Fgltrm农学专业本科人才培养方案
农学专业人才培养方案
农学专业人才培养方案一、培养目标及规格业务培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，基础扎实、适应性广、动手能力和创新能力强，具备作物生产、作物遗传育种、种子生产与经营管理、现代生物技术等方面的基本知识、基本理论和基本技能，能在农业及相关部门从事经营与管理、推广与开发、教学与科研等工作的高级科学技术人才。
业务培养要求：学生掌握农业生物科学的基础知识和基本理论，在作物生长发育规律及其调控、遗传育种、采后处理、病虫防治以及生产管理方面得到全面训练，具有作物栽培、育种、良种繁育、采后处理、贮运和经营管理方面的基本能力，具有较好的业务素质。
二、职业岗位要求毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1．具有扎实的数学、物理、化学等基本理论知识和实验技术；2．具有扎实的土壤肥料学、植物保护学、农业气象学、遗传学、植物生理生化、分子生物学等专业基础知识和实验技术；3．掌握主要作物的生长发育规律及其栽培生产技术、耕作学理论与应用技术；4．作物种质资源的搜集、保存和利用，新品种选育和良种繁育技术以及作物产品的采后处理、贮运和初步加工技术；5．具有一定的自然科学和人文科学知识及艺术素养，具有一定的独立工作能力、抽象思维和创造思维能力及综合能力；6．具有较强的计算机、外语综合应用能力；7．具有良好的思想道德素质和文化素养，身心健康；8．具有较好的科学素质、竞争意识、创新意识和合作精神。
三、课程设置安排主干学科：作物学主要课程：植物学、植物生理学、土壤肥料学、农业气象学、遗传学、植物病理学、植物害虫学、作物栽培学、作物育种学、农业生态学、农业推广学、农业经济学、试验设计与统计方法、种子学、农业生物技术等。
主要实践教学环节：社会调查、教学实习、农学实践、综合实习与毕业论文等。
主要专业实验：农作物的分类识别，家庭农场的规划设计，作物良种繁育、整形、品种鉴定，作物的栽培管理，新品种选育方法等。
课程设置与学分：设有必修课100学分；公共选修课217学分，学生必选21学分；专业选修课28学分，学生必选15学分；实践教学环节35学分；素质拓展活动教育4学分。
农学本科专业人才培养方案
农学本科专业人才培养方案一、培养目标二、培养内容1.基础课程：包括农业植物学、农业动物学、土壤学、农业资源与环境等基础科学课程，培养学生对农业基础知识的掌握和理解。
2.专业课程：包括农艺学、植物保护学、动物科学与动物医学、农业机械与电气化等专业课程，培养学生对农业技术和现代农业管理的熟悉和掌握。
3.实践教学：包括实验教学、实习实训、科技创新实践等环节，培养学生的实践操作和科研创新能力。
4.选修课程：包括农业经济学、农业政策与管理、农业信息技术等选修课程，扩展学生的专业视野和综合能力。
三、培养方式1.系统化的理论教学：通过课堂授课、讲座、案例分析等方式，帮助学生掌握基础理论知识和专业知识。
2.实践教学的开展：通过实验教学、实习实训等方式，培养学生的实践操作能力和实际工作能力。
3.导师制度的推行：为学生分配专业导师，通过一对一指导、讨论、课题研究等方式，指导学生进行科研创新和学术研究。
4.课程设计的灵活性：设置选修课程，根据学生的兴趣和需求，灵活选择适合自己发展的专业课程。
四、培养特色1.实践教学特色：注重实践操作和实际工作能力的培养，通过实验教学、实习等方式，让学生真正参与到农业生产和管理中，提升学生的实践能力。
2.创新创业特色：注重培养学生的创新意识和创业能力，通过科研训练、创新实践等环节，鼓励学生提出问题、解决问题，并将创新成果转化为实际经济效益。
3.国际化特色：注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力，推行双语教学，组织学生参加国际学术会议和交流活动，培养学生具备在国际环境下工作和交流的能力。
五、质量保障1.师资力量：拥有一支专业素质较高的师资队伍，注重培养教师的教学和研究能力，保证教学质量。
2.实验设施：配置先进的实验设备和实践教学场地，为学生提供良好的实验条件。
3.考核评价：采用多元化的考核评价方式，包括考试、实验报告、课程设计、项目研究等，全面评价学生的学习成绩和能力水平。
4.质量监控：建立健全的教学质量监控机制，定期对教学过程和教学效果进行评估和改进，确保培养质量。
农业工程本科培养方案
农业工程本科培养方案一、培养目标农业工程本科教育的培养目标是培养具备扎实的基础理论和系统的专业知识，具有农业工程系统设计、管理和实践能力，可在农业工程与技术领域从事技术开发、工程设计、管理与运行等方面工作，也可在企事业单位、科研机构、设计院等单位从事技术开发、设计、管理和科研及教学等工作的高级工程技术人才。
