体育公开课教案及课后反思篮球)
(完整版)篮球课教学设计及反思
体育与健康篮球教案课题：篮球基本战术“二攻一”讲课年级：高三年级（男生）讲课教师：范宁讲课学校：回龙观育新学校课的设计与说明一、指导思想与理论依据仔细贯彻“健康第一”的指导思想，全面推动素质教育。
注意发挥教师的主体作用，充足表现学生在教育讲课中的主体地位，培育学生的实践能力，使每位学生在讲堂中能够以踊跃、主动的心态参加到讲堂活动中来，在学习中掌握必定的运动技术进而为实现其“一世体育”的目标打下优秀的基础。
二、讲课背景解析1、讲课内容解析：篮球基本战术中的“二攻一” 战术是在平时的篮球活动中使用频次较高的战术之一，学习此项战术能够更好的坚固与提升学生传接球、运球、投篮等单个技术的水平，同时也是学习多人战术的基础，并且还能够培育学生的篮球兴趣和战术意识，提升学生参加的踊跃性。
所以本节课内容在高中篮球讲课中有重视要的讲课意义。
2、学生状况解析：篮球为我校的传统体育运动项目，在我校的讲堂讲课中出现的比重很大，学生对篮球运动有着浓重的兴趣。
本次讲课的对象为高三（ 5）班的男生，班中学生的两极分化严重，但广泛存在的问题是基本技术粗拙，关于篮球运动的理解较为浅陋，运动能力较为一般。
怎样在讲课中浸透篮球理念，深入篮球技术，进而提升学生的身体素质是在课上要全面考虑的。
3、讲课状况：本学期篮球技术课共有八学时，本次课为第五次课，前四次课经过对原地运球，前进间运球单手低手投篮以及双人前进间传球推动投篮的学习与坚固使绝大多数的学生能够较好的理解前进间传接球与前进间投篮的技术要领，但传接球的机会选择与前进间运球投篮的连接还有待提升。
针对这一问题，本次课学习的“二攻一” 战术，不单能够坚固提升学生单个技术的水平，更能够教会学生怎样将单个技术在战术中去应用，为此后的讲课打下基础。
4、讲课方式和讲课手段说明：讲课中精讲多练，经过更多的练习次数使学生理解“二攻一” 战术配合的方法。
利用自编篮球操加强学生的学习兴趣，提妙手对球的控制能力。
小学体育课篮球教案及反思
小学体育课篮球教案及反思一、教学目标：1、本节课的目的是希望让学生更好的了解篮球运动，掌握篮球的基本技能，通过体育课上的训练，锻炼学生们的体质，培养团队合作精神，增强集体荣誉感。
2、掌握基本的持球技术，控制篮球；3、掌握基本步法，和传球技术；4、通过训练锻炼学生反应和协调能力。
二、教学过程：1、热身准备（5分钟）：流程是通过慢跑，踩步，拉伸，提高学生身体的温度，防止运动过程中拉伤肌肉。
2、技能训练（40分钟）：流程是对初学者讲解持球技巧。
持球时，双手握住球，准备运球。
运球时，手指弯曲，抓紧球，将球放在合适的位置，向前推球，然后踩步移动向前方向。
之后，讲解将球传递给其他队员。
3、实践演练（30 分钟）：分小组进行，将前面学到的篮球球基本技术，演练落实，加强训练效果，同时可以逐步增加一些适量的比赛、互动形式，激发学生被投入的积极状态，训练中也可以加入点对点、小对抗等活动，以增强学生自我挑战的能力。
三、教学反思：1、在今天的篮球训练中，我将重点放在了球控制和传球等方面。
通过理论讲解和实践练习，学生们都掌握了基本技能。
但是，训练的时间还比较短，需要更多的时间让学生运用技能进行更多的实际操作和练习，才能真正提高篮球水平。
2、在小组训练时，有部分学生没有太懂得紧盯对手，以至于很容易被对手抢球。
应该在下一节训练加强此方面的训练，让学生更加注重灵活运用技术，同时全方位的发挥自己的优点和特长，加强团队协作精神。
3、篮球比赛需要较高的协作能力和身体素质，以及稍微的技术水平。
通过今天的训练，让学生们接触到了篮球这项运动，让他们对篮球这个运动更感兴趣，同时也发现一些不足之处，以便更好的进行后续的训练。
4、为了让学生更好地理解篮球，我可以在课下寻找相关视频和资料，提供更多具体实例让学生们了解篮球训练体系，加强与课程间的互动和衔接。
体育公开课教案及课后反思篮球)
体育公开课教案及课后反思篮球)2012-2013学年第一学期地质中学公开课教案课题：篮球运球探索合作式教学授课人：施志山授课时刻：2012年11月27日教学目标：100%的学生可以举行间运球，70%的学生能在较快速度下运稳球。
