煌！谢谢大家！教案点评：本次班会以《理想伴我飞》为主题，从远大的理想、坚定的信念和无畏的勇气三个方面展开探讨。
文章开头通过引入激发了学生的思考和兴趣，引发学生对理想的思考。
接着，教师用简洁明了的语言解析了如何让理想伴我们飞翔。
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《理想伴我成长》教案
教学目标
1、了解理想的含义、崇高理想的作用；了解我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想及其关系；明确当代青年的崇高使命。
2、懂得人生不能没有理想、人人需要为理想而奋斗的道理，自觉树立远大理想，提升实现理想的实践能力。
3、帮助学生树立崇高的个人理想，认同共同理想；引导学生积极适应社会进步，增强爱国主义的思想情感，形成和发展良好的道德品质，树立正确的人生观、世界观、价值观，担负起振兴中华的崇高使命。
教学重难点
1、重点：了解我们的最高理想、共同理想，正确处理最高理想、共同理想与个人理想的关系。
2、难点：自觉树立远大理想，并为理想而奋斗。
教学过程
教师：在2012年岁末的中国上空，飘荡着一个温暖的词汇：梦想。
展望未来，我们每个人都有自己的小梦想，亿万个你我的小梦想，汇聚成国家的大梦想，民族的大梦想，实践证明：有梦想，就有希望。
请欣赏诗人流沙河的散文诗《理想》。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明；
……
教师：同学们要成为祖国需要的人才，既要放眼世界，又要志存高远。
让我们放飞理想，收获明天的希望!这节课我们就来共同探讨关于理想的话题——理想伴我成长。
一、树立远大理想。
有一位哲学家到一个建筑工地，问三位正在砌砖的工人：“你们在干什么？”第一个工人头也不抬地说：“我在砌砖。
”第二个工人抬头说：“我在砌一堵墙。
”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说：“我在创造世界上最美丽的大厦。
”
哲学家说：“一个心目中有目标的普通职员，会成为创造历史的人；而一个心目中没有目标的人，只能是一个普通职员。
”
若干年以后……
请同学们推测若干年后的情景，并陈述你这样推测的理由。
学生思考并回答。
学生思考并回答下列问题：
1、一个人的成就与他的人生目标之间的关系是怎样的？
2、“我在创造世界上最美丽的大厦”还不是事实，由此请你能推测理想的含义吗？
学生讨论并回答。
教师归纳：人生不能没有理想，生活中时时都应有理想；理想层次的高低一定程度上决定了你社会价值的实现程度；理想是对未来的一种向往和追求，是人生有可能实现的奋斗目标。
袁隆平：我有一个“超级水稻梦”。
“我梦见我们种的水稻，长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和助手们就坐在稻穗下面乘凉……”
“现在，我有两个心愿：第一个愿望就是要把超级杂交水稻培育成功，实现亩产900
公斤；第二个愿望就是把杂交水稻推向世界，造福全人类。
”
说出你了解的关于袁隆平培育杂交水稻的故事，与大家分享。
讨论：
1、袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动，其动力来自哪里？
2、袁隆平的“超级水稻梦”对我国乃至人类有着怎样重大的作用？
学生思考并回答。
教师师归纳：理想对人的行为有导向、维持和调控的作用。
如果没有理想，就会缺少稳定、持久的内在激励，失去前进的动力。
因此，崇高的理想是人生的精神支柱，是社会进步的助推器，是民族团结和振兴的强大力量。
二、面向未来说使命。
角色1：“虽然最近两次比赛都失败了，但我歌声动听，很想当上歌星！”
角色2：“我虽然身材矮小，但是篮球打得很好，迟早会成为篮球运动员！”
角色3：“虽然我家境不富有，但是我酷爱绘画，很想到国外学习艺术课程！”
学生思考：你认为他们的理想能够实现吗？为什么？
教师：理想是多元的，“三百六十行，行行出状元”；理想是有层次的，也是不断发展的；理想的确立应该具有现实的可能性，要脚踏实地，不要好高骛远。
要实现理想，首先要根据自身条件确立符合自己的理想，并为之奋斗。
活动：我的理想我来说。
1、同桌交流：
（1）你的理想是什么？为什么确立这样的理想？
（2）你认为实现理想的可能性有多大？优势在哪，劣势在哪？（3）为了实现理想，你准备采取哪些措施？
2、根据交流，向全班同学汇报。
活动：说说我的理想。
学生思考并交流。
教师：同学们不但要有崇高的理想，而且要为理想的实现不懈努力。
同学们把自己写的理想好好地保存起来，希望同学们再过10年、20年再看到的时候，以微笑的神情坦然面对。
教师：刚才我们畅谈的是个人理想。
我们知道，每个人都生活在集体中，这个集体小到一个班级，大到一个国家、社会、甚至全世界。
任何一个集体都应该有一个共同的目标。
那么，我国现阶段各族人民的共同理想是什么呢？人类社会的最高理想又是什么呢？
1、学生展示收集的关于我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。
2、案例：
（1）总体小康——到20世纪末，我国人民生活总体上达到了小康水平；
（2）十八大场景——本世纪头20年，全面建成小康社会；
（3）“十二五”规划——突出几大重点工作；
（4）十八大场景——21世纪中叶，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
教师归纳：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段各族人民的共同理想。
讨论：现阶段各族人民的共同理想对全国人民有什么激励作用？
学生讨论回答。
教师：以科学眼光认识人类社会历史，可以发现，社会发展就是人们不断为实现新的理想而奋斗前行的过程。
谁能够说说人类追求理想社会的故事？
教师归纳：千百年来，人们对理想社会的追求始终不渝。
19世纪40年代，马克思和恩格斯创立了科学社会主义理论，揭示了人类社会发展的客观规律，指出人类终将发展到共产主义社会。
教师：共产主义理想的形成，引发了无数志士仁人为之前赴后继、奋斗终身的不懈努力。
你能列举几个为共产主义理想而奋斗的代表人物吗？
学生讨论并回答。
建设中国特色社会主义的伟大事业，需要我们几代人、几十代人坚持不懈艰苦奋斗，振兴中华、实现中华民族的伟大复兴是时代赋予当代青年的崇高使命，也是有志青年应该确立的远大理想。
教师师总结：我们今天一起畅谈了理想，懂得了什么是理想、理想的作用，了解了我们的共同理想和最高理想。
我相信，只要树立理想，艰苦奋斗，那么我们离理想的距离就会越来越近，就能最大限度地实现自身价值、就能实现“中国梦”。