同时本科教育还应重点培养学生的创新精神和实践能力，使他们具备较强的综合素质、宽阔的科学视野和较高的实际工作能力。
培养目标的要求要与社会实际需求相结合，力求实现培养目标和社会需求相一致。
二、培养方案1. 课程设置本科教育的培养目标明确要求学生具备一定的农业工程技术技能，因此建议在课程设置上，科目权重应向实践环节倾斜。
不仅要注重学生的工程实践能力的培养，也要加强学生的科学研究能力的培养。
具体的课程设置可以如下：（1）基础课程基础课程主要涵盖数学、物理、化学、生物学、农业工程基础原理等方面，为学生后续的课程学习打下基础。
（2）专业课程专业课程包括农业工程测量、土地工程、水土保持、灌溉与排水、农田水利工程、设施农业工程、农机化与电气化、农业环境与生态工程、农业建筑、农村能源应用与环保等专业核心课程。
（3）实践课程实践课程是培养学生实践能力的重要途径，包括农业工程实践教学、实习实训、课程设计、毕业设计与论文等实践环节，旨在培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。
（4）创新课程创新课程是培养学生创新能力的重要途径，包括科技创新基础、科技创新实践、科技创新创业等科技创新课程，旨在培养学生独立思考能力和创新实践能力。
2. 实践教学实践教学是农业工程本科教育的重点，包括实习实训、课程设计、毕业设计与论文等实践环节。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实际应用相结合，提高实际动手能力和解决实际问题的能力。
（1）实习实训实习实训是学生进行实际动手操作的重要实践环节，包括实地调查、勘察、测试和测量等，旨在培养学生的实际动手能力。
农学专业人才培养方案
农学专业人才培养方案一、导言农学专业是培养农业科技人才的重要专业之一，旨在培养具备农业科技研发、生产管理和农村发展规划能力的专业人才。
为适应新时代农业发展的需求，农学专业人才培养方案应当全面提高学生综合素质和实践能力，注重理论与实践的有机结合，培养学生创新精神和实践能力，并强调农学专业与其他相关学科的融合。
二、培养目标1.知识与素质：使学生掌握农业科学基本理论和专业知识，具备坚实的农学基础知识和科学素养，具备扎实的自然科学和社会科学基础。
2.研究与创新：培养学生具备农业科技研发的能力，能够运用所学知识解决实际问题，具备创新思维和实践能力。
3.管理与实践：培养学生具备农业生产管理能力，能够组织和管理农田生产，发展农村经济，推动农业现代化建设。
三、培养内容与课程设置1.基础课程：包括农业生物学、植物学、动物学、微生物学、遗传学、生物化学、农业资源利用、土壤科学等基础科学课程。
2.专业课程：包括农业生态学、农业气象学、农业机械学、农业经济学、农业推广学、农药学、植物保护学、动植物病虫害防治学、农田水利学等专业课程。
3.实践环节：包括实验课、农田实习、农业科技研发实践、农村实践等。
通过实践环节，培养学生的实验技能和实际操作能力。
四、实践教学与社会实践1.科研与创新：通过开展科研项目，鼓励学生参与农业科技创新工作，培养学生的科学研究能力和创新精神。
2.实习与农田实践：安排学生到农田进行实践，了解农业生产实际情况，培养学生的农业实践能力和农田管理技术。
3.社会实践：组织学生参与农村社会实践，了解农村基层建设和农民生活，培养学生的社会责任感和农村发展规划能力。
五、评估与质量保证1.考试评估：采用理论考试和实践考核相结合的方式进行评估，以确保学生对知识的掌握和实际应用能力的发展。
2.实习评估：通过对实习表现的考察和实习报告的评价，评估学生的实践能力和实际操作水平。
农学专业本科培养方案
农学专业本科培养方案一、培养目标本专业培养具备坚实的生物科学、作物生产、作物遗传育种及种子生产与经营管理等方面知识，具备开展与农学有关的教学、科研、技术设计、推广开发、经营管理等方面的工作能力，具有健全人格及社会责任感，有创新、创造和敬业精神的农学学科复合型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习掌握农业生物科学、农业生态科学、作物遗传育种学、作物栽培学与耕作学等方面的基本理论和基本知识，接受农作物生产和新品种选育等方面的基本训练，掌握作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业技术等方面的知识与技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握扎实的生物学基础知识，熟练掌握农作物生长发育规律、作物产量与品质形成规律、作物遗传特性与性状分析、作物与环境互作、作物栽培与耕作、现代农业技术、农业技术推广等方面的基本知识；2．掌握农业生物科学、农业生态科学、农作物生长发育、作物遗传育种、作物栽培学与耕作学、现代农业技术等方面的试验设计、研究与分析方法及实验技能；3．具有通识性文学、历史、哲学、生命伦理学、思想道德、政治学、艺术、法学、心理学等到方面的知识，掌握科技文献检索、资料查询和农业信息的分析方法和技术；4．熟悉农业及其相关部门或单位与农学有关的方针、政策和法规；5．了解作物栽培与耕作、作物育种、种子生产与检验、现代农业产业等的理论前沿、应用前景、发展动态和行业需求。