重点：拍按球的部位与节奏、运球时躯体、手足协调配合。
难点：在较快速度下运稳球。
教学过程：指导思想：本课程的设计是以“健康第一”和“进展学生的思维能力”为指导思想，重点在于培养学生开动脑筋，积极创新设计的学习能力以及自主探索学习和合作学习的能力。
教师指导和引导学生走向互相激励的学习态度，充分发挥学习的主观能动性和动手能力以及个人组织和团队协作的能力，达成课程目标。
教材分析：篮球运动易吸引学生的学习兴趣，有利于课堂的开展，是学生所感兴趣的运动项目。
中等运动强度，运动量适中，符合初中七年级学生身心进展的需求。
学情分析：教学对象是七年级（8）班一共46名同学，男生29名，女生17名。
有1名男同学躯体较弱，但可参与普通性的体育运动，教学时候需要多关注的学生。
多数学生的躯体素养普通，少数学生的运动能力较强，多数的学生对体育运动热情度较高。
本班学生的体能、篮球技术、技能水平普通，但存在差异。
班干部有一定的组织能力，部分学生有一定的组织、合作学习意识。
大多数学生组织纪律性较好，课堂气氛比较活跃，师生关系融洽。
教学办法：1、教授办法：咨询题教学法、引用法、发散思维法2、学生学法：探索合作式学习法、讨论与发散思维法教学理念：拥有技术是先决条件，技术是在别断发生变化的，学习和创新技术却永无止境。
大多数的学生达成学习目标，有小部分还没有掌握运球的技术动作，学生练习的量比较充脚，组织学习比较好，但本课存在一定缺陷，附在“教学反思”。
核对欧肇南备课组长欧肇南科组长麦金兰课后反思一、学习效果和难点分析100%的学生能运球，大多数的学生能较好的运稳球，小部分的学生在较快速度下能运稳球；还有小部分学生运球时，安拍球的位置，按拍球动作错误以及力度别脚，导致别能运稳球；本课采取分组探讨合作学习的方式，从学生学练的量来看达到本课的要求，从探讨合作学习角度来讲，对学生的思维有一定的冲击性和开辟性，这种对思维的冲击性和开放性表现为学生要开动脑筋，学生之间能够互相讨论，得出学练的方案，然后去实践，经过实践后，寻觅方式来验证学习的效果，假如还没有解决学习的咨询题，这么接着开动脑筋，想出合适的学习方案，直至解决学习的难题，从而达成学习的目标或者接近学习的目标。
大班健康公开课教案及教学反思《趣味的篮球》
大班健康公开课教案及教学反思《趣味的篮球》一、教学目标1.掌握基本篮球运球动作；2.学会基本投篮姿势；3.培养团队合作意识；4.增强身体协调性；5.增加孩子们对运动的兴趣。
二、教学分析篮球是一项常见的球类运动，具有操作简单、容易上手、可培养团队合作等特点。
由于学生的身体协调性较弱，对于篮球运动的掌握可能存在困难。
因此，在教学过程中，需要先引导学生进行简单的运球和投篮练习，确保基础动作得以掌握，再进行一些基础综合技能的训练，为加深学生对篮球运动的了解打下基础。
三、教学过程及方法1. 热身时间：5分钟方法：全班站成一排做放松拉伸操，包括手臂伸展、腿部伸展、颈部扭转等；2. 篮球运球时间：10分钟方法：先教授双手运球，让学生在原地进行简单运球练习，再教授单手运球，让学生尝试进行单手运球练习。
3. 投篮练习时间：10分钟方法：教授基本的投篮姿势，让学生根据姿势进行投篮练习。
4. 综合技能练习时间：15分钟方法：让学生分组进行综合技能练习，包括传球、接球、运球和投篮练习等。
5. 组队比赛时间：15分钟方法：将学生分为两队，分别进行比赛，加强学生之间的团队合作意识。
6. 教学总结时间：5分钟方法：教师对整个课程进行总结，指出学生在课堂上表现出色的地方，并分析课程中不足之处，给予学生具体的加强建议。
四、教学反思1.教学流程比较顺畅，学生们的积极性很高，但由于学生年龄较小，纪律性较低，需要适当加强班级管理；2.学生的篮球技能普遍较差，只能学会非常基础的运球和投篮动作，难以进行更高难度的技能训练；3.需要加强学生之间的团队合作意识，让学生能够更好地理解篮球运动的团队精神；4.需要更好地利用教学资源，提高学生对于篮球运动的理解。
五、教学反思篮球是一项非常有趣的运动，对于大班学生而言，可以通过简单的篮球训练来提高身体协调性，培养团队合作意识，增加孩子们对于运动的兴趣。
通过对于教学过程的反思和总结，我认为需要更好地利用教学资源，包括综合素质课及体育课等资源，为学生提供更好的课程体验。