6．具有初步的科学研究和实际工作能力，较好的外语交流能力、科学思维能力。
三、主干学科及主要课程：主干学科：作物学、生物学主要课程：遗传学、生物统计学与试验设计、植物学、植物生理学、土壤肥料学、生物化学、农业生态学、作物育种学、作物栽培学、耕作学、种子学。
主要实践性教学环节：军训、社会实践、科研训练及实践、教学实习、生产实习、毕业实习与毕业论文等主要专业实验：植物学实验、遗传学实验、植物生理、生化实验、植物保护学实验、土壤肥料学实验、植物生物技术实验、作物学实验（作物栽培学、耕作学、作物育种学、种子学实验）。
农业水利工程专业本科人才培养方案
农业水利工程专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养具备宽厚的人文与自然科学基础知识，具有农业水利工程学科的基础理论、基本知识和基本技能，能在相关部门从事农业水利工程的勘测、规划、设计、施工、管理及水土资源开发与利用等方面的工作；毕业后经过5 年左右实际工作的锻炼，预期获得工程师职称或者具备相当水平的工作能力，发展成为研究型与工程应用型高级复合人才及具有竞争力和国际视野、富有创新意识及团队合作精神的行业领军人才（专门人才）。
二、培养标准与实现途径注：文中所提的“复杂工程问题”必须具备下述特征（1），同时具备下述特征（2）-（7）的部分或全部：（1）必须运用深入的工程原理，经过分析才可能得到解决；（2）涉及多方面的技术、工程和其它因素，并可能相互有一定冲突；（3）需要通过建立合适的抽象模型才能解决，在建模过程中需要体现出创造性；（4）不是仅靠常用方法就可以完全解决的；（5）问题中涉及的因素可能没有完全包含在专业工程实践的标准和规范中；（6）问题相关各方利益不完全一致；（7）具有较高的综合性，包含多个相互关联的子问题。
三、主干学科：水利工程（Hydraulic Engineering），农业工程（Agricultural Engineering）四、核心课程材料力学、理论力学、结构力学、画法几何与技术制图、工程导论、工程经济、工程项目管理与实务、水力学、土力学与地基基础、工程水文学、工程测量、工程材料、工程地质与水文地质、灌溉排水工程学、水利工程施工、水泵与水泵站。
五、学制与授予学位门类： 4 年制本科，实行弹性学习年限；授予学位门类：工学学士学位。
六、毕业最低学分要求：课内：162.5；课外：4 ；其中理论课程学分： 133 ，实践环节学分： 29.5 。
七、课程设置与修读要求1、通识教育： 69.5 学分1－1、思想政治理论：14学分1－2、大学外语： 8 学分大学英语课程分为读写、听说、人文素养和翻译四个模块（课程名单另附），本科生在校期间可根据自身需要，自主从四个模块中选修英语课程。
2024级农业专业人才培养方案模板
2024级农业专业人才培养方案模板农业专业人才培养方案模板一、培养目标本专业旨在培养具有广泛农业知识和实践经验的高级农业专业人才，他们具备农业生产、经营和管理的能力，具有创新思维和实践能力，能适应农业现代化发展的要求。
培养目标包括：全面发展的专业素质、广博的农业知识和技能、创新思维和实践能力、良好的团队合作能力、社会责任感和文化素养。
二、培养内容本专业主要包括农业生产、农业经营和农业管理等方面的内容。
其中，农业生产方面包括农作物种植、畜牧养殖、水产养殖等；农业经营方面包括市场营销、农产品加工等；农业管理方面包括农业资源管理、农业政策与规划等。
培养内容涵盖农业全产业链，注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
三、培养方法本专业采用多种培养方法，包括理论学习、实践教学、实习实训和科研实践等。
理论学习主要通过课堂教学、研讨会和辅导学习等方式进行。
实践教学主要包括实验课程、农田调查、示范农场参观等，旨在帮助学生熟悉农业生产实际情况。
实习实训主要通过学校与相关企业合作、外出实习等方式进行，提供实际的农业生产和管理经验。
科研实践主要通过参与科研项目、论文写作等方式进行，培养学生的科学研究能力。
四、培养方案1.基础课程：包括农业概论、农业生态学、农业经济学、农业政策与规划等，培养学生对农业发展的整体认识。
2.专业课程：包括农作物栽培与管理、畜牧养殖与健康、水产养殖与水族学等，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