2024篮球的课后教学反思范文(通用6篇)
2024篮球的课后教学反思范文（通用6篇）篮球的课后教学反思1（约1121字）本课教学目标是让学生通过篮球防守步法练习，使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作，提高球类基本技术及反应能力。
通过一系列的小组比赛，培养学生团结协作的集体主义精神和积极进取的精神。
在案例的设计中，我以游戏的方式让学生学习篮球的防守步法练习，使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作，提高球类基本技术及反应能力，培养学生运动参与、合作学习意识和创新思维能力。
并且针对小学四年级学生身心特点，选择“交叉步、后退跑、急停”等教学内容，使学生在游戏活动中学习和运用运动技能，发展灵敏、协调的体能。
让学生分组进行篮球的运球、抛球、投篮等练习，并采用比赛的方式，让学生体验到比赛带来的紧张、兴奋等心理感受，并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为，培养社会适应能力。
在教学中根据学生的实际，变化练习的组织方式、比赛方法和计分办法，如：两人一组的攻防赛;运球往返接力赛;自抛自接的往返接力赛;规定投篮姿势的投篮等。
总之，采用各种方法，让学生充分体验篮球的魅力，从而喜欢篮球这项运动。
学生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩，他们认为玩是体育课的主调。
的确，体育课如果丢了这一点，孩子就会不喜爱甚至讨厌上体育课。
所以，我以“游戏”为“家常饭”，以“竞赛”为“家常菜”，力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐，让学生成为课堂的主人，教师成为课堂的引领者。
比如刚开始的准备活动跑“8”字和螺旋跑是由老师带领下做的，而带准备操则由学生轮流上前做，不仅能锻炼学生的胆量，也都能够展示自我，建立个人的自尊与自信。
在教授学生步伐时，除了老师教，也分配学生分组到各自的场地练习，教师则在走动中发现并解决问题。
学生在尝试练习中掌握到老师讲解的动作要领。
课上也不是单一的让学生自己“玩”，也组织学生进行比赛，在比赛时规定采取输队进行“惩罚”这一法宝，这样既能提高学生练习的积极性，也能增强学生相互监督、提醒各组遵守比赛规则。
体育篮球教案反思模板范文
【教案名称】：幼儿园中班体育游戏教案《好玩的篮球》【教学时间】：2023年4月10日【教学对象】：幼儿园中班幼儿【教学目标】：1. 通过篮球游戏，提高幼儿的运动水平，增强幼儿的肌体协调能力。
2. 激发幼儿积极参与体育活动的兴趣，培养幼儿的团队合作精神。
3. 教育幼儿遵守游戏规则，提高幼儿的纪律意识。
【教学内容】：1. 篮球基本技能：投篮、传球、运球。
2. 游戏规则：分组比赛，投进篮筐的球计入本组得分。
【教学过程】：一、热身运动1. 集合幼儿，进行简单的拉伸运动，提高幼儿的身体活力。
2. 通过“找朋友”游戏，让幼儿熟悉游戏规则，为后续活动做好准备。
二、篮球基本技能训练1. 教师示范投篮、传球、运球的基本动作，并指导幼儿模仿。
2. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
三、篮球游戏1. 将幼儿分成若干小组，每组进行篮球比赛。
2. 教师讲解游戏规则，强调安全事项。
3. 比赛过程中，教师关注幼儿安全，及时制止违规行为。
四、总结与反思1. 教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现，指出不足之处。
2. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
【教学反思】：一、教学效果本次篮球教学活动，幼儿在教师的指导下，积极参与，动作规范，表现出较强的学习兴趣。
通过游戏环节，幼儿的团队合作精神得到了锻炼，纪律意识也有所提高。
二、教学亮点1. 教师注重培养幼儿的自主学习能力，通过示范、指导，让幼儿掌握篮球基本技能。