3.实践教学：包括农田调查、示范农场参观、实验课程等，旨在帮助学生熟悉农业生产实际情况，掌握实际操作技能。
4.实习实训：通过学校与相关企业合作、外出实习等方式进行，提供实际的农业生产和管理经验，培养学生适应实际工作的能力。
5.科研实践：通过参与科研项目、论文写作等方式进行，培养学生的科学研究能力和创新思维能力。
五、论证报告农业专业人才培养方案的制定是为了培养具备广泛农业知识和实践经验的高级农业专业人才，以满足农业现代化发展的需求。
农学专业本科人才培养方案
农学专业本科人才培养方案一、培养目标1.培养具备扎实的农学基础知识和理论，熟悉农业生产与技术的本科人才。
2.培养具备农业科学研究与创新能力，能够运用农学知识解决农业实际问题的研究型人才。
3.培养具备农业经济和市场分析能力，能够为农业产业发展提供支持的应用型人才。
4.培养具备良好的人文素质和社会责任感，具备团队合作和领导能力，能在农业领域做出积极贡献的全面发展人才。
二、培养内容和课程设置1.农学基础课程：包括农业植物学、农业昆虫学、农田水利学、农业机械与电气化、农业生态学等基础课程，为学生提供深厚的农学基础知识。
2.农业技术与管理课程：包括农业作物种植与管理、养殖与畜牧学、农药与肥料使用与管理、农产品质量安全等课程，培养学生掌握农业生产技术与管理的能力。
3.农业经济与市场课程：包括农业经济学、农村发展学、农产品市场分析与营销、农业政策与管理等课程，培养学生具备农业经济和市场分析的能力。
4.农业科研与创新课程：包括农业科学研究方法、农业科技创新与转化等课程，培养学生具备科研与创新的能力。
5.社会科学和人文素质课程：包括农村社会学、农业法律与法规、农业文化与传统等课程，培养学生具备广泛的社会科学和人文素质，增强他们的社会责任感和综合素质。
三、实践教学和职业实习1.实践教学：a.院内实验：开设农业实验课程，培养学生的实践能力和动手能力。
b.田间实习：安排学生到农田实习，熟悉农业生产实际操作和管理。
c.示范农场实习：提供机会让学生在示范农场进行实习，了解先进的农业生产技术和管理方法。
d.实验室研究：鼓励学生参与农学相关的科研项目，培养其科研与创新能力。
2.职业实习：a.组织学生到农业企事业单位实习，让学生接触农业管理和实际运营。
b.开设职业素养培训课程，培养学生的职业道德和职业素养。
c.配备导师指导，帮助学生在实习中解决问题，提升实践能力和职业技能。
四、毕业设计或实践1.毕业设计：要求学生根据自身兴趣和所学知识，在指导老师的指导下，开展一项农业科研或技术创新项目，完成科研报告和论文的撰写和答辩。
2011农学强化专业本科人才培养方案2011.05.25
农学强化专业本科人才培养方案一、人才培养目标培养具备植物生产与管理、植物遗传育种等方面的基本理论、基本知识和基本技能，从事农业科学领域教学与科研等工作的创新型、复合型人才。
二、基本规格和素质要求1.基本规格具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有宽厚的自然科学的基本知识和人文素养，熟练掌握农业生物科学、农业生态科学、植物生长发育和遗传规律等农学类基本理论和基本知识，具备植物生产与管理、植物新品种选育等方面的基本技能和科研创新能力。
2.素质要求1.素质结构（1）具备良好的思想道德素质：包括正确的政治方向，遵纪守法、诚信为人，有较强的团队意识和健全的人格。
（2）具备良好的文化素质：掌握一定的人文社科基础知识，具有较好的人文修养；有较好的外语能力，具有国际化视野和现代意识。
（3）具备良好的专业素质：受到严格的科学思维训练，掌握比较扎实的农学类基础理论和先进的科学研究方法，具有求实创新的意识和精神。
（4）具备良好的身心素质：包括健康的体魄、良好的心理素质和生活习惯。
2.能力结构（1）学习的能力：具有良好的自主学习能力、有良好的语言表达与交流能力。
（2）应用的能力：具有综合运用所掌握的理论知识和技能、从事农学及其相关领域科学研究的能力；具有良好的计算机及信息技术应用能力。
（3）创新的能力：具有较强的创造性思维能力、开展创新研究和科学探索的能力。
3.知识结构（1）具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；（2）掌握农学类学科的基本理论、基本知识；（3）具备植物生产与管理的基本技能和方法；（4）掌握科学研究与实践工作的基本方法，了解农业生产和科学技术的科学前沿和发展趋势；（5）掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有独立获取知识、科学研究、信息处理和创新的基本能力。
三、培养特色弹性学习年限，创新型拔尖人才培养四、学制农学强化班实行弹性学习年限，采用“3+X”形式，X为1年、3年或5年。