2. 游戏环节设计合理，符合幼儿年龄特点，激发了幼儿的参与热情。
三、不足之处1. 部分幼儿在投篮、传球、运球等方面掌握不熟练，需要教师在后续教学中加强指导。
2. 活动过程中，部分幼儿存在推搡、争抢等违规行为，需要教师在今后的教学中加强纪律教育。
四、改进措施1. 针对幼儿在篮球技能方面的不足，教师将加强个别辅导，提高幼儿的技能水平。
2. 在今后的教学中，教师将注重纪律教育，培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯。
3. 结合幼儿的兴趣和需求，设计更多具有趣味性的篮球游戏，提高幼儿的参与积极性。
小学体育篮球课后教学反思（三篇）
小学体育篮球课后教学反思小学体育是学生体育发展的基础阶段，其中篮球课程更是体育教学的重点之一。
作为一名小学篮球课教师，在每次课程结束后，都会进行反思。
下面，我将对一次小学体育篮球课后进行反思和总结。
这次篮球课程我设计了一个简单的练习，目的是让学生掌握基本的运球和传球技术。
我开始课前准备并选择了适当的篮球练习动作，但是我没有考虑到学生们的年龄和体力水平。
大部分学生都是初学篮球，他们对于运球和传球技术的掌握还很不熟练。
下课时我询问学生他们对这节课有什么建议和反馈，许多学生表示练习难度太大，他们很难掌握运球的正确姿势和技巧。
这让我意识到我在课前对学生能力的估计有误，没有根据学生的实际情况进行针对性的设计。
在这次课程中，我没有正确使用示范和讲解。
我只是简单地示范了运球和传球的动作，然后让学生自己去练习。
事实上，学生对于新动作的掌握需要清晰的示范和详细的讲解才能更好的理解和掌握。
我没有给予足够的指导和个别辅导，导致一些学生无法正确执行动作，进而失去了兴趣和动力。
这是我在教学中的一个失误，以后应该在示范和讲解上下更多的功夫。
此外，我还忽略了小组合作和互动的重要性。
这次课程中，学生们是一个一个轮流上场进行练习，没有让他们有机会在小组中相互配合和协作。
这样的设计无法培养学生之间的团队合作精神和沟通能力。
篮球作为一项团队运动，团队合作能力对于学生的发展和成长至关重要。
在以后的教学过程中，我会注重小组合作和互动，让学生们在合作中获得更好的体验和成长。
综上所述，这次小学体育篮球课后的教学反思，我主要意识到了对学生能力的估计错误、示范和讲解不足以及小组合作的忽略。
这些失误导致学生在课程中没能得到良好的学习体验并丧失了兴趣和动力。
在以后的教学中，我将更加关注学生的实际情况，针对性地设计课程内容和难度。
同时，我也会加强示范和讲解的能力，并注重学生的小组合作和互动，为学生提供更好的学习环境和机会，使他们在篮球课程中获得更多的收获和成长。
体育篮球的优秀教学反思（精选8篇）
体育篮球的优秀教学反思（精选8篇）体育篮球的优秀教学反思（精选8篇）身为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家收集的体育篮球的优秀教学反思（精选8篇），希望能够帮助到大家。
体育篮球的优秀教学反思1一、教材分析：一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标二、学情分析：我这节课教学的是初一年级43位同学，他们比较好动，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。
他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。
三、教学设计：准备部分：在课的开始部分，选用了创新“集体性”游戏，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。
基本内容：在技巧学习的过程中，应用多种教学手段，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。
教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。
在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。
其次，通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的综合素质。
结束部分：让学生对小组和个人进行自我评定。
这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。
四、本节课的反思：由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。
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2012-2013学年第一学期
地质中学公开课教案
课题：篮球运球探究合作式教学
授课人：施志山授课时间：2012年11月27日
教学目标：
100%的学生能够进行间运球，70%的学生能在较快速度下运稳球。
重点：拍按球的部位与节奏、运球时身体、手脚协调配合。
难点：在较快速度下运稳球。
教学过程：
指导思想：本课程的设计是以“健康第一”和“发展学生的思维能力”为指导思想，重点在于培养学生开动脑筋，积极创新设计的学习能力以及自主探究学习和合作学习的能力。
教师指导和引导学生走向互相激励的学习态度，充分发挥学习的主观能动性和动手能力以及个人组织和团队协作的能力，达成课程目标。
教材分析：篮球运动易吸引学生的学习兴趣，有利于课堂的开展，是学生所感兴趣的运动项目。
中等运动强度，运动量适中，符合初中七年级学生身心发展的需求。
学情分析：教学对象是七年级（8）班一共46名同学，男生29名，女生17名。
有1名男同学身体较弱，但可参与一般性的体育运动，教学时候需要多关注的学生。
多数学生的身体素质一般，少数学生的运动能力较强，多数的学生对体育运动热情度较高。
本班学生的体能、篮球技术、技能水平一般，但存在差异。
班干部有一定的组织能力，部分学生有一定的组织、合作学习意识。
大多数学生组织纪律性较好，课堂气氛比较活跃，师生关系融洽。
教学方法：1、教授方法：问题教学法、引用法、发散思维法
2、学生学法：探究合作式学习法、讨论与发散思维法
教学理念：
拥有技术是先决条件，技术是在不断发生变化的，学习和创新技术却永无止境。
大多数的学生达成学习目标，有小部分还没有掌握运球的技术动作，学生练习的量比较充足，组织学习比较好，但本课存在一定缺陷，附在“教学反思”。
核对欧肇南备课组长欧肇南科组长麦金兰
课后反思
一、学习效果和难点分析
100%的学生能运球，大多数的学生能较好的运稳球，小部分的学生在较快速度下能运
稳球；还有小部分学生运球时，安拍球的位置，按拍球动作错误以及力度不足，导致不能
运稳球；本课采取分组探讨合作学习的方式，从学生学练的量来看达到本课的要求，从探
讨合作学习角度来说，对学生的思维有一定的冲击性和开发性，这种对思维的冲击性和开
放性表现为学生要开动脑筋，学生之间可以互相讨论，得出学练的方案，然后去实践，经
过实践后，寻找方式来验证学习的效果，如果还没有解决学习的问题，那么继续开动脑筋，
想出合适的学习方案，直至解决学习的难题，从而达成学习的目标或者接近学习的目标。
从本课来看，学生之间欠缺主动的探讨，这也是本课设计的一个“难”点，合作学习方面，
学生能够组织在一起学习，总的来说还算比较理想。
二、本课基本的教学思路
进入学习的状态，分组学习运稳球，通过接力检验学习运球效果，主要是看学生运球
的稳定性，再次分组学习在较快速度下运球，教师在学生学习时候，给予指导，再次进行
接力比赛，通过比赛检验学习的效果。
三、学习效果分析：
运球接力每组是计算时间的，第1、2组是女生第一次接力时间评均为1分42.5秒，
男生3、4组平均为1分36.5秒，经过两次学习和多次的练习后再进行比赛，时间结果有
了明显的进步，女生为1分28秒，男生为1分26秒。
女生平均每组进步了14.5秒；男
生每组平均进步了10.5秒。
也就是说从数据中学生是有了明显的进步。
四、改进：
改进1：设计一些易于学生集体开动脑筋的方案、问题、技术动作等等，设计一些可
供学生展示的平台，通过展示的平台，让学生共同提升自己的判定、学习能力以及探讨合
作学习的意识。
改进2：多培养和发现学习的能手，以“优”带“弱”进行学习。
改进3：设计教案时，提供一些后补方案。