即：本科学制4年，本、硕连读学制6年，本、硕、博连读学制8年（3+1：完成本科阶段学习；3+3：完成本科、硕士研究生阶段学习；3+5：完成本科、硕士、博士研究生阶段学习）。
农学专业人才培养方案
B4400005
环境保护学
2.5 40
34
6
5
B3900015
农业技术推广学Ⅰ 2.0
32
32
0
信息技术在农业上
B4200024
的应用
2.0 32
32
0
B2100032
食用菌栽培学
2.0
32
22
10
B3900019
旱作农业概论
2.5
40
40
0
生物技术与作物改
B4200025
良
2.0 32
32
0
B2100105
农学院
农学院
生科学院
生科学院
生科学院
生科学院
B2100016
普通遗传学
3.5 56 56 0
56
生科学院
B2100017
普通遗传学实验
1.0 16 0 16
16
生科学院
B2100005
普通微生物学
2.0 32 32 0
32
生科学院
B2100006
普通微生物学实验 1.0 16 0 16
16
生科学院
农学院
B2700154
网页设计开发
2.0
32
16
16
理信学院
B1500040
线性规划
2.0 32
32
0
B2100018
农业生态学
2.5 40
32
8
作物生长发育的化
B4200040
学控制
2.0 32
32
0
B2100037
细胞生物学Ⅰ
3.5
56
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生命中，不断地有人离开或进入。
于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。
生命中，不断地有得到和失落。
于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。
然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？
农学专业本科人才培养方案
（专业代码：090101）
业务培养目标：本专业培养具备作物生产、作物遗传育种、种子科学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其他相关的部门、企业和单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的应用型高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物生长发育和遗传规律、作物育种、栽培、耕作、种子及农业推广等方面的基本理论和基本知识、受到作物生产和作物新品种选育等方面的基本训练，具有作物育种、作物栽培和耕作、种子生产与检验等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；
2. 掌握生物学科和农学学科的基本理论、基本知识；
3. 掌握农业生产，特别是作物生产的技能和方法；
4. 具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解农业生产和科学技术的前沿和发展趋势；
5. 熟悉农业生产，了解农村、农业、农民及有关方针政策；
6. 掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；
7. 掌握种子生产、种子检验、种子加工与贮藏和经营管理的技术、原理和方法；
8. 有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力；
9. 掌握农业推广的基本方法、手段，通过试验、示范、培训、指导以及咨询服务等，把农业技术普及应用于农业生产的产前、产中、产后全过程。
主干学科和主要课程：
主干学科：作物栽培学和耕作学、作物遗传育种学。
主要课程：植物学、植物生理学、生物化学、遗传学、田间试验与统计方法、土壤学、植物营养学、植物病理学、农业昆虫学、农业气象学、作物栽培学、作物育种学、作物种子学、耕作学、农业生态学、种子检验、加工、贮藏及经营管理。
主要实践环节：粮食作物栽培教学实习、经济作物栽培教学实习、作物育种学总论教学实习、作物育种学各论教学实习、作物种子学教学实习、农学实践、毕业论文（设计）。
最低学分要求：最低修读285学分，其中课内教学不低于228学分，实践教学不低于57学分。
毕业标准及要求:
1.达到德育培养目标。
2.修满本方案规定的最低学分。
3.达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。
学制与学位：标准学制四年，修业年限3-6年，农学学士。
专业建制时间：1935年。
实践平台
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